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文檔簡介

研究性學習設計作者姓名單元標題康元紅地理地球上的水任職單位本溪市本鋼工學院附屬高中高一研究性學習名稱小組成員所需時間保護水資源，從我做起1、了解水資源的概念，明確全世界面臨著水資源嚴重匱乏的現(xiàn)狀2、從自然角度了解我國水資源的時空分布不均3、從社會角度分析我國存在嚴重的水資源浪費問題4、從生活實際出發(fā)，組織學生對周圍的學校、家庭等的用水情況進行調查研究，喚醒學生的環(huán)保意識，并通過學生的行為影響學校和家庭?！厩榫场克俏覀兊纳?。地球之所以能成為太陽系中唯一一顆有生命存在的行星，可以不斷循環(huán)利用。但是另一方面，我們人類可以在來維持資源總量的2.5%，同時我們可以利用到的這部分淡水又只占其0.3%；另一方面，在一定的時間和空間范圍內，由于自然原因或人為原因，水資源其實不僅十分有限，還有可能枯竭。所以水資源是十分寶貴的。我國是世界上13個缺水國家之一，更是一個水資源浪費極為嚴重的國家之一。我們肩負著保護水資源的責任，保護水資源，從我做起。【任務與預期成果】任務學生從理論角度理解世界和我國的水資源問題小組合作，按照要求搜集相關資料并制作相應成果預期成果小組提交調查報告、宣傳畫冊、板報、小網(wǎng)頁、手抄報、多媒體課件或影視小作品；2.明確要解決的問題找到你身邊的污染、浪費水資源的現(xiàn)象、案例并加以闡述說明3.劃分小組，推選小組組長，明確任務家庭組：以家庭為單位，搜集相關水資源利用中的問題，提出合理化建議。學校組：以學校為單位，搜集相關水資源利用中的問題，提出合理化建議。城市組：以某一個農(nóng)業(yè)區(qū)為例，搜集相關水資源利用中的問題，提出合理化建議。農(nóng)村組：以工廠基本為單位，搜集相關工業(yè)生產(chǎn)中水資源利用中的問題，提出合理化建議。4.實施階段5.交流、分享、展示階段各小組交流分享成果。各小組將信息搜索、共享交流的資源及分析、辯論、探討的結論制作成多媒體演示文稿和板報，要求構圖清晰、色彩美觀、觀點鮮明。6.優(yōu)秀成果展示我做起”為主題進行宣傳?！驹u價設計】1.小組成員是否分工明確，任務分配合理，有小組分工職責明細單，每位小組成員能對所負責問題進行合理解答2.資源獲取途徑是否多角度，符合辯證觀點4.是否提交論文，內容是否符合要求，有創(chuàng)意，能喚起大家的節(jié)水意識【資源列表】2、相關的城市地圖、

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