專題8：詩(shī)歌鑒賞技巧簡(jiǎn)析題答題模式+比較鑒賞題練習(xí)-2023年高考語(yǔ)文二輪復(fù)習(xí)詩(shī)歌鑒賞指導(dǎo)與專練

專題8：詩(shī)歌鑒賞技巧簡(jiǎn)析題答題模式+比較鑒賞題練習(xí)（一）詩(shī)歌鑒賞技巧簡(jiǎn)析題答題模式【設(shè)問(wèn)方式】1、這首詩(shī)用了怎樣的表現(xiàn)手法？析這首詩(shī)的表現(xiàn)技巧（或“藝術(shù)手法”，或“手法”）。3、詩(shī)人是怎樣抒發(fā)自己的情感的？有何效果？【答題步驟】第一步：準(zhǔn)確指出該詩(shī)用了何種手法。表現(xiàn)手法分抒情手法、描寫(xiě)手法、修辭手法三大類。抒情手法有直抒胸臆和間接抒情兩種。間接抒情又分借景抒情，托物言志。描寫(xiě)手法主要有：（1）襯托，分正襯和反襯。反襯又有動(dòng)靜襯，聲寂襯，以樂(lè)景襯哀情。（2）聯(lián)想和想像，又叫虛實(shí)結(jié)合。（3）對(duì)比。（4）白描。修辭手法在古詩(shī)中經(jīng)常出現(xiàn)的有：（1）比興。（2）比喻。（3）擬人。（4）夸張。（5）雙關(guān)。（6）用典。此外還有設(shè)問(wèn)、反問(wèn)、反語(yǔ)等。第二步：結(jié)合詩(shī)句闡釋為什么是用了這種手法。這是第一步的展開(kāi)。第一步只是簡(jiǎn)單點(diǎn)明何種手法，這一步則是何種手法的具體闡釋。第三步：指出此種手法有效傳達(dá)出詩(shī)人怎樣的感情?！敬鸢甘纠块喿x下面一首詩(shī)，然后回答問(wèn)題。早行陳與義露侵駝褐曉寒輕，星斗闌干分外明。寂寞小橋和夢(mèng)過(guò)，稻田深處草蟲(chóng)鳴。此詩(shī)主要用了什么表現(xiàn)手法？有何效果？答：主要用了反襯手法（步驟一）。天未放亮，星斗縱橫，分外明亮，反襯夜色之暗；“草蟲(chóng)鳴”反襯出環(huán)境的寂靜（步驟二）。兩處反襯都突出了詩(shī)人出行之早，心中產(chǎn)生由飄泊引起的孤獨(dú)寂寞之感（步驟三）。【操作示范】閱讀下面一首唐詩(shī)，然后回答問(wèn)題。夜雪白居易已訝衾枕冷，復(fù)見(jiàn)窗戶明。夜深知雪重，時(shí)聞?wù)壑衤?。過(guò)程展示:這首詩(shī)運(yùn)用了怎樣的表現(xiàn)手法？第一步：點(diǎn)明本詩(shī)的表現(xiàn)手法——本詩(shī)主要運(yùn)用側(cè)面描寫(xiě)的手法。第二步：具體分析詩(shī)篇是如何運(yùn)用側(cè)面描寫(xiě)這種表現(xiàn)手法的——首句寫(xiě)“衾枕冷”，其實(shí)就是因?yàn)橄乱寡蜓┒?。凍醒后抬頭看見(jiàn)窗外很亮，這也是因雪致。末一句寫(xiě)聽(tīng)到“折竹聲”，更是寫(xiě)出夜雪之大。全詩(shī)從觸覺(jué)、視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)多角度從側(cè)面寫(xiě)雪。第三步：指明側(cè)面描寫(xiě)手法在本詩(shī)中的作用——寫(xiě)雪本可從顏色、形狀或姿態(tài)方面去寫(xiě)，但因沉沉夜色，雪的形象無(wú)從捕捉。從側(cè)面寫(xiě)雪,寫(xiě)出了詩(shī)人對(duì)夜雪的獨(dú)特感受，同時(shí)也透露出詩(shī)人謫居江州時(shí)心情的孤寂。答案展示:這首詩(shī)的最突出之處是側(cè)面描寫(xiě)的運(yùn)用。首句寫(xiě)“衾枕冷”，其實(shí)就是因?yàn)橄乱寡┒洹鲂押筇ь^看見(jiàn)窗外很亮，這也是因雪致。末一句寫(xiě)聽(tīng)到“折竹聲”，更是寫(xiě)出夜雪之大。全詩(shī)從觸覺(jué)、視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)多角度側(cè)面寫(xiě)雪，表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)夜雪的獨(dú)特感受，同時(shí)也透露出謫居江州時(shí)心情的孤寂。2、閱讀下面這首宋詩(shī),然后回答問(wèn)題。慶全庵桃花謝枋得尋得桃源好避秦，桃紅又見(jiàn)一年春?；w莫遣隨流水，怕有漁郎來(lái)問(wèn)津。注：謝枋得，宋末元初人。宋亡后，只身隱居，多次堅(jiān)拒元朝征召。分析這首詩(shī)的藝術(shù)手法。過(guò)程展示:第一步：點(diǎn)明本詩(shī)的表現(xiàn)手法——虛實(shí)結(jié)合第二步：具體分析詩(shī)篇是如何運(yùn)用對(duì)比這種表現(xiàn)手法的——借桃花引出世外桃源，將隱居山間眼前現(xiàn)實(shí)和陶淵明筆下的理想世界巧妙結(jié)合起來(lái)。第三步：指明對(duì)比手法在詩(shī)中的作用——表達(dá)了隱居絕世的孤寂之情和隱居絕世之意。答案展示:這首詩(shī)運(yùn)用虛實(shí)結(jié)合的手法，借桃花引出世外桃源，將隱居山間眼前現(xiàn)實(shí)和陶淵明筆下的理想世界合而為一，作者借寫(xiě)隱居之地桃花開(kāi)放之景，表達(dá)了隱居絕世的孤寂之情，借希望“花飛莫遣隨流水”，曲折地表現(xiàn)了隱居絕世之意。【跟蹤練習(xí)】1．閱讀歐陽(yáng)修的《畫(huà)眉鳥(niǎo)》，然后回答問(wèn)題。百囀千聲隨意移，山花紅紫樹(shù)高低。始知鎖向金籠聽(tīng)，不及林間自在啼。試對(duì)這首詩(shī)所運(yùn)用的表現(xiàn)手法進(jìn)行分析。2．閱讀下面一首詩(shī)，然后回答問(wèn)題。奉答李和甫代簡(jiǎn)二絕句（之一）黃庭堅(jiān)山色江聲相與情，卷簾待得月華生?？蓱z一曲并船笛，說(shuō)盡故人離別情。作者用什么藝術(shù)手法來(lái)表達(dá)對(duì)遠(yuǎn)方朋友的思念之情的？試做簡(jiǎn)要分析。3．閱讀下面一首唐詩(shī)，然后回答問(wèn)題。聽(tīng)箏柳中庸抽弦促柱聽(tīng)秦箏，無(wú)限秦人悲怨聲。似逐春風(fēng)知柳態(tài)，如隨啼鳥(niǎo)識(shí)畫(huà)情。誰(shuí)家獨(dú)夜愁燈影，何處空樓思月明。更入幾種離別恨，江南歧路洛陽(yáng)城。請(qǐng)鑒賞詩(shī)中是運(yùn)用何種表達(dá)技巧來(lái)表現(xiàn)“悲怨”這一主題的。附跟蹤練習(xí)答案：1、這首詩(shī)主要運(yùn)用了對(duì)比的表現(xiàn)手法。詩(shī)人看到林間生動(dòng)活潑的畫(huà)眉鳥(niǎo)，腦海中浮現(xiàn)出高檐下畫(huà)廊間被金絲籠鎖著的畫(huà)眉鳥(niǎo)來(lái)。通過(guò)兩種環(huán)境中鳥(niǎo)的不同遭遇的對(duì)比，詩(shī)人發(fā)出感嘆，并借鳥(niǎo)喻人，表達(dá)了對(duì)禁錮思想、窒息性靈的社會(huì)現(xiàn)象的抨擊和對(duì)廣開(kāi)言路、廣開(kāi)才路的理想境界的憧憬。2、詩(shī)人以托物寄情的藝術(shù)手法，抒發(fā)了對(duì)遠(yuǎn)方友人的思念之情。詩(shī)的一、二兩句“山色江聲相與情，卷簾待得月華生”描繪了一幅秋江晚景圖：黃昏時(shí)分，遠(yuǎn)方的山色一片清幽，江水清澈寧?kù)o，詩(shī)人卷起白天遮陽(yáng)的簾子，靜靜地站著等待明月的冉冉升起，環(huán)境是如此的靜謐，山高水遠(yuǎn)，景色縹緲迷離，此情此景使得詩(shī)人更加思念遠(yuǎn)在天涯海角的朋友。3、這首詩(shī)主要運(yùn)用了聯(lián)想想象，象征寄托及比喻等修辭來(lái)表現(xiàn)“悲怨”這一主題的。首聯(lián)直點(diǎn)“悲怨”主題；頷聯(lián)“似”“如”二字運(yùn)用比喻手法，而“柳態(tài)”“啼鳥(niǎo)”點(diǎn)出分別的傷感和思念如杜鵑泣血，豐富的聯(lián)想把離別“悲怨”寫(xiě)得更有詩(shī)意；頸聯(lián)發(fā)揮豐富的聯(lián)想想象，設(shè)置了“獨(dú)夜”“空樓”兩個(gè)場(chǎng)景，表達(dá)了思念之情，反面襯托“悲怨”主題。尾句再加渲染，使這一主題更加明白，產(chǎn)生了震憾人心的力量。（二）比較鑒賞題練習(xí)知識(shí)回顧：一、形象異同比較一是形象內(nèi)涵、特點(diǎn)異同比較，二是形象作用異同比較。形象內(nèi)涵、特點(diǎn)異同比較，主要集中在意象內(nèi)涵的分析比較方面，兼及人物形象特征的分析比較。如何把握住意象的內(nèi)涵特點(diǎn)呢？①注意意象本身所包含的傳統(tǒng)內(nèi)涵。如杜鵑代表著悲情，松柏象征著高潔。②揣摩詩(shī)中意象自身的特點(diǎn)。要抓住描述意象的關(guān)鍵性詞語(yǔ)，把握其外在與內(nèi)在特點(diǎn)，歸納出其表層義和深層義。形象作用異同比較的前提是把握住意象在詩(shī)中的作用。其作用主要有：①渲染氣氛、奠定基調(diào)等營(yíng)造意境方面的作用。②塑造環(huán)境或背景的作用。它多表現(xiàn)為通過(guò)多個(gè)意象組成群，為人物的活動(dòng)提供環(huán)境或背景。③表情達(dá)意方面的作用。這是最主要的。一些傳統(tǒng)意象在表情達(dá)意上的作用往往是固定的，如“江湖扁舟”“月落烏啼”傳達(dá)出“詩(shī)人的羈旅之苦”，“空城落花”傳達(dá)出“作者對(duì)國(guó)勢(shì)衰危的哀嘆”“一腔的愛(ài)國(guó)情”等。詩(shī)歌中的意象在傳達(dá)情感方面的作用，則是由具體詩(shī)歌決定。④襯托人物節(jié)操或性格。多表現(xiàn)在詠物詩(shī)中。⑤結(jié)構(gòu)上的線索作用。有的意象貫穿始終，則往往為線索。形象作用異同大都是“求異”比較，這是做題可以利用的地方。二、語(yǔ)言比較鑒賞題語(yǔ)言比較賞析題本質(zhì)上同一般的語(yǔ)言賞析題一樣，看語(yǔ)言是否造境、寫(xiě)景、表情，是否傳神等。但既然是比較賞析，一定要選好比較點(diǎn)，如聯(lián)系描寫(xiě)的情景進(jìn)行比較，看誰(shuí)更符合語(yǔ)境；從表現(xiàn)作者情感上進(jìn)行比較，看誰(shuí)更能準(zhǔn)確表達(dá)詩(shī)人當(dāng)時(shí)的情感；從表達(dá)特點(diǎn)上進(jìn)行比較，看誰(shuí)更生動(dòng)形象；從結(jié)構(gòu)特點(diǎn)上進(jìn)行比較，看誰(shuí)更能使結(jié)構(gòu)渾然一體、更能起照應(yīng)等作用。其次，重點(diǎn)把理由說(shuō)清楚、說(shuō)充分。三、詞語(yǔ)比較鑒賞詞語(yǔ)比較賞析題本質(zhì)上同一般的詞語(yǔ)賞析題一樣，看該詞是否造境、寫(xiě)景、表情，是否傳神等。但既然是比較賞析，一定要選好比較點(diǎn)，如聯(lián)系描寫(xiě)的情景進(jìn)行比較，看誰(shuí)更符合語(yǔ)境；從表現(xiàn)作者情感上進(jìn)行比較，看誰(shuí)更能準(zhǔn)確表達(dá)詩(shī)人當(dāng)時(shí)的情感；從表達(dá)特點(diǎn)上進(jìn)行比較，看誰(shuí)更生動(dòng)形象；從結(jié)構(gòu)特點(diǎn)上進(jìn)行比較，看誰(shuí)更能使結(jié)構(gòu)渾然一體、更能起照應(yīng)等作用。其次，重點(diǎn)把理由說(shuō)清楚、說(shuō)充分。四、表達(dá)技巧異同比較首先，要熟悉各種表達(dá)技巧的術(shù)語(yǔ)與內(nèi)涵。其次，審清題干要求比較的方向(是求同還是求異)、角度(是從哪個(gè)角度比較)，比較到哪一步，是只要答出術(shù)語(yǔ)還是兼有效果的分析。最后，鑒于表達(dá)技巧的復(fù)雜性，表達(dá)技巧的比較還是定位于常見(jiàn)常用的表達(dá)技巧。因此，要立足于對(duì)原詩(shī)準(zhǔn)確的判斷，尤其注意甄別那些易混淆的表達(dá)技巧，如表現(xiàn)手法中的對(duì)比與襯托、修辭手法中的借代與借喻。五、內(nèi)容、情感異同比較進(jìn)行內(nèi)容、情感的比較鑒賞，前提是讀懂詩(shī)歌，把握各自的感情基調(diào)。其方法仍與前面分析概括詩(shī)歌思想感情的方法相同。①讀標(biāo)題。標(biāo)題往往交代了內(nèi)容，定下感情基調(diào)。②了解詩(shī)人所處的時(shí)代及寫(xiě)作背景。同樣的景物，因詩(shī)人不同的際遇、不同的心情，會(huì)蘊(yùn)含截然不同的情感。③善于抓住帶感情色彩的關(guān)鍵詞語(yǔ)。注意詩(shī)歌的最后兩句，它們往往卒章顯志，點(diǎn)明主旨。在此基礎(chǔ)上的比較，需要注意：①熟悉感情基調(diào)術(shù)語(yǔ)，會(huì)用這些術(shù)語(yǔ)比較感情基調(diào)異同，如憂愁與閑適、悲傷與歡快。②進(jìn)一步比較分析出產(chǎn)生不同感情的原因或情境，這也是情感比較的重要內(nèi)容。③比較時(shí)注意點(diǎn)面結(jié)合，既要有總體概括，又要有具體分析。綜合提升專練：一、閱讀下面兩首詩(shī)，完成1-2題。（9分）官池春雁（其一）杜甫自古稻粱多不足，至今鸂鶒亂為群。且休悵望看春水，更恐歸飛隔暮云。兩雁陸游兩雁東西來(lái)，合群以南翔。鏡湖接天臺(tái)，海闊天茫茫。冥飛遠(yuǎn)矰弋【1】，長(zhǎng)路諳冰霜。君看此氣象，豈復(fù)謀稻粱。正爾下杜陵，已復(fù)掠瀟湘。超遙萬(wàn)里程，燕雀安能量！注釋：【1】矰弋：射鳥(niǎo)用的箭。1．下列對(duì)兩首詩(shī)的理解，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A.杜詩(shī)第四句中“隔暮云”寓意歸鄉(xiāng)之途充滿艱險(xiǎn)。B.陸詩(shī)中“鏡湖接天臺(tái)”寓意前路迷茫，迷失了方向。C.陸詩(shī)“冥飛”兩句寫(xiě)雁克服了長(zhǎng)路中重重的艱難險(xiǎn)阻。D.兩首詩(shī)分別用“鸂鶒”和“燕雀”來(lái)反襯雁的形象。2.比較兩首詩(shī)，回答下列問(wèn)題。（6分）劉熙載《藝概》說(shuō)：“詠物隱然只是詠懷，蓋有個(gè)我也?！闭?qǐng)概括兩首詩(shī)中“我”的形象。答案：1.（3分）B2.（6分）杜詩(shī)通過(guò)塑造雁的形象，寄寓了詩(shī)人雖志趣高潔，但為現(xiàn)實(shí)所迫無(wú)法實(shí)現(xiàn)理想，內(nèi)心充滿矛盾、痛苦的自我形象；陸詩(shī)通過(guò)塑造雁的形象，寄寓了詩(shī)人雖歷盡艱險(xiǎn)卻不畏懼，志存高遠(yuǎn)、豪情萬(wàn)丈的自我形象。二、閱讀下面這首唐詩(shī)，完成3-4題。（9分）送天臺(tái)僧賈島遠(yuǎn)夢(mèng)歸華頂①,扁舟背岳陽(yáng)。寒蔬修凈食，夜浪動(dòng)禪床。雁過(guò)孤峰曉，猿啼一樹(shù)霜。身心無(wú)別念，余習(xí)在詩(shī)章?！咀ⅰ竣偃A頂：浙江天臺(tái)山主峰名。3、以下對(duì)本詩(shī)的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A．第一句寫(xiě)詩(shī)人夢(mèng)到天臺(tái)僧一路遠(yuǎn)行回到天臺(tái)山，照應(yīng)了題目中的“送”，情真意切。B．第二句追憶了天臺(tái)僧當(dāng)時(shí)自岳陽(yáng)乘船趕來(lái)的情景，與首句離別形成對(duì)比，更顯傷感。C．頷聯(lián)通過(guò)寫(xiě)天臺(tái)僧的飲食和參禪，為讀者塑造了一個(gè)嚴(yán)格自律、堅(jiān)持修行的僧人形象。D．尾聯(lián)寫(xiě)天臺(tái)僧心無(wú)別念，唯保留了詩(shī)章之好，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)天臺(tái)僧心性淡泊的肯定。4．本詩(shī)的第三聯(lián)和“楊柳岸，曉風(fēng)殘?jiān)隆本鶠閷?xiě)景之句，請(qǐng)從藝術(shù)手法和表達(dá)效果的角度分析其異同。(6分)答案：3.B（“乘船趕來(lái)”錯(cuò)，第二句是寫(xiě)天臺(tái)僧從岳陽(yáng)離開(kāi)）4.（6分）同：兩處都運(yùn)用了想象（虛寫(xiě)）（1分）和融情于景、(借景抒情、哀景襯哀情)（1分）的手法，以別后清冷之景寄托離別的傷感。（1分）異：賈詩(shī)運(yùn)用視聽(tīng)結(jié)合（1分），借“雁”“孤峰”“啼猿”“霜”寫(xiě)僧人的凄涼歸途，表現(xiàn)對(duì)友人的關(guān)切和擔(dān)憂；柳詞以列錦（意象疊加）（1分）的手法，將“楊柳”“曉風(fēng)”“殘?jiān)隆钡纫庀蟛⒅茫胂髣e后自己所處的環(huán)境，表現(xiàn)自己與戀人分別后的凄苦惆悵。（兩處感情合理即給1分）三、閱讀下面這首唐詩(shī)，完成5～6題。（9分）九日登東山寄昌叔王安石城上啼烏破寂寥，思君何處坐岧峣。應(yīng)須綠酒酬黃菊，何必紅裙弄紫簫。落木云連秋水渡，亂山煙入夕陽(yáng)橋。淵明久負(fù)東籬醉，猶分低心事折腰?！咀ⅰ勘驹?shī)寫(xiě)于1051年，這一年作者31歲，任舒州通判。昌叔：王安石妹夫。岧峣：高山。分：甘愿。5.下列對(duì)這首詩(shī)的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3分）A.第一句運(yùn)用以動(dòng)襯靜的手法，以劃破寂靜的烏啼聲，渲染出秋日傍晚的空寂。B.頸聯(lián)詩(shī)中有畫(huà)，畫(huà)中有情，山水秋景，氣韻生動(dòng)，表現(xiàn)出對(duì)美麗景色的喜愛(ài)。C.第六句“亂”字，既寫(xiě)出了群山連綿起伏之狀，也表現(xiàn)出作者內(nèi)心的紛亂不定。D.本詩(shī)既有東山所見(jiàn)實(shí)景，也有展開(kāi)的聯(lián)想，虛實(shí)結(jié)合，寄托情思，表達(dá)心志。6.這首詩(shī)和李白《夢(mèng)游天姥吟留別》、毛澤東《沁園春·雪》中都提到了“折腰”，“折腰”各自表達(dá)的情感有何不同？請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明。（6分）答案：5．C（作者并無(wú)紛亂不寧、猶豫不決之情，相反作者心志堅(jiān)定。）6．王安石詩(shī)：表現(xiàn)出對(duì)出仕的陶淵明的仰慕，自己也甘愿居下位為國(guó)效力。李白詩(shī)：表現(xiàn)了對(duì)權(quán)貴的不滿、抗?fàn)幒妥约簯巡挪挥龅男穆暋Ｃ珴蓶|詞：表現(xiàn)了英雄人物被祖國(guó)壯麗秀美景色吸引、并為之傾倒，及對(duì)祖國(guó)大好河山的贊美。（每首說(shuō)明2分，意思相近即可，滿分6分。）四、閱讀下面這首元曲，然后回答問(wèn)題。(9分)山坡羊·西湖雜詠春薛昂夫山光如淀，湖光如練，一步一個(gè)生綃[注]面。叩逋仙，訪坡仙，揀西湖好處都游遍，管甚月明歸路遠(yuǎn)。船，休放轉(zhuǎn)；杯，休放淺。注生綃：沒(méi)經(jīng)過(guò)漂煮的絲織品，可以作畫(huà)。7．下列對(duì)這首元曲的賞析，不正確的一項(xiàng)是(3分)()A．“山坡羊”是曲調(diào)；“西湖雜詠”是曲牌名；“春”是題目，與曲子內(nèi)容相關(guān)。B．“逋仙”指林逋，“坡仙”指蘇東坡，作者將兩人稱為“仙”，表現(xiàn)了對(duì)二人的崇拜。C．“叩逋仙，訪坡仙”，寫(xiě)作者想要游遍西湖的迫切心情，也體現(xiàn)了西湖豐富的文化底蘊(yùn)。D