大自然的和諧相處生態(tài)平衡

大自然的和諧相處生態(tài)平衡第1頁，課件共29頁，創(chuàng)作于2023年2月教學(xué)目標(biāo)：

1、知道什么是生態(tài)系統(tǒng)和生態(tài)平衡

2、知道生態(tài)平衡失調(diào)的原因

3、怎樣維護(hù)生態(tài)平衡

教學(xué)重點：

生態(tài)平衡失調(diào)的原因

教學(xué)難點

怎樣維護(hù)生態(tài)平衡第2頁，課件共29頁，創(chuàng)作于2023年2月第一課時第3頁，課件共29頁，創(chuàng)作于2023年2月請同學(xué)們欣賞自然風(fēng)景圖，說說你的感受

第4頁，課件共29頁，創(chuàng)作于2023年2月感受大自然之美情景體驗

第5頁，課件共29頁，創(chuàng)作于2023年2月連綿起伏的山巒幽靜茂密的森林一望無際的原野潺潺流淌的小溪碧波蕩漾的湖水廬山瀑布香山紅葉洶涌澎湃的大海第6頁，課件共29頁，創(chuàng)作于2023年2月泰山日出第7頁，課件共29頁，創(chuàng)作于2023年2月絢麗多姿的海底世界第8頁，課件共29頁，創(chuàng)作于2023年2月感受：

這些各種各樣的動植物，他們相互依存，

構(gòu)成了一個和諧的整體，處于一種生態(tài)平衡狀

態(tài)，所以才美。

由此可見：大自然的美麗無所不在，這一切

的美均來自大自然相互間的協(xié)調(diào)與和諧。

第9頁，課件共29頁，創(chuàng)作于2023年2月一、生態(tài)系統(tǒng)與生態(tài)平衡閱讀下列材料，結(jié)合課本回答什么是生態(tài)系統(tǒng)？第10頁，課件共29頁，創(chuàng)作于2023年2月（一）、生態(tài)系統(tǒng)與生態(tài)平衡生態(tài)系統(tǒng)：動物、植物、微生物等生物成分和光、水、空氣、無機鹽等非生物成分之間相互聯(lián)系、相互制約，形成一個統(tǒng)一的綜合體，即生態(tài)系統(tǒng)。（一個完全的生態(tài)系統(tǒng)必須有動物、植物、微生物、和非生物成分，四者缺一不可）

第11頁，課件共29頁，創(chuàng)作于2023年2月第12頁，課件共29頁，創(chuàng)作于2023年2月（二）生態(tài)系統(tǒng)的成分

生態(tài)系統(tǒng)是一個多成分的極其復(fù)雜的大系統(tǒng)。一個完全的生態(tài)系統(tǒng)由四類成分構(gòu)成，即非生物成分和生物成分。生物成分因獲取能量的方式與所起作用不同而分別劃分為哪三種成分？

生產(chǎn)者、消費者和分解者

為什么？第13頁，課件共29頁，創(chuàng)作于2023年2月自學(xué)教材p3思考回答下列問題：第14頁，課件共29頁，創(chuàng)作于2023年2月第15頁，課件共29頁，創(chuàng)作于2023年2月第16頁，課件共29頁，創(chuàng)作于2023年2月非生物成分：生態(tài)系統(tǒng)的成分空氣、陽光、水、土壤等第17頁，課件共29頁，創(chuàng)作于2023年2月非生物成分非生物成分非生物成分非生物成分生產(chǎn)者生產(chǎn)者消費者分解者第18頁，課件共29頁，創(chuàng)作于2023年2月

捕食柳葉思考：圖中的各消費者是如何獲取營養(yǎng)物質(zhì)和能量的？螳螂捕蟬，黃雀在后第19頁，課件共29頁，創(chuàng)作于2023年2月在生態(tài)系統(tǒng)中，各種生物之間由于食物關(guān)系而形成的一種聯(lián)系,叫做食物鏈。一：食物鏈柳葉蟬螳螂黃雀注意：1，箭頭方向由被捕食者指向捕食者。

2，食物鏈從生產(chǎn)者開始，只包括生產(chǎn)者和消費者。二、食物鏈和食物網(wǎng)第20頁，課件共29頁，創(chuàng)作于2023年2月

分析理解：生態(tài)系統(tǒng)中，生產(chǎn)者與消費者之間、消費者與消費者之間通過吃與被吃形成的食物關(guān)系。（體現(xiàn)了消費者獲取物質(zhì)和能量的渠道）生產(chǎn)者與消費者消費者與消費者食物鏈第21頁，課件共29頁，創(chuàng)作于2023年2月（二）：生物富集在生態(tài)系統(tǒng)中，一些有毒物質(zhì)如鉛、汞、銅等重金屬和某些殺蟲劑，可以通過食物鏈在生物體內(nèi)不斷積累，使其濃度隨著消費者級別的升高而逐步增加，這種現(xiàn)象叫做生物富集。通過生物富集，環(huán)境中的有害物質(zhì)在食物鏈最高級別的消費者體內(nèi)的積累能夠增加幾十倍甚至成千上萬倍，會對生物體造成嚴(yán)重危害。第22頁，課件共29頁，創(chuàng)作于2023年2月水俁病第23頁，課件共29頁，創(chuàng)作于2023年2月觀察這個生態(tài)系統(tǒng)中的生物，將不同生物之間吃與被吃的關(guān)系用箭頭連接起來。思考：這里有多少條食物鏈？

草9第24頁，課件共29頁，創(chuàng)作于2023年2月在生態(tài)系統(tǒng)中，同一種植物會被不同的動物吃掉，同一種動物可以吃多種食物，生態(tài)系統(tǒng)中各種食物鏈彼此交織在一起，生物之間這種復(fù)雜的食物關(guān)系形成的網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)，叫做食物網(wǎng)。結(jié)論：（三）：食物網(wǎng)在食物網(wǎng)中，生物之間存在著捕食和競爭的關(guān)系第25頁，課件共29頁，創(chuàng)作于2023年2月討論：植物為鼠類提供豐富食物，鼠類大量繁殖，會引起其他生物的數(shù)量發(fā)生這樣的變化？三、生態(tài)平衡草的數(shù)量先減少后增加，鷹的數(shù)量先增加后減少。定義：生態(tài)系統(tǒng)中生物成分和數(shù)量沒有急劇變化，非生物成分保持相對穩(wěn)定，生態(tài)系統(tǒng)處于平衡狀態(tài)，稱為生態(tài)平衡。

第26頁，課件共29頁，創(chuàng)作于2023年2月

生態(tài)系統(tǒng)的平衡是相對的動態(tài)的平衡。生態(tài)系統(tǒng)的相對穩(wěn)定，首先是生物物種和數(shù)量上的相對穩(wěn)定！

結(jié)論第27頁，課件共29頁，創(chuàng)作于2023年2月課堂小結(jié)一、生態(tài)系統(tǒng)二、生態(tài)平衡：概念組成食物鏈和食物網(wǎng)動態(tài)平衡非生物成分生產(chǎn)者消費者分解者第28頁，課件共29頁，創(chuàng)作于2023年2月回答：1、生態(tài)系統(tǒng)中，生產(chǎn)者主要指___________，直接或間接依賴綠色植物生存的成分

是____________，把有機物歸還無機環(huán)境的成分是

。2、生態(tài)系統(tǒng)一般都包括（）A、生產(chǎn)者、消費者、分解者B、生產(chǎn)者和非生物部分C、生物部分和非生物部分D、消費者和非生物部分、3、生態(tài)系統(tǒng)中，消費者的作用是（）A、利用光能制造有機物B、為生物的生存提供食物C、直接或間接的以植物為食D、分解動植物遺體4、“落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花”是由于（）的作用。A、土壤的掩埋B、細(xì)菌、真菌的分解作用C、植物會自我腐爛D、以上都有可能5、請根據(jù)課本第三頁圖1回答：（1）圖中的有機物是生產(chǎn)者通過

制造的，是其它生物生存的基礎(chǔ)，該生態(tài)系統(tǒng)中屬于非生物成分的是、、

、

。（2）屬于生態(tài)系統(tǒng)生物成分的藻類和水生植物扮演的角色是

，消費者是