學校新教師個人三年發(fā)展規(guī)劃

第第頁學校新教師個人三年發(fā)展規(guī)劃進展總目標：

成為一名布滿愛心、耐煩、上進心的優(yōu)秀學校語文老師。

一、三年進展規(guī)劃：

第一年明確自我進展目標，實現(xiàn)角色轉(zhuǎn)變

明確作為老師的基本要求和進展方向，樹立正確的價值觀和責任意識。同時盡快適應工作環(huán)境，實現(xiàn)從同學到老師的角色轉(zhuǎn)變。

1.加強理論學習，提高自己的政治思想素養(yǎng)，主動參與各級各類的師德教育實踐活動，主動向老老師學習，向同行老師學習，在實踐中提高自己的師德表現(xiàn)，樹立扎實的工作作風。

2.在學校拜老老師為師，主動聽課、說課，在師傅的指導下，扎扎實實地進行學科教學，把握教學規(guī)律，從實踐中獲得專業(yè)技能的成長。

3.學習是老師成長的源泉，只有在不斷的學習中，我們才能獲得進步。在第一年，我需要不斷學習，擴大自己的學問面，從而使理論服務于實踐，提高自己的教學基本功。

其次年加強教育技能培育，提高班級管理力量，強化自我修煉

1.學科課堂技能是立足講臺的關(guān)鍵，這就需要我們向成為討論型老師方向努力，要擅長在教育教學實踐中發(fā)覺問題、分析問題，總結(jié)閱歷以指導教育教學實踐活動，使提高教育教學質(zhì)量的得到最優(yōu)化，切實打造“效率課堂”。

2.在教育技能基本嫻熟的基礎上，主動參加班級管理工作，提高班級管理力量。

3..要給同學一桶水，自己必需要有一池水，或許一池水也是不夠的，由于同學對學問渴望是永無止境的。對于始終站在流行時尚前沿的設計來說，始終需要老師保持對時尚新動向的敏感度和把握度。在扎實的學術(shù)根底與理論底蘊之上，我覺得不斷加強學習、進修，始終將專業(yè)化水平與時代接軌是非常迫切和必要的。在跨上講臺的其次年，在做好教學工作之余，我盼望有機會為考研努力一番，可以進一步深造，從而將更深刻更新奇的學問回饋給同學。

第三年教學相長，教研并進，形成初步自我教學特色

1.能基本嫻熟地教育教學技能，有肯定的教學閱歷和反思力量，并能在反思的過程中不斷調(diào)整自己的教學行為，在教育教學過程中初步形成自己的特色。

2、時刻關(guān)注教育界的最新動向，通過各種信息傳播手段廣泛獵取現(xiàn)代教育教學信息和教育教學改革閱歷，進一步加強教育理論學習，為成為討論老師打下基礎。

二、詳細實施方案

1.牢記老師使命，樹立兩種意識

時刻牢記老師的.神圣使命，始終敬重同學的自由進展。將教育作為美好人生的一個支柱，關(guān)心同學們理解美好、制造美好，這是作為老師最根源最重要的目的。

選擇了老師這一職業(yè)，就需要懂得追求同學的勝利才是自己人生勝利，所以就需要樹立奉獻意識和責任意識，啟迪同學的才智，塑造同學的心靈。

2．樹立終身學習的觀念

通過學習提升師德修養(yǎng)，豐富學問結(jié)構(gòu)，增添理論底蘊。多聽老老師和同行的課，主動向同教研組前輩取經(jīng)，吸取他人的特長，不斷提高教學力量，努力使自己的教學質(zhì)量到達優(yōu)良的水平。

3．樂于動筆，提高教育科研水平

〔1〕課前主動鉆研教材，理清教學內(nèi)容路基挨次，做好充分的備課工作，仔細備好每一堂，備好每一個同學的課，備好課堂的教學教法。課后做好教學后記與教學反思，把課堂中最精彩及最難忘的片段準時地記錄下來，積累日后教學論文的素材。

〔2〕通過撰寫教育博客日志，反思教學得失，主動和同行探討討論，把自己的教學實踐從實際層面提升至理論層面，不斷提高理論水平。

我即將邁出我教育旅程的第一個