2023年七年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)范文匯編六篇

2023年七年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)范文匯編六篇七年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)篇1

新一輪的七年級(jí)語(yǔ)文基礎(chǔ)教化課程要求老師要變更多年來(lái)習(xí)以為常的教學(xué)方式、教學(xué)行為、確立一種嶄新的教化觀念。這對(duì)老師是一個(gè)挑戰(zhàn)、一次考驗(yàn)，如何把新教材教好，提高運(yùn)用新課程的實(shí)力和水平，以主子翁的姿態(tài)投入到新課程改革的浪潮之中？我們初一級(jí)五位語(yǔ)文老師團(tuán)結(jié)一樣、同心同德，以高潮的熱忱，本著“加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)的同時(shí)，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，在反思中進(jìn)步”的原則，花了心思，下了苦功，現(xiàn)總結(jié)如下：

1.加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，仔細(xì)學(xué)習(xí)課標(biāo)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念

要求老師把課標(biāo)中定量性的規(guī)定熟讀成誦，“依法行教”。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的教學(xué)實(shí)踐，使老師們的學(xué)生觀、課本觀、課程觀發(fā)生了巨大的轉(zhuǎn)變，老師們煥發(fā)了生命的活力，使語(yǔ)文教學(xué)進(jìn)入了一個(gè)嶄新的天地。

2.新學(xué)期伊始，不立刻急于教課文

首先做好學(xué)生的思想工作，讓學(xué)生縱觀了解全冊(cè)書的內(nèi)容結(jié)構(gòu)。介紹學(xué)習(xí)方法，如：什么叫自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。要求學(xué)生擅長(zhǎng)利用網(wǎng)絡(luò)資源，擅長(zhǎng)利用校內(nèi)、家庭、自然、社會(huì)中的語(yǔ)文教化資源。提出學(xué)習(xí)要求，如：每周要背誦并默寫“課外古詩(shī)詞背誦”其中的一首。一學(xué)期內(nèi)要閱讀完“名著導(dǎo)讀”中的全部作品，并寫好讀書心得等。讓學(xué)生有一個(gè)明確的目標(biāo)、方向，學(xué)習(xí)趕來(lái)時(shí)才不致于茫然失措。

3.在教學(xué)形式上，力圖變更把學(xué)生禁錮在小小的課堂里、日復(fù)一日地重復(fù)單調(diào)枯燥的教學(xué)狀況

實(shí)行多種多樣的能充分體現(xiàn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主實(shí)踐的形式，如：課外找錯(cuò)別字、病句溝通與展示，月球?qū)W問擂臺(tái)賽，新聞發(fā)布會(huì)，故事會(huì)（《寓言四則》、《女媧造人》），探討會(huì)（《風(fēng)箏》），朗誦競(jìng)賽（《志向》、《天上的街市》、《靜夜》，并附有肯定的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)），演課本劇（《皇帝的新裝》、《媽媽的嘮叨》），辦手抄報(bào)，編習(xí)作集（要求學(xué)生在寒假把這個(gè)學(xué)期里所寫的周練、習(xí)作編成一本作文集）。

4.重視創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的環(huán)境，供應(yīng)展示學(xué)生成果的機(jī)會(huì)

如在教室里開設(shè)《語(yǔ)文園地》、《優(yōu)秀作業(yè)展》、《文學(xué)閣》等欄目，把學(xué)生的優(yōu)秀作業(yè)、作文，課外所找到的

資料（如講到《化石吟》一課時(shí)，要求學(xué)生在書上、報(bào)刊上、電腦上搜集有關(guān)化石的文字資料或圖片資料）。

5.老師在課上努力營(yíng)造融洽的氛圍

學(xué)生只要有疑問，隨時(shí)可以提出，只要有想法，隨時(shí)可以發(fā)表，師生同等對(duì)話，同學(xué)間自由自在地溝通。課外充分利用學(xué)校、家庭、自然、社會(huì)中的語(yǔ)文教化資源，特殊是那些鮮活的、親密聯(lián)系現(xiàn)實(shí)、親密聯(lián)系學(xué)生閱歷世界的教化資源，如節(jié)日、紀(jì)念日、剛發(fā)生的身邊事、國(guó)家大事、國(guó)際新聞等，使語(yǔ)文課程內(nèi)容不再局限于教科書，成為不斷充溢、不斷更新的長(zhǎng)流活水。

6.個(gè)別班建立了語(yǔ)文學(xué)習(xí)成長(zhǎng)袋

在嘗試性的探究教學(xué)實(shí)踐中，我們也深感到一些存在問題，須要仔細(xì)思索，筆者不揣谫陋，提出來(lái)求教于大方之家。

.現(xiàn)在的七年級(jí)教材，與小學(xué)的連接不是那么緊密，有點(diǎn)給人另起爐灶的感覺，再加上十多年來(lái)我們的小學(xué)都始終取消了留級(jí)制度，無(wú)論學(xué)習(xí)基礎(chǔ)及學(xué)習(xí)實(shí)力有多么欠缺，學(xué)生都一同逐年上升，懂與不懂都一起學(xué)習(xí)新的內(nèi)容，一起進(jìn)入初中的學(xué)習(xí)，這勢(shì)必造成學(xué)習(xí)困難越來(lái)越大，越來(lái)越?jīng)]有方法學(xué)習(xí)。在這種狀況下，是否應(yīng)當(dāng)正視現(xiàn)實(shí)，擬訂最低要求，提出彈性學(xué)習(xí)任務(wù)，在同一本教材中也有供遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有完成小學(xué)學(xué)業(yè)的學(xué)生接著進(jìn)行初中語(yǔ)文最低限學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

七年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)篇2

經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的辛苦努力，這個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作最終結(jié)束了。在學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的支配和指導(dǎo)下，我較好完成了學(xué)校支配的教化教學(xué)工作。為了更好的提高自己的教學(xué)水平，揚(yáng)長(zhǎng)避短，現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：

本學(xué)期，我所教學(xué)是七年級(jí)的3、4班。本學(xué)期是學(xué)生由小學(xué)進(jìn)入初中的第一個(gè)學(xué)期，是小學(xué)階段和初中階段的一個(gè)連接點(diǎn)，也是學(xué)生學(xué)習(xí)的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，更是一個(gè)關(guān)鍵的學(xué)期。這個(gè)學(xué)期干脆影響著學(xué)生在以后的初中三年中學(xué)習(xí)語(yǔ)文的看法和學(xué)習(xí)的愛好以及學(xué)習(xí)的效率。針對(duì)許多學(xué)生一時(shí)不能適應(yīng)初中快節(jié)奏的學(xué)習(xí)生活和學(xué)習(xí)科目較多的狀況，結(jié)合新課標(biāo)精神，我在教學(xué)中主要實(shí)行了一下的幾項(xiàng)措施：

一、留意新課導(dǎo)入新奇

“愛好是最好的老師”。在教學(xué)中，我非常注意培育和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。譬如，導(dǎo)入新課時(shí)，讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學(xué)語(yǔ)文。我們要依據(jù)不同的課型，設(shè)計(jì)不同的導(dǎo)入方式?？梢杂枚嗝襟w展示課文的畫面讓學(xué)生進(jìn)入情景；也可用講解并描述故事的方式導(dǎo)入，采納激發(fā)愛好、設(shè)計(jì)懸念等引發(fā)設(shè)計(jì)，比起簡(jiǎn)潔的講解并描述更能激發(fā)學(xué)生的靈性，開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門。

二、抓好生字詞、精致課文以及課外古詩(shī)文的積累和背誦

生字詞是組成課文的基本要素，也是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的一個(gè)重要內(nèi)容，因此七年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)也不應(yīng)當(dāng)忽視生字詞教學(xué)的環(huán)節(jié)。我一般會(huì)在教學(xué)新課文之前，布置學(xué)生預(yù)習(xí)課文的生字，能正確的讀，并理解其意思，這是最基本的要求，課堂上再讓學(xué)生讀幾遍生字，一是訂正讀音，二是加深記憶，課后還要求學(xué)生抄寫生字，要求字跡工整，每個(gè)詞語(yǔ)抄寫一行。此外，為了更好的積累美麗的字詞句，我充分利用早讀的時(shí)間讓學(xué)生朗讀背誦生字詞、課文中要求背誦的課文和課外古詩(shī)文。對(duì)于古詩(shī)文的背誦，我要求兩個(gè)星期背誦一首，給學(xué)生充分的時(shí)間來(lái)背誦。這樣背得慢的學(xué)生也不會(huì)覺得困難了，對(duì)于背得快的學(xué)生則激勵(lì)他們提前背誦，直至默寫。

三、重視朗讀品評(píng)感悟，讓課堂教學(xué)“活”起來(lái)

中學(xué)語(yǔ)文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語(yǔ)境描述的奇妙，語(yǔ)言運(yùn)用的精妙，思想表達(dá)的深邃，見解闡述的獨(dú)到，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限，課文中的精彩之處不能一一引導(dǎo)學(xué)生去感悟，為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言文字反復(fù)誦讀，以悟出語(yǔ)言豐富的形象內(nèi)涵、意義內(nèi)涵和情感內(nèi)涵。同時(shí)，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對(duì)課文進(jìn)行品評(píng)，在品評(píng)中深化理解，升華相識(shí)，填補(bǔ)空白。引導(dǎo)學(xué)生選擇自己閱讀感悟的精華，進(jìn)行詳細(xì)表述，讓他們?cè)诟髯云吩u(píng)中進(jìn)一步升華相識(shí)。

四、抓好講讀課文的示范作用

“課文無(wú)非就是個(gè)例子，教是為了不教?！边@些話是語(yǔ)文教化的前輩對(duì)教學(xué)的精辟論述。這告知我們要利用講讀課文教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法。在自讀課文中，讓學(xué)生利用在講讀課中所學(xué)的方法來(lái)學(xué)習(xí)課文，達(dá)到舉一反三的目的。為了讓學(xué)生很好的駕馭所學(xué)學(xué)問點(diǎn)，課堂上采納分小組探討的教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。教學(xué)效果還是比較好的。

在教學(xué)過程中，也存在著很多的不足之處：作文教學(xué)缺乏有效地方法，作文課訓(xùn)練的量也不足，學(xué)生作文水平難以提高。今后我將在作文教學(xué)中激發(fā)學(xué)生寫作愛好上面下工夫，提倡寫熟識(shí)的人、事、景、物，做到說真話，表達(dá)真情實(shí)感，不說假話，激勵(lì)學(xué)生走進(jìn)大自然，走進(jìn)社會(huì)。

本學(xué)期我雖然盡了自己的責(zé)任和實(shí)力去完成了教學(xué)工作任務(wù)，也取得了肯定的成果，但離一名合格老師的要求還有肯定距離，今后我將接著加倍地努力工作，為全面提高學(xué)生的語(yǔ)文成果而努力奮斗！

七年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)篇3

20xx年春季七年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)初一（3）班和（4）班語(yǔ)文教學(xué)工作。本人堅(jiān)持仔細(xì)備課、上課、做好課后輔導(dǎo)等教學(xué)常規(guī)工作，教學(xué)上嚴(yán)格要求學(xué)生，講究教學(xué)方法，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而也不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順當(dāng)完成教化教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)將詳細(xì)工作總結(jié)如下：

一、指導(dǎo)思想：20xx-20xx學(xué)年，是學(xué)校老師隊(duì)伍素養(yǎng)提升年，學(xué)校將以申報(bào)創(chuàng)建文明校內(nèi)，加強(qiáng)校內(nèi)文化建設(shè)，豐富辦學(xué)內(nèi)涵，變革課堂教學(xué)模式，提升教化教學(xué)質(zhì)量，美化校內(nèi)環(huán)境，提高服務(wù)水平，努力創(chuàng)建和諧、漂亮、華蜜的中學(xué)。

二、學(xué)期教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)達(dá)成狀況

一學(xué)期來(lái)，我嚴(yán)格要求自己，堅(jiān)持每天提前到校，細(xì)心備課，仔細(xì)上課，細(xì)心批閱作業(yè)，耐性輔導(dǎo)學(xué)生。對(duì)同事以誠(chéng)相待，虛心謹(jǐn)慎；對(duì)學(xué)生關(guān)切愛惜，教書育人。教學(xué)成果是明顯的：學(xué)生對(duì)語(yǔ)文課的學(xué)習(xí)愛好較高，不少學(xué)生考試成果取得顯著進(jìn)步。

三、教學(xué)工作方面

(一)、仔細(xì)備好課,既備學(xué)生，也備教法。

教學(xué)中，備課是一個(gè)必不行少，特別重要的環(huán)節(jié)，既要備學(xué)生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會(huì)嚴(yán)峻影響課堂氣氛和主動(dòng)性，我明白到備課的重要性，因此，每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課之上，認(rèn)仔細(xì)真鉆研教材和教法仔細(xì)寫好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的打算，并制作各種利于吸引學(xué)生留意力的好玩的教具、課件、進(jìn)行情景教學(xué)的預(yù)設(shè)環(huán)境布置等等；課后剛好對(duì)該課作出總結(jié)，寫出教學(xué)反思。

(二)采納多種方法，提高教學(xué)教學(xué)質(zhì)量

在課堂上特殊留意調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，加強(qiáng)師生溝通，充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)得簡(jiǎn)單，學(xué)得輕松，覺得開心，留意精神，培育學(xué)生多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的實(shí)力。

為提高每節(jié)課的進(jìn)行效果，教學(xué)質(zhì)量，我除注意探討教材，把握好基礎(chǔ)、重點(diǎn)難點(diǎn)外，還采納現(xiàn)代化教學(xué)手段，如：投影、幻燈、漫畫、歌曲等多樣形式。通過培育學(xué)生學(xué)習(xí)政治的愛好，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、主動(dòng)性，提高課堂的教學(xué)質(zhì)量，按時(shí)完成教學(xué)任務(wù)。

（三）、仔細(xì)批改作業(yè)，布置作業(yè)有針對(duì)性，有層次性。

對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改剛好，仔細(xì)分析并記錄學(xué)生的作業(yè)狀況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的講評(píng)，并針對(duì)有關(guān)狀況剛好改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。

（四）、做好課后輔導(dǎo)工作，留意分層教學(xué)

培優(yōu)扶差是一個(gè)學(xué)期教學(xué)工作的重頭戲，因?yàn)橐粋€(gè)班級(jí)里面總存在幾個(gè)尖子生和后進(jìn)生。對(duì)于后進(jìn)生，我總是賜予特別的照看，首先是課堂上多提問，多巡察，多輔導(dǎo)。然后是在課堂上對(duì)他們的點(diǎn)滴進(jìn)步賜予大力的表?yè)P(yáng)，課后多找他們談心、交摯友，使他們懂得老師沒有把他們“看扁”，樹立起他們的信念和激發(fā)他們學(xué)習(xí)語(yǔ)文的愛好。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿意不同層次的學(xué)生的需求，同時(shí)加大了對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)的力度提高后進(jìn)生的成果。

（五）、加強(qiáng)寫作訓(xùn)練。學(xué)習(xí)語(yǔ)文的一個(gè)重要目的就是寫作。提高寫作實(shí)力要從點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起。課外積累是寫作的基礎(chǔ)，要讓學(xué)生學(xué)會(huì)對(duì)文章的細(xì)讀，精彩的篇章最好能背誦。假如腹內(nèi)空空，是寫不出好文章的。除此之外，要求學(xué)生留意視察生活、感悟生活，堅(jiān)持不懈的記日記，有感而發(fā)的寫隨筆，提高學(xué)生的寫作水平。要求學(xué)生寫好作文要反復(fù)修改，也可以請(qǐng)教老師、同學(xué)的看法，做到精益求精。

（六）主動(dòng)參與教研，努力提高教研水平

本學(xué)期，本人主動(dòng)參與學(xué)校開展的教研活動(dòng)，主動(dòng)撰寫個(gè)案、教學(xué)心得體會(huì)，剛好總結(jié)探討成果，撰寫論文，參與課題探討工作，并主動(dòng)在教學(xué)中進(jìn)行實(shí)踐。在課堂教學(xué)中，貫徹新課改的理念，主動(dòng)推廣先進(jìn)教學(xué)方法，進(jìn)行自主、合作、探究學(xué)習(xí)方式，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，使學(xué)生的情感、看法、價(jià)值觀等得到充分的發(fā)揮，為學(xué)生的終身可持續(xù)發(fā)展打好基礎(chǔ)。

五、其次課堂活動(dòng)開展?fàn)顩r

1、做好培優(yōu)輔差工作

培優(yōu)方面：對(duì)學(xué)生實(shí)行“一對(duì)一的輔導(dǎo)，利用下午、晚修和晚修后的時(shí)間賜予學(xué)習(xí)指導(dǎo)與幫助。針對(duì)他們的弱項(xiàng)進(jìn)行重點(diǎn)輔導(dǎo)，在輔導(dǎo)的過程中，教給她們答題的技巧，并適當(dāng)?shù)牟贾靡恍W(xué)習(xí)任務(wù)，在多學(xué)習(xí)、多做題中，不斷地提高她們分析問題解決問題的實(shí)力。此外上課多提問他們，多給他們表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，對(duì)他們點(diǎn)滴進(jìn)步能剛好表?yè)P(yáng)。取得良好的成效。在幾次考中絕大部分后進(jìn)生都有不同程度的進(jìn)步。

注意后進(jìn)生輔導(dǎo)：要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好后進(jìn)生的輔導(dǎo)工作。初中階段的后進(jìn)生生愛動(dòng)、好玩，缺乏自控實(shí)力，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，上課不留意聽講針對(duì)這種問題，就要抓好這一部分學(xué)生的思想教化，并使這一工作慣徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，我平常常常找他們談話，與學(xué)生談志向、談目標(biāo)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱忱。上課多提問他們，多給他們表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，對(duì)他們點(diǎn)滴進(jìn)步能剛好表?yè)P(yáng)。取得良好的成效。在幾次考中絕大部分后進(jìn)生都有不同程度的進(jìn)步。

2、組織語(yǔ)文愛好小組工作

我結(jié)合教學(xué)實(shí)際，創(chuàng)建條件激發(fā)學(xué)生參加語(yǔ)文課外活動(dòng)的愛好，指導(dǎo)開展形式多樣的愛好活動(dòng)，不僅培育了學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的愛好，而且還用他們的學(xué)問來(lái)解決了現(xiàn)實(shí)生活中遇到的問題，熬煉了學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)力。主動(dòng)參與上級(jí)教化主管部門實(shí)行的語(yǔ)文競(jìng)賽活動(dòng)。

六、個(gè)人專業(yè)發(fā)展

本學(xué)期本人主動(dòng)參加校內(nèi)外的教研活動(dòng)，平常主動(dòng)參與學(xué)校的聽課、評(píng)課活動(dòng)，留意學(xué)習(xí)閱歷豐富的老師的好的教學(xué)閱歷，努力探究適合自己的教學(xué)模式，把教學(xué)心得體會(huì)撰寫成為論文。本學(xué)期我平均每周聽課一到二節(jié)，對(duì)自己的教學(xué)促進(jìn)很大。，還主動(dòng)參與上級(jí)教化主管部門組織的接著教化培訓(xùn)，努力提高自己的教化教學(xué)水和業(yè)務(wù)實(shí)力。主動(dòng)做好年輕老師的指導(dǎo)工作。

七、今后努力方向

1、進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)新課改的相識(shí)，在推廣先進(jìn)教學(xué)方法、利用多媒體調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性的同時(shí)，努力提高課堂教學(xué)的效率。

2、狠抓檢查，落實(shí)對(duì)學(xué)問點(diǎn)的駕馭。將差生時(shí)時(shí)放在心上，抓在手上；

3、加強(qiáng)學(xué)生的閱讀訓(xùn)練和寫作訓(xùn)練，開闊學(xué)生的視野，拓寬學(xué)生思路，提高學(xué)生解決問題的實(shí)力，努力提高教學(xué)成果。

本學(xué)期我盡了自己的責(zé)任和實(shí)力去完成了教學(xué)工作任務(wù)，也取得了肯定的成果，當(dāng)然在教學(xué)上我還存在一些不足，希望在將來(lái)的日子里，通過自己不斷的學(xué)習(xí)，在教化教學(xué)上取得更好的成果。

七年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)篇4

本期，我擔(dān)當(dāng)七年級(jí)16班語(yǔ)文教學(xué)任務(wù)，七年級(jí)是初中階段的起始年級(jí)，語(yǔ)文又是其他學(xué)科的基礎(chǔ)，所以，我把它擺到了一個(gè)很重要的位置，要求學(xué)生務(wù)必引起高度重視?！傲己玫拇_定是勝利的一半”，這是至理名言。

在本學(xué)期課堂教學(xué)中，我能夠滲透新課標(biāo)理念，不斷思索，不斷完善，逐步形成自己的見解。為了不斷提升自己，我自覺而深化地學(xué)習(xí)、鉆研教化教學(xué)理論學(xué)問，并作了大量的理論學(xué)習(xí)筆記，學(xué)習(xí)中，獲益匪淺。結(jié)合教學(xué)實(shí)際，我剛好撰寫了論文《找準(zhǔn)切入點(diǎn)，課堂更高效》。

一期來(lái)，我能夠根據(jù)安排完成教學(xué)工作。課前，總要仔細(xì)鉆研教材，分析學(xué)生實(shí)際，根據(jù)新課程要求制定教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)和難點(diǎn)；教案仔細(xì)詳實(shí)，可操作性強(qiáng)。課堂教學(xué)中，我能夠敬重學(xué)生，了解學(xué)生，依據(jù)教學(xué)內(nèi)容營(yíng)造恰當(dāng)?shù)恼n堂氛圍：或輕松活潑，或肅穆莊重，或理性深厚，或昂揚(yáng)激越總能讓學(xué)生沉醉課堂，有所收益?！耙簧险Z(yǔ)文課，我們就精神倍增。”學(xué)生們紛紛說道?？鬃诱f：“學(xué)而不思則罔”。為了調(diào)動(dòng)學(xué)生思維，提高課堂效率，我細(xì)心設(shè)計(jì)課堂提問，保證提問的有效性。詳細(xì)來(lái)說，一是提問難易恰當(dāng)。因?yàn)檫^于膚淺，就沒有思索余地；難度太大，則難以琢磨，無(wú)從下手。太淺，索然無(wú)味，提不起學(xué)生的愛好；太深，學(xué)生答不了，不僅達(dá)不到教學(xué)目的，反而簡(jiǎn)單挫傷學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，事與愿違。問題的難度以成果較好的學(xué)生稍加思索或探討或點(diǎn)撥能解答為上限。二是提問突出重點(diǎn)。所提問題既考慮教學(xué)目標(biāo)，又緊扣課文訓(xùn)練重點(diǎn)及教材精髓。三是提問面對(duì)全體學(xué)生。對(duì)于理解和鑒賞性材料的提問，不受“標(biāo)準(zhǔn)答案”的束縛，讓答案具有多維性，力爭(zhēng)引起發(fā)散思維，培育學(xué)生的創(chuàng)新精神和獨(dú)立精神。四是提問杜絕隨意性。不求課堂喧鬧，只求課堂實(shí)效。五是提問注意讓學(xué)生生發(fā)新問題，解決新問題。老師敬重學(xué)生的相識(shí)，把學(xué)生推向主體，許多問題由學(xué)生自主生成，老師則教會(huì)學(xué)生怎樣發(fā)覺問題，當(dāng)學(xué)生問題過多過雜時(shí)，則引導(dǎo)學(xué)生對(duì)問題進(jìn)行篩選、整合，之后，再在更高的層次上解決問題。

為了達(dá)到既教書又育人的目的，在課堂教學(xué)中，我非常注意對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品質(zhì)教化。教化他們敬重父母師長(zhǎng)，學(xué)會(huì)關(guān)切他人；教化他們樹立崇高志向，加強(qiáng)個(gè)人修養(yǎng)；教化他們學(xué)會(huì)誠(chéng)懇寬容，講究紳士風(fēng)度；教化他們酷愛祖國(guó)，酷愛人民，珍惜今日的華蜜生活課后，我總會(huì)仔細(xì)進(jìn)行教學(xué)反思，并把相關(guān)內(nèi)容記入教學(xué)后記。

對(duì)于文言文的教學(xué)，我依據(jù)新課程要求，由學(xué)生依據(jù)自學(xué)的模式自學(xué)，熟讀多思，老師點(diǎn)撥指導(dǎo)，通過嘗試，學(xué)生的自學(xué)實(shí)力有了肯定的提高，重要的是他們獲得了學(xué)習(xí)實(shí)踐的方法，進(jìn)一步培育了學(xué)習(xí)的愛好。

在作業(yè)布置支配方面，我歷來(lái)講究“精”而杜絕多而濫。作業(yè)量適中、難易恰當(dāng)，一般要求課內(nèi)完成，以免加重學(xué)生負(fù)擔(dān)。作業(yè)批改方式多種多樣：或精批細(xì)改，或面批面改，或互批互改總要把指導(dǎo)放在第一位，讓學(xué)生有所收獲。另外，我還要求學(xué)生堅(jiān)持寫日記，并定時(shí)抽查，實(shí)踐證明，這個(gè)作業(yè)培育了學(xué)生仔細(xì)視察的習(xí)慣，也有助于學(xué)生分析問題，為他們積累了豐富的作文素材，極好的解決了學(xué)生“言之無(wú)物”的問題。

重視讀背。根據(jù)新課程要求，對(duì)名家名篇，古詩(shī)文（含課后附錄的古詩(shī)歌），都有背誦要求。對(duì)初中文言文的教學(xué)要求是：“閱讀淺易的文言文，能借助注釋和工具書基本理解內(nèi)容，背誦優(yōu)秀詩(shī)文80篇。”

同時(shí)，我要求學(xué)生樹立大語(yǔ)文觀念，明白語(yǔ)文滲透在生活的各個(gè)領(lǐng)域，要視察生活，體驗(yàn)生活。對(duì)于課外讀物，如配套教材閱讀材料，報(bào)紙，初中課外閱讀書目等，我激勵(lì)他們主動(dòng)閱讀，以拓寬視野，增長(zhǎng)學(xué)問。為了整體提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)，我征求學(xué)生本人看法，將本班18個(gè)同學(xué)按語(yǔ)文成果分為兩個(gè)小組（優(yōu)生組和進(jìn)步組）并依據(jù)他們的實(shí)際狀況制定了具體的輔導(dǎo)安排。利用每星期二（培優(yōu)組）四（進(jìn)步組）進(jìn)行專項(xiàng)輔導(dǎo)，這樣，學(xué)生主動(dòng)性被充分調(diào)動(dòng)，優(yōu)生更優(yōu)，差生明顯進(jìn)步，全班語(yǔ)文成果快速上升。

一期來(lái)，我主動(dòng)參與教研教改活動(dòng)，上語(yǔ)文公開課一節(jié)，參與集體備課8節(jié)，聽課評(píng)課12節(jié)。并堅(jiān)持與同組老師探討課堂教學(xué)的方法，不斷提高自身教化教學(xué)水平。

本學(xué)期，我盡了自己的責(zé)任和實(shí)力完成了教化教學(xué)工作，取得了可喜的成果，全班語(yǔ)文成果快速上升，學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)明顯提高，為其他科目的學(xué)習(xí)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。但是，我覺得還不夠，離黨和人民的要求還有距離，今后，我將加倍努力，為黨的教化事業(yè)不遺余力。

七年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)篇5

結(jié)束了一學(xué)期的工作，作為語(yǔ)文老師，我也是對(duì)于自己這學(xué)期所做的語(yǔ)文教學(xué)工作要去做好回顧，去讓自己清晰自己做了什么，又是哪些的方面要去進(jìn)步的，來(lái)讓自己以后也是可以更好的來(lái)開展語(yǔ)文教學(xué)的一個(gè)工作。

這一學(xué)期我?guī)У氖瞧吣昙?jí)的語(yǔ)文教學(xué)工作，這一個(gè)學(xué)期也是學(xué)生們剛從小學(xué)進(jìn)入到初中的階段，學(xué)習(xí)的壓力也是大了許多，同時(shí)學(xué)問點(diǎn)也是比以前多了許多，可以說并不是一個(gè)很好教授的階段，但是作為語(yǔ)文教學(xué)，又是和其他的科目有所不同，所以也是學(xué)生們熟識(shí)的日常，更是要去做好，讓學(xué)生們學(xué)好我們的中文，去更好的相識(shí)到語(yǔ)文的一個(gè)魅力。

所以在工作上我也是主動(dòng)的把課堂的互動(dòng)性去提升，雖然的確有許多要去記憶，要去背的東西，但是我也是更多的來(lái)讓學(xué)生們更為主動(dòng)的學(xué)習(xí)為重點(diǎn)，來(lái)讓他們清晰的知道語(yǔ)文學(xué)習(xí)的魅力讓他們感到愛好，特殊是又是出于青春期的學(xué)生，更是會(huì)有叛逆的心理，所以對(duì)于引導(dǎo)也是特別的重要。而一學(xué)期下來(lái)，也是所教學(xué)的幾個(gè)班級(jí)整體的狀況都是不錯(cuò)的，大家都是仔細(xì)的去學(xué)好了語(yǔ)文，成果也是不錯(cuò)。

對(duì)于個(gè)別的成果不太好的學(xué)生，我也是重點(diǎn)的去關(guān)注，有些是對(duì)于語(yǔ)文的愛好不是太大有些是原來(lái)基礎(chǔ)就不是太好的，我也是主動(dòng)的去做好工作，去輔導(dǎo)他們，賜予他們確定，一學(xué)期下來(lái)也是有了許多的進(jìn)步，同時(shí)自己也是感受到，的確語(yǔ)文的教學(xué)也是須要學(xué)生們更為自主的來(lái)學(xué)習(xí)，這樣的成果也是更加的大，這門科目也是更加的要去體會(huì)到它的魅力，那么主動(dòng)性也是會(huì)強(qiáng)許多，特殊是一些喜愛看故事，小說的學(xué)生們，也是賜予他們好的引導(dǎo)，舉薦優(yōu)秀的課外讀物。除了課堂的教學(xué)，在課后我也是主動(dòng)的去批改學(xué)生們的作業(yè)，去了解他們學(xué)習(xí)的進(jìn)度是怎么樣的，不斷去調(diào)整教學(xué)的一個(gè)進(jìn)度，去讓學(xué)生們更為適應(yīng)初中的學(xué)習(xí)而且我也是知道科目多了，學(xué)問點(diǎn)更多，也是不能給到他們太多的壓力，而是要讓他們感受到所學(xué)的是有收獲的，同時(shí)也是主動(dòng)的和學(xué)生們?nèi)贤?，去理解他們的所思所想。更好的?lái)做好課堂的教學(xué)。

通過這一學(xué)期的教學(xué)，我也是更加的了解自己所教學(xué)的學(xué)生，同時(shí)對(duì)于自己教學(xué)方面也是看到有些的確做的還是不足的，同時(shí)也是主動(dòng)的參加到學(xué)校以及教學(xué)組的培訓(xùn)以及一些會(huì)議里面，去學(xué)好，不斷的溝通提升，來(lái)讓自己可以更好的做好教學(xué)的一個(gè)工作，也是感謝同事們賜予了許多我工作上的指導(dǎo)和幫助，讓我也是可以更好的做工作，一學(xué)期雖然結(jié)束了但這工作也是才起先不久，也是要接著的來(lái)教育好學(xué)生們，讓他們收獲更多有更好的一個(gè)成長(zhǎng)和進(jìn)步。

七年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)篇6

教改之春風(fēng)吹綠了萬(wàn)州大地，我校初中一年級(jí)仔細(xì)實(shí)行了《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，通過對(duì)課改內(nèi)涵的把握，轉(zhuǎn)變了教書育人的觀念，樹立了《新課程標(biāo)準(zhǔn)》理念，確立了“人文教化”目標(biāo)。每位老師對(duì)課程安排、課堂教學(xué)模式、評(píng)價(jià)體系等進(jìn)行了一系列改革，由過去單一的“立言”教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)椤耙匀藶楸尽钡摹傲⑷恕苯虒W(xué)。在半年多的課改試驗(yàn)中，以新理念、新思維、新結(jié)構(gòu)、新方法，形式多樣、生動(dòng)活潑地開發(fā)學(xué)生智力，培育學(xué)生創(chuàng)新實(shí)力，注意他們的人格培育。這樣，大大提高了學(xué)生愛好，增加了教學(xué)效果，期末考試，及格率達(dá)95%以上，優(yōu)生率達(dá)70%以上?，F(xiàn)詳細(xì)談?wù)劷虒W(xué)狀況：

一、老師的教書育人觀念起先轉(zhuǎn)變

我們通過對(duì)《新課標(biāo)》的學(xué)習(xí)以及詳細(xì)教學(xué)實(shí)踐，逐步變更了傳統(tǒng)的陳腐的教學(xué)模式，克服“滿堂灌”、“填鴨式”的高耗低效教學(xué)現(xiàn)象，變更了原來(lái)教學(xué)以老師為主體，學(xué)生自主學(xué)習(xí)甚少，課堂缺乏情感溝通，課程設(shè)計(jì)與教法“三中心”的被動(dòng)局面。大家一樣認(rèn)為，教化是以“立人”為本，語(yǔ)言不單是一種交際工具，它是人的生存空間、生存條件和生存方式；語(yǔ)文教學(xué)是“人文教學(xué)”，在教學(xué)活動(dòng)中，對(duì)學(xué)生聽、讀、說、寫實(shí)力進(jìn)行綜合培育，最終促進(jìn)學(xué)生精神成長(zhǎng)，特性全面發(fā)展。

二、主動(dòng)提倡自主、合作、探究式的學(xué)習(xí)方法

《新課程標(biāo)準(zhǔn)》指出，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，語(yǔ)文課程必需依據(jù)學(xué)生身心發(fā)展和語(yǔ)文學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，關(guān)注學(xué)生的.個(gè)體差異和不同的學(xué)習(xí)需求，愛惜學(xué)生的新奇心，求知欲，充分激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)意識(shí)和進(jìn)取精神，提倡自主，合作、探究的學(xué)習(xí)方法。老師教學(xué)內(nèi)容的確定，教學(xué)方法的選擇，評(píng)價(jià)方法的選取，都應(yīng)有助于這種學(xué)習(xí)方式的形成，語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)有利于學(xué)生在感愛好的自主活動(dòng)中全面提高語(yǔ)文素養(yǎng)，是培育學(xué)生主動(dòng)探究，團(tuán)結(jié)合作，勇于創(chuàng)新的重要途徑。本學(xué)期，我們?cè)谡Z(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)中，正是注意了學(xué)生的綜合性學(xué)習(xí)，收效甚大。比如在教《皇帝的新裝》時(shí)，讓學(xué)生把安徒生這篇具有劇烈諷刺效果的童話，自己改編成課本劇，學(xué)生分為兩大組，由這兩大組學(xué)生推選人員，給出肯定時(shí)間，讓他們自編自演。敏捷生動(dòng)的形式，幽默滑稽的動(dòng)作、諷刺性強(qiáng)的語(yǔ)言，入木三分地揭露了封建主義官僚仰慕虛榮的丑陋的靈魂，贊揚(yáng)了誠(chéng)懇的宏大。學(xué)生們活靈活現(xiàn)的表演妙趣橫生，讓人捧腹大笑，激起了他們極大的學(xué)習(xí)愛好。在歡樂聲中，既感悟了其中道理，駕馭了學(xué)問，又培育了他們自己的合作、探究、思索實(shí)力、表演實(shí)力和創(chuàng)建實(shí)力，而且還增加了他們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和參加意識(shí)。事隔幾周了，學(xué)生們還記憶猶新這節(jié)生動(dòng)而特別的語(yǔ)文課。在教學(xué)《羚羊木雕》一文時(shí)，文中有這樣一個(gè)情節(jié)，“我”把極寶貴的羚羊木雕送給了好摯友萬(wàn)芳，“母親”不可一世地盤查，并強(qiáng)迫“我”去萬(wàn)芳家要回了羚羊木雕。在課堂教學(xué)中，為了培育學(xué)生自主探究實(shí)力，對(duì)其中爭(zhēng)議的問題：如“送”與“不該送”、“應(yīng)討回”與“不應(yīng)討回”等問題，讓學(xué)生綻開大辨論，一時(shí)，課堂上學(xué)生心情昂揚(yáng)，正方與反方針鋒相對(duì)，寸步不讓，并且各抒己見，闡明觀點(diǎn)，很有創(chuàng)見。這樣，既培育學(xué)生口頭表達(dá)實(shí)力，又提高了學(xué)生思維實(shí)力，創(chuàng)新實(shí)力，應(yīng)變實(shí)力。雖然最終沒有留下共識(shí)，然而留有余地，讓學(xué)生自己去思索，培育了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的實(shí)力。在教學(xué)《漫步》一文時(shí)，老師先把課文內(nèi)容制成多媒體課件，然后展示教學(xué)。特殊是在課堂教學(xué)時(shí)，播放了陳紅深情的《?；丶铱纯础罚寣W(xué)生邊觀賞，邊跟著唱，這樣，特別好地突出了親情教化，有的學(xué)生當(dāng)場(chǎng)熱淚盈眶，悄然淚下，以達(dá)到人文教學(xué)的目的。

自主、合作、探究的教學(xué)，徹底變更了課堂死板、陳舊、緘默的教學(xué)，建立了和諧、同等、民主的師生關(guān)系，充分調(diào)動(dòng)了全體學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性，讓他們相識(shí)“自我”。在不同內(nèi)容和方法相互交叉，滲透和整體合作中開闊視野，提高學(xué)習(xí)效率。

三、讓學(xué)生走出課堂，培育他們收集、整理信息實(shí)力

在實(shí)行《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的教學(xué)試驗(yàn)活動(dòng)中，老師應(yīng)當(dāng)有目的、有安排、有組織地對(duì)學(xué)生開展多種多樣的課外活動(dòng)，這也是對(duì)課堂教學(xué)的一種完善與補(bǔ)充，是全面發(fā)展教化，開發(fā)學(xué)生智力，拓展學(xué)問領(lǐng)域的一個(gè)重要組成部分。它與學(xué)校課堂教學(xué)相輔相成，相互補(bǔ)充與促進(jìn)。正確引導(dǎo)學(xué)生參與豐富多彩的語(yǔ)文課外活動(dòng)，學(xué)生不僅擴(kuò)大了視野，擴(kuò)大了學(xué)問面，而且豐富了學(xué)生課余精神文化生活，培育了良好的道德風(fēng)尚，發(fā)展了他們愛好與愛好，培育出他們科學(xué)精神，求實(shí)精神，以及獨(dú)立思索實(shí)力、動(dòng)手實(shí)力。

實(shí)行教改以來(lái)，老師們?cè)谡Z(yǔ)文教學(xué)中，不但充分利用了學(xué)校教學(xué)資源——多媒體教學(xué)，而且還重視和加強(qiáng)了對(duì)學(xué)生進(jìn)行信息技術(shù)素養(yǎng)的培育，開發(fā)學(xué)生創(chuàng)新思維和實(shí)踐實(shí)力，最終引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)建出更有價(jià)值的科學(xué)成果。

1、別開生面的多媒體語(yǔ)文課，大大激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的深厚愛好和激情。

為了給學(xué)生上好聞名散文家朱自清的《春》這篇情文并茂的散文，讓學(xué)生體會(huì)春的美景，給人以美的享受，激發(fā)學(xué)生對(duì)明媚春天的酷愛及奮勉向上的熱忱，充分利用多媒體教學(xué)優(yōu)勢(shì)，上了一堂“觀賞、感知”課，一堂“自主、合作、探究”課。當(dāng)漂亮迷人的春色奇景伴隨著悅耳動(dòng)人的音樂出現(xiàn)在屏幕上時(shí)，學(xué)生已不由自主地進(jìn)入了春光明媚、萬(wàn)木爭(zhēng)榮、百花爭(zhēng)妍、充溢活力的春天之中，他們時(shí)而點(diǎn)頭、時(shí)而微笑、時(shí)而昂揚(yáng)，大大激發(fā)了學(xué)生對(duì)春天的酷愛、贊美之情。在感知中，加深了對(duì)課文的理解，特殊是其次堂自主探究課，學(xué)生發(fā)言異樣主動(dòng)，一雙雙手爭(zhēng)先恐后、心情昂揚(yáng)，在激烈爭(zhēng)辯中產(chǎn)生共識(shí)，既開發(fā)了學(xué)生智力，又大大提高了他們學(xué)習(xí)主動(dòng)性。

2、別開生面而富于樂趣的大作業(yè)，培育了學(xué)生創(chuàng)新實(shí)力

七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第一單元“生命的意義”這個(gè)主題給我們以啟發(fā)，讓學(xué)生在課外運(yùn)用電腦技術(shù)，自己動(dòng)腦、動(dòng)手，設(shè)計(jì)制作語(yǔ)文第一次大作業(yè)——《金色的童年》，學(xué)生回家在一個(gè)月內(nèi)完成，先收集整理從幼兒園到少年時(shí)期童年時(shí)照片，擇其所需進(jìn)行電子掃描處理，按從小到大的依次制成小冊(cè)子，每幅照片配以小作者自己的回憶錄、兒歌、詩(shī)歌、小故事，真實(shí)而生動(dòng)好玩地再現(xiàn)了兒時(shí)生活的樂趣及自由華蜜生活，天真、浪漫的童趣，表現(xiàn)了對(duì)將來(lái)憧憬、人生追求這個(gè)主題，實(shí)在是不行多得的佳作。嘗到了甜頭，學(xué)生興更趣濃了，主動(dòng)性更高了。第四單元學(xué)了《月亮上的蹤跡》之后，為了培育學(xué)生收集整理信息實(shí)力，增加他們對(duì)宇宙隱私的探求的愛好，駕馭有關(guān)月球的學(xué)問，我們組織學(xué)生完成其次次大作業(yè)——《月亮文化》，要求學(xué)問性、趣味性、科學(xué)性、藝術(shù)性有較大的提高，其中出名人題詞、對(duì)聯(lián)、詩(shī)詞、神話傳聞、科學(xué)小品、圖畫等。看了學(xué)生們的作品，不僅是科學(xué)學(xué)問的閱讀，而且是一種美的藝術(shù)享受。寒假期間，我們還布置了第三次大作業(yè)《我愛我的家》，學(xué)生完成得更好了。這些豐富多彩的學(xué)生課外大作業(yè)，反映了實(shí)行《新課程標(biāo)準(zhǔn)》以來(lái)教改試驗(yàn)中的累累碩果，藝術(shù)精品，學(xué)問結(jié)晶，大提高了學(xué)生參加意識(shí)、動(dòng)手實(shí)力，增加了他們審美意識(shí)，增長(zhǎng)了學(xué)問實(shí)力，陶冶了情操，也是最有實(shí)效的“人文”教化的成果。

3、開展語(yǔ)文愛好活動(dòng)，培育學(xué)生生動(dòng)活潑地學(xué)習(xí)語(yǔ)文

本期，老師有意識(shí)、有安排地組織學(xué)生參與學(xué)校組織的課外活動(dòng)。在作文征文競(jìng)賽中，李然、閻杰等多名學(xué)生的作文分別獲學(xué)校一、二、三等獎(jiǎng)，其中李然的《延遲的死刑》、幸堯的《我的憂慮》更是富有創(chuàng)新，獨(dú)具匠心，贏得了廣闊師生好評(píng)。利用課余時(shí)間，老師還組織學(xué)生開展了演講競(jìng)賽、朗誦會(huì)、辯論會(huì)、手抄報(bào)競(jìng)賽、元旦匯演。我們年級(jí)精彩的文藝表演不同層次地獲得學(xué)校嘉獎(jiǎng)，其中初一·一班全班68名學(xué)生上臺(tái)表演的大型歌舞還獲得初中部一等獎(jiǎng)。

四、擴(kuò)大閱讀場(chǎng)所，任憑自由閱讀

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