蜜蜂教學(xué)設(shè)計24

14.《蜜蜂》教學(xué)設(shè)計【教材內(nèi)容簡析】《蜜蜂》的法布爾是法國昆蟲學(xué)家法布爾，講的是他所做的一個實(shí)驗，即證實(shí)蜜蜂是否具有辨認(rèn)方向的能力，體現(xiàn)了法布爾嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和求實(shí)的工作作風(fēng)。【教學(xué)目標(biāo)】1.認(rèn)識10個生字，會寫14個生字，掌握多音字“悶、幾、盡”2.了解課文主要內(nèi)容。。3.引導(dǎo)同學(xué)們了解本次實(shí)驗的過程和方法。4.學(xué)習(xí)法布爾善于觀察，勇于探索的精神，激起學(xué)生們探索自然奧秘的興趣?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上下文，弄清為了驗證蜜蜂是否具有辨別方向的能力，法布爾是怎樣做的，結(jié)論又是怎樣得出來的。【教學(xué)難點(diǎn)】了解法布爾觀察、思考、試驗的過程和方法，學(xué)習(xí)法布爾的科學(xué)態(tài)度和探索精神?！菊n前準(zhǔn)備】收集蜜蜂和法布爾的資料；要求同學(xué)們提前預(yù)習(xí)課文和生字；教案；演示文稿【教學(xué)課時】（兩課時）1.第一課時：課文導(dǎo)讀和生字教學(xué)2.第二課時：課文分析和整體感知【教學(xué)過程】識字寫字【教學(xué)目標(biāo)】1.認(rèn)識10個生字，會寫14個生字，掌握多音字“悶、幾、盡”2.了解課文主要內(nèi)容。。

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課1.課題導(dǎo)入：同學(xué)們，看黑板上老師這里有一個謎語，要請大家一起齊讀然后猜一猜謎底是什么？————“嗡嗡嗡，嗡嗡嗡，飛到西來飛到東。整天勤勞采花蜜，人人夸她愛勞動。”大家才出來了嗎？（板書課題--蜜蜂）2.同學(xué)們，你們喜歡蜜蜂嗎？3.那老師想知道你們?yōu)槭裁聪矚g蜜蜂？你們知道哪些關(guān)于蜜蜂的知識，（暗示舉手回答）4.（ppt介紹蜜蜂）（1）蜜蜂是一種會飛的昆蟲，以花粉和花蜜為食。（2）蜜蜂是勤勞的動物，整天在花叢中采蜜，幫助農(nóng)民伯伯傳播花粉。（3）分工明確：蜂王、工蜂、雄峰。（4）會釀蜂蜜。師：同學(xué)們知道這么多關(guān)于蜜蜂的知識，真了不起，法國也有一位偉大的昆蟲學(xué)家，他也特別喜歡蜜蜂，還對蜜蜂做了很多的研究，下面就讓我們一起來認(rèn)識一下他吧(課件出示法布爾的資料）法布爾：法布爾，法國著名的昆蟲學(xué)家。他童年時代就迷上了大自然中的花草蟲鳥，經(jīng)常觀察昆蟲和貝類的生活情況。代表作品：《昆蟲記》二、出讀課文，學(xué)習(xí)生字論試驗袋證概減阻測括確誤途超1.介紹了這么多，我們要開始學(xué)課文了。昨天老師要同學(xué)們預(yù)習(xí)了課文和生字，現(xiàn)在請同學(xué)們一起齊讀課文，讓老師檢查看同學(xué)們預(yù)習(xí)的效果怎么樣，注意：要帶著感情去讀課文，同時還要讀準(zhǔn)生字生詞，不懂的可以拿筆畫出來。（同學(xué)們讀的都很好，可以看得出都是認(rèn)真預(yù)習(xí)了的。2.現(xiàn)在同學(xué)們看到黑板上，我們來認(rèn)真的學(xué)習(xí)這些生字寶寶，先齊讀給老師聽。（看課件））（1）對比教學(xué)：（ppt動畫）每個生字與一個音形相似的字放在一起，要同學(xué)們判斷哪個是正確的。（通過PPT演示文稿，將所學(xué)生字與一形近字放在一張

PPT內(nèi)，每講一個字放映一張，采用全班齊聲答或請同學(xué)回答的方式選出正確字詞，用動畫效果標(biāo)出。內(nèi)容包括新字、拼音、字詞、偏旁、筆畫、結(jié)構(gòu)對照PPT，我在黑板上寫，讓同學(xué)們拿出練習(xí)本和我一起寫。偏旁、結(jié)構(gòu)、拼音，例如：某一個字是前鼻音不是后鼻音；寫字的筆順，容易寫錯的地方重點(diǎn)提出來強(qiáng)調(diào)每一個字的每個新字教完，與組詞一起讀兩遍加深記憶與形近字進(jìn)行聯(lián)想，擴(kuò)充詞匯量（2）每個生字注明拼音、偏旁、組詞3.字詞詳解：“論”字是言字旁，右下角事一個“匕”字?！霸嚒弊质茄宰峙?，右上角有一點(diǎn)，但右邊沒有一。撇“倫、輪”“軾”“袋”字是上下結(jié)構(gòu)，“代”沒有一。撇“裝”，注意“既”的寫法。“喊”“概”字是木字旁，右邊一個“既”“減”字是兩點(diǎn)水旁，有一、撇一點(diǎn)?！白琛弊质嵌杜裕易掷锩媸莾蓹M?！皽y”字是三點(diǎn)水旁，右邊一個則。“溉、慨”“組、租”“側(cè)”“途”字是走之底，注意要先寫里面的“余”“超”字是走字底，先寫“召”，再寫走字底。，再寫“走”?！罢小⒔B”“涂”4.生字我們已經(jīng)學(xué)習(xí)完了，同學(xué)們看這是什么？（出示多音字）三、了解課文大意：幾、盡、悶1.現(xiàn)在請同學(xué)們默讀課文，思考：法布爾做試驗的目的是什么？他是怎樣做試驗的？試驗的結(jié)論是什么？讀完了就坐端正，老師要待會兒要請讀得最認(rèn)真的同學(xué)回答問題?！灸康模簽榱蓑炞C蜜蜂是否有辨別方向的能力試驗：我在自家花園的蜂窩里捉了二十只蜜蜂，在它們的背上做上白色的記號，叫小女兒在蜂窩旁等著，我走了兩里多路放飛蜜蜂。

結(jié)論：蜜蜂靠的不是超常的記憶力，而是我無法解釋的本能。】【板書】14.蜜蜂論試驗袋證概減阻測括確誤途超（注音）第二課時【教學(xué)目標(biāo)】1..引導(dǎo)同學(xué)們了解本次實(shí)驗的過程和方法。2.學(xué)習(xí)法布爾善于觀察，勇于探索的精神，激起學(xué)生們探索自然奧秘的興趣。一、復(fù)習(xí)檢查，引入新課1.開火車讀生字2.根據(jù)上節(jié)課所學(xué)的知識，同學(xué)們認(rèn)為課文講了幾個部分的內(nèi)容。二、分析段落，理解句子1.分析第一自然段（1）請一位同學(xué)讀第一段，說說你讀懂了什么有辨認(rèn)方向的能力”，”--聽說是什么意思呀？聽說的事情一定是對的嗎？法布爾是聽說蜜蜂有辨認(rèn)方向的能力，他也沒有親眼看見，就不能確定，所以呀，他就帶著懷疑的態(tài)度想做個試驗。師問“從這里就可以看出法布爾是一個怎樣的人？（生回答····）對于聽說的事情，一定要親自試驗才能下結(jié)論，可以看出法布爾是一個嚴(yán)謹(jǐn)?shù)娜耍且粋€善于動手動腦的人（2）第一自然段就告訴我們法布爾想做試驗。2.分析第二自然段（1）在第2段，法布爾就要開始做試驗了，請同學(xué)們默讀第思考：法布爾是怎樣做試驗的，他先做了一件什么事，接著又做了什么？用筆畫2段，邊讀邊

出他試驗的句子。我在自家花園的蜂窩里捉了二十只蜜蜂----在它們的背上做上白色的記號-----我走了兩里多路放飛蜜蜂。----叫小女兒在蜂窩旁等著（實(shí)驗過程步驟）問：法布爾的試驗有很多步驟，這些步驟能少嗎？生：不能。問：那他為什么要這么做呢？——為什么要在蜜蜂背上做記號？為什么要在蜂窩旁等著？為什么要走兩里多路？（課件展示，問：他為了這個試驗做了這么多，同學(xué)們，從這里可以看出法布爾怎樣的品格？（生回答）20只蜜蜂？為什么要叫小女兒ppt動畫講解）——做事細(xì)致，愛思考，認(rèn)真負(fù)責(zé)（2）“這時候，起風(fēng)了，蜜蜂飛得很低，幾乎要觸到地面，大概這樣可以減少阻力。”同學(xué)們想一想，蜜蜂在飛行的過程中會遇到什么困難？（生回答）有風(fēng)，飛行受到阻力難以辨別回家的方向兩里多地，路途遙遠(yuǎn)3.學(xué)習(xí)3~5自然段（1）法布爾已經(jīng)把蜜蜂放飛了，那它們究竟能不能飛回家呢，我們接著往下看?？吹降?段，法布爾在回家的路上推測蜜蜂可能回不來了，蜜蜂真的回不來了嗎？當(dāng)然不是，“還沒等我跨進(jìn)家門，小女兒就沖過來，臉紅紅的，看上去很激動。”問：她為什么會激動？——因為有兩只蜜蜂飛回來了。（出示課件句子），請一位同學(xué)來幫老師讀一讀這個句子，一定要把小女兒激動的心情讀出來，（老師還想聽大家一起讀，讓我聽聽看，你們是怎么讀出激動的語氣的。）法布爾在兩點(diǎn)的時候放飛蜜蜂，小女兒說：有兩只蜜蜂兩點(diǎn)四十回到蜂窩里，

還滿身都是花粉，這說明了什么？(學(xué)生回答）同學(xué)們可以在課文中找到原文嗎？——“也就是說，在四十分鐘的時間里，那兩只小蜜蜂飛了兩里多路，這還包括了采花粉的時間”（2）小小的蜜蜂在四十分鐘的時間里，可以飛兩里多路，回家的路上還去采了花粉，此時此刻，同學(xué)們有什么體會嗎？）生回答：神奇、很厲害、不可思議帶著這種驚訝的、不可思議的感情我們再把這段讀一遍（3）同學(xué)們認(rèn)為，已經(jīng)有兩只蜜蜂飛回家了，就可以證明蜜蜂有辨別方向的能力了嗎？同學(xué)們覺得不可以，我們的法布爾也覺得不可以，那他是怎么做的呢？我要請做得最端正的一個小組來齊讀第5段。“第二天，我檢查蜂窩時，又發(fā)現(xiàn)了十五只背上有白色記號的蜜蜂。這樣，二十只蜜蜂中，十七只沒有迷失方向，沿途都是一些陌生的景物，但它們確確實(shí)實(shí)飛回來了。從這一段中，你可以知道什么？準(zhǔn)確無誤地回到了家，盡管它們逆風(fēng)而飛，”——在20只蜜蜂中，有17只飛回了家。在法布爾放飛的20只蜜蜂里，竟然有17只能夠飛回來，我們不禁對小小的蜜蜂有了贊揚(yáng)佩服之情，你會用贊揚(yáng)佩服的感情來讀這一段嗎？（生齊讀）20只蜜蜂有17飛回來了，這樣可以證明蜜蜂有辨別風(fēng)向的能力了嗎？——是的，蜜蜂不僅有辨別方向的能力，而且這種能力還很強(qiáng)。你從哪些詞句中可以看出來？（準(zhǔn)確無誤，確確實(shí)實(shí)，盡管那從第二自然段到第五自然段講的就是試驗的過程。（4）小蜜蜂回到了家，證明了蜜蜂具有辨別方向的能力，那法布爾知道是哪一種能力了嗎？--但---）法布爾不知道，他的試驗只能證明蜜蜂有辨別方向的能力，不能證明具體是一種什么能力。但他還是得出了一個結(jié)論，一個什么結(jié)論？（第6自然段講的就

是得出結(jié)論）——蜜蜂靠的不是超常的記憶力，而是一種我無法解釋的本能。（5）本能：天生的本來就有的能力。（老師舉一個例子，人餓了就知道要吃飯，這就是一種本能。）（6）“不但······而且······”，你會造句嗎？三、總結(jié)學(xué)完整篇課文，