關于兒歌《小兔子乖乖》教案3篇

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兒歌《小兔子乖乖》教案篇1

一、活動目標：

1、知道故事的名稱，熟識故事情節(jié)。

2、初步掌控故事角色的對話。

3、感受與同伴共同游戲的樂趣。

二、活動預備：

1、了解孩子對故事“小兔乖乖”中故事情節(jié)和對話的熟識程度。

2、故事的圖片、磁帶等。

三、活動指導：

1、以孩子比較熟識的“小兔乖乖”的旋律引出故事“小兔乖乖”。

2、觀賞故事“小兔乖乖”，通過圖片讓孩子了解故事的主要內容。

3、通過提問，學習故事中的角色對話，知道故事中有幾個角色，它們都說了些什么？

4、引導孩子想想、學學小兔、兔媽媽和大灰狼的對話應當是什么樣的？

四、觀測與反思：

孩子們對故事“小兔乖乖”的情節(jié)比較熟識，知道故事中有幾個角色，老師在講解并描述故事時孩子們能很用心地聽著，呼應著，有的孩子還時常地做出快樂、可怕的表情，聽到兔媽媽回來一邊敲門一邊唱歌時，會興奮地唱起“小兔子乖乖，把門開開，???！甭牭酱蠡依莵砬瞄T時，會用粗粗的'聲調來表示；還會學小兔拒絕開門的歌聲：“不開不開我不開，媽媽沒回來，誰來也不開！”。但對角色的其它對話還不夠熟識，與故事“拔蘿卜”一樣，對故事的講解并描述部分不感愛好，只對唱歌部分感愛好。對故事中三只小兔的名字，只有心琪小伙伴能說出三只小兔子的名字――長耳朵、短尾巴、紅眼睛。此外，孩子們還不擅長表演，不會自己做出一些表演動作。在下次的游戲中，要讓孩子掌控角色的其它對話，初步學會角色的一些表演動作和表情，還要留意孩子傾聽習慣的培育。

兒歌《小兔子乖乖》教案篇2

一、活動目標：

1、讓幼兒進一步嫻熟掌控故事角色的對話和學習角色的動作，學習根據故事的情節(jié)進行表演。

2、感受與同伴共同游戲的樂趣。

3、讓孩子學習在集體中大膽表現。

二、活動預備：

材料預備－磁帶，兔子、大灰狼的頭飾、“小棒”，布置簡約的場景等。

三、活動指導：

1、復習故事中兔媽媽和大灰狼的對話，加深印象。

2、引導孩子一起學學小兔、兔媽媽和大灰狼的動作，看誰學得最像。

3、請全班孩子分別扮演故事中的不同的`角色進行表演，老師引導、提示孩子根據故事情節(jié)進行表演。

4、讓孩子們來說說誰表演得最好，應當怎樣表演更好？

四、觀測與反思：

今日的表演游戲孩子們玩得比較盡興，在安排角色時，孩子們仍舊喜愛爭著扮演兔媽媽和小兔子，只有幾個孩子情愿扮演大灰狼，不過小班的孩子在老師的動員下，很簡單轉變決斷，所以基本上每個角色都有孩子扮演，扮演兔媽媽孩子比較仔細，能把角色的對話和動作基本上做出來，而由于扮演小兔的人數太多，有的孩子在游戲時調皮，沒有仔細進行游戲，有的孩子在玩布置的場景??，小班的孩子在進行表演游戲時又需要老師的指導，無法自主進行游戲，在以后的游戲中，可以把孩子分成幾組，利用班級的區(qū)角，然后在老師的帶領下扮演角色開展游戲。

小兔乖乖〔復習〕

一、活動目標：

1、鞏固掌控故事角色的對話和角色的動作，能根據故事的情節(jié)進行表演。

2、感受與同伴共同游戲的樂趣。

3、讓孩子學習在集體中大膽表現。

二、活動預備：

材料預備－磁帶，兔子、大灰狼的頭飾、“小棒”，布置簡約的場景等。

三、活動指導：

1、復述故事,回憶兔媽媽和大灰狼的對話，加深印象。

2、帶領孩子一起學學小兔、兔媽媽和大灰狼的動作。

3、全班孩子分別扮演故事中的不同的角色進行表演，老師引導、提示孩子根據故事情節(jié)進行表演。

4、讓孩子們來說說誰表演得最好，應當怎樣表演更好？

四、觀測與反思：

雖然有近一個月的時間沒有接觸這個故事，但孩子們對故事的情節(jié)、對話還是記憶猶新，愛好不減，在復述故事時仍舊很投入地學著兔媽媽、大灰狼的聲調，但在表演時，雖然孩子們都能把故事中的對話根據故事的情節(jié)說出來，但他們在動作方面比較欠缺，有的孩子只顧玩老師布置的場景器具，大灰狼的尾巴太

早就拔下來了，有的孩子在游戲中不夠仔細，開玩笑，不過沁瑜、梓瀅、心琪等幾個技能強的孩子表演時還是很仔細，專注，特別是沁瑜小伙伴把故事中說扮演的角色的對話說得特別清晰，而且還有表情，要鼓舞大家向她學習。這個學期的表演游戲就此告一段落，在下一學期繼續(xù)針對孩子的特點選擇適合小班孩子年齡特點的故事，引導孩子開展表演游戲，逐步提高全班孩子的表演欲望。

兒歌《小兔子乖乖》教案篇3

一、活動目標：

1、進一步掌控故事角色的對話和學習角色的動作。

2、感受與同伴共同游戲的樂趣。

3、讓孩子學習在集體中大膽表現。

二、活動預備：

材料預備－磁帶，兔子、大灰狼的頭飾、“小棒”，布置簡約的場景等。

三、活動指導：

1、復習故事中角色的對話，加深印象。

2、引導孩子一起學學小兔、兔媽媽和大灰狼的動作，看誰學得最像。

3、請一些孩子和老師一起來表演，孩子輪番當觀眾。

4、讓孩子們來說說誰表演得最好，應當怎樣表演更好？

四、觀測與反思：

孩子們對“小兔乖乖”這個故事特別感愛好，每天都說要聽這個故事，在進行故事表演的'過程中，大家都比較專注，當觀眾的孩子能很寧靜地看同伴進行表演，心琪扮兔媽媽在對話及表情方面都表演得比較好，孩子們對故事中兔媽媽敲門和小兔開門的對話掌控得比較堅固，對其他的一些對話還不夠嫻熟，只有一些