2023年健康教育工作匯報（通用篇）

2023年健康教育工作匯報（通用篇）健康教化工作匯報篇1

健康教化是學(xué)校教化的重要組成部分，是培育學(xué)生良好衛(wèi)生習(xí)慣和建立健康生活方式的重要途徑，更是提高整個民族文明、衛(wèi)生、健康素養(yǎng)的根本措施。我校始終把實施素養(yǎng)教化，關(guān)切學(xué)生的健康成長，作為我們工作的重點，特殊是把學(xué)生的健康成長作為重中之重。對于學(xué)校的健康教學(xué)，我校依據(jù)實際狀況長抓不懈，通過健康保健衛(wèi)生教化，增加了學(xué)生健康觀念，培育了學(xué)生健康的習(xí)慣和建立了學(xué)生的健康行為?，F(xiàn)結(jié)合學(xué)校健康教化開展狀況匯報如下。

一、建立健康教化組織，形成齊抓共管網(wǎng)絡(luò)

學(xué)校健康教化遵循“預(yù)防為主，嚴堵源頭為重”的原則。成立以校長為組長、書記為副組長，教務(wù)處、總務(wù)處、班主任、校醫(yī)室為成員的健康教化領(lǐng)導(dǎo)小組。使學(xué)校對健康教化責(zé)任到人，落實到位，切實有效地開展健康教化工作。充分發(fā)揮學(xué)校健康教化管理組織，即學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、校醫(yī)室與班主任的管理網(wǎng)絡(luò)體系，組織學(xué)習(xí)教化部、市教化局下達的有關(guān)貫徹、落實學(xué)校衛(wèi)生健康教化的文件，進行動員宣揚教化。使學(xué)校教職工及學(xué)生充分相識到學(xué)校開展健康教化工作重要性、緊迫性。

二、制定健康教化安排，落實健康教化內(nèi)容

為了落實教化部和衛(wèi)生部關(guān)于學(xué)校健康教化要達到的提高學(xué)生健康促進相關(guān)學(xué)問的知曉率，培育學(xué)生健康的生活方式；增加學(xué)生對疾病的自己愛護意識和實力，改善學(xué)生的`健康從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)實力，學(xué)生的體質(zhì)和精神的健康的要求。我校定期召開有關(guān)工作會議。每學(xué)期開學(xué)初，特地召開健康教化領(lǐng)導(dǎo)小組和校中層領(lǐng)導(dǎo)會議，探討學(xué)校的健康教化工作，明確分工并實行定期檢查，保證安排任務(wù)的落實，為搞好健康教化供應(yīng)了有利保證。教務(wù)處制定每學(xué)期的健康教化教學(xué)安排并在學(xué)期期末進行總結(jié)。并把健康教化課納入教學(xué)安排，按安排進行教學(xué)。健康教化課科任老師仔細備課，有健康教化教案，教務(wù)處隨機抽查，督促老師上好每一節(jié)課。每學(xué)期健康教化課設(shè)有調(diào)查測試，采納口試和筆試相結(jié)合的方式，期末有考查，并把考查的結(jié)果列入文明學(xué)生的評比條件之一。

三、注意健康教化質(zhì)量，促進學(xué)生衛(wèi)生習(xí)慣

（1）每學(xué)期有健康教化的教學(xué)安排和總結(jié)。

（2）學(xué)生有健康教化課本。

（3）每學(xué)期的的健康教化課時支配，把健康教化課程納入教學(xué)安排，按安排進行教學(xué)。

（4）每個班級有設(shè)有健康教化老師，老師課前仔細備課，上好每一堂課。

（5）每學(xué)期有健康教化的測評。

健康教化工作匯報篇2

多年多來，我校結(jié)合實際，主動推動心理健康教化各項工作全面發(fā)展，扎實有效，成果喜人。本學(xué)期我校在既有基礎(chǔ)上，更進一步，更上一層?，F(xiàn)把有關(guān)狀況總結(jié)如下。

一、加強心理健康老師隊伍建設(shè)。

加強理論學(xué)習(xí)，提高老師的理論水平和實踐實力。組織相關(guān)老師參觀、學(xué)習(xí)心理健康教化先進典型，觀摩心理健康教化相關(guān)課程。多年來我校選派多名老師參與心理健康培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，多位老師獲得了心理詢問師證書。以班主任為骨干，對學(xué)生進行心理健康的教化和輔導(dǎo)。學(xué)校現(xiàn)有取得心理詢問證書的心理輔導(dǎo)老師5名，她們主動開展個別輔導(dǎo)，指導(dǎo)廣闊學(xué)生做好心理調(diào)適工作。同時利用家長學(xué)校的輔導(dǎo)時間，對家進步行心理健康的教化和輔導(dǎo)，針對學(xué)生青春期的特征，學(xué)校對家進步行相應(yīng)心理輔導(dǎo)，多方面促進學(xué)生的健康發(fā)展。

二、加強心理健康教化教學(xué)建設(shè)。

仔細貫徹有關(guān)精神，加強對學(xué)生的心理健康教化，把心理健康教化的內(nèi)容結(jié)合實際，滲透到德育工作中去。完善和落實心理健康教化制度。明確理健康教化領(lǐng)導(dǎo)小組，完善我校教化心理探討室組織機構(gòu)。定期召快樂理健康教化工作會議，總結(jié)閱歷，提出要求。明確心理詢問室建設(shè)方案并探討制定各項相關(guān)制度。加強心理健康心理詢問室建設(shè)。學(xué)校心理詢問室已經(jīng)成立數(shù)年，去年學(xué)校更是加大投資力度，設(shè)立大型心理詢問室、沙盤嬉戲室、宣泄室等，購置心理詢問器材，按摩椅等，定期在心理詢問室開展活動，進行催眠體驗等多種形式的心理嬉戲，對學(xué)生存在的問題心理行為，賜予科學(xué)有效的引導(dǎo)和調(diào)治，完善學(xué)生人格。

三、主動開展心理健康心理教化活動。

本學(xué)期以來，我校主動開展形式多樣的心理健康教化活動。3月份漯河市志愿者協(xié)會心理專家到我校為全體老師就心理健康問題作了專項輔導(dǎo)。

5月份，作為我校的心理健康活動月，我校主動開展多項活動。加大宣揚力度，利用校會班會等形式，主動進行健康教化的宣教活動。開展板報評比活動，以圖文并茂的方式讓學(xué)生參加其中體驗其中。我校制作了20余幅版面，開展進行宣揚教化，營造良好的教化氛圍，深化扎實開展教化活動。

5月23日，聘請我是心理健康教化專家姜紅英老師為我校七年級學(xué)生進行主題為《放飛自信的翅膀》的宣講活動，宣講師生互動、場面和諧。講解并描述自信念的標準問題、講解并描述詢問新訓(xùn)練的問題，理論聯(lián)系實際，結(jié)合學(xué)生詳細學(xué)情進行講解，使全體師生受益匪淺，取得了良好的效果。

5月24日姜紅英就《克服我們的倦怠心理》這一話題為全體老師進行心理輔導(dǎo)，使全體老師有很大的震顫，相識到了自己不足和盲區(qū)，看到了自己的優(yōu)點和特長，探究問題根源，尋求解決途徑，深受老師們的歡迎。

5月25日，我校心理詢問老師鄒冬妮老師為七年級全體同學(xué)就《化解成長的苦惱》這一話題為七年級全體學(xué)生做了健康教化講座，聯(lián)系實際講求實效，取得了圓滿的勝利。

5月26日，召快樂理健康教化研討會。政教處組織班主任和心理健康教化老師就學(xué)生成長有關(guān)問題進行了座談和研討，溝通有無，共同成長。另外我校進一步開放心理沙盤室、心理社團活動室，心靈驛站，把心理將抗教化有意識的灌入詳細的教化教學(xué)活動中去，努力喚起學(xué)生的良知，讓學(xué)生找到了回來心靈的途徑。結(jié)合各年級學(xué)生年齡段的特點，在課程調(diào)查的基礎(chǔ)上，確定各年級的輔導(dǎo)重點，對學(xué)生實施發(fā)展性的心理輔導(dǎo)。七、八年級主要包括：激發(fā)學(xué)習(xí)愛好，合理處置問題，培育健康情趣。九年級主要包括：調(diào)整學(xué)習(xí)心態(tài)，樹立遠大志向，科學(xué)處理問題。

四、學(xué)科教學(xué)滲透心理健康教化。

學(xué)校心理教化的主渠道在課堂教學(xué)活動中的過程中，學(xué)校實行有效措施促進心理健康教化滲透到學(xué)校的各科教化和日常管理中，成為全體老師面對全體學(xué)生的常態(tài)教化活動，促進學(xué)生對學(xué)習(xí)的愛好、創(chuàng)設(shè)良好的課堂心理氛圍，使學(xué)生樂學(xué)、會學(xué)。要求老師充分地、有意識地運用教材豐富的'從文精神內(nèi)容，去塑造學(xué)生健全人格。設(shè)立心理信箱，利用板報、墻報等進行宣揚。實現(xiàn)心理輔導(dǎo)手段現(xiàn)代化，建立學(xué)?！俺砷L驛站”，組織心理劇活動團體，給與學(xué)生剛好專業(yè)的幫助。建立學(xué)生心理檔案。做好詢問記錄，為學(xué)生建立心理檔案，并定期通過各種形式對學(xué)生進行心理追蹤，再由老師依據(jù)狀況進行輔導(dǎo)。逐步學(xué)生心理檔案的補充和完善，針對前來詢問的學(xué)生剛好建立書面及電子檔案，并隨學(xué)生的發(fā)展狀況剛好進行補充和完善。

五、利專心理陣地進行心理協(xié)助教化。

家校互動、注意溝通、和諧地開展心理健康教化。發(fā)揮學(xué)校優(yōu)勢，利用家長資源，在家長學(xué)校中進行有關(guān)切理教化的輔導(dǎo)。了解家長在家庭教化中的心理困惑，確定家長學(xué)校心理輔導(dǎo)的內(nèi)容，通過家長學(xué)校指導(dǎo)家長轉(zhuǎn)變教子觀念，了解和駕馭心理健康教化的方法，注意自身良好心理素養(yǎng)的養(yǎng)成，營造家庭心理健康教化的環(huán)境，以良好素養(yǎng)的家長形象影響孩子，提高家長這支心理健康教化隊伍的素養(yǎng)和水平。為培育學(xué)生良好的心理素養(yǎng)，樂觀向上的心理品質(zhì)，促進學(xué)生人格的健全發(fā)展，我校歷來高度重視學(xué)生的心理健康工作，并將其作為素養(yǎng)教化的重要內(nèi)容，貫穿于學(xué)生身心發(fā)展的全過程，滲透在教化教學(xué)工作的全方位。心理健康教化工作機制不斷健全，兼職老師隊伍不斷擴大，學(xué)校、家庭、社會互助式心理健康教化網(wǎng)絡(luò)逐步完善。

學(xué)生心理健康教化是學(xué)校教化教學(xué)工作中越來越重要的一部分，尤其對進入青春期的初中教化工作。我們肯定會不斷學(xué)習(xí)不斷改進，為每個學(xué)生的健康成長做出努力，讓試驗中學(xué)的學(xué)生在健康歡樂的狀態(tài)下不斷進步，健康成長。

健康教化工作匯報篇3

公司健康教化工作指導(dǎo)小組主動開展工作，起勁完本錢年度健康教化方案，獲得了較好的結(jié)果，促進了我公司的健康教化工作，在縣委、縣縣政府的精確指導(dǎo)下，在縣衛(wèi)生局、喜愛委會、商貿(mào)局的布置和指引下，現(xiàn)總結(jié)如下。

一、指導(dǎo)注意，看法明白。

公司指導(dǎo)可以精確貫徹縣委、縣縣政府和縣衛(wèi)生局、喜愛委會、商貿(mào)局對健康教化工作的各項要求，專題研討我公司施行健康教化工作，作出了健康教化年度布置，要求健康教化指導(dǎo)小組堅決貫徹，主動落實。

二、延聘專家，專題講課。

于本20xx年xx月xx日，月25日分兩次請縣防疫站和縣病院的專家，給公司員工進行健康教化，使大家對什么是健康教化，健康教化的內(nèi)容都有哪些，若何經(jīng)過組織和小我的通力合作，來推動我縣的健康教化，克制和改動有損健康的不良行為、生涯方法，有了初步的調(diào)查。大家一樣反映，“不聽不曉得，聽了嚇一跳，原來在我們的.生涯中，有這么多風(fēng)險健康的要素存在，真得好好改一改了”。講課結(jié)果優(yōu)越，也鼓舞了健康教化指導(dǎo)小構(gòu)成員，搞好工作的決心更足，縣進步行的相像講座，都能實時組織員工主動參加，從中遭到教化。

三、多種方法，加大宣揚。

年頭，公司印制了650多份健康教化宣揚材料，分發(fā)給每一位員工和他們的家眷，各底層單元共同公司活動，實行專欄、黑板報，構(gòu)成多方位的宣揚氣氛，加大宣揚力度，為健康教化造勢，以獲得優(yōu)越的宣揚結(jié)果。

四、制訂準則，嚴厲控?zé)煛?/p>

公司明白規(guī)則，在商品庫房、營業(yè)大廳、貿(mào)易網(wǎng)點等公共場合，一概制止抽煙，并張貼了奪目的禁煙標記。發(fā)覺顧客抽煙，要實時疏解事理，加以勸止，發(fā)覺員工抽煙，按準則每次處分10元錢，毫不姑息將就。準則施行以來，惹起員工高度注意，都能嚴厲恪守，到達了令行制止的目的。

五、仔細組織“無煙日”活動

一是布置3名員工，帶著宣揚材料1300份，在商貿(mào)局指定地位，向大眾進行宣揚。二是延聘兩名曾經(jīng)勝利戒煙的員工，言傳身教，講解并描述以前抽煙給他們帶來的風(fēng)險，目前戒煙今后，對身體健康帶來的好處，在員工中回響激烈，見效優(yōu)越，戒煙人數(shù)，日積月累。

六、革新茅廁，干凈干凈。

依照方案，對超市、華星超市的茅廁進行了有用革新，改換潔具，接通水源，裝備了干凈東西、藥品，布置專人清掃。不只使茅廁變得清白光明，也使上班的員工感應(yīng)工作狀況有了改善，上了層次。

七、打針疫苗，預(yù)防疾病。

春季，組織全體員工，由公司出錢，一樣打針了流感疫苗和出血熱疫苗，有用預(yù)防這兩種常常見流行癥在我公司發(fā)作。因公司經(jīng)費堅苦，布置員工體檢的方案未能施行，來年企業(yè)運營有所好轉(zhuǎn)，必定要做。

健康教化工作匯報篇4

本學(xué)期，在克市家庭教化指導(dǎo)中心和白堿灘區(qū)教化局的指導(dǎo)下，學(xué)校堅持“以德立校、規(guī)范辦學(xué)、民主理校、科研興校、師資強效、特色亮?！钡霓k學(xué)理念，結(jié)合學(xué)校實際，扎實開展心理教化工作，營造和諧心育氛圍，現(xiàn)將20xx—20xx學(xué)年第一學(xué)期心理健康教化工作總結(jié)如下：

一、健全心理健康教化組織機構(gòu)

為了做好心理健康教化工作，學(xué)校成立了由校長任組長、副校長為副組長、教育主任、級部主任、心理老師為成員的心理健康教化工作領(lǐng)導(dǎo)小組。心理健康教化工作的開展做到崗位職責(zé)上墻，責(zé)任明確，分工到位。成立“心憩園”心理詢問室，開設(shè)“星星知我心”心理信箱，探究開發(fā)心理教化校本課程。保證學(xué)校心理健康教化工作規(guī)范有序的開展，提高了工作的針對性和實效性。

二、建立學(xué)生心理擋案，開放心理詢問室

本學(xué)期對一年級150名學(xué)生的基本狀況做了具體的登記記錄，包括學(xué)生的家庭狀況、成長經(jīng)驗等。每天下午5：00—7：00“心憩園”心理詢問室定時開放，每周開放時間達到10小時，做到有詢問，有記錄。詢問室購置了心理沙盤，通過劃分的沙盤嬉戲區(qū)、宣泄區(qū)、個體詢問區(qū)等不同功能區(qū)，使接受詢問和輔導(dǎo)的學(xué)生和老師在信任和放松的狀態(tài)下釋放心情，調(diào)整心態(tài)，變更認知，幫助師生解除心理困擾。

三、大力營造心育氛圍

學(xué)校通過多種途徑營造心育氛圍。學(xué)校網(wǎng)站開設(shè)了“心理健康教化”欄目、學(xué)校閱覽室、老師讀吧和電子讀吧配備了適合師生的心理書籍供師生閱讀?！靶切侵倚摹毙睦硇畔?、“心憩園”心理詢問室投入運用，發(fā)揮育心作用。學(xué)校還利用“紅領(lǐng)巾”廣播站、《油城花蕊》?？Q群等渠道，宣揚心理健康教化學(xué)問。借助社會資源開展育心工作，邀請了“彩虹橋”心理詢問中心的工作人員來校講座，指導(dǎo)老師調(diào)適心態(tài)，共同創(chuàng)建符合學(xué)生成長的環(huán)境。

四、開設(shè)心理健康教化課，促進學(xué)生整體發(fā)展

1、上好專職心理健康教化課

學(xué)校把心理健康教化課正式列入學(xué)校教學(xué)日程進入課時，由心理健康教化老師在三至六年級分年級開展找尋學(xué)習(xí)的愛好、記憶技巧、我的心情、人際交往、學(xué)習(xí)習(xí)慣等主題的心理健康教化活動課，使學(xué)生在各種活動中學(xué)習(xí)心理健康學(xué)問，培育良好的心理素養(yǎng)。

2、級部特色心理健康教化課

三至六年級每個級部間周上好級部心理課，由級部班主任依據(jù)級部學(xué)生特點和狀況進行備課上課，組織課堂，通過對學(xué)生進行寬容待人、青春心路、管理心情等方面的指導(dǎo)，使學(xué)生在輕松和諧的氛圍中體會和感悟，調(diào)整心理。

五、開展老師講堂，提升老師心理水平

學(xué)校開展老師心理講堂活動，心理老師針對學(xué)校教職工普遍存在的心理問題，用鮮活的案例分析，從關(guān)注自己的心靈、打快樂門、超越自己三方面指導(dǎo)老師做到內(nèi)心安靜，不僅促進老師的個人成長，對老師的教化教學(xué)工作有很大幫助。

六、與德育課題結(jié)合，做好心理教化探討

1、主動開展心理健康教化課題探討，總結(jié)、推廣心理健康教化閱歷。學(xué)校進行了《學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成》和《學(xué)生自己管理》兩個課題的探討，組織年級老師進行課題小結(jié)，通過溝通和評比，促進了學(xué)生的行為習(xí)慣的養(yǎng)成和自己管理。組織支配了與十三中的老師進行了“中小學(xué)德育初小連接研討溝通會”，在總結(jié)溝通匯報中各級部相互學(xué)習(xí)，總結(jié)閱歷，為新的一年學(xué)生行為養(yǎng)成教化做好鋪墊。

2、開展心理問卷調(diào)查，為探討供應(yīng)數(shù)據(jù)。學(xué)校非常關(guān)注學(xué)生的心理健康狀況，面對四、五年級200余名學(xué)生進行了學(xué)習(xí)動機的測試和分析，關(guān)注個別學(xué)生，仔細做好分析，改善教化策略，增加心理健康教化工作的針對性和實效性。

七、組織培訓(xùn)，提升心理老師的素養(yǎng)

學(xué)校定期組織心理老師參與心理學(xué)問的培訓(xùn)。本學(xué)期組織心理老師到克市和烏市分別參與心理沙盤培訓(xùn)3人次，心理老師靳莉莉利用周末和假期參與了國家二級心理詢問師的培訓(xùn)，在學(xué)習(xí)中促進心理健康教化老師的.專業(yè)成長，促進實力的提升。

八、面對全體學(xué)生，做好個別輔導(dǎo)

心理輔導(dǎo)室定期開放，接待有需求的學(xué)生。心理輔導(dǎo)老師依據(jù)心理輔導(dǎo)的原則，為來訪學(xué)生熱忱供應(yīng)心理支持和心理幫助，對有心理困擾的學(xué)生，賜予科學(xué)有效的心理輔導(dǎo)并面對廣闊老師開放，本學(xué)期心理輔導(dǎo)2例。

九、家校結(jié)合，提升育子實力

各級部依據(jù)級部特點開展家長會進行家長學(xué)校講座，從如何培育孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如何指導(dǎo)閱讀，如何與孩子相處，讀書閱歷溝通等方面指導(dǎo)家長駕馭科學(xué)的教化方法，提升家長的育兒實力。

組織家長撰寫“育兒故事”并選出10篇優(yōu)秀文章報送克拉瑪依市教化局家庭教化指導(dǎo)中心，面對全校開展“書香家庭”評比活動，通過填寫評審表、撰寫親子閱讀心得、展示家庭讀書圖片等方面進行評比，共有9個家庭被評為學(xué)校的“書香家庭”并表彰，學(xué)校還定期將優(yōu)秀育兒故事和心理小故事等上傳學(xué)校網(wǎng)站，宣揚家庭教化和心理學(xué)問，變更家長的教化觀念和教子水平。

十、申報心理健康教化特色學(xué)校

本學(xué)期申報了自治區(qū)心理健康教化特色學(xué)校創(chuàng)建工作，撰寫了申報材料，設(shè)計印刷制作了心理特色學(xué)校匯報材料6本，接受了市教研所家庭教化指導(dǎo)中心來校調(diào)研指導(dǎo)并得到了好評。

一學(xué)期以來，在全校師生的共同努力下，在家長的協(xié)作下，學(xué)生在學(xué)校是快樂的、開心的。信任在上級部門的領(lǐng)導(dǎo)下，在全校師生及家長的共同努力下，學(xué)校的心理健康教化工作將走向更加規(guī)范和富有特色的道路！

健康教化工作匯報篇5

“百年大計，教化為本；教化大計，育人為本；育人大計，育心為本?！毙睦斫】到袒找媸艿缴鐣鹘绲闹匾?，在我們校領(lǐng)導(dǎo)的高瞻遠矚下，我們的心理健康工作從無到有，從有到常規(guī)，從常規(guī)到省教化學(xué)院現(xiàn)場展示課，用先進的德育思想作指導(dǎo)，推動了我校教化、教學(xué)向縱深方向發(fā)展。

現(xiàn)將我本學(xué)期的工作做以如下總結(jié)：

第一方面：工作中的成果和閱歷。

一、有效開展家庭心理健康教化講座。

我們知道，家庭教化在兒童成長過程中起到舉足重輕的作用，因此為了使家庭教化能更好的協(xié)作學(xué)校教化，對家長的心理教化指導(dǎo)至關(guān)重要，所以我在開展好常規(guī)的學(xué)生心理健康課的同時，主動協(xié)作學(xué)校開辦家長學(xué)校，我欣然接受校領(lǐng)導(dǎo)支配的給家長們講課的任務(wù)，有效指導(dǎo)家長正確相識孩子的心理成長，如何與孩子溝通，如何指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)，怎樣從心理角度做好孩子的教化等等，使家長對心理健康教化有了肯定的了解，為學(xué)校的教化、教學(xué)工作得以更好開展，奠定了堅實的基礎(chǔ)。

本學(xué)期、五、六年級的“成就孩子一生”家庭心理健康教化講座，是特意為五、六年級剛剛進入青春期的孩子們量身定做的，我們對家進步行了剛好的點撥，信任他們會把所學(xué)到的、所想到的、所感受到的一一內(nèi)化，成為自己心智的一部分，然后去幫助孩子。從家長的反饋中，讓我們感受到家長對這樣的講座求之若渴，許多他們麻煩的問題都“有據(jù)可尋，有規(guī)可依?！庇浀靡晃患议L在給我的短信中這樣說：“楊老師，你講的課，一點都不比“百家講壇”中的名家差，讓我們受益匪淺?！敝麓?，我喜愛上了“百家講壇”這個欄目，我深知家長的認可是對我的表揚和激勵，更深知自己的功底無法和專家們豐厚的文化底蘊相比，但這樣的贊美讓我有了更高遠的目標，由此讓我想到：家長對我的表揚讓我的心里產(chǎn)生了動力，我也肯定要把這些贊美送給我的學(xué)生，讓每一個人都因為激勵有著不同的改變，這些累加起來的動力會變更一大群孩子，小而言之為每一個學(xué)生，大而言之，我們會推動整個社會和世界的腳步，這是多么珍貴的力氣！

二、開展心理輔導(dǎo)工作。

心理輔導(dǎo)工作是心理健康教化的一個重要組成部分。隨著學(xué)生面對學(xué)習(xí)壓力的增大，競爭日益激烈，青春期躁動以及遇到的一系列青少年常見心理問題，他們迫切須要心理輔導(dǎo)，以擺脫日益嚴峻的不良心情。我們的心理輔導(dǎo)工作充分發(fā)揮其職能作用，相應(yīng)開設(shè)了電話輔導(dǎo)、心理信箱、紅領(lǐng)巾廣播站解決“小學(xué)生成長中的76個苦惱”和學(xué)生個體輔導(dǎo)及家長詢問。學(xué)生有什么問題、困惑須要幫助而又因為某些緣由不能面談的，都可以寫信投到“知心”信箱，我把寫的回信放到門衛(wèi)。為了保密起見，來信與回信均用筆名，這樣學(xué)生投信到我的信箱里，我回信放到門衛(wèi)，學(xué)生可干脆到門衛(wèi)領(lǐng)取，不會產(chǎn)生其他問題。信箱每天打開一次，保證其次天準時回復(fù)。從信件來看，反映的內(nèi)容主要有學(xué)習(xí)問題、考試焦慮問題、自制力問題、人際關(guān)系、異性交往、家庭關(guān)系等等，我都一一作了回復(fù)，從專業(yè)領(lǐng)域向他們說明、建議、激勵，從中幫助他們走出苦惱和逆境。學(xué)生還可以在他們便利的時候來當面詢問，也可以和我預(yù)約時間。我對待每一名前來尋求幫助的學(xué)生都耐性和他們一起探討問題，分析緣由，探討解決的方法，增加他們的自信念，使每名學(xué)生都得到相應(yīng)的幫助。事實上，有的時候，我們的孩子只是想有一個人聽他說話，說說苦惱、說說委屈、說說成長的困惑，而當他們帶著微笑離開我的辦公室時，是我最輕松的時候。

7月5日也就是畢業(yè)班考試的前一天，我特意對六年級的孩子進行了考前輔導(dǎo)，小升初考試是孩子們?nèi)松械谝淮稳ッ鎸σ淮握?guī)的考試，這對一個孩子的一生都由為重要，從某種程度上來說，它不但影響著孩子的成果，影響著到初中時的分班，更影響著他們以后將面對的，全部考試的心理狀態(tài)，包括會影響到中考乃到于以后的高考，這無疑是一個非常重要的過程，在這個過程中，我請孩子們記住兩句話：第一、將小升初考試看成和平常考試一樣平常，放松心情。其次、考試過程中不考慮考試的后果，只須要仔細做好每一小道題。我是以學(xué)生們的摯友身份說這些話的，孩子們聽得很細心，聽得入心，信任這些由心坎到心窩的話孩子們會記著，會運用它考出好的成果。我也信任這些話不但對一個小考的孩子適用，等他們到了中考和高考，也肯定會記著這些來自心靈的'呵護。

三、參與省研修活動，展示風(fēng)采。

值得我驕傲又很給力的是：6月10—16日我參與了省教化學(xué)院舉辦的“其次屆全省中小學(xué)心理健康教化專兼職老師研修班”，這次省教化學(xué)院，綜合教化研培部，特舉辦的研修活動，提高我省心理健康教化專兼職老師，及骨干班主任的心理健康教化水平和實踐實力，提高心理健康教化服務(wù)學(xué)校、服務(wù)學(xué)生的貢獻率，促進全省心理健康教化、教研工作的有效實施和均衡發(fā)展。會上把我去年十一月份代表森工的現(xiàn)場展示課的錄像，做為三節(jié)錄相課中的一節(jié)又一次進行了現(xiàn)場展示，定為一種心理健康課的模式在省內(nèi)進行推廣，這不僅僅是我個人的榮譽更是學(xué)校的成果。我想：這些成果的取得源于我們平常在課堂教學(xué)上下的功夫，點滴的課堂實踐加上心理學(xué)理論學(xué)問的基礎(chǔ)，讓我們看到了興隆小學(xué)歡樂的心理健康課堂，孩子們在盡情的玩耍中快樂地、自由自在地笑著、在只有激勵沒有責(zé)怪的感悟中自由地成長著，這些鮮活的個體將我們的心理健康教化推向了一個科學(xué)的、主動的、只有成長沒有壓制的新的教學(xué)高度。

其次方面：工作中的困惑與不足。

當然我們的心理教化還處于發(fā)展階段，作為心理老師，我的實力有待于進一步提高，心理健康教化工作的開展還須要進一步規(guī)范化，對學(xué)生、家長、老師的心理輔導(dǎo)有待于進一步科學(xué)化，我們還存在許多不足的地方，主要表現(xiàn)在：

一、家長的重視程度不高。

心理健康教化工作在全國尚處于初級階段，在我校也更是如此。留守兒童的家長多是老人，文化上的差異，年齡上的差距，都成為他們在教化孩子時的困難，更多的時候不是他們不教化孩子，而是他們跟本就不知道怎么去教化孩子。這是一個相當大的弱勢群體，也是一種社會現(xiàn)象。

二、老師心理素養(yǎng)有待提高。

從學(xué)生的困惑來看，有許多問題客觀上說，是由老師心情不好干脆造成的。受多年應(yīng)試教化思想的影響，舊觀念不能剛好轉(zhuǎn)變，也就不能適應(yīng)新時期、新的受教化者的發(fā)展，試想：“今日的老師，怎能用昨天的教化，去教明天的人才”新與舊必定產(chǎn)生沖突，這也就造成了學(xué)生的一些問題。因此只有老師心理健康，才能給學(xué)生以正面的、主動的影響，只有老師有足夠的心理理論學(xué)問，才能精確洞悉學(xué)生的心理改變，剛好發(fā)覺問題，給學(xué)生以科學(xué)的心理指導(dǎo)。

三、大的心理健康教化氛圍還未形成。

心理健康教化不僅僅是開幾節(jié)講座，或是開設(shè)個別的心理輔導(dǎo)工作，它應(yīng)當貫穿于整個教化教學(xué)過程中，學(xué)生從每一節(jié)課上都能獲得相應(yīng)的收獲，每一個潛能的發(fā)揮，都能在每一科教學(xué)中找到適當?shù)臅r機。我們應(yīng)力求使學(xué)生在學(xué)習(xí)科學(xué)學(xué)問的同時，心理也不斷得到充溢，素養(yǎng)漸漸提高。因此心理健康教化應(yīng)是每一名老師、每一名家長、每一名學(xué)生的事，校內(nèi)內(nèi)形成一個良好的心理健康氛圍，做為老師，要充分關(guān)注學(xué)生及我們老師自身的心理健康，關(guān)切我們自己，關(guān)注我們的學(xué)生，在這樣一個大的氛圍下，心理健康工作才算是真正到位，落到實處。

第三方面：工作中的改進措施：

我們學(xué)校的心理健康教化工作從20xx年9月開展以來，到現(xiàn)在已有快四整年的時間了，我們在看到工作取得的成果的同時，更要仔細總結(jié)工作中存在的不足，我會針對這些不足的地方，制訂下學(xué)期的指導(dǎo)思想和安排，在保持已有工作的基礎(chǔ)上，對于不完善的方面，重點開展工作。

一、加大家長學(xué)校講座的力度。

從本學(xué)期起先，我們依據(jù)不同學(xué)年學(xué)生的不同發(fā)展特點，把全校學(xué)生分成一、二年級，三、四年級和五、六年級三個不同的階段。分別進行不同專題的講座。本學(xué)期是五、六年級以“成就孩子一生”為主題的青春期心理健康教化，下學(xué)期會有三、四年級的“激活孩子的一生”和一、二年級的“塑造孩子的一生”為主題的家庭心理健康教化活動，以此樹立家長的家庭教化觀念，促進家長的學(xué)習(xí)，最終達到和學(xué)校親密協(xié)作，教化孩子健康成長的目的。

二、加強自身建設(shè)，努力成長鉆研型老師。

心理健康教化是提高學(xué)生心理素養(yǎng)的教化，心理健康了才會使學(xué)生的心靈得到釋放，才會有健全的人格和良好的特性心理品質(zhì)。那么，作為心理老師，就要從更多方面駕馭相關(guān)的心理學(xué)問，心理輔導(dǎo)技能。雖然我們的心理輔導(dǎo)活動課在省內(nèi)有一些名氣，但與國家級的一些活動課相比還是相差甚遠，我將在心理健康教化活動中不斷努力、不斷完善，加強自身發(fā)展，提高鉆研業(yè)務(wù)的實力，努力取得更好的成果。

“雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越?！毙湃挝覀冃睦斫】到袒ぷ鳎谝在w校長為首的領(lǐng)導(dǎo)班子的正確領(lǐng)導(dǎo)下，肯定能剛好發(fā)覺問題，肯定能剛好改正不足，肯定能剛好總結(jié)閱歷，肯定能剛好補充才智，踏踏實實地做好心理健康教化工作，做好省心理健康教化工作的領(lǐng)頭雁！

健康教化工作匯報篇6

學(xué)校轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的心理詢問工作被內(nèi)涵更加豐富的心理健康教化工作所取代。本學(xué)年度依據(jù)學(xué)校德育處以及區(qū)心理健康教化中心組的要求，進一步確立了心理健康教化工作在學(xué)生工作中的重要地位。學(xué)校有關(guān)部門進行了仔細學(xué)習(xí)，并將其實行于心理健康教化工作之中。我校的心理健康教化工作與兄弟學(xué)校相比，還存在肯定的差距，但經(jīng)過多年的努力，目前已經(jīng)初步形成了一套行之有效的心理健康教化工作模式，現(xiàn)匯報總結(jié)如下。

一、心理健康教化課在規(guī)范性、有序性、系統(tǒng)性、生動性方面取得顯著的進步。

心理健康教化課是心理健康教化主要渠道之一，是我校課程改革的重要一環(huán)。上好心理健康教化課有利于我校心理健康教化工作的整體開展?；谝陨系南嘧R，本學(xué)年我們在充分利用現(xiàn)有資源，規(guī)范課堂進程和課堂內(nèi)容，活躍課堂氣氛方面做了不少努力，取得了可喜的成果。

首先，為了給學(xué)生充分的接受心理健康教化機會，我們調(diào)動了全部可用的資源。因為考慮到班主任對學(xué)生比較了解，平常和學(xué)生接觸的時間也比較多。本學(xué)年，從事心理健康教化工作的老師培訓(xùn)班主任，班主任再對學(xué)生進行心理健康教化同時，充分利用課外時間增加心理健康教化詢問的時間。

其次，接著轉(zhuǎn)變觀念，從“以老師為中心，教材為中心，教室為中心”的舊框框中解脫出來，真正確立“以學(xué)生為中心，以學(xué)生的學(xué)用為中心，以全體學(xué)生的主動參加為中心”的教學(xué)理念。老師不再是課堂的主角，而是課堂的組織者和設(shè)計者，課堂進程的引導(dǎo)者。本學(xué)年，我們努力設(shè)計好每一堂心理課，盡量做到以活動為主，以學(xué)生的體驗為主，在心理教化課堂中運專心理劇、觀看心理電影、音樂、探討等多種手段。這樣做的效果就是使每位學(xué)生在課堂進程中都有發(fā)言的機會，都有參加課堂活動的機會，真正做到全體學(xué)生參加，學(xué)生在熱情好玩的活動中情感得到體驗，行為得到訓(xùn)練，同時他們在活動中相互合作，相互溝通，增進了學(xué)生間的人際信任和合作觀念，使課堂環(huán)境更加融洽，課堂效果更加明顯，使心理健康教化課真正成了學(xué)生放松身心，完善自己的催化劑，也達到了我們學(xué)校開設(shè)心理健康教化課的目的。

二、扎實工作，拓寬渠道，促進學(xué)生心理健康發(fā)展。

1、特地教化與學(xué)科滲透相結(jié)合。強調(diào)學(xué)校全員參加全過程，參加心理健康教化，選派老師參與市級心理健康教化培訓(xùn)，提高廣闊老師實施心理健康教化的水平。在此基礎(chǔ)上，各科老師聯(lián)系自己所任教的學(xué)科適時、適度、有機滲透心理健康教化內(nèi)容，使各科都能在培育學(xué)生良好的心理素養(yǎng)中發(fā)揮主動的作用。

2、集體指導(dǎo)與個別疏導(dǎo)相結(jié)合。心理健康教化的目標是使全體學(xué)生形成良好的心理素養(yǎng)結(jié)構(gòu)，為學(xué)生當前生活及將來發(fā)展奠定良好的心理素養(yǎng)基礎(chǔ)。實施過程中，我們在《合力報》上開設(shè)“心理健康教化專欄”，定期對學(xué)生的共性問題集中指導(dǎo)，提高廣闊學(xué)生對心理健康重要性的相識，普及心理健康基礎(chǔ)學(xué)問，教會形成心理健康的基本技能。

利用每班的健康課，集體晨會、班隊課，大課間活動課等多種方式，為學(xué)生供應(yīng)全面的幫助，主要為塑造班級集體良好的氛圍和集體的良好行為，激發(fā)群體向上的精神。結(jié)合班主任依據(jù)本班的實際和團體輔導(dǎo)安排進行心理健康教化。

3、個案分析與工作總結(jié)相結(jié)合。學(xué)生特性的差異性、心理問題的多樣性確定開展心理健康教化要重視個案分析與探討，做到因材施教。為此我們要求每個班級建立一份詢問記錄本和特別學(xué)生追蹤記錄表。班主任老師把學(xué)生中出現(xiàn)的心理狀況及解決方法剛好記錄整理。分析了解各個學(xué)生的身心發(fā)展狀況，把準教化脈搏，對學(xué)生進行心理疏導(dǎo)。找到普遍的規(guī)律性的東西，進行總結(jié)溝通，提高廣闊老師的教化技巧和策略。

4、特性問題與特別問題須要進行個別輔導(dǎo)，我校老師利用課余時間為學(xué)生供應(yīng)心理服務(wù)。

服務(wù)形式有：

1、面談。我們對心理輔導(dǎo)室進行了重新布置，完善了輔導(dǎo)制度，力求為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個溫馨舒適的環(huán)境。假如學(xué)生有某種心理問題和困惑，可干脆到輔導(dǎo)室找老師談心溝通。

2、書信輔導(dǎo)。假如學(xué)生有某種心理問題，又覺得不便與輔導(dǎo)老師口頭溝通的，就采納書面溝通，通過“快樂”信箱聯(lián)系溝通。

學(xué)校在開展心理輔導(dǎo)活動的同時，充分地利專心理快樂信箱、心理小報、《合力報》、網(wǎng)絡(luò)、小廣播等形式對學(xué)生進行相關(guān)教化，向師生宣揚心理健康學(xué)問，針對出現(xiàn)的熱點問題進行剛好地疏導(dǎo)。

5、小學(xué)生的心理健康教化僅僅由學(xué)校實施是不夠的，在更重要的意義上講，小學(xué)生心理健康教化主要依靠家庭教化，因為家庭才是學(xué)生的來源與歸屬，小學(xué)生心理健康最終要歸結(jié)于此。因此，我們學(xué)校、家長都非常重視小學(xué)生心理健康教化，我們利用家長會這個契機，邀請?zhí)K州市心理學(xué)科帶頭人張磊老師來校，對全體家進步行了在室內(nèi)籃球場聽取了“教化方式確定孩子的將來”家庭心理健康教化專題講座，指導(dǎo)家長開展小學(xué)生家庭心理健康教化。

6、開展生命教化系列心理活動。

生命教化的關(guān)鍵是老師。開展以轉(zhuǎn)變老師觀念、增加老師實施生命教化的自覺性、提高老師執(zhí)行實力為目標的專題講座、校本培訓(xùn)、教研活動、閱歷溝通等，把學(xué)校的發(fā)展目標轉(zhuǎn)化為老師的自覺行動。今年三月初，對全體老師進行了“生命教化系列培訓(xùn)”，起先了第三期老師心理工作坊，對全體老師進行心理健康教化培訓(xùn)，目的是提高老師對生命教化的相識。三月底，又組織全校師生觀看北京“心靈之聲”殘疾人藝術(shù)團的表演，通過多種方式學(xué)習(xí)他們珍愛生命，身殘志堅、堅韌拼搏的精神和自尊、自愛、獨立、自強的珍貴品質(zhì)。后又借機在全校開展了東橋中心小學(xué)師生“生命教化系列征文活動”，在《合力報》刊發(fā)了生命教化?？Ｋ脑路萦衷谌W(xué)生中開展“珍愛生命，從我做起”的集體晨會團體心理活動，旨在引導(dǎo)學(xué)生珍愛生命，從愛護自身做起。五月底又在六年級學(xué)生中進行青春期心理調(diào)查問卷，六月份對相關(guān)學(xué)生進行青春期性心理健康的培訓(xùn)，開展校內(nèi)“快樂影院”，在學(xué)生中進行直觀的生命教化。

三、加強學(xué)校心理健康教化的科研活動

為了加強學(xué)校心理健康教化的科學(xué)性、針對性，學(xué)校將要求老師從我校學(xué)生的實際動身，以我校學(xué)生在成長過程中遇到的各種問題和須要為主題，我們不斷在進行《小學(xué)生主動心理品質(zhì)的形成和培育的探討》市級課題探討，仔細撰寫有關(guān)的心得體會與論文，并進行溝通，以提高學(xué)生心理健康教化工作的實效。

本年度我校的心理健康教化試驗取得了較滿足的效果，學(xué)生的心理品質(zhì)有了提高，老師也轉(zhuǎn)變了教化理念，改進了教學(xué)方法；學(xué)生的家庭建設(shè)也得益匪淺。總之，我校在心理健康工作中，一步一個腳印，仔細踏實地加強小學(xué)生自己心理健康教化，利用一切資源開展小學(xué)生心理健教化，加強老師心理培訓(xùn)，促進全體師生的心理健康發(fā)展。新的機遇，同時也給我們帶來了新的思索、新的挑戰(zhàn)，我們將以課改為契機，與時俱進，扎實推動我校心理健康教化工作的深化開展。

學(xué)期我校心理健康教化工作的指導(dǎo)思想是：依據(jù)學(xué)校中心工作安排和學(xué)校德育工作的精神和大隊部工作的詳細要求。依靠現(xiàn)代教化理念，接著圍繞學(xué)校校本課程教化主題，扎實開展我校心理健康教化，關(guān)注學(xué)生的身心發(fā)展，結(jié)合我校學(xué)生實際，通過多種方式對不同年齡層次的學(xué)生進行心理健康教化和指導(dǎo)，幫助學(xué)生提高心理素養(yǎng)，健全人格，增加承受挫折，適應(yīng)環(huán)境的實力。

學(xué)校成立了心理健康教化領(lǐng)導(dǎo)小組

根據(jù)制定的心理健康教化主要工作目標，我校這學(xué)期開展的主要工作：

1、堅持以人為本的德育工程——接著完善“三全育人”（全員、全方位、全過程育人）的體系，扎實開展“六心教化”工作，落實常規(guī)管理的精細化。強化“以德為本”的思想，堅持活動育人，貫徹“六心”“愛心獻給社會、誠意獻給他人、孝心獻給父母、忠心獻給祖國、信念留給自己”，使每位學(xué)生都成為崇尚和諧，追求美妙生活的新一代。

2、堅持“以德治校”的方針，樹立“老師人人都是德育工作者”的理念，強化服務(wù)意識，嚴守從業(yè)準則，堅持用正確的輿論引導(dǎo)人，用高尚的精神塑造人，以優(yōu)良的校風(fēng)培育人，以真摯的情意感動人。

3、堅持“活動育人”的理念。

與大隊部、各中隊結(jié)合開展系列活動，注意“課堂內(nèi)外”的互補，堅持德育課程與日常德育活動齊頭并進的教化模式，關(guān)注《品德與生活》、《品德與社會》課的教學(xué)，落實“六心教化”活動的有序開展。上好心理健康課，開展好學(xué)生的心理輔導(dǎo)工作。激勵老師要擅長捕獲學(xué)生中德育教化的閃光之處，剛好調(diào)整教化思路，提高德育工作的實效。運專心理健康的'理論和方法，開展豐富多彩的活動，培育學(xué)生良好的心理素養(yǎng)，促進他們身心全面和諧的發(fā)展。教化學(xué)生努力學(xué)習(xí)，爭取做全面發(fā)展身心健康的小學(xué)生。

4、提高全體學(xué)生的心理素養(yǎng)。

依據(jù)學(xué)生心理發(fā)展特點和身心發(fā)展的規(guī)律，有針對性地實施教化。通過普遍開展教化活動，使學(xué)生對心理健康教化有主動的相識，使心理素養(yǎng)逐步得到提高。關(guān)注個別差異，依據(jù)不同學(xué)生的不同須要開展多種形式的教化和輔導(dǎo)，提高他們的心理健康水平。

四、心理健康教化實行的詳細措施有：

通過師資培訓(xùn)和課題探討及校本研修，培育一批心理健康教化的骨干老師，搞好師資隊伍建設(shè)，提高廣闊老師的心理健康水平，保障和推動我校心理健康教化目標的深化開展。學(xué)校心理健康教化的途徑是多種多樣的，依據(jù)學(xué)校的辦學(xué)定位和我校的教化特點，我們在工作中確定了以下幾條途徑。

（一）、開足心理健康課程

利用班隊會，由班主任依據(jù)本班學(xué)生的心理狀況，上好班級心理健康課。強調(diào)行為訓(xùn)練，不只停留在說教，或灌輸理論學(xué)問，而是讓學(xué)生親身體驗、感悟，提高心理健康教化的實效。

（二）廣泛開展健康教化活動

1、與學(xué)校德育工作相聯(lián)系，通過大隊部的系列活動、以社會實踐活動、年級活動、班級活動，對全體學(xué)生開展心理健康教化，通過宣揚窗、講座、黑板報等少先隊陣地對學(xué)生進行心理健康等方面的教化。使學(xué)生不斷正確相識自己，增加調(diào)控自己、承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的實力；培育學(xué)生健全的人格和良好的特性心理品質(zhì)；通過組織有關(guān)促進心理健康教化內(nèi)容的嬉戲、消遣等活動，幫助學(xué)生駕馭一般的心理保健學(xué)問和方法，培育良好的心理素養(yǎng)。

2、全面滲透在學(xué)校教化教學(xué)的全過程中。在班主任日常工作中，主動滲透心理健康教化思想；與班隊會課、思品課、活動課等各相關(guān)教學(xué)內(nèi)容有機結(jié)合進行教化；通過各學(xué)科教學(xué)，把心理健康教化滲透在課堂教學(xué)中，挖掘各教材內(nèi)容，找準心理健康教化的結(jié)合點，讓學(xué)生獲得心理體驗來變更自己的觀念，注意對學(xué)生心理健康的教化，這些都是心理健康教化的主要途徑。

3、實行課堂內(nèi)外心理健康教化普及活動，上好心理健康課。

（三）、發(fā)揮心理詢問室的作用

進一步完善心理詢問室的裝飾工作，堅持開展心理詢問室，開展心理詢問和心理輔導(dǎo)，對少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學(xué)生，賜予仔細、耐性、科學(xué)有效的心理詢問和輔導(dǎo)，使他們盡快擺脫障礙，調(diào)整自己，提高心理健康水平，增加發(fā)展自己的實力。

健康教化工作匯報篇7

健康教化是學(xué)校教化的重要組成部分，是培育學(xué)生良好衛(wèi)生習(xí)慣和建立健康生活方式的重要途徑，更是提高整個民族文明、衛(wèi)生、健康素養(yǎng)的根本措施。我校始終把實施素養(yǎng)教化，關(guān)切學(xué)生的健康成長，作為我們工作的重點，特殊是把學(xué)生的健康成長作為重中之重。對于學(xué)校的健康教學(xué)，我校依據(jù)實際狀況長抓不懈，通過健康保健衛(wèi)生教化，增加了學(xué)生健康觀念，培育了學(xué)生健康的習(xí)慣和建立了學(xué)生的健康行為?，F(xiàn)結(jié)合學(xué)校健康教化開展狀況匯報如下。

一、建立健康教化組織，形成齊抓共管網(wǎng)絡(luò)

學(xué)校健康教化遵循“預(yù)防為主，嚴堵源頭為重”的原則。成立以校長為組長、書記為副組長，教務(wù)處、總務(wù)處、班主任、校醫(yī)室為成員的健康教化領(lǐng)導(dǎo)小組。使學(xué)校對健康教化責(zé)任到人，落實到位，切實有效地開展健康教化工作。充分發(fā)揮學(xué)校健康教化管理組織，即學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、校醫(yī)室與班主任的管理網(wǎng)絡(luò)體系，組織學(xué)習(xí)教化部、市教化局下達的有關(guān)貫徹、落實學(xué)校衛(wèi)生健康教化的文件，進行動員宣揚教化。使學(xué)校教職工及學(xué)生充分相識到學(xué)校開展健康教化工作重要性、緊迫性。

二、制定健康教化安排，落實健康教化內(nèi)容

為了落實教化部和衛(wèi)生部關(guān)于學(xué)校健康教化要達到的提高學(xué)生健康促進相關(guān)學(xué)問的知曉率，培育學(xué)生健康的生活方式；增加學(xué)生對疾病的自己愛護意識和實力，改善學(xué)生的健康從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)實力，學(xué)生的體質(zhì)和精神的健康的要求。我校定期召開有關(guān)工作會議。每學(xué)期開學(xué)初，特地召開健康教化領(lǐng)導(dǎo)小組和校中層領(lǐng)導(dǎo)會議，探討學(xué)校的健康教化工作，明確分工并實行定期檢查，保證安排任務(wù)的落實，為搞好健康教化供應(yīng)了有利保證。教務(wù)處制定每學(xué)期的健康教化教學(xué)安排并在學(xué)期期末進行總結(jié)。并把健康教化課納入教學(xué)安排，按安排進行教學(xué)。健康教化課科任老師仔細備課，有健康教化教案，教務(wù)處隨機抽查，督促老師上好每一節(jié)課。每學(xué)期健康教化課設(shè)有調(diào)查測試，采納口試和筆試相結(jié)合的'方式，期末有考查，并把考查的結(jié)果列入文明學(xué)生的評比條件之一。

三、注意健康教化質(zhì)量，促進學(xué)生衛(wèi)生習(xí)慣

（一）做好健康教化的教學(xué)工作

學(xué)校教務(wù)處在學(xué)生的健康教化教學(xué)中堅持做到“五有”：

（1）每學(xué)期有健康教化的教學(xué)安排和總結(jié)。

（2）學(xué)生有健康教化課本。

（3）每學(xué)期的的健康教化課時支配，把健康教化課程納入教學(xué)安排，按安排進行教學(xué)。

（4）每個班級有設(shè)有健康教化老師，老師課前仔細備課，上好每一堂課。

（5）每學(xué)期有健康教化的測評。

健康教化工作匯報篇8

幾年來，我校為進一步貫徹《學(xué)校衛(wèi)生工作條例》、《學(xué)校健康教化工作評價方案》，全面落實健康教化的各項工作要求，堅持以“健康第一”為健康教化的指導(dǎo)思想，統(tǒng)一相識，培育了學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣，增加了學(xué)生自己保健意識，了解了科學(xué)養(yǎng)分學(xué)問，建立科學(xué)的生活方式，促進學(xué)生身心健康成長，既全面推動了素養(yǎng)教化，也為我市“創(chuàng)衛(wèi)”工作做出肯定的貢獻。現(xiàn)將我校健康教化工作狀況總結(jié)如下：

一、領(lǐng)導(dǎo)重視，責(zé)任到人。

１、成立了健康教化領(lǐng)導(dǎo)小組、控?zé)燁I(lǐng)導(dǎo)小組。

２、明確了各部門的責(zé)任分工，制訂了多項衛(wèi)生制度，與班主任、科任老師及各部門都簽訂相應(yīng)的責(zé)任狀。

３、設(shè)立了保健室、心理詢問室，有專人負責(zé)保健衛(wèi)生工作。

４、每天由大隊部對兩操的進行、學(xué)生的衣著、行為舉止等進行檢查。

５、同時由保健室就學(xué)生的個人衛(wèi)生、班級衛(wèi)生、包干區(qū)衛(wèi)生等諸方面進行檢查評比。

二、設(shè)施配套，供應(yīng)條件

１、加大了健康教化經(jīng)費投入，配備了相應(yīng)的健康教學(xué)硬件設(shè)施。

２、全部教室的采光與黑板都符合要求。能做到教室平均照度不低于150lx；黑板無裂縫，無反光，無眩目。

３、校內(nèi)內(nèi)有相應(yīng)的綠化帶，做到無雜草，不亂丟棄物，無痰跡，無污水洼，無亂寫亂畫等現(xiàn)象。

４、廁所設(shè)施符合要求，學(xué)生數(shù)與蹲位比：男生約19：1，女生約18：1，男廁所內(nèi)有相應(yīng)的小便池；廁所做到無臭、無蚊蠅孽生、無亂拉亂尿、無亂寫亂畫。

５、教學(xué)用房能做到地面和墻壁無煙頭、無污跡、無紙屑，窗明桌椅凈，物品擺放整齊。

三、質(zhì)量過硬，提高保障

１、為加強健康教化，我校開齊開足了健康教化課程，每周支配0.5課時的健康教化課，并列入正式課表。

２、配備了相應(yīng)的教材與教具，教材按要求配套發(fā)給學(xué)生運用。

３、有完整的健康教化教學(xué)安排，做到進度與安排一樣；教案的內(nèi)容齊全，書寫正確、整齊簡練。

４、授課質(zhì)量過硬，做到概念清晰，啟發(fā)式教學(xué)，語言生動，理論聯(lián)系實際，板書工整。用過硬的教學(xué)質(zhì)量為學(xué)生的健康供應(yīng)了有力保障。

５、授課老師平均每人每年能接受120小時以上培訓(xùn)。

６、學(xué)生缺課率不超過5%。

７、還開展了很多有益于少兒身心健康的活動，有機地把德育、智育、體育、美育等統(tǒng)一在教化活動之中。

四、開展活動，落實教化

１、利用致家長信、開家長會、國旗下講話、出宣揚欄、開主題隊會、爭當健康小衛(wèi)士、手抄報等多種形式教化學(xué)生保健學(xué)問，同時對家進步行宣揚。

２、由于大隊部委員與衛(wèi)生監(jiān)督員的督促評比，學(xué)生們都能做到頭發(fā)整齊，指甲整齊，面部與衣物整齊。

３、學(xué)生能堅持做好課間操，主動參與課外體育熬煉，合格率達95%以上。

４、全校統(tǒng)一組織了“眼保健操”、“廣播體操”、“控?zé)熥魑摹?、“手抄報”等多項競賽活動?/p>

５、結(jié)合社會衛(wèi)生、健康形勢，主動組織活動。如“非典”、“禽流感”、“肺結(jié)核”等疾病防控形勢，開展形式多樣的活動，主動開展預(yù)防“六病”、“控?zé)煛被顒?，在活動中讓學(xué)生逐步形成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

五、目標教化，效果明顯

我校的健康教化取得了滿足的`效果，學(xué)生的身體體質(zhì)有了提高，社會適應(yīng)實力增加了，心理障礙消退了；老師也轉(zhuǎn)變了教化理念，改進了教學(xué)方法；學(xué)生的家庭建設(shè)也得益匪淺。

１、學(xué)生得到了發(fā)展，學(xué)生的健康學(xué)問知曉率、健康技能操作知曉率、健康行為形成率均達標，全體學(xué)生在心理健康、身體健康和文化學(xué)問駕馭方面達到優(yōu)良水平。學(xué)會了傾聽和激勵，學(xué)生的學(xué)習(xí)看法、學(xué)習(xí)習(xí)慣也有了很大的好轉(zhuǎn)，學(xué)業(yè)成果明顯的提高，而且能做到遵紀遵守法律，自尊自愛，能正視困難和挫折，逐步養(yǎng)成了健全的人格，綜合素養(yǎng)有了明顯提高。

２、老師變更了教化觀念，通過健康教化，老師們變更了過去那種老師只是教學(xué)生學(xué)習(xí)文化科學(xué)學(xué)問，其他就不是老師們的事了。強化了師生間的情感因素，師生完全是相互同等、相互敬重、相互信任的。

３、學(xué)生的身心發(fā)展受父母教養(yǎng)方式的影響也是特別大的，因此，我校始終堅持為家長舉辦講座，家庭心理輔導(dǎo)成為我校家長會中必不行少的內(nèi)容，通過輔導(dǎo)，促使家長與孩子一起變、一起進步。家長們懂得了如何教化好孩子，如何和孩子溝通，很多家長的教化觀念、教養(yǎng)方式發(fā)生了根本性轉(zhuǎn)變，有效地改善了親子關(guān)系，提高了家教效益。

健康教化工作匯報篇9

健康教化是學(xué)校教化的重要組成部分，是培育學(xué)生良好衛(wèi)生習(xí)慣和建立健康生活方式的重要途徑，更是提高整個民族文明、衛(wèi)生、健康素養(yǎng)的根本措施，我們依據(jù)《學(xué)校衛(wèi)生工作條例》和《學(xué)校健康教化評價方案》以及上級主管部門衛(wèi)生健康教化文件精神的要求,注意學(xué)生良好衛(wèi)生習(xí)慣的培育，為提高學(xué)生的健康衛(wèi)生意識和健康水平做了一些工作，現(xiàn)小結(jié)如下：

一、建立健教組織，形成齊抓共管的網(wǎng)絡(luò)。

學(xué)校建立了由校長室、教育處、總務(wù)處、校醫(yī)室、班主任組成的健教網(wǎng)絡(luò)隊伍，層層落實負責(zé)，實行目標責(zé)任制。定期召開衛(wèi)生健康教化領(lǐng)導(dǎo)小組和校中層領(lǐng)導(dǎo)會議，探討學(xué)校的健康教化工作，明確分工并實行定期檢查，保證安排任務(wù)的落實，為搞好健康教化供應(yīng)了有利保證。

二、加大投入，提高學(xué)校衛(wèi)生健康教化條件。

為搞好學(xué)校健康教化工作，我們大力改善學(xué)校設(shè)備和提高健康教化老師的業(yè)務(wù)水平；學(xué)?；九潺R了健康教化教材和教具，學(xué)校的教室采光照明、黑板和課桌椅基本符合標準要求，學(xué)校學(xué)生飲水、食堂和廁所設(shè)施也基本達標。

三、健康教化活動多樣化，效果顯著。

進一步落實健康教化課，堅持做到“五有”，即有課本，有教案，有課時，有考核，有評價；確保課本擁有率和開課率均達到100%。保健室充分利用廣播、電視、櫥窗、黑板報、講座、班會、晨會等形式，主動開展衛(wèi)生健康學(xué)問的宣揚，提高學(xué)生自己愛護意識。

四、做好安排免疫和常見病的防治工作。

學(xué)校緊密協(xié)作鎮(zhèn)防疫站的工作，做好對學(xué)生安排免疫工作，提高學(xué)生的免疫實力。并加強防疫學(xué)問的宣揚教化，促使學(xué)生了解免疫的基本學(xué)問和常見傳染病的'特征和防疫、防治的措施，自覺地接受接菌注射和藥品的口服，并在日常生活做到自理自護。

五、抓好常規(guī)培育學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

要求學(xué)生仔細落實《伍佑小學(xué)學(xué)生一日常規(guī)要求》，個人衛(wèi)生做到“六勤”：勤剪指甲、勤理發(fā)、勤洗手、勤洗澡、勤換衣褲、勤為別人著想，為別人做事，并在早讀之前進行晨檢。在用眼衛(wèi)生上留意讀書寫字的正確姿態(tài)，把標準寫在每個教室的前面，要求學(xué)生時時比照，并常常督促檢查，按標準做好眼保健操。在用腦衛(wèi)生上堅持學(xué)生在校學(xué)習(xí)時間不超過6小時，并非常留意學(xué)生對各門學(xué)科的學(xué)習(xí)用腦程度，課程表支配力求科學(xué)、合理，要求學(xué)生仔細上好體育課和課外活動課，在抓學(xué)生常規(guī)的同時，我們從學(xué)生身邊的衛(wèi)生細微環(huán)節(jié)入手，嚴格訓(xùn)練，形成衛(wèi)生習(xí)慣。學(xué)校還開展豐富多彩的活動，提高學(xué)生的衛(wèi)生意識的水準，努力使學(xué)生成為當?shù)刈钪v文明的人，學(xué)校成為最文明凈凈場所。

六、重點做好學(xué)校食堂、校內(nèi)商店、飲用水的監(jiān)督管理工作

嚴禁不符合衛(wèi)生標準的食品進入學(xué)校，確保了師生的飲食平安；并且制定學(xué)校突發(fā)事務(wù)和集體食物中毒的應(yīng)急預(yù)案。學(xué)校食堂現(xiàn)有近200人用餐，對學(xué)生的生命健康，起著舉足輕重的關(guān)鍵作用，我們不敢有絲毫的馬虎大意，學(xué)校由專人負責(zé)，嚴格管理制度，對上級衛(wèi)生防疫部門提出的問題，剛好進行整改，確保了師生的用膳平安，從未發(fā)生過食物中毒事務(wù)。

綜上所述，學(xué)校的健康教化和衛(wèi)生工作，做了不少，也取得了肯定成果，但是我們肯定會一如既往，遵照上級指示，再接再厲，把健康教化和衛(wèi)生工作做得更好，為學(xué)生的健康成長作出更大努力。

健康教化工作匯報篇10

開展心理健康教化，既是學(xué)生自身健康成長的須要，也是社會發(fā)展對人的素養(yǎng)要求的須要。要加強學(xué)生的心理健康教化，培育學(xué)生堅韌不撥的意志、艱苦奮斗的精神，才能增加青少年適應(yīng)社會生活的實力。我校在進行心理健康教化的探討與實踐中，初步取得了一些成果。下面就我校這一年來開展心理健康教化的狀況做個總結(jié)。

一、心理健康教化是德育工作的重要組成部分：

在開展心理健康教化的工作中，首先我們明確了開展心理健康教化指導(dǎo)思想，將心理健康教化納入了學(xué)校德育工作之中。學(xué)校關(guān)切學(xué)生的心理健康，促進學(xué)生全面發(fā)展。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)相識到心理健康教化工作是德育工作的一部分，是時代教化的須要，是素養(yǎng)教化的須要，是不斷提高學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量的須要，是為學(xué)生創(chuàng)建一個良好的成長環(huán)境的須要，是為學(xué)生終生不斷進步發(fā)展奠定良好的心理基礎(chǔ)的須要。在組織落實上，我校心理健康教化工作組織嚴密特別。校長掛帥開展心理健康教化工作，主管德育的副校長干脆負責(zé)，政教處詳細負責(zé)組織實施，使心理健康教化有了組織上的保證。學(xué)校將心理健康教化納入學(xué)校規(guī)劃中，不論是學(xué)年還是學(xué)期工作安排都將心理健康教化例為學(xué)校重點工作之一。而且，心理健康教化工作每學(xué)期要制定單獨安排，進行總結(jié)。

二、開展心理健康教化的詳細做法：

1、在初一年開設(shè)心理健康教化課。

將心理學(xué)的基本常識干脆引進課堂，來實現(xiàn)心理健康學(xué)問的普及。學(xué)校始終在初一年級開設(shè)心理健康教化課。心理課的基本內(nèi)容是：學(xué)習(xí)輔導(dǎo)、健康情感輔導(dǎo)、人際交往輔導(dǎo)、適應(yīng)性輔導(dǎo)、自己意識輔導(dǎo)和自信念輔導(dǎo)等。每節(jié)心理課都要圍繞一個中心，對學(xué)生進行情感、意志，及人際交往等方面進行指導(dǎo)，并運用故事法、情境法、角色扮演法、探討法、設(shè)想法等方法，在老師細心設(shè)置的輕松、開心的情境中完成相識矯正、人格重塑、心理調(diào)適等。例如，在講如何樹立自信時我們告知學(xué)生：一個人要想勝利，自信是必不行少的條件，如何樹立自信呢？我們將自信比方成三條腿小凳（即自信的三個條件）小凳無論哪條腿出了毛病，小凳都不會站穩(wěn)，這三條腿就是：A：相識自己的實力。B：自己的實力得到別人的承認與觀賞。C：運用實力擔當肯定的責(zé)任。只有這樣才能使自己樹立自信，不斷勝利。一個人樹立自信，不但與自己有關(guān)與別人看法也有關(guān)系，我們要學(xué)會觀賞、承認別人的實力，幫助別人樹立自信。

在講如何幫助自己增加辨別是非的實力時心理告知學(xué)生處于青春期的青少年對于外界環(huán)境影響接受較快，但遇事想一想，進行一下辯證性思維就會找出正確答案，人不論做什么事總是要冒肯定的風(fēng)險，確定是否冒這個風(fēng)險要分析一下，利用批判性思維做出聰慧決策才是唯一正確的選擇。

學(xué)生在學(xué)習(xí)了心理課之后，學(xué)生反映專心理課講到的觀點，處理生活、學(xué)習(xí)中遇到的問題較為順當。學(xué)生反映通過心理課對于少年期的心理改變有了充分的打算，在困難面前能樹立自信。上課時能用合格聽眾的標準要求自己。處理同學(xué)之間關(guān)系上能退一步，讓一步，同學(xué)之間的小沖突不用老師，自己就可以解決了。同學(xué)之間如何建立友情，要講原則、方法；現(xiàn)在做事經(jīng)常問一問為什么，做一做分析再去行動……。

2、在初二年級和初三年級開展心理健康學(xué)問講座。

針對初二、初三年級學(xué)生不同的心理狀況、學(xué)習(xí)階段中遇到的心理困惑，開展專題心理健康專題講座。針對初二年齡段學(xué)生性心理出現(xiàn)的一些心理偏差，進行心理健康、性心理等講座。針對初三年級的學(xué)生面臨中考等問題，開展心理講座：《中考前的心理調(diào)整》、《考場歡樂行》、《如何戰(zhàn)勝考試焦慮現(xiàn)象》等。《考場歡樂行》的講座主要內(nèi)容是學(xué)法指導(dǎo)，著重在對學(xué)生考試心理與考試技巧方面進行指導(dǎo)，包括考試動機的激發(fā)與考試技巧的應(yīng)用，幫助學(xué)生較好地在考場上發(fā)揮自己的最好水平?！度绾螒?zhàn)勝考試焦慮現(xiàn)象》的講座系統(tǒng)地向?qū)W生介紹了什么是考試焦慮，和同學(xué)們一起分析造成考試焦慮的緣由，介紹解除考試焦慮的方法。在現(xiàn)場，主講老師還教授學(xué)生系統(tǒng)的放松訓(xùn)練方法。經(jīng)過輔導(dǎo)和訓(xùn)練，絕大多數(shù)學(xué)生消退了考試焦慮現(xiàn)象，以主動的.心態(tài)完成升學(xué)考試。我校歷年中考都取得了可喜的成果。

3、把心理教化同家庭教化、學(xué)科教化相結(jié)合。

我們利用家長向家長開展家庭心理健康教化指導(dǎo)，對家長宣揚青春期孩子的心理常識，考前心理常識，讓家長了解孩子在校的心理健康水平和心理壓力來源，并與他們剛好溝通學(xué)生心理狀況，使學(xué)校心理健康教化在家庭中得到延長。我校還在老師中開展了心理健康教化學(xué)問的普及工作。通過一系列的教化活動使全體老師提高了心理教化的理論，提高了開展心理健康教化的意識和開展心理健康教化的實力，并激勵他們在工作中加以應(yīng)用，有力地推動了學(xué)校的教化教學(xué)工作。

4、為使我校心理健康教化不斷上水平，我校心理詢問室始終堅持開展團體、個別心理輔導(dǎo)、開設(shè)心理信箱、進行心理訓(xùn)練等心理健康教化的途徑。

三、反思與建議：

1、初中學(xué)生心理健康教化必需進行，而且要納入初中學(xué)生必修課中，可分年級制定不同的課時、教材及要求。

2、初中學(xué)生心理健康教化肯定要有專家指導(dǎo)。建議建立心理教化網(wǎng)，實現(xiàn)資源共享。

3、堅持做好心理健康教化課題探討工作，以科研帶動全校的心理健康教化走向更高一層的臺階。

4、接著在開展心理健康教化的模式方面的探究探討，力爭在班級團體心理輔導(dǎo)方面創(chuàng)出一片新的天地，為心理健康教化的模式增加新的內(nèi)容。

5、要在堅持面對全體學(xué)生進行心理健康教化的同時，加強對個別有輕度心理障礙的學(xué)生的個別輔導(dǎo)和詢問工作。

6、應(yīng)加大對家進步行心理健康教化輔導(dǎo)的力度和深度，充分調(diào)動家長的主動性，提高家長對心理健康教化的相識水平，促使家校合一，共同促進學(xué)生健康成長。

健康教化工作匯報篇11

隨著社會發(fā)展和人類精神文明的不斷進步，大力加強高校生心理健康教化工作已成為時代發(fā)展和培育高素養(yǎng)創(chuàng)新人才的必定要求。近幾年來，我院心理健康教化工作在院領(lǐng)導(dǎo)的支持及各部門的努力協(xié)作下，取得了可喜的成果，并漸漸成為我院德育工作的重要部分和素養(yǎng)教化的重要內(nèi)容。然而，如何在新的形勢下開展高校生心理健康教化，全面推動素養(yǎng)教化，成為當前亟待解決的問題。為了進一步推動高校生心理健康教化工作，我院仔細學(xué)習(xí)《教化部關(guān)于加強一般學(xué)校高校生心理健康教化工作看法》和《教化部一般高等學(xué)校高校生心理健康教化工作實施綱要》兩個文件精神，并且在工作實踐中仔細實行，取得了顯著成效。

一、領(lǐng)導(dǎo)重視，齊抓共管，心理健康教化工作被納入學(xué)院德育工作管理體系

我院高校生心理健康教化指導(dǎo)中心成立于1994年5月，由學(xué)生處（學(xué)工部）、宣揚部、團委、各系主管學(xué)生工作的領(lǐng)導(dǎo)、各系團總支書記、社科部、醫(yī)務(wù)室、心理學(xué)教研室的老師為主要力氣，共同參加。以現(xiàn)代心理科學(xué)理論、方法和技術(shù)，指導(dǎo)高校生增加心理保健意識，診治高校生心理疾病，消退其心理障礙。我院領(lǐng)導(dǎo)始終特別重視心理健康教化工作，提出了“心理健康教化要和學(xué)生思想政治教化緊密結(jié)合起來”的要求。主管學(xué)生工作的賈德民副書記還擔當中心主任，親自負責(zé)心理健康教化工作，保障了我院心理健康工作的順當發(fā)展。在學(xué)院黨委的領(lǐng)導(dǎo)下，我院以“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，通過建立健全管理運作機制，把高校生心理健康教化工作和高校生的思想政治教化工作緊密結(jié)合起來，并充分發(fā)揮它們在高校生素養(yǎng)教化中的主動作用，維護和增進了學(xué)生的心理健康水平，提高了學(xué)生的心理素養(yǎng)，培育出一批批身心健康、具有創(chuàng)新精神和實踐實力的高素養(yǎng)人才。我院心理健康教化工作漸漸成為學(xué)院德育工作管理體系中的一部分，推動了高校生素養(yǎng)教化的進程。

二、注意培育，保證水平，建立了一支專兼結(jié)合、具備良好素養(yǎng)的心理健康教化工作隊伍

1、建設(shè)了一支以專職老師為骨干，專兼結(jié)合、專業(yè)互補、結(jié)構(gòu)合理、素養(yǎng)良好的高校生心理健康教化工作隊伍

我院常年從事心理健康教化的專兼職人員共有10人，主要來自學(xué)生處、社科部、宣揚部和職教管理系心理學(xué)教研室，其中教授1人，副教授6人，講師2人，助教1人。他們?nèi)渴切睦韺W(xué)專業(yè)畢業(yè)或接受過正規(guī)心理健康教化培訓(xùn)的老師。他們恪守職業(yè)道德，勤于思索，擅長鉆研，主動主動地開展心理健康教化。建設(shè)并具備這樣一支隊伍，是充分開展心理健康教化的根本性條件和保證。

2、不斷加強心理健康指導(dǎo)老師的業(yè)務(wù)學(xué)問與實力的培育，保證心理健康教化專職隊伍的業(yè)務(wù)水平

為了更好地適應(yīng)新形勢，走在時代的前列，這就要求我們要有創(chuàng)新意識，要用發(fā)展的眼光看問題。切實有效的解決方法就是不斷提高心理健康指導(dǎo)老師的業(yè)務(wù)水平和相關(guān)學(xué)問與實力。在理論探討上也要有重大的突破，要依據(jù)學(xué)生心理健康現(xiàn)狀探討新課題。同時，不斷借鑒國內(nèi)、外先進的閱歷及良好的教化工作方法，與各大高校一起探討探討，共同促進心理健康教化事業(yè)的發(fā)展。我院從事心理健康教化工作的專職老師，務(wù)實創(chuàng)新，不斷進取。其中，有4人進修了“發(fā)展與教化心理學(xué)”探討生課程，有4人進修了中科院心理探討所“心理詢問與治療”專業(yè)課程，有2人參與國際心理詢問督導(dǎo)和詢問教練高級研修班。中心的老師們酷愛心理健康教化事業(yè)，他們從不計較個人得失，吃苦耐勞，甘于奉獻，保證了我院心理健康教化工作的順當開展。

為了使心理健康教化工作更加規(guī)范化、系統(tǒng)化、科學(xué)化，保證心理健康教化師資的精專業(yè)、高素養(yǎng)。中心自成立以來，制定了《心理健康教化指導(dǎo)中心章程》、《指導(dǎo)中心工作職責(zé)》、《指導(dǎo)中心規(guī)章制度》、《詢問人員道德標準》、《天津技師心理詢問師資格認定制》、以及《天津技師心理詢問師考評制》、《天津技師心理詢問督導(dǎo)制》等，通過資格認定、督導(dǎo)、考評等制度來保證我院心理健康老師隊伍的高質(zhì)量和高水平。

3、不斷提高學(xué)生工作隊伍整體素養(yǎng)，儲備心理健康教化工作兼職隊伍

思想政治教化老師隊伍是開展德育工作的主要力氣，而心理健康教化作為高等學(xué)校德育工作的重要組成部分，要求思想政治教化老師具有較高的業(yè)務(wù)素養(yǎng)和心理教化實力，懂得心理學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問。同時，心理健康教化工作兼職隊伍的組建也有賴于學(xué)生思想教化工作者的協(xié)作與努力。因此，我院高校生心理健康教化指導(dǎo)中心不斷加大心理健康教化培訓(xùn)工作力度，在全院思想教化工作者中普及心理學(xué)學(xué)問，使全院思想政治工作者切實相識到心理健康教化的重要性，相識到心理健康教化是學(xué)生工作不行缺少的重要組成部分。并且通過考核，使那些具有較高心理學(xué)學(xué)問的思想政治工作者加入心理健康教化的'兼職隊伍中來，擴充心理健康教化工作的力氣，推動學(xué)院心理健康教化工作的開展。

三、不斷加高校院心理健康教化工作力度，全面推動素養(yǎng)教化

1、堅持心理健康教化日常工作，不斷加強學(xué)院心理健康教化與管理

（1）堅持心理詢問面詢制度，為廣闊同學(xué)供應(yīng)規(guī)范化、制度化的心理健康教化指導(dǎo)

我院在心理健康教化指導(dǎo)中心成立之前，便起先了每周數(shù)次的心理詢問值班。1997年，中心由學(xué)生處歸口指導(dǎo)以后，這一工作得到了進一步規(guī)范。固定詢問時間調(diào)整為每周一——周五的18：00～21：00。為使廣闊同學(xué)了解值班的詳細狀況，每學(xué)期我們都將把值班時間、地點和值班老師的基本狀況以海報形式公布于眾，使廣闊同學(xué)有針對性地來詢問。據(jù)不完全統(tǒng)計，幾年來，我中心接待求詢者近5000余人次，詢問內(nèi)容涉及學(xué)習(xí)問題，戀愛問題，適應(yīng)問題，人際交往，心理障礙，心情情感等多個方面。

（2）建立新生心理健康檔案，對學(xué)生進行心理測試與追蹤服務(wù)

我院自94年起即對新生起先進行心理健康測試，并對測量結(jié)果統(tǒng)計、分析，以講座的形式針對測試進行普遍的心理健康教化。對每一個測試中陽性選擇超標的學(xué)生逐一對其進行心理詢問與輔導(dǎo)交談。97年后，新生心理檔案的建立工作更加規(guī)范化。每學(xué)期新生報到后，中心詢問老師分別到各系，對學(xué)生實施心理健康測試。在測試前，詢問老師將會對測

試的目的、意義進行具體講解，并把詢問中心的各項服務(wù)和活動時間告知廣闊同學(xué)，從而使我院學(xué)生一入學(xué)就了解心理健康教化指導(dǎo)中心的工作。今年，我們還對幾個試點班在網(wǎng)上進行了心理測量，收到了較好效果。除此以外，中心老師還重視對詢問學(xué)生進行追蹤服務(wù)，不斷幫助學(xué)生提高自身心理健康水平和心理素養(yǎng)。

（3）主動扶植學(xué)生自助性心理社團，提高學(xué)生心理健康水平，推動學(xué)生素養(yǎng)教化為了使更多的同學(xué)了解心理健康學(xué)問，自主地提高心理健康水平。2000年，我院創(chuàng)立了第一個心理健康社團——健心社。健心社成立后，我們極扶植、激勵和指導(dǎo)學(xué)生主動開展心理健康活動。目前，健心社成員共有256人，在各系、部均設(shè)有分社，成員涉及到各班。健心社自成立以后主動開展各項活動，通過心理健康學(xué)問講座、心理測試、心情沙龍、心理影片展映等形式，為廣闊同學(xué)供應(yīng)了了解心理健康學(xué)問，解決焦慮與困惑，開發(fā)自身潛能的良好空間。為同學(xué)們更好的相識自己、發(fā)展自己、提高自身心理素養(yǎng)做出了不懈努力。

健心社的成立是我院心理健康工作進一步深化到廣闊同學(xué)當中的重要舉措，它一方面剛好解決了廣闊學(xué)生的心理健康問題，達到了自助、互助的作用，同時也起到了剛好反饋廣闊同學(xué)心理傾向的作用，從而使教化渠道更加暢通。健心社開展的各項工作使我院心理健康教化工作深化到了每個班，形成了較為完善的心理健康教化工作體系。

2、構(gòu)建“以課堂教學(xué)為主，課外教化指導(dǎo)為輔”的心理健康教化運行機制

我院推動高校高校生心理健康教化工作，始終堅持立足教化、重在建設(shè)的方針。依據(jù)高校生的心理特點，有針對性地講授心理健康學(xué)問，開展輔導(dǎo)或詢問活動，幫助高校生樹立心理健康意識，優(yōu)化心理品質(zhì)，增加心理調(diào)適實力和社會生活的適應(yīng)實力，預(yù)防和緩解心理問題，幫助他們處理好環(huán)境適應(yīng)、學(xué)習(xí)成才、人際交往等方面的困惑，提高其心理健康水平，促進學(xué)生德、智、體、美全面發(fā)展。

（1）宣揚普及心理科學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問

學(xué)院心理健康教化工作注意宣揚、普及心理科學(xué)和心理健康學(xué)問，提高學(xué)生心理調(diào)適實力，供應(yīng)維護學(xué)生心理健康和心理素養(yǎng)的方法。在日常生活中相識與識別心理異樣現(xiàn)象，同時依據(jù)不同階段、不同層次以及各學(xué)科門類的學(xué)生及特別群體學(xué)生的心理特點，有針對性地實施心理健康教化。開設(shè)心理健康教化課和心理詢問與輔導(dǎo)公選課，編寫《伴著朝陽起飛》、《高校生心理與心理健康》等教材和讀物，將心理健康教化納入《思想道德修養(yǎng)》課中。分階段開展心理影片觀摩，開設(shè)心理健康教化現(xiàn)場指導(dǎo)觀摩課。貫徹黨的教化方針，以全面推動素養(yǎng)教化為目標，以提高高校生的心理素養(yǎng)為重點，促進學(xué)生的全面發(fā)展和健康成長。

（2）多渠道、全方位開展心理健康教化

我院學(xué)生心理健康教化工作以課堂教學(xué)、課外教化指導(dǎo)為主要渠道和基本環(huán)節(jié)，形成了課內(nèi)與課外、教化與指導(dǎo)、詢問與自助緊密結(jié)合的心理健康教化網(wǎng)絡(luò)體系。并主動創(chuàng)建條件，運用具有高信度與高效度、適合我國國情的標準化心理評估工具，對學(xué)生心理進行正確評價。充分利用校內(nèi)廣播、電視、計算機網(wǎng)絡(luò)、?？?、校報、櫥窗、板報等宣揚媒體，多渠道、多形式地正面宣揚，普及心理健康學(xué)問。

每學(xué)期我們都要舉辦1—2期大型心理健康學(xué)問櫥窗展；堅持發(fā)行心理健康學(xué)院刊物《同路人》；通過廣播、電視，播放心理健康學(xué)問，舉辦各種心理健康學(xué)問講座。為協(xié)作教化部全國高校心理健康教化骨干老師培訓(xùn)，我院特殊邀請了清華高校心理詢問中心劉丹老師為我院學(xué)生進行“快歡樂樂交摯友———高校生人際交往工作坊”的團體輔導(dǎo)。同時，我們還邀請了大連外國語學(xué)院趙美容博士、內(nèi)蒙古工業(yè)高校李蒙教授等八位專家進行了大型現(xiàn)場詢問。我院心理健康教化指導(dǎo)中心常常定時間、定地點、定主題舉辦講座。每學(xué)期都要面對全院學(xué)生舉辦5次以上心理健康學(xué)問講座。近期，我們又邀請北京師范高校心理學(xué)院宋興川博士為同學(xué)們進行“高校生精神信仰問題趨向探討”的講座，受到了廣闊學(xué)生的歡迎和好評。同時，我中心魯克成、徐利軍、趙欣等老師還分別開設(shè)了《心理詢問與治療》、《心理詢問與測量》、《心理詢問》等指定選修課或輔修課。全方位、多渠道地普及和宣揚心理健康學(xué)問，加強對學(xué)生心理健康的教化指導(dǎo)。

3、發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)技術(shù)優(yōu)勢，構(gòu)筑心理健康教化網(wǎng)絡(luò)詢問平臺

當今時代，信息技術(shù)發(fā)展一日千里?；ヂ?lián)網(wǎng)作為信息傳播的工具，正廣泛滲透到人類社會生活的各個方面，對高校師生員工的認知渠道、思想觀念和日常生活產(chǎn)生著深刻的影響。發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)技術(shù)優(yōu)勢，抓住學(xué)生的心理特點，開展網(wǎng)上心理教化，是當前高校心理健康教化面臨的重大課題。我院在這方面進行了主動的探究：

（1）接著開展網(wǎng)上心理詢問工作，嚴把法制關(guān)、道德關(guān)和制度關(guān)，凈化網(wǎng)上言論我院黨委非常重視網(wǎng)絡(luò)思想教化工作，組建了特地的思想政治工作網(wǎng)站《北斗星網(wǎng)站》，堅持“心理健康教化要和學(xué)生思想教化工作緊密結(jié)合起來”的精神，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的技術(shù)優(yōu)勢和心理優(yōu)勢，在北斗星網(wǎng)站的閑聊室開設(shè)了《傾訴心聲》心理詢問房間，開展網(wǎng)上心理詢問，收到了良好的效果。網(wǎng)上詢問的溝通和記錄優(yōu)勢，使其漸漸成為極具實效性的詢問方式。為保證詢問平安，更好地規(guī)范和管理網(wǎng)上心理詢問，學(xué)院成立了特地的管理小組，負責(zé)對《傾訴心聲》心理詢問房間進行管理，負責(zé)對詢問信息進行總體監(jiān)督，保證網(wǎng)上詢問的肅穆性。同時，嚴把法制關(guān)、道德關(guān)和制度關(guān)。不允許發(fā)布詆毀心理詢問者心理問題的言論；不允許發(fā)布格調(diào)不高、低級趣味的言論等等。管理小組將依據(jù)IP地址搜尋、追蹤不法言論者，保證心理詢問的純凈性、科學(xué)性、實效性。

（2）不斷擴充網(wǎng)上心理詢問欄目，保證心理健康教化網(wǎng)頁的更新

我中心和院黨委宣揚部聯(lián)合在北斗星網(wǎng)站上建立了名為《溝通》的心理詢問欄目。欄目設(shè)有心理學(xué)學(xué)問、心理測試、心理治療、心理詢問案例分析、網(wǎng)絡(luò)心理等專題，在網(wǎng)上具體介紹心理學(xué)和心理詢問的學(xué)問。很多同學(xué)看了網(wǎng)上的資料后，對心理學(xué)產(chǎn)生了深厚的愛好，主動參加網(wǎng)上心理詢問，還有部分同學(xué)自愿負責(zé)心理健康教化網(wǎng)頁的更新工作。網(wǎng)上詢問欄目為心理健康教化開拓了新的陣地，在學(xué)院老師和同學(xué)們的共同努力下也日臻完善，心理學(xué)學(xué)問的普及通過網(wǎng)絡(luò)更加廣泛地深化到同學(xué)們之中。

（3）開設(shè)了心理詢問專用電子信箱，設(shè)立了網(wǎng)上SOS心理詢問呼叫熱線

我院設(shè)置了心理詢問專用電子信箱，解決師生之間工作、學(xué)習(xí)的時間差度問題。并將

專家的聯(lián)系方式公布于網(wǎng)上，設(shè)立網(wǎng)上SOS心理詢問呼叫熱線，以便在緊急狀況下剛好為心理障礙學(xué)生供應(yīng)幫助，為學(xué)生設(shè)立了另一道心理防線，保證了心理健康教化工作徹底深化地開展。

四、適應(yīng)新要求，銳意改革，不斷開創(chuàng)學(xué)院心理健康教化工作新局面

1、培育學(xué)生協(xié)助心理健康教化，支持學(xué)生報考“心理詢問師”認證

學(xué)生是心理健康教化的主體對象，通過健心社這樣熱心心理健康教化、普及心理健康學(xué)問的學(xué)生隊伍，建立了老師與學(xué)生之間溝通的橋梁。通過他們的身體力行，將有更多的學(xué)生加入到心理健康學(xué)問的普及工作中來。他們剛好地為心理健康指導(dǎo)老師反饋學(xué)生心理信息，促進了心理健康教化工作的開展。同時，他們在幫助老師進行心理健康教化的過程中也能不斷提高自身素養(yǎng)，熬煉自身實力。對于指導(dǎo)老師來說，應(yīng)當給那些熱心于心理健康教化的同學(xué)們創(chuàng)建更多的機會，促進他們的發(fā)展。在教化部授權(quán)勞動部監(jiān)督執(zhí)行“心理詢問師”認證的機會下，激勵同學(xué)們主動輔修心理學(xué)科，報考“心理詢問師”認證，爭取把自己培育成為精專業(yè)、高素養(yǎng)、多技能的綜合型人才。

2、注意工作創(chuàng)新，構(gòu)建我院“心理診所”

心理健康教化體系的不斷完善是順當開展心理健康教化的有力保證。加強學(xué)院中心、探討所、社團、培訓(xùn)班等心理健康教化機構(gòu)建設(shè)，并在此基礎(chǔ)上創(chuàng)辦學(xué)院“心理診所”。從心理疾病診斷及醫(yī)治的角度另辟蹊徑，形成預(yù)防——詢問——診斷一體化工作流程及重在預(yù)防、重視詢問、剛好診斷的心理健康教化發(fā)展態(tài)勢。同時，遵循“三個代表”重要思想，開展“三下鄉(xiāng)”、“入社區(qū)”服務(wù)，普及心理學(xué)問，傳播先進文化。

3、鞏固、完善我院心理健康

為進一步完善我院心理健康工作，我們建立了心理輔導(dǎo)師制，給每系配備1—2名心理詢問老師，幫助各系進行心理教化工作，剛好解決學(xué)生的各種心理問題。目前，我院心理健康三級工作網(wǎng)已逐步完善，形成由班級（健心社成員）——系級（系心理輔導(dǎo)老師）——院級（院心理健康教化指導(dǎo)中心）構(gòu)成的心理健康教化防衛(wèi)網(wǎng)，全面維護了學(xué)生的心理健康，為提高學(xué)生心理素養(yǎng)供應(yīng)了強有力的保障。

隨著時代的發(fā)展和社會的進步，新的形勢又將對心理健康教化工作提出更高的要求。我院心理健康教化指導(dǎo)中心將不斷加強心理健康教化工作，適應(yīng)新形勢，把心理健康教化融入學(xué)院思想政治教化工作體系。與時俱進、開拓創(chuàng)新，為提高學(xué)生心理素養(yǎng)，全面推動素養(yǎng)教化做出應(yīng)有的貢獻。

健康教化工作匯報篇12