2023中學(xué)個人的師德總結(jié)范文（6篇）

第頁共頁2023中學(xué)個人的師德總結(jié)范文〔精選6篇〕2023中學(xué)個人的師德總結(jié)范文〔精選6篇〕中學(xué)個人的師德總結(jié)1一、尊重學(xué)生人格我們在教育教學(xué)過程中，要始終堅持尊重學(xué)生的人格，以平等的態(tài)度對待學(xué)生，保護(hù)學(xué)生的自尊心，充分調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，才能使我們的教書育人工作步入良性循環(huán)的軌道。尊重學(xué)生人格是作為新時期老師道德修養(yǎng)不可缺少的一項必修課二、充實自我，學(xué)而不厭有人說：“老師象一枝蠟燭，照亮了別人，消滅了自己?！彼潎@的是老師的自我犧牲精神和無私的奉獻(xiàn)精神。這種精神是值得提倡的，但我認(rèn)為僅僅有這種精神還是不夠的。老師不但要“照亮別人”，還要不斷地、自覺地進(jìn)步業(yè)務(wù)程度和師德修養(yǎng)。進(jìn)步業(yè)務(wù)程度，需要不斷地學(xué)習(xí)。老師要刻苦學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識，精通自己的專業(yè)，深化鉆研教材，掌握教材的重點、關(guān)鍵和難點，講課才能引人入勝，喚起學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲。老師精通自己的本行業(yè)務(wù)還表現(xiàn)為懂得討論教學(xué)方法，積極學(xué)習(xí)新的教學(xué)方法，熱心地投身到教改活動中去，通曉人的認(rèn)識規(guī)律，學(xué)會把知識傳授給學(xué)生的本領(lǐng)，學(xué)會化繁為簡、深化淺出，使學(xué)生容易承受的技巧。老師假如不注意進(jìn)步自己的業(yè)務(wù)程度，不講究教學(xué)方法，學(xué)生便會感到絕望，老師的威信也會一落千丈。傳授文化知識，教好功課，是老師的一個根本任務(wù)，也是老師對待自己的事業(yè)的態(tài)度問題，因此老師能否刻苦鉆研業(yè)務(wù)，掌握豐富的知識，教好學(xué)生，也是一個師德修養(yǎng)的問題。在工作理論中，老師會遇到許多新問題、新情況，需要不斷地“再學(xué)習(xí)”。教無止境，學(xué)海無涯。老師要盡可能地博覽群書，涉獵百科，具備多方面的知識，才能起到“傳道、授業(yè)、解惑”的作用。老師的知識越豐富，越深沉，越能受到學(xué)生的敬重。三、老師要以身作那么，為人師表作為學(xué)生表率的老師，首先要建立忠誠黨的教育事業(yè)，為教育事業(yè)奮斗終身的思想，只有真心實意獻(xiàn)身教育事業(yè)，才可以嚴(yán)于律己，把自己磨練成為稱職的老師。品德端正，嚴(yán)于律己，是老師必須做到的。品德端正包括老實、謙遜、負(fù)責(zé)、和藹、尊重別人，保護(hù)集體，不自私、不沾染不良嗜好、不做損人利己的事情，擅長用理智戰(zhàn)勝私欲，這就是律己。要嚴(yán)于律己，哪怕是微小的錯誤，也不能原諒自己，敢于同自己的缺點和錯誤作斗爭。中學(xué)個人的師德總結(jié)2經(jīng)過近幾天來的學(xué)習(xí)，以及和同行的交流，作為一位老師，我對師德有了更進(jìn)一步的認(rèn)識。我在老師的工作崗位上已經(jīng)走過很多年了，可以說，我對自己的老師工作已經(jīng)有了較為深化的認(rèn)識。不過學(xué)無止境，即使是一名老師，也要時刻的主要進(jìn)步自己的個人修養(yǎng)，進(jìn)步自己的師德，讓更多的學(xué)生在學(xué)習(xí)中受到老師更多的有益的東西。這種看似簡單，漸漸影響的習(xí)慣，需要老師時刻注意！“學(xué)高為師，身正為范”！只要老師做好了，學(xué)生就不會差！一、具有廣博的知識學(xué)高為師。做一位老師，假如僅有工作熱情是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還應(yīng)具有廣博的知識。在工作中，虛心向有老老師學(xué)習(xí)、請教，取長補(bǔ)短。大膽理論，勇于創(chuàng)新，認(rèn)真鉆研教材，討論教法，選擇靈敏多樣的教學(xué)方法進(jìn)展教學(xué)，獲得了較好的教學(xué)效果。知識無止境。在我的工作中，我注意從各個方面來充實自己。如：參加教研室的課改專題培訓(xùn)，參加學(xué)歷進(jìn)步，絡(luò)知識等。使自己能適應(yīng)當(dāng)今教育的開展，跟上課改的步伐。二、愛學(xué)生記得有位教育家曾說過：愛學(xué)生是對老師最最根本的要求。老師愛學(xué)生，可以彌補(bǔ)家庭和社會教育的缺乏，使老師的影響長久地保存在學(xué)生的內(nèi)心深處。要做一個合格的人民老師，還要愛學(xué)生。不管在生活上，還是在學(xué)習(xí)上，都要給予必要的關(guān)心和幫助。我還抽時間給學(xué)生談心、交流，和學(xué)生共同活動，縮短了師生間隔。由于我愛學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，處理問題及時，方法得當(dāng)，注意和學(xué)生溝通，所以，學(xué)生就信任我，喜歡我，也喜歡上我的課。熱愛學(xué)生，還表如今老師對學(xué)生的尊重和信任，以及對學(xué)生的嚴(yán)格要求。尊重學(xué)生的人格，理解學(xué)生的個性，相信學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，既統(tǒng)一嚴(yán)格要求，又注意學(xué)生的個體差異，區(qū)別對待。對程度、程度不同的學(xué)生，采取不同的教育方法，因材施教。關(guān)愛每一個學(xué)生，特別是差生，使每一個學(xué)生都學(xué)有所得，不讓一個學(xué)生落伍，把每一個學(xué)生都培養(yǎng)成社會有用的人才。一個老師能得到學(xué)生的信任，使自己的工作順利進(jìn)展，使學(xué)生能安康活潑的成長，是自己最大的成功和欣慰。三、熱愛人民的教育事業(yè)“為教育事業(yè)奮斗終身的獻(xiàn)身精神，”是我們教育工作者的最高精神境界。忠誠于人民的教育事業(yè)，看成是老師的最高美德。干一行，愛一行，工作勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)，服從領(lǐng)導(dǎo)，不打折扣，認(rèn)真、圓滿完成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)教給的各項工作任務(wù)。工作中，我嚴(yán)于律己，寬以待人。時時處處對自己嚴(yán)格要求，查找缺乏，及時糾正，對別人的缺點，那么盡量寬容。教書育人，為人師表，注意老師形象，在老師和學(xué)生中形成良好的形象、和諧的氣氛，才能不愧為人民老師的稱號。當(dāng)前，課改的號叫已經(jīng)吹響。我們只有實事求是的學(xué)習(xí)，進(jìn)步才能使教育再永葆青春的榮耀！老師就必需要有師德，沒有師德就不配做一名老師，老師只能是心靈高尚的人才配做的。像在去年“5·12大地震”獨逃跑的范美中，置學(xué)生的撫慰于不顧，自己逃命要緊，沒有一點高尚的品德！你自己逃就逃了，還要走出來，說出一大堆風(fēng)涼話，這是什么人才有的人品！你死去學(xué)生的家長是什么感受！你還是不是人！像范美中這樣的人，就不配做人！連起碼的廉恥人都沒有！師德在這時候就一下表達(dá)出來了。在地震中英勇救自己學(xué)生的老師xx，直到自己被壓在墻下時，也呼喊學(xué)生逃跑，這是什么人品！這就是師德！我相信師德就是這樣！中學(xué)個人的師德總結(jié)3我是一名中學(xué)老師，深感責(zé)任重大，作為一名老師不僅要教好書，還要在各方面以身作那么，率先垂范。多著名的教育家陶行知先生曾說過：“學(xué)高為師，德高為范”。作為一名榮耀的人民老師，不僅要具有廣博的知識，更要有高尚的道德。師德師風(fēng)教育活動正是改善教育開展環(huán)境，轉(zhuǎn)變教育系統(tǒng)工作作風(fēng)的內(nèi)在要求，也是促進(jìn)教育事業(yè)安康開展的有力保證。老師該如何培養(yǎng)崇高的職業(yè)道德哪?正如有人說的.那樣“要人敬的必先自敬，重師重在自重。”老師要自敬自重，必先進(jìn)步自身的職業(yè)道德素養(yǎng)。通過此次學(xué)校組織師德師風(fēng)教育學(xué)習(xí)，如今就這次學(xué)習(xí)作了以下幾個方面的小結(jié)：首先，我一直愛崗敬業(yè)。熱愛教育事業(yè)，要對教學(xué)工作有“鞠躬盡瘁”的決心。既然我們選擇了教育事業(yè)，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進(jìn)取，開拓創(chuàng)新，無私奉獻(xiàn)，力求干好自己的本職工作，盡職盡責(zé)地完成每一項教學(xué)工作，不求最好，但求更好，不斷的挑戰(zhàn)自己，超越自己。其次，我不斷加強(qiáng)政治學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步政治素養(yǎng)。按照《中小學(xué)老師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)》嚴(yán)格要求自己，奉公守法，恪盡職守，遵守社會公德，忠誠人民的教育事業(yè)，為人師表?！卑阎艺\于人民的教育事業(yè)，看成最高美德，時時鼓勵我，要像蠟燭一樣，燃燒自己，照亮別人;工作上勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)，服從領(lǐng)導(dǎo)，不打折扣，認(rèn)真、完成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)交給的各項工作任務(wù)，并用“學(xué)為人師、行為示范”的要求來約束自己，做家長認(rèn)可，學(xué)生喜歡，學(xué)校放心的“三滿意”老師。在平時我經(jīng)常進(jìn)展自我反省，時時處處對自己嚴(yán)格要求，查找缺乏，努力營造一個好老師的形象。到底怎樣做才能塑造一個好老師的形象，讓學(xué)生喜歡上你呢?我認(rèn)為老師專業(yè)程度的上下是學(xué)生喜歡的標(biāo)志之一。一個優(yōu)秀的老師，必須有四大支柱，有豐厚的文化底蘊(yùn)支撐起老師的人性，高超的教育智慧支撐起老師的靈性，宏闊的課程視野支撐起老師的活性，遠(yuǎn)大的職業(yè)境界支撐起老師的詩性。一個沒有豐厚的文化底蘊(yùn)的老師，根本不可能給學(xué)生的生命鋪上一層溫暖的、純潔的底色。博學(xué)多才對一位老師來說是非常重要的。因為我們是直接面對學(xué)生的教育者，學(xué)生什么問題都會提出來，而且往往“打破沙鍋問到底”。沒有廣博的知識，就不能很好地理解學(xué)生之“惑”，傳為人之“道”。因此，我們這些為師者讓自己的知識處于不斷更新的狀態(tài)，跟上時代開展趨勢，不斷更新教育觀念，改革教學(xué)內(nèi)容和方法，顯得更為重要。否那么，不去更新，不去充實，你那點知識就是一桶死水。要做一個學(xué)生喜歡的老師，不管在生活上，還是在學(xué)習(xí)上，都要給予必要的關(guān)心和幫助。學(xué)生鬧矛盾，我給予合理的處理;學(xué)生犯了錯誤，我耐心地進(jìn)展教育，使學(xué)生真正認(rèn)識到錯誤并及時改正。我還抽時間和學(xué)生談心、交流，和學(xué)生共同活動，縮短了師生間隔，增進(jìn)了師生間的互相理解等。熱愛學(xué)生，還表如今老師對學(xué)生的尊重和信任，以及對學(xué)生的嚴(yán)格要求。平時我很注意尊重學(xué)生的人格，理解學(xué)生的個性，相信學(xué)生，關(guān)心學(xué)生。對學(xué)生既嚴(yán)格要求，又注意他們的個體差異，區(qū)別對待。對程度、程度不同的學(xué)生，采取不同的教育方法。特別是差生，給予更多的關(guān)心，不讓一個學(xué)生落伍，盡最大的努力使他們安康成長。我們小學(xué)老師，跟學(xué)生的接觸尤其多，老師的言行直接影響他們。所以我們老師既要把豐富的科學(xué)文化知識傳授給學(xué)生，又要用自己的高尚人格影響學(xué)生、感化學(xué)生，使學(xué)生的身心安康地成長開展。中學(xué)個人的師德總結(jié)4本學(xué)期我校德育工作在“開展教育”辦學(xué)理念的引領(lǐng)下，發(fā)揚(yáng)“自立自強(qiáng)、團(tuán)結(jié)合作”的xx中學(xué)人精神，堅持“自主教育、自主管理、自主開展”的“三自”育人形式，全面理論“開展教育”的嘗試開展、自主開展和超越開展“三個階段”的開展論，以促進(jìn)學(xué)生的終身開展、老師的持續(xù)開展和學(xué)校的品牌開展為目的，結(jié)合學(xué)校整體工作要求和學(xué)生實際，突出工作重點，狠抓落實，獲得了滿意的成績?，F(xiàn)對師德工作總結(jié)如下。一、促進(jìn)老師專業(yè)開展，打造精良德育師資隊伍在學(xué)校管理的諸要素中，我們認(rèn)為老師是管理的第一要素，是學(xué)校的第一資，因此，我們奉行以“老師為本”的管理思想，堅持“尊重、培養(yǎng)、使用”的老師管理方針，幫助老師進(jìn)展職業(yè)生涯規(guī)劃，搭建成長階梯，促進(jìn)老師成長。通過對老師角色形象塑造、“三師制度”、校本培訓(xùn)、職務(wù)培訓(xùn)、優(yōu)質(zhì)化工程等方略全面提升德育師資隊伍的素質(zhì)。1、加強(qiáng)師德師風(fēng)建立、進(jìn)步德育師資程度首先、號召全體老師遵守“飲水思、寧靜致遠(yuǎn)”的校訓(xùn)，高揚(yáng)“自立自強(qiáng)、團(tuán)結(jié)合作”的學(xué)校精神，共同營造“愛國、修身、敬業(yè)、多能”的良好校風(fēng)、“愛生、垂范、善教、創(chuàng)新”的優(yōu)良教風(fēng)和“尊師、律己、會學(xué)、進(jìn)取”的良好學(xué)風(fēng)，通過多種途徑開展師德師風(fēng)建立和文明創(chuàng)立活動，進(jìn)步老師職業(yè)程度和敬業(yè)精神。學(xué)校成立師德建立領(lǐng)導(dǎo)小組，在全程催促鼓勵下，有序推進(jìn)了學(xué)校德育隊伍的建立，增強(qiáng)了師德教育的實效性和針對性。其次，加強(qiáng)理論知識的學(xué)習(xí)，進(jìn)步政治覺悟和道德素養(yǎng)。利用老師例會，結(jié)合教育教學(xué)實際，定期開展政治理論和德育知識的專題學(xué)習(xí)和研討。開展校本培訓(xùn)，增強(qiáng)廣闊教職工的政治責(zé)任感和歷史使命感，進(jìn)步老師的自我角色認(rèn)識，奠定隊伍建立的思想根底。再次，對照學(xué)習(xí)《老師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)》，表彰“優(yōu)秀班主任”、“師德先進(jìn)個人”，通過各種渠道和媒體，廣泛宣傳師德先進(jìn)典型和優(yōu)秀老師群體的感人事跡〔如在校園網(wǎng)設(shè)立“高級德育老師介紹”專欄等〕，完善建立德育導(dǎo)師制和高級德育老師制度，用制度和機(jī)制引領(lǐng)老師嚴(yán)于律己，以身作那么，無私奉獻(xiàn)，愛崗敬業(yè)，教書育人，建立積極向上、朝氣蓬勃的校園工作氣氛。2、繼續(xù)施行“三師工程”，搭建德育師資成長階梯我校按照老師成長的規(guī)律，本學(xué)期繼續(xù)施行“三師工程”，探究和建立了“三師〔經(jīng)師、能師、人師〕制度。經(jīng)師，強(qiáng)調(diào)進(jìn)步老師的職業(yè)境界，要求老師嚴(yán)肅、嚴(yán)謹(jǐn)、嚴(yán)格地對待教育教學(xué)工作，遵循教育教學(xué)規(guī)律，成為合格的老師。能師，強(qiáng)調(diào)進(jìn)步老師的專業(yè)境界，要求老師成為智慧型的教育專家、研究型的老師，同時具有深沉的專業(yè)功底，形成獨特的教學(xué)藝術(shù)和風(fēng)格。人師，強(qiáng)調(diào)進(jìn)步老師的事業(yè)境界，是深沉的文化修養(yǎng)、獨特的教學(xué)藝術(shù)和高尚的人格魅力的完美統(tǒng)一，以自己的德、才、情給學(xué)生以潛移默化的、終生受益的影響和感化?！叭龓煿こ獭笔且粋€師資培養(yǎng)和開展的系統(tǒng)過程。在此過程中，學(xué)校通過程序產(chǎn)生了一批教壇新秀和高級德育老師，建立了高級德育老師工作室?！叭龓煛奔仁且环N榮譽(yù)，又是一種待遇〔享有每月的特殊津貼〕，還是一種崗位〔有培養(yǎng)新老師和進(jìn)展課題研究的職責(zé)〕。這種做法，貫穿于整個老師生涯全過程，為老師營造了一個可持續(xù)開展的平臺與動力，形成了“不用揚(yáng)鞭自奮蹄”的喜人場面。3、建立高級德育老師聯(lián)盟。聯(lián)盟實行“契約管理”，聯(lián)盟與學(xué)校簽訂契約，有章程，有組織，有活動，有目的，聯(lián)盟活動經(jīng)費實行“以獎代撥”。二、理論“三自”育人形式，繼續(xù)施行“主題教育”本學(xué)期以來，學(xué)校德育線充分利用“三自”育人形式，以“生活德育、活動德育、文化德育”為德育方法與途徑，促進(jìn)學(xué)生道德品德的知、情、意、行的協(xié)調(diào)開展，實現(xiàn)學(xué)?！案哌h(yuǎn)志向、高尚人格、高雅情趣”的“三高”德育目的。首先是明確提出了德育的目的要求和方法途徑，并確定了十二個德育主題，做到月月有教育主題，包括：養(yǎng)成教育、道德教育、法制教育、審美教育、心理安康教育、感恩教育、鼓勵教育、環(huán)境教育、責(zé)任教育、成人教育、公民教育、理想信念教育等。各年級又根據(jù)自身的特點，確定了不同的教育重點。通過對“三個年級”學(xué)生的系統(tǒng)教育，學(xué)生不斷成長，逐漸走向成熟，他們的行為方式由“他律”走向“自律”，再走向“律他”；行為表現(xiàn)也由“標(biāo)準(zhǔn)”走向“示范”，再走向“模范”。這樣的成長軌跡，正是開展教育理念引領(lǐng)下，學(xué)校德育由“嘗試開展”走向“自主開展”，再走向“超越開展”的“三個階段”中所追求的目的。三、完善德育大體系，優(yōu)化管理平臺“三位一體”的開放性德育體系。首先是由校長任組長，分管副校長、德育處、團(tuán)委和年級部負(fù)責(zé)人參加的學(xué)校德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，統(tǒng)領(lǐng)學(xué)校的德育工作；通過發(fā)揮家長委員會、家長學(xué)校的作用和通過家訪、家長會、“家校通”、學(xué)校開放日等渠道建立家校聯(lián)絡(luò)機(jī)制。可以說，使德育扎根于家庭和社會，學(xué)校、家庭和社會“三位一體”的開放性德育格局已經(jīng)形成?！叭σ惑w”的標(biāo)準(zhǔn)性德育體系。本學(xué)期繼續(xù)強(qiáng)化了同心圓式的以班級、年級、德育處為圈層的德育管理體系，第一圈層以班主任為主的班級常規(guī)管理，第二圈層以年級部主任為主的年級監(jiān)管，第三圈層以德育處主任為主的學(xué)校宏觀管理，從而形成校內(nèi)德育行政體系，通過強(qiáng)化行政組織管理，確保學(xué)校德育工作的標(biāo)準(zhǔn)性、有序性和有效性。“三會一體”的自主性德育體系。“三會”是指團(tuán)委會、學(xué)生會和學(xué)生自治委員會等學(xué)生組織。充分發(fā)揮“三會”在學(xué)生管理中的自治作用，讓他們自主教育、自主管理、自主開展，讓他們自主籌劃、自主組織、自主施行開展各種大型活動。四、創(chuàng)新心理安康教育，拓寬德育本學(xué)期我校在做好心理安康教育常規(guī)工作的同時，還積極創(chuàng)新組織管理方法，多渠道多方式地開展心理安康教育，培養(yǎng)學(xué)生安康心理和健全人格，塑造學(xué)生美麗人生。在心理安康教育的常規(guī)工作中，實行點面結(jié)合：一方面，面向全體學(xué)生舉辦心理安康教育報告會、講座，利用主題班會課和學(xué)科教學(xué)浸透以及學(xué)生社團(tuán)的各項活動；另一方面，根據(jù)不同群體和個體的需要，開展團(tuán)體心理教育以及個別心理咨詢和心理輔導(dǎo)活動，還由學(xué)生自主組織開展活動，讓每一位學(xué)生在尋求心理輔導(dǎo)的同時，都能充當(dāng)輔導(dǎo)員的角色。還積極創(chuàng)新工作方法，一是心理規(guī)律與認(rèn)知規(guī)律相結(jié)合對學(xué)生進(jìn)展學(xué)法指導(dǎo)，豐富了心理安康教育的﹔二是采用“合與分”相結(jié)合的組織形式，五位心理老師既“合”在一起面向全校開展工作，又把其中四位專職的心理老師“分”到各年級駐點，工作在第一線，進(jìn)步咨詢輔導(dǎo)教育效果。五、構(gòu)設(shè)學(xué)校文化，推動文化德育本學(xué)期我們圍繞著“辦學(xué)理念”和“校訓(xùn)”開展文化德育挖掘。學(xué)校開展教育理念中的“開展”一詞，本身就蘊(yùn)含著時間概念，開展的軌跡就是時間的軌跡；校訓(xùn)“飲水思，寧靜致遠(yuǎn)”蘊(yùn)含著“過去、如今、將來”的時間鏈條，提醒著時間與生命、時間與開展的契合。在學(xué)校新一輪規(guī)劃建立中，精心設(shè)置于校園各節(jié)點大小各異的日晷雕塑群，用最古老的方式向現(xiàn)代學(xué)子警示著時間的流變；西校園教學(xué)區(qū)的太陽歷廣場，作為一種功能豐富的大型科普設(shè)施和地理課的實驗場，標(biāo)示著日月星辰的時間更替。構(gòu)建了以“時間”為主元素，把辦學(xué)理念、校訓(xùn)等軟件與學(xué)校主建筑、景觀等硬件有機(jī)地交融在一起，渾然一體，處處彰顯著xx中學(xué)人對“時間”的不懈追求。隨著社會的開展，德育工作任重道遠(yuǎn)，德育沒有最好只有更好，我們將不斷總結(jié)經(jīng)歷，開拓創(chuàng)新，爭取更大的進(jìn)步。中學(xué)個人的師德總結(jié)5我本著對職業(yè)負(fù)責(zé)、對專業(yè)負(fù)責(zé)、對學(xué)生負(fù)責(zé)的原那么，勤勤懇懇地工作著?，F(xiàn)將一學(xué)期的情況匯報如下：一、德要想成為一名合格甚至是優(yōu)秀的老師，首先需要擁有高尚的師德。我積極參加學(xué)校安排的每次思想教育活動，教學(xué)思想端正，工作態(tài)度好。從各方面嚴(yán)格要求自己，積極向老老師請教，結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有方案，有組織，有步驟地開展。三年級的孩子，一個個都是小大人。他們在很多方面都已經(jīng)有了自己的想法。所以，面對他們，我不把他們當(dāng)成小孩來對待。意思是我把他們看成是一個人，一個完好而獨立的人。所以我充分尊重他們。有一次，孩子問我是不是說話算話。我為了實現(xiàn)我的承諾，始終記著孩子的這句話。這讓我時刻嚴(yán)格要求自己平時的言行，并且用自己的行動來告訴他們一個人說應(yīng)該具有的品德。課堂上我是孩子們在學(xué)習(xí)道路上的引導(dǎo)者，課外，我和孩子們建立起了很好的友誼，孩子們都愿意和我分享她們的各種經(jīng)歷。二、能本年度，我在各位老師和領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和幫助下，開場了自己的工作。在每周三的常態(tài)課上，老老師們的意見和建議，給了我極大的幫助，使我在教學(xué)才能和教材的把握方面有了很大的進(jìn)步。我自己也一直堅持在聽完課后進(jìn)展總結(jié)，前半學(xué)期，我主要關(guān)注老老師們的“三環(huán)五步”教學(xué)框架的設(shè)計，學(xué)會抓住根本的教學(xué)流程。經(jīng)過這樣的努力，我開場理解根本的教學(xué)構(gòu)造。此時，我開場轉(zhuǎn)變自己的關(guān)注點。我開場注意很多細(xì)節(jié)問題，特別是對于某個詞語的教學(xué)?？纯粗皇且粋€小小的詞語，但是詞語可以引導(dǎo)孩子們說說課文中的相關(guān)內(nèi)容，也可以通過舉例子來體會詞語，這樣就可以拓展詞語的范疇。三、勤我每天堅持在學(xué)校認(rèn)真工作，從不遲到早退。當(dāng)要外出學(xué)習(xí)時，認(rèn)真履行學(xué)校的調(diào)課和請假制度，將我的課調(diào)整好，并與班主任駱書麗老師溝通好，做好班級的各項工作。我深知自己在很多方面還有很多的缺乏和不解，所以我堅持做到手勤，腳勤。我認(rèn)真做好上級交給我的各項工作，在工作中即時補(bǔ)救缺乏。腳勤是多跑一跑，多到別的班級學(xué)習(xí)，多向別的老師學(xué)習(xí)。我知道自己還只是處于埋頭苦干的階段，很多時候還沒有找到很好的方法，今后我還要學(xué)會抬頭巧干。四、績〔一〕教學(xué)上有了進(jìn)步作為老師，首要的是組織好自己的教學(xué)。開學(xué)初，我對三年級的教學(xué)無從下手。自己參考了很多教案，但是始終不知教學(xué)的根本環(huán)節(jié)。因為我發(fā)現(xiàn)那些優(yōu)秀教案并不合適常態(tài)課的教學(xué)。嘗試著我將課堂教學(xué)設(shè)計分為一下三步：自己獨立研讀教材，參考優(yōu)秀教案，形成第一次的教案；去聽網(wǎng)絡(luò)上老師們的常態(tài)課，記錄下他們的教學(xué)環(huán)節(jié)和教學(xué)形式，對照著他們的課堂教學(xué)對自己的教案進(jìn)展修改，并在修改教案的過程中充分考慮我們班學(xué)生的情況；最后參考《教學(xué)參考書》進(jìn)展再次修改，將文本中的各個訓(xùn)練點落實到位。如今，我的教學(xué)逐步上了軌道。學(xué)生的成績也有所提升，本期測評我班成績排名全片區(qū)第一名?！捕池攧?wù)工作中學(xué)會考慮細(xì)節(jié)。每期開學(xué)前購置了老師辦公用品一批和學(xué)生清掃衛(wèi)生用清潔工具一批，并做好開學(xué)收費工作。按月做好經(jīng)費分類帳，理解與掌握專項經(jīng)費情況。按照制度規(guī)定，算賬、報賬和預(yù)決算的編制及財務(wù)分析^p等工作。做到手續(xù)完備，數(shù)字有根據(jù)，帳表正確反映，情況真實可靠，并妥善保管賬冊等資料。完成了總務(wù)主任安排的其它工作。學(xué)校的一切開支堅持“一支筆”審簽制度。各處室安排活動，必須在活動前十天提出資金使用方案，報校長批準(zhǔn)，方可進(jìn)展。以上，是我這一學(xué)期來的工作總結(jié)。這一學(xué)期，我成長了，我收獲了，但更發(fā)現(xiàn)了很多缺乏的地方，它們都是我在今后的工作中努力的方向。中學(xué)個人的師德總結(jié)6為實在加強(qiáng)師德師風(fēng)建立，進(jìn)步老師教書育人、為人師表的良好形象，我校認(rèn)真貫徹《XX省中小學(xué)老師職業(yè)道德行為標(biāo)準(zhǔn)》和《XX市教育局中小學(xué)老師職業(yè)道德建立評估意見》，加強(qiáng)老師隊伍建立，強(qiáng)化師德師風(fēng)，并開展了一系列的學(xué)習(xí)、宣傳教育活動，收到了較好的效果。一、領(lǐng)導(dǎo)重視，師德建立始終列入學(xué)校日常工作學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視師德師風(fēng)工作，把師德師風(fēng)工作納入了學(xué)校工作的重要議事日程，先后屢次專題開會研究落實師德師風(fēng)工作的各項任務(wù)。要求老師學(xué)習(xí)了《公民道德建立施行綱要》和《中小學(xué)老師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)》。采取了自學(xué)、聽輔導(dǎo)講座、討論、答卷等靈敏多樣的形式，力求使學(xué)習(xí)收到最好的效果，同時結(jié)合本校實際，制定了《XX初中關(guān)于加強(qiáng)師德建立的意見》和《XX初中關(guān)于加強(qiáng)作風(fēng)建立的意見》，要求老師在平時的教學(xué)工作中時時嚴(yán)格要求自己，認(rèn)真遵守職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)，崇德敬業(yè)、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、誠信質(zhì)樸、樂和進(jìn)取，做學(xué)生的表率。二、加大管理力度，經(jīng)常自查自糾校領(lǐng)導(dǎo)把師德師風(fēng)作為重點問題，在教職工大會上反復(fù)宣傳，明確要求。要請教職工根據(jù)工作崗位對工作作風(fēng)、效勞態(tài)度、效勞質(zhì)量、工作效率、亂收費、亂訂教輔及學(xué)生用品、體罰或變相體罰學(xué)生等情況進(jìn)展自查自糾。結(jié)合本年度開展商山深處黨旗紅黨建主題活動，要求全體黨員積極參與到師德師風(fēng)建立中去，大力配合學(xué)校開展師德師風(fēng)工作，把師德師風(fēng)和黨風(fēng)廉政建立結(jié)合起來發(fā)揮____員的先鋒模范作用，做師德師風(fēng)的楷模。每學(xué)期開展師德師風(fēng)學(xué)生問卷調(diào)查，對調(diào)查中發(fā)現(xiàn)的問題，學(xué)校及時給予了處理、整改。另外，學(xué)校將師德師風(fēng)建立與年度考核、晉職晉升、教育教學(xué)管理等師資隊伍建立的其他內(nèi)容有機(jī)結(jié)合起來，實行師德師風(fēng)首問制，有效地促進(jìn)了師德師風(fēng)建立的各項措施落到實處。三、加強(qiáng)老師隊伍建立，強(qiáng)化師德師風(fēng)一是把老師隊伍建立放在更加突出的位置，著力進(jìn)步老師的政治地位、社會地位和職業(yè)地位，努力改善教職員工工作、生活條件。理順了進(jìn)人機(jī)制，嚴(yán)把入口關(guān)，實行雙向選擇。完善了管理機(jī)制，為老師成長創(chuàng)設(shè)良好環(huán)境，同時強(qiáng)化培訓(xùn)措施，加大獎懲力度，充分調(diào)動了廣闊教職員工的積極性、創(chuàng)造性和主動性。二是加強(qiáng)師德建立，施行形象工程。認(rèn)真貫徹《公民道德建立施行綱要》、《中小學(xué)老師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)》和《城南初中加強(qiáng)師德建立的意見》，著力培養(yǎng)老師的敬業(yè)精神和奉獻(xiàn)精神，建立了科學(xué)的師德評價機(jī)制，堅持實行老師聘約、考核、晉級師德首問制，實行社會評師德、學(xué)生評師德、家長評師德，實行學(xué)生測評老師，老師測評行政、教輔、后勤管理人員，教職工測評領(lǐng)導(dǎo)班子；實行師德師表投訴追究制和師德一票否決制。定期開展師德建立評比考核活動，堅持開展評選模范班主任、教壇新秀、先進(jìn)教育工作者、師德標(biāo)兵、功勛老師、學(xué)科帶頭人活動，弘揚(yáng)先進(jìn)，樹立典型。三是加強(qiáng)青年老師培養(yǎng)，造就高素質(zhì)的教育隊伍。根據(jù)《XX初中老師培養(yǎng)施行方案》，積極施行“青藍(lán)工程”，落實導(dǎo)師制，使青年老師在導(dǎo)師指導(dǎo)下迅速適應(yīng)我校教育教學(xué)工作要求，逐步成為教學(xué)上的行家里手。通過“三促四帶五過關(guān)”活動，提升了青年老師的專業(yè)素養(yǎng)。四是開展校本培訓(xùn)，打造學(xué)習(xí)型學(xué)校。堅持校本為主、在職為主、自學(xué)為主、短訓(xùn)為主的原那么，積極開展了新課程學(xué)習(xí)研討活動，進(jìn)步教學(xué)才能。充分發(fā)揮我校信息技術(shù)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境和圖書資料的資優(yōu)勢，組織老師學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育思想、現(xiàn)代教育理論和教育科研方法，使之掌握以計算機(jī)為核心的現(xiàn)代媒體操作才能和運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)進(jìn)展教育教學(xué)的才能。四、加強(qiáng)教學(xué)管理，進(jìn)步老師素養(yǎng)首先，加強(qiáng)常規(guī)教學(xué)管理，嚴(yán)格落實631過程管理方法，重點抓好備、講、批、導(dǎo)、考、評根本環(huán)節(jié)，突出備、講、練，做到有發(fā)必收，有有收必改、有改必評、有錯必糾、有差必補(bǔ)”的訓(xùn)練要求，同時加大督檢反應(yīng)和考評獎懲力度。高度關(guān)注學(xué)生評價，努力實現(xiàn)教學(xué)上的正反應(yīng)。高度關(guān)注各類測試成績，嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)質(zhì)量一票否決制、全員學(xué)年度綜合考核末位戒勉談話制度和末尾淘汰制。其次，積極穩(wěn)妥地推進(jìn)新課程改革。按照我校課程改革施行方案，結(jié)合課改實際，在學(xué)習(xí)、借鑒、吸收外地先進(jìn)經(jīng)歷的根底上，有條不紊地施行新課程改革。加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，健立健全課改工作機(jī)制。在課改領(lǐng)導(dǎo)小組的統(tǒng)領(lǐng)下，設(shè)立課改交流培訓(xùn)組、教學(xué)評價考核組、學(xué)生評價和學(xué)分管理組、課程設(shè)置及學(xué)生選課組、校本課程開發(fā)及教學(xué)資整合組，明確各職能組的工作職責(zé)和任務(wù)，夯實責(zé)任，為課改順利施行提供強(qiáng)有力的組織保障。發(fā)揮教研、教務(wù)兩處的課改引領(lǐng)、管理職能和年級教研中心課改理論研究功能，調(diào)動各備課組課改工作的積極性，深化研討和解決施行課程改革過程中遇到的困難和問題，使課改沿著