三年級下人教《17 我變成了一棵樹》楚涵教案新優(yōu)質(zhì)課比賽公開課獲獎教學(xué)設(shè)計179

1《我變成了一棵樹》教學(xué)設(shè)計執(zhí)教：廣州市花都區(qū)風(fēng)神實驗小學(xué)楚涵【文本解讀】本課選自部編版三年級下冊第五單元習(xí)作單元?！段易兂闪艘豢脴洹肥堑谖鍐卧牡诙n，是圍繞“想象”啟發(fā)孩子。帶領(lǐng)孩子走進想象的世界。所以我選擇了第二課時，側(cè)重點在“用線性結(jié)構(gòu)梳理文章內(nèi)容”和“發(fā)揮想象創(chuàng)編故事”。想象作文并不是雜亂無章。而是在合理的才想到要有鳥窩，有了形狀動物來住。有了不同生態(tài)圈的小動物來住，再想到媽媽到來，并帶上了食物。由食物想到肚子餓，然后流口水。對“我”的口水又進行了想象。這情節(jié)中環(huán)環(huán)緊扣進行大膽的想象。比如：有了樹，各異的鳥窩，才想到有小不同的是文章的亮點，也是值得學(xué)生在本課學(xué)習(xí)的地方?！緦W(xué)情分析】學(xué)生已經(jīng)不是第一次接觸想象。早在二年級下冊就已經(jīng)初步了解了想象。并能用想象結(jié)合習(xí)作去續(xù)寫童話。所以在教學(xué)方法上我會采用自主學(xué)習(xí)和小組合作的形式。創(chuàng)設(shè)情境、圖文結(jié)合，讓學(xué)生自己走進文本，再分小組找出“有趣的想象”。匯報完畢后再用小火車梳理出線性結(jié)

構(gòu)，讓學(xué)生也學(xué)著在合理情節(jié)中大膽發(fā)揮想象，創(chuàng)編自己的想象習(xí)作。第一課時教學(xué)要點板塊一：識字學(xué)詞1.學(xué)習(xí)四會生字，16個詞。2.詞語游戲，鞏固掌握。板塊二：自讀課文讀通讀懂1.自由朗讀課文，畫出你覺得不懂的詞、句。2.交流討論，集中解決不理解的詞語和句子。3.課文講了一件什么故事？用自己的話簡單總結(jié)。板塊三：學(xué)文感受想象2（學(xué)習(xí)1-5段變樹前和變樹時）師:孩子們生:媽媽的語言…師:我們也用媽媽的語氣來讀一讀。生：師：那當(dāng)你下課玩游戲時時，楚老師叫你過來寫一心情？當(dāng)你玩的正開心時媽媽,課文是由什么描寫展開的?“英英，吃飯了！”道題，你會是什么叫你，你會是什么

心情？師：我們課文的主人翁英英的心情可能跟你一樣，于是。她想？—變成一棵樹？師：她變成樹的時候，發(fā)生了什么有趣的事。剛剛孩子們都交流了，請一位匯報。生：“我心里想著，就覺得身上癢癢的，呀，我真的變成了一棵低頭一看，發(fā)現(xiàn)許多小樹枝正從我身上冒出來。樹！”師：你認為哪里有趣？預(yù)設(shè)：我認為“癢癢的”一詞太有想象力了，一個人竟然能變成樹。而且還是從身上冒出樹枝，還“癢癢的”。（請你讀讀這個有趣的句子）預(yù)設(shè)：“冒”非常好玩。動詞，生機有活力，是一件神奇的事情！請全班孩子配上動作，讀讀這個句子。（板書：變成樹）板塊四：小結(jié)第二課時【教學(xué)目標(biāo)】1.找出“我”變成樹后的奇妙經(jīng)歷，感受文章想象的趣味。2.大膽想象并創(chuàng)編自己的想象世界?！窘虒W(xué)過程】

腦筋急轉(zhuǎn)彎，開啟想象3小明要過河，河里潛伏著一條吃人的鱷魚，沒有船沒有橋。孩子們大膽想象一下，小明會怎樣到達對岸？（你們的想象真特別。）今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)一個充滿想象的故事。請齊讀課題。板塊一：小火車導(dǎo)入，梳理課文（一）齊讀課題版題（二）詞語導(dǎo)入復(fù)習(xí)出示：秘密鱷魚狐貍巧克力抬頭香腸醋形狀繼續(xù)

希望丁零癢癢的你們看，這課樹上竟然長滿了詞語面包，聰明的小朋友就能摘下來品嘗。誰來讀讀？師：昨天我們讀了這個故事，你有什么感受？生：有趣（板書：有趣）【設(shè)計意圖】通過情景設(shè)置回顧第一課時內(nèi)容，朗讀詞語復(fù)習(xí)鞏固第一課時學(xué)習(xí)的詞語。板塊二：品讀課文，感受想象師：我們繼續(xù)走進這篇有趣的課文。請默讀6-23段，找出你覺得有趣的地方，用橫線畫出來，并想想有趣在哪兒。1.學(xué)文感受想象生：“我變成了一棵長滿各種形狀的鳥窩的樹：三角形的、正方形的、長方形的、圓形的、橢圓形的、菱形的……風(fēng)一吹，他們就在枝頭跳起了舞?！保ㄙN板貼）師：哪里有趣？生：竟然有各種形狀的鳥窩。師：有哪些形狀？讀。

師：還省略了哪些形狀的鳥窩？預(yù)設(shè)：（梯形、星形、心形、五角星等。你們比老師的想象力更豐富。）4師：跟普通的樹有什么不同？生：普通的樹上是長果子、花、樹葉生：“我會請小兔、小刺猬、小松鼠、小鴨子、小鱷魚、喜歡也可以住進來?！保ㄙN板貼）師：哦，小動物也住進來了小動物呢，我們叫覺得哪里有趣？在陸地和水中生活的小動物居然爬到樹上住/鱷魚這么大也能上來/人也可以上來。住進去么？可是，咱們，我會彎下腰，讓鳥窩離你很近很近，小狐貍住在里面。如果你，有哪些出他的名字吧。出示小動物。你預(yù)設(shè)：師：你想要怎么住進來呢？齊讀：“別擔(dān)心你只需要輕輕一跳或者一爬，就像平時上你的小床那么容易?！睅煟赫l想跟楚老師一起上樹？起立。邊讀邊表演。師生配合表演讀。（想象的世界里，爬樹就是如此簡單有趣。）生：“媽媽打開背包，從里面拿出好多東西：巧克力、香腸、面包、花生、牛奶……她把這些好吃的分給小動物們。他們一起在我的鳥窩里

津津有味地吃了起來?！保ㄙN板貼）師：這句話哪里有意思？生：有很多食物/動物們也吃零食師：真是個小吃貨！你們想吃么？出示圖片。有巧克力……師：哇！這么多美味，小動物們吃的怎么樣呀？生：津津有味。師：是什么意思？你怎么知道到？師：那你還想吃什么呀？生隨意匯報。5別吃啦，吃多就要減肥啦。我們再看看別的別的句子吧。誰來？“咦，下雨了”小狐貍抬頭望了望，可天空一絲烏云都沒有。鱷魚問小刺猬：“是你的牛奶打翻了么？”“你看，這不好好的嘛？”小刺猬回答道?！澳敲?，可能是一只蟲子的尿?！毙⊥米诱f：“不對，是大樹在哭”。（貼板貼）1.小動物們在討論什么？（引導(dǎo)流口水）2.狐貍說這是……3.猜這句話是誰說的?(鴨子、松鼠

)4.我們把自己想象成其中一只動物，和你的同桌互相讀讀。5.指名朗讀表演?！驹O(shè)計意圖】通過讓學(xué)生品讀課文，并用自己的話說說哪些想象的句子很有意思。能進一步感受文章想象的趣味，并且為第四板塊創(chuàng)編故事做鋪墊。板塊三：線性結(jié)構(gòu)，梳理方法1.排列小火車“我變成樹”“樹上長出各種鳥窩”“動物住進鳥窩”“媽媽帶食物去鳥窩”“我想著食物流口水”。瞧，有趣的情節(jié)都被咱們找到了。誰能將車廂按照文章順序排列整齊？讀一讀。師：能不能調(diào)換順序？為什么？咱們再讀一讀。生：發(fā)現(xiàn)順序