幼兒園大班教案《種子藏在哪里》含反思（通用）

幼兒園大班教案《種子藏在哪里》含反思（通用）?幼兒園大班教學(xué)方案《種子藏在哪里》帶反思

大班教學(xué)方案《種子藏在哪里》反映了適用于大班同學(xué)的以科學(xué)為主題的教學(xué)活動(dòng)，讓孩子們探究并發(fā)覺種子在不同的地方生長，種子是各種各樣的種子。

他們首先了解隱蔽在水果中的一些種子，了解其作用，并情愿動(dòng)手操作，體驗(yàn)發(fā)覺的樂趣，來看看帶有反思性教學(xué)方案的幼兒園班《種子藏在哪里》。

活動(dòng)目標(biāo)

1.首先識(shí)別隱蔽在水果中的一些種子，并了解其作用。

2.探究發(fā)覺種子生長在不同部位，并且種子被認(rèn)為是多種多樣的發(fā)覺。

3，樂于操作，體驗(yàn)發(fā)覺的樂趣。

4，通過試驗(yàn)來培育相互的禮貌，學(xué)習(xí)分工合作的力量。

5.培育對(duì)探究自然的愛好。

活動(dòng)預(yù)備

幼兒收集的各種秋季成熟果實(shí)，農(nóng)作物，干果等。

活動(dòng)程序

首先，孩子們介紹了他們收集的植物的果實(shí)，從而引起了人們對(duì)查找種子的愛好。

1.老師孩子們帶來了如此多的植物果實(shí)。

誰會(huì)告知你呢？（說明名稱和外形特征）

2.老師這些植物的果實(shí)在哪里生長？（在土壤，水或植物的不同部位）

其次，引導(dǎo)幼兒探究隱蔽種子的地方。

1.老師您帶來的植物的果實(shí)，其中有種子密碼嗎？查找他們的種子在哪里？

2.孩子自由探究和查找種子后，老師指導(dǎo)孩子爭(zhēng)論您隱蔽了什么水果？

3.老師您在哪里發(fā)覺這些種子在果實(shí)中生長？（在果肉中，在坑中，在殼中，在果皮中等）

第三，觀看種子的異同，探究種子的排列方式。

1.老師這些種子是什么樣的？引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步觀看各種種子，并談?wù)撚嘘P(guān)種子的新發(fā)覺。

（以外形和大小的數(shù)量描述）

2.老師種子的外形和大小不同。

他們有不同的地方嗎？老師關(guān)心孩子切一些水果，并指導(dǎo)孩子看水果中的種子是如何排列的。

3，老師總結(jié)水果中含有各種不同外形，不同大小，不同顏色的種子；一些水果含有許多種子，它們的挨次也不同。

一些水平的行，一些垂直的行，并排成一圈。

第四，熟悉到種子的使用。

1.老師這些種子不同，但是為什么叫種子？激發(fā)孩子們回想起過去的種植學(xué)問，知道種子被放置在土壤或水中，每天澆水，適當(dāng)施肥，會(huì)漸漸發(fā)芽，長葉，開花結(jié)果，長出新植物，所以我們把它們稱為“種子”。

2.老師種子的目的是什么？有了種子，您可以種植各種新的和更多的植物嗎？

5.了解一些特別的種子。

1.植物世界中有各種各樣的種子。

例如，松樹的種子沒有被果皮掩蓋，還有一些沒有種子的植物，例如蘑菇和海帶。

2.鼓舞幼兒主動(dòng)查找各種不同的種子。

教學(xué)反思

一開頭，我要求孩子們介紹他們帶來的植物或水果。

在查找種子的活動(dòng)中，我讓孩子們首先猜想植物中隱蔽的種子在哪里？小問題將幼兒帶入查找種子的活動(dòng)。

然后，讓孩子們展現(xiàn)種子和交換所如何找到種子。

由于孩子們經(jīng)受了收集的過程，所以他們迫不及待地告知他們?nèi)绾握业椒N子。

孩子們已經(jīng)把握了一些在溝通和報(bào)告中查找種子的方法和方法，并在他們所經(jīng)受的活動(dòng)中積累了閱歷。

豐富心情，潛意識(shí)地培育了力量。

小百科全書種子是裸子植物和被子植物的獨(dú)特繁殖體