外出學(xué)習(xí)心得體會優(yōu)秀4篇

外出學(xué)習(xí)心得體會優(yōu)秀4篇當(dāng)我們有一些感想時，應(yīng)當(dāng)立刻記錄下來，寫一篇心得體會，它可以關(guān)心我們了解自己的這段時間的學(xué)習(xí)、工作生活狀態(tài)。是不是無從下筆、沒有頭緒？下面是作者為您整理的外出學(xué)習(xí)心得體會優(yōu)秀4篇，盼望能夠給您的寫作帶來一些的關(guān)心。

外出學(xué)習(xí)心得體會篇一

去平邑學(xué)習(xí)一共聽了兩節(jié)語文課（中間到其他課堂旁聽了部分），感覺有幾點值得自己好好學(xué)習(xí)反思。

1、老師對于預(yù)設(shè)目標(biāo)和內(nèi)容的整合要到位。聽了張老師的一節(jié)說明文復(fù)習(xí)課。發(fā)覺張老師對于這堂課的內(nèi)容做了特別合理的整合，然后將預(yù)設(shè)的任務(wù)項恰當(dāng)?shù)陌才沤o各個小組?？梢?，要想很好的實現(xiàn)小組合作學(xué)習(xí)的成效，課外的功夫更重要。

2、同學(xué)的自主探究要全面深化。在得到了任務(wù)后，小組的自主探究要做到每一個學(xué)問點的積累，每一個問題的分析爭論，只有這樣才能在展現(xiàn)環(huán)節(jié)中有的放矢。在其次節(jié)語文課上，這一點得到了充分的體現(xiàn)，許多同學(xué)能夠?qū)栴}的分析令老師都為之贊嘆，這不都是自主探究的功勞么。

3、同學(xué)習(xí)慣養(yǎng)成和力量培育是基礎(chǔ)。這一點，我們好多老師都已經(jīng)有了共識，看到人家的同學(xué)能夠如此自然、大膽的展現(xiàn)，真是艷羨?；叵胱约旱耐瑢W(xué)，覺得他們并非不能這樣，是我們平常的指引沒有到位呀。

外出學(xué)習(xí)心得體會篇二

首先感謝孔校長為我們供應(yīng)了這樣一個學(xué)習(xí)進(jìn)步、開拓視野的機(jī)會，通過很短時間的參觀和聽課，31中的校容校貌、訓(xùn)練理念、辦學(xué)特色、領(lǐng)導(dǎo)及師生風(fēng)采無不給我留下了深刻的印象，使我感受頗深、收獲甚豐。下面我就從以下幾個方面談?wù)勥@次參觀及聽課學(xué)習(xí)的一點感受和心得。

一、31中校內(nèi)環(huán)境美麗，建筑設(shè)計布局合理，校內(nèi)文化氛圍深厚。格言警句隨處可見。同學(xué)的繪畫作品、書法作品、小制作、工藝品等在微小之處體現(xiàn)著訓(xùn)練者為同學(xué)才能的呈現(xiàn)和拓展所作的努力與良苦專心。作為一所建校近半個世紀(jì)的老校，盡管沒有我們85中的年輕時尚，卻也有著深厚的文化積淀和布滿活力的現(xiàn)代化氣息相結(jié)合的和諧。大到學(xué)校的硬件設(shè)施，小到校內(nèi)中的一草一木，無不呈現(xiàn)著良好而又務(wù)實的育人氛圍，無不體現(xiàn)著素養(yǎng)訓(xùn)練旺盛的生命力。學(xué)校突顯出來的管理風(fēng)格和辦學(xué)特色和我們85中提倡的“育人為本、德育為先、質(zhì)量立校、和諧進(jìn)展不謀而合。同時我也受到啟發(fā)：學(xué)校全部的教研工作其實都是為了同學(xué)的進(jìn)展，以后應(yīng)多多開展師生同臺競技的活動，把孩子們成長的腳印?????、歡樂的精彩瞬間以校本課程成果的形式準(zhǔn)時展現(xiàn)出來，給同學(xué)以勝利的體驗又能深厚校內(nèi)文化氛圍。

二、在教研活動開展方面，一是校教研室應(yīng)把每周一周三的校本教研和鄭州市達(dá)標(biāo)評優(yōu)活動結(jié)合起來，以校本教研為平臺進(jìn)一步抓實“校級課堂達(dá)標(biāo)“工作，連續(xù)兩年公開課獲后兩名，視為不達(dá)標(biāo)，校內(nèi)公布并取消參與市級達(dá)標(biāo)資格，以此敦促青年老師成進(jìn)步步。二是加強(qiáng)集體備課，資源共享，制定細(xì)則捆綁考核備課組，促進(jìn)老師共同成長。三是導(dǎo)學(xué)案使用要逐步推廣開來，尤其是語文、政史地最適合同學(xué)先學(xué)，應(yīng)先從這些學(xué)科先開頭。而后全面鋪開。四是面對愈來愈多的令人眼花繚亂的老師培訓(xùn)，制定具體的推舉制度和提高要求，必要時回校后寫出收獲和大家共享。四是校本課程開發(fā)還要加大力度，讓更多的老師和同學(xué)堅守自己的愛好和愛好，從而找到自己的定位，增加師生勝利的自信念，并通過對國家課程的二次開發(fā)促進(jìn)學(xué)校訓(xùn)練教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提升，我覺得校本課程開發(fā)的好的學(xué)校會走的更遠(yuǎn)更好。

三，在校報編輯和校本教材編輯工作方面，給我的啟發(fā)是，眾人拾柴火焰高，應(yīng)以校教研室為中心，充分調(diào)動有此特長和愛好的老師，加盟編輯部，并分期分工分主題做好這個工作。

四、讓老師做同學(xué)的良師益友。

通過聽取31中一名青年老師語文課，他的授課藝術(shù)或許并不比我們學(xué)校的老師高，但我最大的收獲是：他們的師生關(guān)系特殊和諧，我們學(xué)校這樣的老師也許多，但還有沒達(dá)到全部，聞名訓(xùn)練家魏書生說過：“老師應(yīng)具備進(jìn)入同學(xué)心靈的本事。育人先育心，只有走進(jìn)同學(xué)的心靈世界的訓(xùn)練，才能引起孩子心靈深處的共鳴”下一步校本教研應(yīng)把師生關(guān)系作為評價課堂質(zhì)量的一個重要內(nèi)容。從而打造真正的道德課堂，讓愛和觀賞滋潤下的每一節(jié)課，成為學(xué)校文化建設(shè)中的一道靚麗風(fēng)景。

總之，三人行，必有我?guī)煟艺J(rèn)為無論參觀哪一所學(xué)校，總有值得我們學(xué)習(xí)的特長和亮點，此次參觀學(xué)習(xí)是我一次難忘的學(xué)習(xí)經(jīng)受。對我來說是受了一次極好的訓(xùn)練，也是對我工作的鞭策。通過學(xué)習(xí)，我熟悉到，作為一名訓(xùn)練工，必需樹立終身學(xué)習(xí)的意識，不作井底之蛙，在反思中調(diào)整自己，揚(yáng)長避短，并樂觀實踐創(chuàng)新才是根本，才能不虛此行！最終再次感謝為我們供應(yīng)珍貴學(xué)習(xí)機(jī)會的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)。

外出學(xué)習(xí)心得體會篇三

在韓國棟老師和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持下我于月日到月日赴泰安參與了訓(xùn)練名家新課改才智課堂即學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)觀摩活動，在這次活動中共觀摩了六節(jié)專家示范課、傾聽了專家的四個講座，在這里簡潔談一下自己的一點兒收獲。

這六節(jié)觀摩課分別是全國聞名特級老師華應(yīng)龍執(zhí)教的《閱兵中的數(shù)學(xué)故事》、聞名老師劉偉男執(zhí)教的《熟悉面積》、特級老師施銀燕執(zhí)教的《打電話》、特級老師謝兆水執(zhí)教的《交換律》、全國聞名特級老師俞正強(qiáng)執(zhí)教的《用字母表示數(shù)》、全國聞名特級老師潘小明執(zhí)教的《確定位置》；四個講座分別是華應(yīng)龍的《心中有數(shù)，無限美妙》、謝兆水的《數(shù)學(xué)教學(xué)的創(chuàng)新策略》、俞正強(qiáng)的《不行省略的體驗》，潘小明的《用核心問題培育學(xué)校生數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)》。

六位專家的課堂精彩紛呈，報告各有千秋，每位專家各有自己的教學(xué)風(fēng)格、教學(xué)特色。

華應(yīng)龍報告中的“哪里有數(shù)哪里就有美……”謝兆水的“創(chuàng)新是數(shù)學(xué)的靈魂，教室是同學(xué)出錯的地方……”俞正強(qiáng)的“學(xué)問來自于孩子們閱歷的溝通和思索……”潘小明的“孩子的學(xué)習(xí)方式要轉(zhuǎn)變，學(xué)問進(jìn)行再制造……”等這些專家的閱歷之談深化人心，讓人印象深刻。

在這里我重點談一下華應(yīng)龍教授的課堂和報告給我的啟示。

華老師這堂“閱兵中的數(shù)學(xué)故事”以9.3大閱兵為背景，圍繞閱兵中看到的各種精彩瞬間從而產(chǎn)生思索并引發(fā)成三個好玩的故事。

華老師通過閱兵中的數(shù)學(xué)故事，引發(fā)同學(xué)對閱兵中的美產(chǎn)生思索，從而進(jìn)一步鞏固了之前在課本上的數(shù)學(xué)學(xué)問，同時也讓同學(xué)體驗到“生活到處有數(shù)學(xué)”、“有數(shù)學(xué)的地方就有美”等感知。

激發(fā)了同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，開拓了同學(xué)的眼界，更重要的是引導(dǎo)著孩子樂觀思索樂觀探究的精神和品質(zhì)。

課后，華老師對這堂課與在座的老師進(jìn)行了深化的溝通。

華老師認(rèn)為作為一個學(xué)校數(shù)學(xué)老師，應(yīng)當(dāng)時刻在思索、時刻在想象，要做到“心中有數(shù)”，不要讓孩子覺得“數(shù)學(xué)好可怕”；應(yīng)當(dāng)讓孩子覺得“數(shù)學(xué)真有用”、“數(shù)學(xué)挺好玩”；數(shù)學(xué)是玩具，是和自己的想象力玩耍。

在座老師都非常認(rèn)可華老師的觀點，還有不少老師通過會后和華老師溝通來表達(dá)自己對華老師的敬意與敬佩之情。

華老師的“心中有數(shù)”深深的吸引住了我，不禁聯(lián)想到我們的教學(xué)，究竟怎么樣才能做到一個“心中有數(shù)”的數(shù)學(xué)老師呢？華老師的一語雙關(guān)讓我產(chǎn)生幾點想法：

一、課堂上的“心中有數(shù)”

1、對同學(xué)學(xué)情要心中有數(shù)

華老師在上這節(jié)課前，做了大量的學(xué)情分析，了解同學(xué)已學(xué)的學(xué)問，緊握學(xué)問的生長點。

由此可以看出，課前的學(xué)情分析對上課是有很大關(guān)心的。

我們通過學(xué)情分析，把握孩子的學(xué)習(xí)狀況，從而正確制定課程內(nèi)容的多少、難易等。

這樣才能夠讓課程更靈動更貼近同學(xué)。

只有充分考慮到了課堂上孩子可能消失的一切可能狀況，老師才能更好的掌控課堂，將課堂變得更高效有用。

2、對教學(xué)目標(biāo)要心中有數(shù)

想要上好一堂課，第一個就該要明確“你上這節(jié)課要達(dá)到什么目標(biāo)”，也就是教學(xué)目標(biāo)是什么？有了目標(biāo)才能時刻提示老師圍繞目標(biāo)來進(jìn)行教學(xué)設(shè)計。

華老師在這次的課例共享后，就問了大家一個問題“這節(jié)課是干什么”，也就是在問大家這節(jié)課我究竟盼望同學(xué)學(xué)會什么，也就是教學(xué)的目標(biāo)。

一節(jié)課若沒有目標(biāo)，這節(jié)課就等于失去了主心骨，無法將整個課支撐起來，變成了一盤“散沙”。

我們在做教學(xué)設(shè)計時，應(yīng)當(dāng)時刻提示自己“這節(jié)課是要干什么”，只有圍繞好我們的目標(biāo)才能把課設(shè)計得更有層次。

3、對教學(xué)方法要心中有數(shù)

了解了具體的學(xué)情、確定了正確的目標(biāo)后，圍繞學(xué)情和目標(biāo)的教學(xué)設(shè)計就成了老師必需要攻克的難題。

我認(rèn)為設(shè)計的核心在于“好玩、有用、有空間”，首先內(nèi)容應(yīng)當(dāng)是好玩的，這不僅能夠激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)熱忱，更能夠讓同學(xué)喜愛上數(shù)學(xué)，想學(xué)數(shù)學(xué)。

其次就是有用，許多成年人都曾感覺，數(shù)學(xué)是有用，可是學(xué)校學(xué)得數(shù)學(xué)許多都“沒用”。

華老師的課，正是一個詮釋數(shù)學(xué)“有用”的示范，通過生活中的故事挖掘其中蘊(yùn)含的數(shù)學(xué)道理。

讓同學(xué)在故事中體驗數(shù)學(xué)的用處。

第三就是要有空間，所謂空間就是讓同學(xué)有后續(xù)的思索和探究，立足于課堂學(xué)問，著眼進(jìn)一步思索和探究。

華老師在“閱兵中的數(shù)學(xué)故事”中，第三個問題并沒有直接在課堂上探究，而是“拋磚引玉”鼓舞同學(xué)課后去討論。

唯有做到對教學(xué)方法的“心中有數(shù)”才可能呈現(xiàn)出一堂設(shè)計精彩的課。

4、對教學(xué)效果要心中有數(shù)

光能做到對學(xué)情、目標(biāo)、方法有效，我覺得還不夠，還應(yīng)當(dāng)要對教學(xué)的效果有數(shù)。

教學(xué)效果是課堂學(xué)習(xí)的一種呈現(xiàn)形式，它能夠客觀的反映同學(xué)對學(xué)問、力量、情感等方面的把握狀況，一堂好的課，必不行少會有對效果的關(guān)注。

如，本次華老師的“閱兵中的數(shù)學(xué)”就通過提問――回答的方式，時刻激發(fā)同學(xué)思維的同時，也能發(fā)覺同學(xué)對這個問題的理解程度如何。

值得一提的是，我認(rèn)為教學(xué)效果并非肯定是當(dāng)堂的教學(xué)就檢驗當(dāng)堂的效果。

如，華老師今日實際討論的問題是“火車過橋問題”、“植樹問題”。

而這堂課就需要基于這兩個問題綻開深化探究。

華老師在課堂提問中，曾經(jīng)問到“這個問題和書本上的哪個問題類似？”實際上就是對之前學(xué)過的“火車過橋問題”“植樹問題”的一個檢驗，檢驗孩子們是否把握了之前所學(xué)的學(xué)問。

而我們知道，植樹問題和火車過橋問題均不是來自六班級的數(shù)學(xué)問題。

因此這種對教學(xué)效果的檢驗跨度是很大的。

但是卻也可以很好的總結(jié)出之前所學(xué)學(xué)問的缺憾。

二、課堂外的“心中有數(shù)”

既然是一語雙關(guān)，我想就出在這個心中有“數(shù)”上。

我始終都在思索，華老師那么多課，一部分都是綜合與實踐類型的數(shù)學(xué)課，他是怎么做到這么大的學(xué)問儲備，隨時都能將自己把握或了解的人、事、物都運用到數(shù)學(xué)課堂上來，運用到數(shù)學(xué)教學(xué)中的。

聽了華老師的講座，我突然頓悟。

其實還是心中有“數(shù)”，只不過這個“數(shù)”是數(shù)學(xué)的“數(shù)”。

我發(fā)覺，華老師除了愛閱讀以外，他最喜愛的就是將自己的閱讀與數(shù)學(xué)結(jié)合起來，時刻都在想這些資料文獻(xiàn)能給數(shù)學(xué)訓(xùn)練帶來什么？能否挖掘其中的數(shù)學(xué)訓(xùn)練契機(jī)。

就是這個心中有“數(shù)學(xué)”，才成就了華老師如此出彩叫好的課程。

作為一個一線數(shù)學(xué)老師，我們除了應(yīng)當(dāng)把常規(guī)課程上好，更應(yīng)當(dāng)向華老師學(xué)習(xí)，時刻思索我們的生活、我們的故事、我們閱讀的資料乃至我們聽得音樂等是否能夠聯(lián)系上我們所教的數(shù)學(xué)。

多提幾個為什么、多問幾個怎么辦。

往往就會有些意想不到的發(fā)覺。

只有愛思索的老師，才能從有限的時間、資源中獲得更多的啟示，只有心中有“數(shù)”的老師，才能開拓孩子的眼界、增加孩子對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的愛好，讓我們行動起來，做一個心中有“數(shù)”的數(shù)學(xué)老師吧！在今后的教學(xué)中我將不斷地在實踐中探究，在探究中追尋好的數(shù)學(xué)課，讓自己的訓(xùn)練教學(xué)水平更上一層。

這次赴泰安學(xué)習(xí)的確不虛此行！感謝韓老師給我們的這次學(xué)習(xí)機(jī)會！

外出學(xué)習(xí)心得體會篇四

首先，我特別感謝校領(lǐng)導(dǎo)給我這次外出學(xué)習(xí)的機(jī)會，在這短暫學(xué)習(xí)的半個月中，我似乎從里到外受到了一次洗禮，使我提高了熟悉，理清了思路，學(xué)到了新的教學(xué)理念，我受益匪淺，找到了自身的差距和不足。我從中學(xué)習(xí)到了許多學(xué)問，而且在這次培訓(xùn)中有幸傾聽了眾多專家的精彩講解，讓我對教學(xué)有了更多新的熟悉。經(jīng)過這次的培訓(xùn)令我感受很大。

首先是王華老師給我們帶來的“視覺大餐”，幼兒美術(shù)教學(xué)活動的設(shè)計，讓孩子從小感覺到自己很能干！接下來是西安交大的兀靜老師，給我們談了幼兒園的藝術(shù)訓(xùn)練，學(xué)會在和孩子說話時舉手投足之間都要帶有韻味。還有南京第一幼兒園的*建寧教授，強(qiáng)調(diào)要關(guān)注孩子心靈的成長?！恳淮螌W(xué)習(xí)就像一份精神糧食，不斷地滋養(yǎng)著我的思想，不斷滋養(yǎng)著我的`力氣！

訓(xùn)練幼兒，要從愛動身。公平的愛，理解的愛，敬重的愛，信任的愛，這些都是老師愛的真諦。留意和幼兒溝通，幼兒就會信任你，喜愛你。愛幼兒，還表現(xiàn)在老師對幼兒的敬重和信任，以及對同學(xué)的嚴(yán)格要求，又要留意對同學(xué)的個體差異，區(qū)分對待。作為幼兒老師的我更要關(guān)注的是隱藏在課堂中那些只可意會、不行言傳，只有身臨其境的老