2023年幼兒園中班音樂說課稿

2023年幼兒園中班音樂說課稿幼兒園中班音樂說課稿1

活動目標(biāo)：

1、通過圖片和老師的講解并描述，讓幼兒感受民風(fēng)民俗，了解端午節(jié)的各種習(xí)俗。

2、在律動中感應(yīng)拍子與節(jié)奏。

活動打算：

掛圖、鈴鼓、圓舞板

活動過程：

一、故事引導(dǎo)

師：端午節(jié)快要到了，龍舟爺爺好興奮！原來，又要舉辦劃龍舟競賽了。今年剛誕生了一只小老鼠，卻不知道什么是端午節(jié)。端午節(jié)有什么習(xí)俗呢？

1、請幼兒說一說端午節(jié)是什么時候，家里人都會做什么。

2、老師出示掛圖補充，介紹傳統(tǒng)的民俗活動：包粽子、做香包、劃龍舟、掛菖蒲、掛艾草、喝黃雄酒等。

二、語詞律動

師：讓我們來聽一聽，劃龍舟競賽的時候，要做什么呢？

1。老師念兒謠語詞，通過肢體拍打出拍子。

2。播放CD，幼兒仿照老師念語詞做拍子練習(xí)，間奏部分劃船。

3。老師以過端午節(jié)的兒歌節(jié)奏，在黑板上畫短短長，幼兒念語詞，老師畫。

4。幼兒拍手練習(xí)短短長，并念出短短長的節(jié)奏。

5。邊念兒歌，邊拍出黑板上的節(jié)奏線。

三、樂器演奏

師：我們的`劃龍舟競賽立刻就要起先了，今日有兩種不同的龍舟，一種是圓舞板龍舟，一種是鈴鼓龍舟哦！

1。圓舞板龍舟

師：我們先來劃劃我們的圓舞板龍舟吧！

請幼兒敲奏圓舞板并念兒歌。

語詞部分敲節(jié)奏，間奏部分劃船。

2。鈴鼓龍舟

師：圓舞板龍舟競賽完，該到鈴鼓龍舟啦！

請幼兒拿好鈴鼓后站在藍(lán)色線上，排成一條長長的龍舟。

播放音樂，踏步前進(jìn)，念兒謠敲出節(jié)奏，間奏時劃船動作。

幼兒園中班音樂說課稿2

一、說教材及設(shè)計思路音樂是幼兒的天性。

幼兒園的音樂教學(xué)目的是挖掘和發(fā)展幼兒自身潛在的音樂素養(yǎng)和實力，培育幼兒對音樂的愛好、愛好，感受四周環(huán)境和音樂作品中的美，發(fā)展幼兒對音樂美的敏感性和審美實力。幼兒園的音樂教化是促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的重要教化手段，而愛好是幼兒學(xué)習(xí)音樂的首要前提，讓幼兒在好玩的音樂活動中才能更好的實現(xiàn)幼兒園音樂教學(xué)的目的。

中班幼兒活潑好動，且富于想象，他們喜愛唱歌，而且對音樂已有初步的概念及觀賞實力，能逼真形象地扮演其中的角色，能感知不同的節(jié)奏，能用語言和簡潔的身體動作表現(xiàn)與音樂相應(yīng)的節(jié)奏。在音樂活動中，能做出簡潔的律動及拍打出簡潔節(jié)奏型的樂器。

《做個好娃娃》這首兒歌是一首旋律生動活潑，節(jié)奏感強的幼兒能夠表現(xiàn)自我的一個音樂教材。這首歌的音樂教材兒歌部分朗朗上口，用PPT的圖片導(dǎo)入的教學(xué)模式教育幼兒簡單接受，唱幾遍便能背下來了，說唱部分的較為簡易，它對孩子特殊有吸引力，重復(fù)的段落中包含各種形象，這樣的歌曲很簡單激起孩子參加的熱忱，引起幼兒不自覺地跟著做動作。

依據(jù)《綱要》精神，結(jié)合音樂的學(xué)科特點以及中班幼兒的年齡特點，指出，能初步學(xué)會操作一些簡潔的材料和道具，通過歌頌、旋律活動，觀賞音樂和樂器演奏等音樂活動，培育幼兒言語的思維實力、想象實力和創(chuàng)建實力。

二、說活動目標(biāo)活動目標(biāo)是教化活動的起點和歸宿，對活動起著導(dǎo)向的作用。從中班幼兒已有的學(xué)習(xí)閱歷與年齡特點動身，本次教學(xué)活動目標(biāo)確立為以下三個方面。

1、認(rèn)知目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)歌曲，充分感受樂曲的旋律及改變。

2、實力目標(biāo)：讓幼兒學(xué)會運用不同的敲擊樂器擊打出歌曲的節(jié)奏，熬煉幼兒節(jié)奏感。

3、情感目標(biāo)：能主動地參加歌頌表演活動，體驗歌頌表演帶來的歡樂。

三、說活動重難點從活動目標(biāo)不難看出，本次活動重點是激發(fā)幼兒對音樂的愛好。

充分的感受樂曲的旋律、改變及歌曲的歡樂；難點是引導(dǎo)幼兒運用不同的敲擊樂器擊打出歌曲的節(jié)奏，以及能主動地參加歌頌表演活動。

四、說活動打算活動打算是為了完成活動目標(biāo)而服務(wù)的，活動打算必需與活動目標(biāo)的須要相適應(yīng)，所以我打算了：

1）PPT收集了兒歌需用到的動物圖片，如：（大公雞、小狐貍、大老虎、小白兔、好寶寶、狐貍的家、太陽公公）2）敲擊樂器3）音樂（做個好娃娃）

五、說教法在《幼兒園教化指導(dǎo)綱要》中指出"老師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動中的支持者、合作者、引導(dǎo)者。

"活動中應(yīng)力求形成合作探究式的師生活動，生生互動。我選用了以下的教學(xué)方法：

1、情景式教學(xué)法：在教學(xué)過程中為幼兒創(chuàng)設(shè)一個詳細(xì)生動的學(xué)習(xí)環(huán)境，引起幼兒的留意，激發(fā)幼兒的愛好，喚起幼兒學(xué)習(xí)這首兒歌的愛好。

2、視聽唱法：引導(dǎo)幼兒在視察生動形象的PPT課件，充分地刺激幼兒的視覺，用圖片和音樂以及語言來幫助幼兒輕松的理解歌曲內(nèi)容熟識歌曲旋律。

3、觀賞法：讓幼兒通過觀賞，感受樂曲的旋律，對樂曲有初步的了解。

六、說學(xué)法依據(jù)中班幼兒留意力時間短、愛動、愛表現(xiàn)的心理特征，我設(shè)計了以下學(xué)法：

1、表演法：依據(jù)中班幼兒的年齡特點，讓幼兒做適當(dāng)?shù)膭幼骷氨砬楸硌荩て鹩變簠⒓拥膼酆?，引?dǎo)幼兒一起表演做動作，牢記這首兒歌。

2、樂器演奏：

這些方法能使幼兒得到不同的心里滿意，體現(xiàn)了新《綱要》"以人為本"的教化理念，更便于實現(xiàn)"因勢利導(dǎo)，因人施教"。

七、說活動過程依據(jù)教材的內(nèi)容和幼兒的接受實力，我把教學(xué)過程分為六個環(huán)節(jié)。

（一）熟識歌曲內(nèi)容理據(jù)：在這一環(huán)節(jié)中讓幼兒通過觀看PPT課件，視察圖片發(fā)生了什么事情，知道故事情節(jié)，對角色的'先后出場依次也有初步的了解。幼兒從PPT課件中理解歌曲內(nèi)容，對唱曲節(jié)奏也有初步的相識，為接下去的環(huán)節(jié)打下了很好的伏筆，奠定了堅實的基礎(chǔ)。

運用PPT課件播放圖片（森林），帶領(lǐng)小摯友一同去一趟森林之旅，森林里似乎有些聲音，讓我們一起去看看森林里發(fā)生了什么。

接著出示圖片（大公雞、兩只大公雞在打架）引導(dǎo)幼兒唱出"大公雞呀大公雞，喔喔喔喔叫。碰在一起就打架，哎呀哎呀呀，撕破了衣裳，抓破了臉呀，斗得雞冠都出血啦"引導(dǎo)幼兒說出打架是不對的接著唱"大公雞，不像話，我們不學(xué)它，做一個，團結(jié)友愛的好娃娃"接著出示圖片（小狐貍在和小動物們吹牛皮說謊話小狐貍說小白兔能背走大老虎太陽公公藏進(jìn)小狐貍的家）引導(dǎo)幼兒探討小狐貍說的是真的嗎它這樣做對不對引導(dǎo)幼兒唱出"小狐貍呀小狐貍，真呀真狡猾，見人就愛說謊話說謊話！它說，那小白兔背走了大老虎，還說太陽藏進(jìn)它的家。小狐貍不像話，我們不學(xué)它，做一個說話誠懇的好娃娃"接著地完整播放整首兒歌《做個好娃娃》

（二）分段練習(xí)表演理據(jù)：本環(huán)節(jié)是活動的難點，在此我并沒有干脆將角色特征灌輸給幼兒，而是讓他們自由仿照，喚起幼兒的生活閱歷，因為這些形象都是幼兒所熟識的，易于仿照。先按出場依次帶領(lǐng)幼兒做一做，學(xué)一學(xué)歌曲中每一個角色，再次讓他們鞏固角色的先后依次，熟記歌詞。

分析《做個好娃娃》中的歌曲特色，按著動物角色的特點，讓幼兒自由仿照、學(xué)習(xí)1）大公雞喔喔叫，大公雞打架時的動作，2）小狐貍說謊話的動作3）說唱式時的歌詞（它說，那小白兔背走了大老虎，太陽藏進(jìn)家）可用樂器伴上節(jié)奏4）如何做個好娃娃時的動作

（三）感受樂器拍出節(jié)奏

4、理據(jù)：依據(jù)中班幼兒的年齡特點，他們對樂器拍打出聲音是極為感愛好的，因此用樂器敲擊出的聲音引起幼兒的留意，激發(fā)幼兒的愛好，喚起幼兒對給歌曲拍打節(jié)奏的愛好，在此環(huán)節(jié)應(yīng)注意如何引導(dǎo)幼兒正確的為歌曲拍出相應(yīng)的節(jié)奏。

在幼兒有了初步熟識歌曲《做個好娃娃》的內(nèi)容，學(xué)會哼唱的閱歷后，給幼兒發(fā)放樂器，讓幼兒先行感受樂器拍打出來的聲音，然后教育幼兒如何正確地運用樂器，老師邊唱邊拍打節(jié)奏，引導(dǎo)幼兒跟著一同邊唱邊拍節(jié)奏。

（四）整體表演，感受音樂帶來的歡樂理據(jù)：在這個環(huán)節(jié)中，充分的發(fā)揮了幼兒的自我表現(xiàn)實力和自主性。先進(jìn)行集體中分角色表演，讓幼兒明確表演要求，再進(jìn)行自由結(jié)對表演，照看到每一位幼兒，讓他們都能一起參加到歌頌表演的活動中，解決了只有個別幼兒參加表演的狀況。通過此環(huán)節(jié)，能大大提高幼兒對唱曲的愛好，充分激發(fā)了每一位幼兒的表演欲，為幼兒供應(yīng)變現(xiàn)的機會，敬重每一位幼兒。

在熟記歌曲內(nèi)容，會唱《做個好娃娃》這首兒歌，自由仿照其中歌詞中的動物角色動作，在說唱時拍打樂器。帶領(lǐng)幼兒完整的表演一遍，然后分組帶領(lǐng)幼兒表演，讓每一位幼兒都參加到表演中，集中幼兒的留意力，激發(fā)他們的表現(xiàn)欲，加深對唱曲的印象，感受拍打樂器節(jié)奏的歡樂以及音樂帶來的歡樂。

（五）活動小結(jié)理據(jù)：在之前的環(huán)節(jié)中已經(jīng)充分的引導(dǎo)了幼兒學(xué)習(xí)《做個好娃娃》這首兒歌，幼兒也在兒歌表演拍擊節(jié)奏中感受到歡樂，此時通過簡潔的提問，遷移幼兒的生活閱歷，發(fā)揮想象，在《做個好娃娃》這首歌曲用樂器拍打伴上節(jié)奏感愛好的基礎(chǔ)上，拓展幼兒對給音樂拍節(jié)奏感愛好，給其他學(xué)過的兒歌用樂器伴奏。

師：這些樂器拍出來的聲音是不是特殊的好玩呢，在唱歌的時候拍節(jié)奏特殊的好聽呢！那假如我們在唱其他歌的時候，會怎么樣呢？小摯友們回到家里呀，要和爸爸媽媽一起試著給歌曲拍節(jié)奏哦！

（渡語）：好了，小摯友們，這趟森林之旅你們玩的快樂嗎？老師也玩的很快樂呢。嗯，這次的旅行就到這兒啦，小摯友們再見！

（六）活動延長在此次學(xué)習(xí)了《做個好娃娃》對給歌曲用樂器拍打伴上節(jié)奏感愛好的基礎(chǔ)上，拓展幼兒對給音樂拍節(jié)奏感愛好，給其他學(xué)過的兒歌用樂器伴奏。

八、感悟與反思：

本次活動堅持以幼兒為主體，注意個體差異，老師通過幼兒學(xué)習(xí)唱兒歌的由易到難的方式教化，充分的發(fā)揮幼兒的學(xué)習(xí)主動性，老師始終以一個合作者、引導(dǎo)者、支持者的角色出現(xiàn)在孩子們面前，體現(xiàn)了新型的師幼互動關(guān)系。

幼兒園中班音樂說課稿3

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師，今日我說課的題目是：中班綜合活動《美麗的蔬菜彩虹》，這是我們班主題活動“蔬菜摯友”當(dāng)中的一個活動。

一、說教材

1、教材來源：此次活動來自生活。在秋天這個季節(jié)里，蔬菜隨處可見，我們?nèi)〔囊蔡貏e的便利。蔬菜的品種特別的多，養(yǎng)分價值也特別的豐富，吃法繁多，可以清炒、可以煮湯、可以涼拌、還可以腌著吃，總之，我們的生活里離不開蔬菜。然而，幼兒雖然知道許多的蔬菜，但對蔬菜的種類、用途、養(yǎng)分價值等還不是相當(dāng)?shù)牧私猓谖覀兊娜粘Ｉ钪杏變翰粣鄢郧嗖说默F(xiàn)象也是很嚴(yán)峻的，加深幼兒對蔬菜的相識，激發(fā)幼兒對蔬菜的愛好，引導(dǎo)幼兒多吃蔬菜是很有必要的。就如《綱要》中所說的，“既符合幼兒園的現(xiàn)實須要，又有利于其長遠(yuǎn)的發(fā)展；既貼近幼兒的生活，選擇幼兒趕愛好的事物和問題，又有助于拓展幼兒的閱歷和視野?！币虼?，此次的活動來源于生活，又能夠服務(wù)幼兒的生活。

2、目標(biāo)定位：活動的目標(biāo)是一個教化活動的起點和最終的結(jié)果，對活動和老師的教學(xué)起著引導(dǎo)的作用。以中班幼兒的年齡特點為依據(jù)，我確立了認(rèn)知、實力、情感等方面的目標(biāo)：A、幼兒在感知蔬菜不同顏色的基礎(chǔ)上，嘗試不同顏色的搭配。B、駕馭蔬菜由條切成丁的技能。C、在活動過程當(dāng)中，體驗自己動手勞作的樂趣，產(chǎn)生對蔬菜的寵愛之情。

依據(jù)我制定的目標(biāo)，我把活動的重點定位于：感知蔬菜的不同顏色，知道顏色的搭配（學(xué)會依據(jù)不同的顏色進(jìn)行排列）。通過幼兒的自主操作，使活動得到深化。活動的難點是：幼兒的自主操作，駕馭蔬菜由條切成丁的技能，并依據(jù)蔬菜顏色的不同，把蔬菜分層裝進(jìn)玻璃罐中。提高幼兒的動手實力?？傊覀兊幕顒佑锌隙ǖ娜の缎?、綜合性和活動性，讓教化溶入生活當(dāng)中。為此，我們作了如下的活動打算：A、空間打算：操作臺6張呈長方形兩張兩張擺布成3張長桌。B、物質(zhì)打算：已做好的“蔬菜彩虹”；黃瓜、白蘿卜、胡蘿卜、包菜、紅辣椒、青辣椒等蔬菜切成條；小盤子、塑料刀、一次性桌布、花椒、八角、高粱酒、白醋、鹽巴、糖等分成三桌擺放；C、閱歷打算：幼兒對蔬菜已有了肯定的閱歷（吃過或看過）全方位的打算為活動的勝利開展供應(yīng)可能。

二、說教法

本次的活動，老師供應(yīng)的主題，肯定要引起幼兒的愛好，讓幼兒主動的參加到活動當(dāng)中，還要挖掘此次活動的活動價值，所以我們采納了相宜的方法組織教學(xué)，采納的方法有：

1、操作法：所謂操作法就是幼兒動手操作，幼兒在操作的過程當(dāng)中進(jìn)行自主的探究發(fā)覺，可以得到相應(yīng)的學(xué)問閱歷。在本次

活動當(dāng)中，我支配了幼兒的兩次操作。第一次是引起幼兒愛好后的操作，主要是讓幼兒探究蔬菜彩虹的色調(diào)，知道顏色有層次的搭配。讓幼兒在看一看、摸一摸、聞一聞中獲得感知。為后面的操作做好鋪墊。其次次的操作活動是讓幼兒自己親自制作“蔬菜彩虹”，有層次的把切好的蔬菜裝進(jìn)玻璃瓶里作成泡菜是我們最終的目的。

2、演示法：本次活動的演示法是老師說明怎樣把已經(jīng)切成條的蔬菜切成丁，并且演示如何把已切好的蔬菜依據(jù)顏色有層次的裝進(jìn)瓶子當(dāng)中，在瓶子當(dāng)中除了裝進(jìn)蔬菜還要怎樣把各種配料給裝進(jìn)去，讓幼兒對“蔬菜彩虹”的詳細(xì)制作過程有一個直觀的理解，干脆的演示讓幼兒得到深厚的愛好，使其對制作的理解和相識更加的透徹。

此外，我們還適時采納了溝通探討、賞識激勵法、審美熏陶法、對話活動等把活動加以整合，使幼兒獲得對勞作多樣性的理解和體驗，達(dá)到了科學(xué)性、藝術(shù)性、健康性、愉悅性的和諧統(tǒng)一。

三、說學(xué)法：

以幼兒為主體，創(chuàng)建性條件讓幼兒參與探究活動，不僅提高和熬煉了實力，更加升華了孩子的情感。

本次活動我們實行的學(xué)法有：

1、多通道參加法：新《綱要》科學(xué)領(lǐng)域當(dāng)中目標(biāo)名明確的指出：（幼兒）“能用多種的感官動手動腦，探究問題；用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)，溝通探究的過程和結(jié)果”。因此，在活動當(dāng)中，我們引導(dǎo)幼兒看一看、摸一摸、嘗一嘗、聞一聞等多種感官的參加，不知不覺就對此次的活動產(chǎn)生了愛好。

2、嘗試法：在其次次的操作活動當(dāng)中，我們激勵幼兒自己嘗試著用老師打算的材料依據(jù)老師的演示，制作“蔬菜彩虹”。在這一過程當(dāng)中幼兒通過自主操作、視察同伴或是同伴協(xié)作嘗試著自己制作。當(dāng)然，孩子不肯定一次就能夠做得特別的好，他們通過不斷的嘗試，會想盡方法把自己的蔬菜彩虹做得最好看、最美味！

與此同時，我們還通過幼兒之間的互補學(xué)習(xí)，師幼合作等方法，表達(dá)著各自豐富的、多樣性的相識。

四、說教學(xué)過程

此次活動的流程為：

激發(fā)愛好——自由探究——自由勞作——品嘗溝通——活動延長

（一）激發(fā)愛好（品嘗美味的蔬菜彩虹）

活動的一起先，老師就拿出事先做好的“蔬菜彩虹”，請幼兒品嘗，讓他們猜猜看老師是拿什么蔬菜做的？引發(fā)幼兒視察“蔬菜彩虹”的愛好。

（二）自由探究（視察蔬菜彩虹）

依據(jù)幼兒新奇的特點，在其次個環(huán)節(jié)我就支配幼兒自由的視察。我們?yōu)槊拷M的幼兒打算了用大玻璃瓶裝好的蔬菜彩虹，供幼兒視察。在這一過程當(dāng)中，老師是引導(dǎo)者，在輕松的`活動氛圍當(dāng)中，幼兒摸摸、看看、說說各自看到的。在這一過程當(dāng)中，幼兒得到

的學(xué)問閱歷是零散的，為了能夠加工整理，再幼兒自由探究后，我們就通過幼兒介紹，集體講評的方式，整理幼兒獲得的學(xué)問閱歷。在這個過程當(dāng)中，我們預(yù)設(shè)幼兒將得到以下的學(xué)問閱歷：在玻璃瓶當(dāng)中的是各種各樣的蔬菜，切的一小塊一小塊的，老師依據(jù)蔬菜的不同顏色的把他們分層的放在玻璃瓶當(dāng)中，看上去就像七彩的彩虹很美麗！里面還放了酒和醋、還有一些黑黑的東西（一些八角、花椒等）。

（三）自主操作（制作蔬菜彩虹）

詳細(xì)說，我們的這次

活動主要是勞作活動。幼兒在通過大家的自由探究和老師示范當(dāng)中，已經(jīng)產(chǎn)生了對活動的新奇和愛好，于是我們就乘熱打鐵，支配幼兒自由操作，制作“蔬菜彩虹”。因此我們要求幼兒通過自己的操作和相互之間的溝通，來嘗試制作。在這個環(huán)節(jié)，我們主要的要求是要孩子把切成丁的蔬菜，依據(jù)蔬菜顏色分層次的放進(jìn)玻璃瓶子當(dāng)中。因此，只要是幼兒望見自己制作的“蔬菜彩虹”和老師做的一樣美麗，他們就能夠很興奮，就有了勝利的體驗。

（四）品嘗溝通

剛剛制作好的“蔬菜彩虹”是不能立刻食用的，所以我們在上課的前兩天預(yù)先制作好一些好吃的“蔬菜彩虹”，讓剛剛自己做好了“蔬菜彩虹”的孩子們品嘗！這樣不僅增加了孩子的喜悅之情，更是增加了孩子對自己制作的期盼之情。他們將會帶著“我的‘蔬菜彩虹’也能向老師做的一樣好吃嗎”的疑問，接著保持著對其的愛好。

（五）活動延長

活動結(jié)束，我們并不能告一個段落。接下來還有孩子對自己制作成果的期盼，他們希望自己的“蔬菜彩虹”能夠很美味，能夠讓大家都喜愛。接著，我們可以讓孩子把自己的制作帶回家里，請爸爸媽媽品嘗，到時候，孩子不僅僅能夠體會到勝利的喜悅，還可以得到家長對他們的贊許！我們也可以請家長協(xié)作，在家和孩子一起做“蔬菜彩虹”，讓孩子從中體會另一種樂趣！

幼兒園中班音樂說課稿4

一、說教材

本活動來源于幼兒園和諧發(fā)展課程中班音樂下學(xué)期《大雨小雨》。音樂是表示心情情感的最好方式。想要幼兒喜愛參與藝術(shù)活動，大膽的表現(xiàn)自己的情感和體驗，選擇合適歌曲的教材是至關(guān)重要的。歌曲《大雨小雨》旋律美麗、內(nèi)容生動，歌詞中包含了自然界的聲音奇妙、好聽，大雨嘩啦啦、小雨淅瀝瀝，富有情趣的樂曲有著明顯的聲音強弱改變。

《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中指出：幼兒喜愛傾聽各種好聽的聲音，感知聲音的凹凸、強弱等改變。所以本次活動我將通過多媒體和多種感官的通道，充分讓幼兒感受和觀賞音樂，激發(fā)幼兒進(jìn)一步了解大雨和小雨的強弱改變，因此我選擇本次活動《大雨小雨》。

二、說目標(biāo)

活動的目標(biāo)是教化活動的起點和歸宿，對活動起著導(dǎo)向作用，依據(jù)中班幼兒的年齡特點及實際狀況，我確定了學(xué)問、實力、情感方面的目標(biāo)，其中既有獨立的成分，又有相互融合的一面。目標(biāo)為：

1、學(xué)問目標(biāo)：熟識歌曲的旋律，會演唱歌曲。

2、實力目標(biāo)：感知聲音的凹凸、強弱的改變；幼兒能用聲音和動作模擬自然界的事物和生活情景。

3、情感目標(biāo)：讓幼兒在活動中體驗歡樂的心情。

三、說重點難點

依據(jù)目標(biāo)和本班幼兒的年齡特點，我將重點定位于：感知聲音的凹凸、強弱的改變。

難點：能用聲音和動作表現(xiàn)出大雨和小雨的強弱改變。

（《指南》指出："中班幼兒應(yīng)喜愛傾聽各種好聽的聲音，感知聲音的凹凸、長短、強弱等改變。"因此我把重點定位于：感知聲音的凹凸、強弱的改變。）

四、說活動打算

為呈現(xiàn)活動的趣味性、綜合性、寓教于情景嬉戲之中，我做了以下活動打算：

1、閱歷打算：課前我?guī)ьI(lǐng)幼兒在雨中進(jìn)行玩耍，感受下雨的情景，讓幼兒對下雨有進(jìn)一步的了解。

2、物質(zhì)打算：關(guān)于歌曲的多媒體課件、圖譜、歌曲磁帶。

3、空間打算：活動前我把幼兒的座位擺成半圓形，以利于幼兒進(jìn)行表演。

五、說教法和學(xué)法

新《綱要》指出：老師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動的`支持者、合作者、引導(dǎo)者。活動中應(yīng)力求形成合作探究式的師生互動、生生互動，因此我采納了以下教法：

1、直觀教學(xué)法：利用多媒體的課件，將畫面干脆呈現(xiàn)在幼兒面前讓幼兒在此過程中獲得直觀的感知，并培育幼兒的視察力和傾聽實力。

2、視聽唱法：這種方法主要是依據(jù)幼兒的詳細(xì)形象思維占主要地位的特點和幼兒語言發(fā)展的特點而采納的。視就是引導(dǎo)幼兒去看去視察，在自由、寬松的環(huán)境中，為幼兒供應(yīng)形象生動的多媒體課件，充分的刺激幼兒的視覺，引導(dǎo)他們輕松地理解歌曲內(nèi)容。聽就是老師的語言啟發(fā)和音樂的動人熏陶。唱就是指幼兒歌頌駕馭正確地唱歌方式，在體驗音樂不同改變的同時，能有感情地進(jìn)行演唱。

2、情境教學(xué)法：這種方法指在教學(xué)過程中老師有目的地創(chuàng)設(shè)具有肯定心情色調(diào)的形象和場景，以引起孩子對學(xué)習(xí)的愛好，使孩子的實力得到培育，心理機能得到發(fā)展。

學(xué)法：

1、學(xué)習(xí)溝通法：本次活動我讓幼兒通過觀看，讓幼兒體驗歌曲中下雨的情景，使活動更為豐富和好玩。

2、多種感官參加法：蘇霍姆林斯基說過：幼兒的才智是從指間中流出來的。在本次活動中，我引導(dǎo)幼兒通過想一想、說一說、看一看、聽一聽、學(xué)一學(xué)、唱一唱、演一演等多種感官的參加，促他們對音樂學(xué)習(xí)產(chǎn)生深厚的愛好。

六、說活動過程

（一）、通過猜謎語，激發(fā)幼兒的愛好，導(dǎo)入課題。

1、猜謎語：千條線、萬條線，落在水里看不見。是什么東西呢？（雨）

2、提出問題：請小摯友告知老師，下雨時會發(fā)出什么樣的聲音？

3、老師小結(jié)：幼兒模擬下雨的聲音。（啦、沙、嘩、吧等）

（二）、練聲部分老師結(jié)合幼兒模擬下雨的聲音，說小雨想和我們一起唱歌，引出歌曲旋律。（老師示范一次，幼兒跟旋律練習(xí)三、四遍）我用直觀的方法，打破以往的全統(tǒng)模式，干脆引導(dǎo)幼兒通過本首歌原有的旋律練聲。一步解決了幼兒練聲和初步熟識旋律的目標(biāo)，大大提高了課堂的效率。

（三）完整觀賞歌曲1、通過觀賞歌曲，引導(dǎo)幼兒再次感受歌曲的旋律及理解歌詞內(nèi)容。

2、以提問的形式，讓幼兒加深相識歌曲的旋律的凹凸、強弱。以及學(xué)習(xí)歌曲內(nèi)容。

（1）讓幼兒自由表達(dá)觀賞歌曲后的感受？

（2）老師小結(jié)：旋律的凹凸、強弱表達(dá)歌曲心情。并引導(dǎo)幼兒用拍手聲音的凹凸、強弱來表達(dá)歌曲的心情。

（四）分段觀賞、結(jié)合圖譜學(xué)習(xí)歌曲內(nèi)容。

通過分段觀賞歌曲，培育幼兒喜愛傾聽好聽的聲音，讓幼兒把傾聽的內(nèi)容說出來。

1、老師協(xié)作幼兒說出來的內(nèi)容逐一出示圖譜并學(xué)習(xí)。

2、激勵幼兒用自己的聲音和身體動作表現(xiàn)大雨和小雨的強弱改變。

（五）歌曲表演通過集體、分組對唱等等的表演形式。培育幼兒結(jié)合聲音、身體動作表達(dá)大雨和小雨的強弱改變的實力。讓幼兒在活動中體驗歡樂的心情。

七、活動延長

活動的延長是為了孩子再一次鞏固所學(xué)到的本事，并給每個孩子都當(dāng)小老師的機會，讓他們充分感受到勝利的喜悅，以增加他們的自信念。本次活動后我讓幼兒在家和爸爸媽媽學(xué)唱歌曲，一起進(jìn)行音樂劇表演。

八、說效果

分析本次活動打破了以往的傳統(tǒng)教學(xué)模式，能以最直觀的教學(xué)方法展示給幼兒，結(jié)合自己在生活中已有的閱歷，學(xué)會表達(dá)自己對生活情景的感受。從而讓幼兒知道音樂帶來的樂趣。本次活動依據(jù)我們班幼兒的身心發(fā)展特點和年齡特點，大大激發(fā)了幼兒的主動性，讓他們在學(xué)歌曲中大膽想象的欲望。發(fā)展了幼兒的想象力、視察力等等。

通過這樣的設(shè)計，我信任肯定能完成所設(shè)定的教學(xué)目標(biāo)，幼兒肯定能在輕松、開心的氛圍中得到發(fā)展。

幼兒園中班音樂說課稿5

一、設(shè)計意圖

歌曲《夏天到》旋律活潑歡快、內(nèi)容形象生動，問答式的歌詞描繪了一幅極富童趣的夏天場景。歌詞內(nèi)容淺顯易懂，音樂心情活潑歡快，特別適合中班的小摯友演唱。

中班幼兒的思維方式以詳細(xì)形象思維為主，對音樂形象與心情的感知必需借助于多種感官進(jìn)行感知，因此，本次活動我采納多通道感知、情境對唱等方式，引導(dǎo)幼兒熟識歌曲旋律，理解歌曲內(nèi)容，感受歌曲心情，激發(fā)幼兒主動參加歌頌活動，并能夠傾聽同伴的歌聲、協(xié)調(diào)一樣地演唱。

二、目標(biāo)定位

從中班幼兒的已有學(xué)習(xí)閱歷與年齡特點動身，本次教學(xué)活動目標(biāo)確定如下：

1.感受三拍子歌曲的強弱節(jié)奏，學(xué)會用開心的心情演唱歌曲并初步學(xué)習(xí)對唱。

2.進(jìn)一步感知夏天的有關(guān)特征，懂得夏季衛(wèi)生的重要。

3.激發(fā)幼兒主動參加歌頌活動，體驗歌頌活動的歡樂。

從活動目標(biāo)動身，我把活動重點定位于：理解歌曲的性質(zhì)和主要內(nèi)容，學(xué)會用開心的心情演唱歌曲?；顒拥碾y點是：能傾聽同伴的歌聲、協(xié)調(diào)一樣地對唱。

為使活動呈現(xiàn)趣味性、綜合性、活動性，寓教化于情境嬉戲之中，我作如下活動打算：

1.閱歷打算：開展《歡樂的夏天》主題活動，了解夏天的主要特征。

2.物質(zhì)打算：關(guān)于歌曲的圖片、歌曲磁帶。

三、教法學(xué)法

新的《幼兒園教化綱要》指出：“老師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者”?；顒又袘?yīng)力求形成合作探究式的師生互動、生生互動。因此，活動中除了以主動飽滿的心情影響孩子外，我精選了以下幾種教學(xué)方法：

1.依據(jù)幼兒的詳細(xì)形象思維占主要地位的特點和幼兒語言發(fā)展的特點，我采納視聽唱法，引導(dǎo)幼兒在視察生動形象的圖片，充分地刺激幼兒的視覺，用語言和音樂熏陶幫助他們輕松地理解歌曲內(nèi)容，熟識歌曲旋律。

2.依據(jù)“先行組織者理論”，采納難點前置的方法，引導(dǎo)幼兒感知歌曲的強弱節(jié)奏，并分段學(xué)唱。從幼兒熟識的雷聲、蛙聲入手，引導(dǎo)幼兒感受三拍子的強弱節(jié)奏，同時熟識歌曲旋律，學(xué)唱歌曲。

3.依據(jù)幼兒活潑好動的年齡特點，采納嬉戲?qū)Τ姆绞?，引?dǎo)幼兒傾聽同伴的歌聲，學(xué)習(xí)協(xié)調(diào)一樣地進(jìn)行演唱。

教學(xué)活動是老師和幼兒共同表演的舞臺，而幼兒是學(xué)習(xí)活動的主體，老師的“表演”以及活動中所呈現(xiàn)的一切都必需為孩子自然的學(xué)習(xí)服務(wù)。因此，我在本次活動中注意幼兒自身的學(xué)習(xí)和體驗，采納體驗學(xué)習(xí)法和多種感官參加法，引導(dǎo)幼兒在體驗中學(xué)習(xí)，通過想一想、說一說、看一看、聽一聽、學(xué)一學(xué)、唱一唱等多種感官的活動，學(xué)習(xí)演唱歌曲。

四、教學(xué)過程

(一)引入活動，激發(fā)愛好。

出示課件一，引導(dǎo)幼兒談話。(圖片內(nèi)容：夏天的風(fēng)景──雷雨過后，青蛙呱呱叫)

老師：什么季節(jié)到了?

幼兒：夏天到了。

老師：你是怎么知道的?

師幼互動的關(guān)鍵是為幼兒供應(yīng)寬松和諧的環(huán)境，激發(fā)幼兒主動回應(yīng)老師的提問，開放性的問題有助于拓展幼兒的思維，主動回憶日常生活中積累的有關(guān)夏天的學(xué)問。在這個問題中，隱含了前半段歌詞的內(nèi)容，奇妙地借助圖片所展示的圖像，幫助幼兒理解并熟識前半段歌詞。同時，也為幼兒熟識歌曲節(jié)奏做了鋪墊，自然地引出了本活動的重點內(nèi)容：通過仿照雷聲和蛙聲感知三拍子的'節(jié)奏強弱。

(二)觀賞感知歌曲前半段

1、老師以清唱的方式提問：“夏天到了怎么知道?”(即歌曲第一句)展示雷聲和蛙聲的節(jié)奏圖譜，激勵幼兒按圖示有節(jié)奏地念出后半句歌詞，并用動作區(qū)分強弱的節(jié)奏。

2、觀賞歌曲前半段，老師清唱

提問：夏天到了，你心里覺得怎么樣?

每個孩子都是獨立的個體，他們的思維方式和感受都有所不同，回答可能多種多樣。如何提升幼兒對夏天的相識，使他們的學(xué)習(xí)變得主動而且有意義，須要老師敏捷機靈的引導(dǎo)。歌曲的前半段與后半段節(jié)奏相同，但歌詞內(nèi)容、歌曲旋律有明顯的區(qū)分，所以我先讓幼兒熟識前半段。提問：你最喜愛歌曲中的哪一句?請你來唱一唱。

一首歌曲一下子學(xué)會有點困難，但讓孩子在熟識音樂后，唱出自己最喜愛的一句并不難。并且，中班的孩子已有肯定的表現(xiàn)欲望了，讓他們當(dāng)個小老師，他們會爭先恐后，使以往枯燥的學(xué)唱環(huán)節(jié)生動起來。當(dāng)然，孩子假如唱得不是很精確，老師要剛好引導(dǎo)，并努力引導(dǎo)他們有感情地演唱歌曲?！毒V要》中指出，幼兒園教化應(yīng)敬重幼兒的人格和權(quán)利，敬重幼兒的身心發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)特點，關(guān)注個別差異，促進(jìn)幼兒富有特性的發(fā)展。此環(huán)節(jié)要特殊留意面對全體，尤其是實力較差、膽子較小的幼兒更應(yīng)賜予主動的激勵和機會。

3.老師與幼兒用問答的方式練習(xí)歌曲前半段

(三)整體學(xué)唱歌曲

1、老師清唱歌曲后半段，提問：歌曲里還唱了些什么?

出示圖片，提示幼兒學(xué)念后半段歌詞。后半段歌詞比較多，幼兒記憶時相對要困難一些，因此，除了圖片的提示之外，我還采納老師語言示意、動作示意等方式幫助幼兒熟記。

2、用幾種不同的演唱方式激發(fā)幼兒學(xué)唱的愛好。如：老師領(lǐng)唱幼兒用單音字哼唱旋律;老師和幼兒相互接唱;邊做動作邊唱等等。

孩子對一種表現(xiàn)方式的愛好不是特別長久，所以我們可以嘗試讓孩子用不同唱的形式來學(xué)唱歌曲。在日常的教學(xué)活動中，這樣改變的方式

幼兒園中班音樂說課稿6

設(shè)計意圖：

各位家長你們好，現(xiàn)在我將今日上課的內(nèi)容以及目標(biāo)跟大家說一下啊。這節(jié)課是中班音樂活動《逗牛》，音樂選自周杰倫的《牛仔很忙》。我之所以要上這這節(jié)課是因為我們在一次打擊樂活動中，我在敲的擊大鼓發(fā)出輕重快慢的聲音，請幼兒聽鼓聲用動作表達(dá)感受。剛起先孩子們還可以依據(jù)鼓聲的強音用動作表現(xiàn)狗熊或大象笨重的樣子，可是我當(dāng)時并沒有對孩子們的表現(xiàn)做客觀的評價，而是泛泛地夸贊他們做得很好。接下來孩子們就認(rèn)為他們無論怎樣做都能得到老師的贊美，于是孩子們從起先的想像和動作與鼓聲有肯定聯(lián)系，漸漸變得不加思索地隨意說和隨意做動作。孩子們只求和別人說的與做的不一樣，而不再聽不停鼓聲的改變，最終他們自顧自地起先自由走動并圍到老師身邊，局面變得難以限制，特殊的亂。

其實這次活動出現(xiàn)的狀況是幼兒園音樂活動中常常遇到的，由于孩子們過度興奮造成的混亂，讓老師們頗為頭疼。我們知道，對于音樂活動的參加必需強調(diào)活動目的'的指向性，幼兒在進(jìn)行音樂參加時要明白自己在干什么、怎么做才是好的。所以，音樂參加的本質(zhì)是有意識的行為，而孩子們的過度興奮往往源于他們將無意識或本能的行為代替了這種有意識的行為。

本次活動幼兒須要達(dá)到的目標(biāo)有三個：

1、體驗與不同伙伴舞蹈和躲藏追跑嬉戲帶來的歡樂。

2、在熟識樂曲旋律和結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，學(xué)玩音樂嬉戲《逗牛》

3、能合音樂做出各種逗牛和交換舞伴的動作。

本次活動的重點是：

讓孩子們熟識音樂旋律后，可以跟隨音樂節(jié)拍做出各種動作。

以及讓孩子們自己去發(fā)覺《逗?！芬魳锋覒虻囊?guī)則，自己敢于去訴說。

本次活動的難點是：

在進(jìn)行集體舞時，交換舞伴這塊。

本次活動的打算有：

1、磁帶、錄音機。

2、幼兒會玩"丟手絹"的嬉戲。

3、幼兒每人右手戴一只腕帶、紅布一塊。

4、幼兒圍坐成圓圈。

本次活動的過程：

此次整個活動我通過三個環(huán)節(jié)來完成。第一環(huán)節(jié)是音樂的觀賞，讓幼兒初步感受音樂中的節(jié)奏，學(xué)習(xí)隨著音樂節(jié)拍做律動。其次環(huán)節(jié)是嬉戲，先是老師示范第一遍嬉戲讓孩子視察，讓孩子自己敘述嬉戲規(guī)則，進(jìn)行其次遍嬉戲，讓孩子參加進(jìn)來，老師當(dāng)牛仔，孩子當(dāng)小牛。第三遍嬉戲讓孩子自己去參加，老師在旁一邊與其他孩子跟隨音樂做律動一邊在邊指引。第三個環(huán)節(jié)是集體舞，讓孩子們圍圓圈站立，先學(xué)習(xí)牛仔逗牛的動作，再面對面找好摯友一起，面對面跳舞，進(jìn)行其次遍音樂時交換舞伴。

幼兒園中班音樂說課稿7

活動目標(biāo)：

1、通過故事情節(jié)，幫助幼兒感受理解音樂三段體的改變過程。

2、初步學(xué)習(xí)合拍地做胖鴨走、瘦鴨走以及做運動的動作。

3、能依據(jù)音樂的節(jié)奏及樂句改變創(chuàng)編健身動作及圖譜。

4、感受音樂活動帶來的歡樂，知道肥胖會給人的活動帶來不便利，我們應(yīng)提倡合理飲食，運動健身。活動打算：音樂《瑞典狂想曲》片段（前半段）、圖片（胖鴨、瘦鴨）、小圖譜紙人手一份，繪畫筆人手一支活動過程：

一、起先部分。出示胖鴨圖，幼兒視察講解并描述。

師：嘎嘎嘎，誰來了？他長得怎樣？(胖胖的)你是從哪里看出來的？（用動作表示大肚子）

評：肥胖唐老鴨滑稽、幽默的形象能一下子吸引幼兒的留意力，激發(fā)幼兒大膽夸張地用動作表現(xiàn)這一形象。

二、基礎(chǔ)部分。故事激趣，引入課題。

1、探究A段動作故事：自從唐老鴨住進(jìn)迪斯尼樂園以后，它就起先懶散了。他每天就知道吃，又不做運動，結(jié)果就越來越胖，肚子也越來越大，你們聽，它來了！集體聽音樂探究表現(xiàn)胖唐老鴨的動作：漸漸走，漸漸走。（要求表現(xiàn)出唐老鴨搖搖擺擺，笨重的樣子。）節(jié)奏為：XX|XX|

2、探究B段動作傾聽B段音樂，

a、師：唐老鴨胖得連路都走不動了，它心里可焦急了，怎么辦呢？（運動）那它會做哪些運動呢？

b、幼兒創(chuàng)意繪畫圖譜，探究多種運動的動作。要求幼兒能將唐老鴨可能產(chǎn)取的運動方式用圖譜的形式記錄下來，同時觀賞音樂，結(jié)合音樂的節(jié)奏，把這種運動進(jìn)行了幾次也用簡潔的圖譜進(jìn)行記錄表現(xiàn)。

c、師：你的唐老鴨在做什么運動？他是怎樣運動的？要求幼兒依據(jù)自己繪畫的圖譜單獨表現(xiàn)（依據(jù)音樂的節(jié)奏）

d、選擇幾幅有創(chuàng)意的圖譜進(jìn)行集體表演。（強調(diào)跟著音樂的節(jié)奏改變）評：這是本次活動的重點和難點，怎樣把幼兒的`生活閱歷通過圖譜的方式，結(jié)合音樂的節(jié)奏改變進(jìn)行表現(xiàn)，要求老師必需能用特別簡短、清楚的語言進(jìn)行引導(dǎo)，老師在這一環(huán)節(jié)所運用的教化技巧表現(xiàn)嫻熟，特殊是在幼兒第一次圖譜繪畫不是很勝利的狀況下，用簡短的話語就把幼兒的困惑給化解了，讓幼兒在創(chuàng)編和傾聽的結(jié)合點上有機整合，創(chuàng)作出了各具特性和新意的作品，這是特別值得大家借鑒的。

3、探究C段動作出示瘦鴨圖，激發(fā)幼兒愛好。

①師：唐老鴨經(jīng)過了運動熬煉以后，它的肚子就漸漸的小了下去。你們看，現(xiàn)在的唐老鴨變得怎么樣了？走起路來會怎么樣？幼兒探究表現(xiàn)減肥后唐老鴨的動作（又輕又快）快快走，快快走。節(jié)奏為：XXXX|XXXX|

②、減肥后的唐老鴨參與了“動物運動會—百米賽跑”，你們猜，他得了第幾名呢？（冠軍）激勵幼兒能用快速的奔跑動作和得冠后的激烈表情表現(xiàn)樂曲的結(jié)尾。評戲劇性的故事情節(jié)和以螺旋型上升式的旋律結(jié)構(gòu)正好相得益彰，滿意了幼兒心情上漸漸高漲的表現(xiàn)要求，音樂的高潮和幼兒心情的高潮有機整合，讓幼兒在表現(xiàn)音樂形象的同時，在心理上獲得極大的宣泄和滿意。

三、結(jié)束部分。

1、完整表演。（依據(jù)幼兒設(shè)計的不憐憫節(jié)進(jìn)行2次以上不同表演）

2、提示：通過這個故事，你懂得了什么？在平常的生活中，我們該怎么做？

四、延長活動：

1、生活中留意合理飲食，加強熬煉。

2、在表演區(qū)供應(yīng)豐富材料，讓幼兒在表演區(qū)進(jìn)行裝飾，并表演。評：音樂這種借助旋律來詮釋意境的藝術(shù)方式，必需通過靜靜地觀賞才能感受它所具有的獨特魅力，但對于中班的幼兒來說，這一要求具有肯定的難度，但是執(zhí)教者通過一個好玩的故事情節(jié)將原本比較難以表達(dá)的意境表現(xiàn)了出來，且那么自然和諧，聽來讓人感覺仿佛音樂敘述的原本就是這樣一個好玩的故事，讓幼兒在趣味性和嬉戲性濃郁的環(huán)境中，既享受了音樂活動的樂趣，又在不知不覺中提高了音樂觀賞實力和表現(xiàn)實力。

幼兒園中班音樂說課稿8

一、說教材

1.教材分析

《nobody》是一首節(jié)奏顯明，旋律活潑的歌曲，它歡快的節(jié)奏能夠感染幼兒，使孩子有一起動一動、扭一扭的愛好。在課件中選擇了一款兔斯基的QQ表情，它可愛又顯幽默的表情也貼近幼兒的審美。韻律活動是在音樂的伴隨下通過人體有節(jié)奏的動作、姿態(tài)、生動的反映現(xiàn)實生活，表達(dá)思想感情的一種藝術(shù)形式，對幼兒音樂審美實力的培育起著重要作用。依據(jù)樂曲特點和幼兒新奇、好動、好仿照、好想象之特點，我設(shè)計了中班韻律活動《會跳舞的身體》，主旨是通過與健身兔一起熬煉、運動身體，讓幼兒在開心、直觀的教學(xué)環(huán)境中發(fā)揮想象創(chuàng)編動作。通過多媒體課件、觀賞、韻律動作仿照的形式來幫助幼兒對音樂情節(jié)的理解，激發(fā)了他們創(chuàng)編動作的愛好，從而創(chuàng)建性的表現(xiàn)美。

2.教學(xué)目標(biāo)

結(jié)合作品特點及中班幼兒年齡特點，制定了以下目標(biāo)：

（1）在感受音樂的基礎(chǔ)上大膽地仿照健身操做動作，并嘗試創(chuàng)編一些簡潔的熬煉身體動作。

（2）能跟隨音樂、駕馭節(jié)奏合拍做動作并在相應(yīng)節(jié)奏處轉(zhuǎn)換動作。

（3）體驗律動活動帶來的互動的樂趣。

3.教學(xué)重點、難點

重點是熟識音樂旋律，跟隨動畫片段大膽仿照健身操動作。在活動中，通過帶領(lǐng)幼兒完整觀賞視頻，分段配樂觀賞，并在課件的直觀展示下，幼兒深受卡通動漫形象的吸引，從而樂意自主地進(jìn)行仿照。

難點是跟隨音樂、駕馭節(jié)奏合拍做動作并在相應(yīng)節(jié)奏處轉(zhuǎn)換動作。選擇的這首律動歌曲旋律活潑、節(jié)奏歡快，為了更好地使幼兒能夠合拍地做動作，并且在前后樂句中進(jìn)行動作的轉(zhuǎn)換，把課件設(shè)計成為了能夠根據(jù)幼兒的閱歷回憶，分段觀賞，增加了活動的敏捷性。

4.教學(xué)打算

為了更好地服務(wù)本次活動，我做了以下活動前的打算工作。

（1）幼兒前期閱歷打算：與幼兒初步熟識歌曲《nobody》，感受歌曲歡快、活潑的特點。

（2）多媒體課件。在課件內(nèi)容的選擇上，采納卡通動漫這個深受小摯友喜愛的形象

（3）場地打算：幼兒圍坐半圓形。

二、說教法和學(xué)法

1.教法

《綱要》指出，老師在教化過程中不僅僅是學(xué)問的傳遞者，還應(yīng)是幼兒學(xué)習(xí)的支持者、合作者、引導(dǎo)者。在這個活動中，最大的特點就是利用課件作為教學(xué)溝通的橋梁，充分發(fā)揮幼兒學(xué)習(xí)的主動性。在活動中，通過操作演示課件，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)愛好。多媒體故事、影音課件具有生動、詳細(xì)、形象、富于吸引力和感染力的特點，多媒體特有的聲像并茂、動靜結(jié)合等優(yōu)點，使教學(xué)成為好玩的活動，簡單引起幼兒的愛好，集中幼兒的留意力，使幼兒便于理解、易于記憶，從而使孩子們心情高漲，愛好盎然；同時運用了視察法、溝通探討法和啟發(fā)提示法。

2.學(xué)法

在本次活動中我主要運用了多種感官參的方法。在活動中通過眼看（看課件）、耳聽（聽音樂），腦想（想象）、學(xué)一學(xué)、說一說（嘗試），做一做（練習(xí)）等多種方法來獲得學(xué)問體驗。我讓幼兒通過聽音樂熟識了歌曲的旋律，體驗歡樂的心情，使活動更為豐富和好玩。

活動中還滲透著嬉戲操作法、視察法、歸納法來獲得學(xué)問，并且在創(chuàng)建性嬉戲中，引導(dǎo)幼兒用不同的動作、表情表現(xiàn)自己對音樂情節(jié)的理解，充分給幼兒自由呈現(xiàn)的空間

三、說教學(xué)過程

我將這次韻律活動分為三個環(huán)節(jié)：一是創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)幼兒愛好。二是觀賞音樂并創(chuàng)編動作，三是邀請同伴一起表演，最終是活動延長。其中其次環(huán)節(jié)觀賞音樂并創(chuàng)編動作還分為：提問健身教練會做哪些動作、完整觀賞視頻、分段創(chuàng)編仿照、完整創(chuàng)編仿照等。

下面我詳細(xì)說說教學(xué)過程：

（一）創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)幼兒愛好。

開場：跟音樂進(jìn)場

一、引入活動，出示兔子健身教練圖片

師：今日老師邀請了一位摯友，大家來看看它是誰好嗎？健身教練和我們小摯友一起學(xué)本事，有誰知道健身教練會和我們做哪些熬煉身體的動作呢？（出示兔子圖片）

（直觀形象地展示出活動的主題內(nèi)容()，并有意識地引導(dǎo)幼兒想象熬煉身體的各種動作，為下面的活動開展做打算）

（二）觀賞視頻，仿照創(chuàng)編動作

一、觀賞小兔子跳舞

師：小摯友們自己也做了做熬煉身體的動作，我們的兔斯基健身教練也忍不住想給我們表演一下，大家快來看它帶來的運動操吧。（播放視頻）

（順著幼兒的講解并描述，自然地過渡到視頻觀賞。在這一環(huán)節(jié)中，使幼兒初步了解今日所要仿照與創(chuàng)編的動作內(nèi)容，并且感知音樂活潑、歡快的旋律和節(jié)奏）

二、引導(dǎo)幼兒回憶視頻中出現(xiàn)的動作并進(jìn)行仿照

1、回憶動作并跟節(jié)奏仿照動作

師：健身教練的運動操做完了，誰來說一說，你望見它做了什么動作呀？（依據(jù)幼兒回答，點擊課件中的分解動作）

師：我們看到了健身教練的這個動作是怎么做的呀？（與幼兒共同探討并仿照，老師對于動作的`難點做著重講解。如："邀請動作"右手叉腰，左手從身前畫個半圓，接著左手自然揮動四下）

師：小摯友們，老師喊口令，我們一起來學(xué)一學(xué)這個動作吧。（用一二三四五六七八的口令，視幼兒駕馭狀況重復(fù)兩到三次）兔斯基教練還為我們配上了音樂，大家和它一起跟著音樂來做動作吧（在這個過程中，老師通過與幼兒的共同回憶，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行動作仿照，先是喊口令，讓幼兒跟上節(jié)奏。接著是合樂進(jìn)行仿照操，在背景音樂播放的同時，老師也會輕輕地跟著節(jié)奏喊口令，幫助幼兒手、耳協(xié)調(diào)地進(jìn)行律動。在此是貫穿了活動的重點目標(biāo)，也為解決活動的難點目標(biāo)打下基礎(chǔ)。）

2、出示完整的動作分解圖，提示幼兒回憶

師：我們一起跟著健身教練做了這么多熬煉身體的動作，快來看看，還有哪些動作是我們沒有做過的呢？（點擊課件，出示全部分解的八個動作把幼兒沒有進(jìn)行仿照過的動作進(jìn)行學(xué)習(xí)）

（在這個環(huán)節(jié)中，通過幼兒的回憶進(jìn)行動作分解學(xué)習(xí)。課件從單個動作展示，引導(dǎo)幼兒細(xì)致視察，進(jìn)行仿照。在此環(huán)節(jié)中，課件的特點是可以依據(jù)幼兒的回答，自由地切換動作畫面，引導(dǎo)幼兒自主探究學(xué)習(xí)。）

三、幼兒完整觀賞律動并配樂律動

師：小摯友們和兔斯基教練學(xué)了這么多熬煉身體的動作，我們一起再來看看教練

完整地表演一次吧。（配上音樂，幼兒完整觀賞律動）

師：接下來輪到小摯友們表演給教練看了。（幼兒配樂律動，在這個環(huán)節(jié)中是讓幼兒完整地觀賞并進(jìn)行律動，由于前一個環(huán)節(jié)中，老師與幼兒對動作進(jìn)行分解學(xué)習(xí)，且每段動作也進(jìn)行了單獨的合樂律動，幼兒會駕馭地比較好。通過再次觀賞，課件也直觀地展示了樂句與動作改變的關(guān)系，對幼兒起到示意的作用，是活動難點得到解決。）

四、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編簡潔的熬煉動作

師：小摯友們你們想一想除了教練教我們的這些動作，還有哪些動作也可以熬煉身體呢？我們一起來動一動，做一做吧。

（依據(jù)幼兒的想象，創(chuàng)編動作，并配樂律動。在引導(dǎo)幼兒依據(jù)樂曲創(chuàng)編動作的時候，我留意活動中我的體態(tài)語言，留意了幼兒心情調(diào)整。）

五、老師小結(jié)并邀請客人老師一起做健身操

師：我們今日跟兔子健身教練學(xué)會了許多本事，讓我們的頭、肩膀、身體都跟著音樂跳起了舞，那你想和兔子健身教練一樣也來當(dāng)一回小教練嗎？想的話請你趕快去找一位客人老師教她一起跳這個健身操。（這時我只播放音樂，讓小摯友們在輕松的氛圍中結(jié)束活動）

幼兒園中班音樂說課稿9

(一)設(shè)計意圖：

本活動意在通過師幼互動，運用形象生動的音樂圖譜，以激勵、賞識的方法來調(diào)動幼兒主動性、主動性和創(chuàng)建性，使幼兒開心地投入到整個活動中。這首歌的旋律生動活潑、節(jié)奏感強，內(nèi)容淺顯生動，是幼兒學(xué)習(xí)演唱歌曲的好教材。

(二)說活動目標(biāo)：

當(dāng)代教化論認(rèn)為教化過程就是師生交往主動互動，共同發(fā)展的過程。師幼互動是本活動的教法學(xué)法的最大特點，一方面，幼兒是音樂活動的探究者、學(xué)習(xí)者和創(chuàng)建者。另一方面，老師是幼兒主動學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、支持者與促進(jìn)者，也是幼兒音樂表現(xiàn)和藝術(shù)創(chuàng)建活動的發(fā)覺者、觀賞者、學(xué)習(xí)者。老師自覺不自覺地把暗含的期望傳遞給幼兒，從而有效地激發(fā)幼兒音樂學(xué)習(xí)的動機和探究的愛好，實現(xiàn)音樂教化對幼兒情感、特性、社會性的發(fā)展作用。為此，我為本次活動確定了以下的目標(biāo)：

1、感受歌曲輕松開心的情趣，初步學(xué)習(xí)在休止、間奏處限制不唱歌。

2、學(xué)習(xí)在間奏處創(chuàng)編爬山坡的動作，體驗邊玩邊唱的樂趣。

(三)說活動重、難點：

依據(jù)目標(biāo)，我把活動重點定位于：能在歌曲的休止、間奏處限制不唱歌。

活動的難點是：在學(xué)會演唱歌曲的基礎(chǔ)上嘗試在間奏處創(chuàng)編爬山坡的動作。

(四)說活動打算：

為了使活動呈現(xiàn)趣味性、綜合性，更好地服務(wù)于本次的活動目標(biāo)，我作了以下活動打算：

1、閱歷打算：課前開展過嬉戲活動《小烏龜背東西》，讓幼兒有背東西的閱歷。

2、物質(zhì)打算：歌曲磁帶、錄音機、自制圖譜、烏龜娃娃。

3、空間打算：活動前幼兒的位置擺成同字形，以利于幼兒進(jìn)行表演。

(五)說教法：

本次活動中我除了以可愛、親切的形象，飽滿的心情影響孩子外，依據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)狀況，我運用了嬉戲法、圖譜教學(xué)法、提問法等教學(xué)方法。

嬉戲法在幼兒學(xué)習(xí)中起著重要的動力作用。讓幼兒在學(xué)中玩、玩中學(xué)，則不會使幼兒感到味同嚼蠟，同時讓幼兒體驗在集體活動中的樂趣。

從幼兒相識事物和語言本身的特點來看，在幼兒園音樂教化中貫徹直觀性原則特別重要。圖譜教學(xué)法具有明顯的詳細(xì)形象性特點，它以看形象的圖案的形式干脆刺激幼兒的視聽器官，能使教學(xué)由難變易，活動開展更生動活潑，幼兒學(xué)習(xí)的愛好更加深厚。

提問法能引導(dǎo)幼兒有目的地、細(xì)致地視察，啟發(fā)幼兒主動思維。我運用啟發(fā)性提問讓幼兒將已有閱歷和詳細(xì)形象的圖譜聯(lián)系在一起，是解決活動重點和難點的有效方法。

(六)說學(xué)法：

遵循由淺入深的教學(xué)原則，幼兒在唱唱、聽聽、看看、想想、說說、動動的`輕松氣氛中運用體驗法、視察法、探討談話法等駕馭活動的重、難點。

心理學(xué)指出，凡是人們主動參與體驗過的活動，人們會對活動的感覺和內(nèi)容的印象更為深刻。我讓幼兒通過聽音樂熟識了歌曲的旋律，體驗歡樂的心情，使活動更為豐富和好玩。

視察法是幼兒通過視、聽覺感官主動參加活動，通過觀看歌曲圖譜了解歌曲內(nèi)容，駕馭了相應(yīng)的節(jié)奏。

探討談話法：在此次活動中我供應(yīng)很多機會和足夠的時間讓幼兒在活動中自由、大膽地表達(dá)自己的想法和感受。

(七)說活動過程：

1、激發(fā)愛好熟識旋律：以烏龜娃娃做客的形式引入，讓幼兒聽著歌曲的旋律學(xué)小烏龜背東西，看看說說小烏龜背東西怎么樣？愛好是人們從事任何活動的強有力的動力之一，引發(fā)了愛好，熟識了歌曲的旋律，就為以下的學(xué)習(xí)供應(yīng)良好的基礎(chǔ)。

幼兒園中班音樂說課稿10

活動目標(biāo)：

1。初步理解歌詞，感應(yīng)休止符的特點并引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲。

2。喜愛聽音樂做嬉戲，體驗音樂嬉戲的樂趣。

活動打算：

小毛巾、CD

活動過程：

一、出示毛巾，引出課題。

小摯友，有一個好摯友每天在早上和晚上都跟我們小摯友見面呢，你們知道是哪個摯友嗎？

出示毛巾：你們看是誰呀？小毛巾是不是每天早上和晚上都跟小摯友見面呀？做了什么呢？它都洗了你哪些地方呀？（洗了眼睛、洗了鼻子、洗了嘴巴……）小毛巾洗到的這些地方叫什么呀？（五官）

小毛巾幫你洗了這么多地方??！小毛巾的本事真大！今日，小毛巾還給小摯友們帶來了一首歌，你們想聽嗎？

二、老師出示圖譜，按音樂的節(jié)奏念唱歌曲后提問。

1。老師念二遍歌曲后提問：剛才老師念的`《小毛巾》這首兒歌里都說到了什么呀？

2。你們看看圖譜，為什么有的地方是空白的呢？（這里沒有音樂空兩下的地方叫休止符，我們可以用親親的動作來表示。）

3。老師帶領(lǐng)幼兒一起念兒歌，到休止符的地方小摯友用親親的動作表示。

三、幼兒人手一塊紗巾，學(xué)唱歌曲《小毛巾》

1。小毛巾每天早上和晚上都跟小摯友哪些地方親親了呢？這首兒歌不但可以念，而且還可以唱了，我們一起來學(xué)習(xí)唱《小毛巾》的歌吧！

2。幼兒與老師一起唱歌曲《小毛巾》，唱到休止符的地方，用毛巾碰一碰五官。（提示幼兒用好聽的聲音唱）

3。小摯友，你們洗干凈了嗎？老師來檢查一下，看看小摯友的眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵都洗干凈了沒有。哎喲！小毛巾真能干，把小摯友的五官都洗的干干凈凈?？墒沁€有幾位小摯友沒有洗干凈，我們一起再來幫他們洗一洗吧?。ㄓ變阂黄鸪枨缎∶怼罚?/p>

四、音樂嬉戲：《小毛巾》

1。幼兒自由結(jié)伴，兩人一組邊唱兒歌，邊做嬉戲。休止處用毛巾輕碰別人的五官！留意提示幼兒幫助別人清潔的時候更加要輕輕的！

2。交換嬉戲伙伴，邊唱兒歌，邊做動作。在休止符處可以幫同伴輕輕碰碰，也可以碰碰自己的五官。

幼兒園中班音樂說課稿11

一、學(xué)生狀況

我班是4歲左右的幼兒，喜愛唱歌活動。能在音樂活動中獲得情感的愉悅與溝通，喜愛嘗試用動作和聲音表現(xiàn)自己的感受。所以特選取了《小雨沙沙沙》的教學(xué)內(nèi)容，讓孩子從歌曲的角度來感受春天。從當(dāng)前的季節(jié)來感受歌曲。

二、教材

1、歌曲〈小雨沙沙沙〉曲調(diào)美麗，音域適合中班幼兒。歌詞用詞簡潔，用排比句描繪出春天的景象，符合幼兒的生活閱歷。能夠調(diào)動起孩子的情感。

2、活動目標(biāo)：

能夠感知、理解歌曲的歌詞和曲調(diào)表現(xiàn)的內(nèi)容。

學(xué)唱歌曲，能夠正確的再現(xiàn)歌曲的歌詞和曲調(diào)。基本達(dá)到人聲和諧，情感和諧。

在歡樂的情景中自由表現(xiàn)，感受大自然的美妙。

3、活動打算：

歌曲動畫課件歌曲錄音。（演唱5遍，伴奏1遍）歌曲圖譜灑水壺

4、活動重難點：

能夠正確的再現(xiàn)歌曲的歌詞和曲調(diào)自然，投入的歌頌，和諧的歌頌。

三、教法聽唱法圖譜記憶法嬉戲法整體教學(xué)法

四、學(xué)法體驗法直觀記憶

五、活動過程：

一、打算部分：

1、律動

2、練聲

二、學(xué)習(xí)歌曲

1、導(dǎo)入歌曲

2、熟識旋律“請小摯友閉上眼睛聽歌曲，邊聽邊想，從這首歌曲中，你聽到了什么？想到了什么？感受到了什么？”

“聽了這首歌，你有什么感覺？”

請小摯友細(xì)致聽，細(xì)致感受，把你聽到的節(jié)奏用手拍出來。

請小摯友用手拍腿，隨音樂旋律拍出節(jié)奏來。

3、熟識歌詞老師清唱歌曲，幼兒聽后講解并描述歌曲的內(nèi)容請小摯友仔細(xì)聽老師唱一次，聽聽歌曲里唱了些什么？

看動畫，記憶歌詞（請小摯友看《小雨沙沙沙》的動畫片，請你細(xì)致的聽歌詞）春雨發(fā)出什么樣的聲音？——沙沙沙小雨在哪里？————花園里（魚池里，田野里）花兒歡樂得怎么樣？———張嘴巴（搖尾巴，向上爬）看圖譜師：最起先是小雨落在花園里，花兒樂得張嘴巴然后是小雨落在魚池里，魚兒樂得搖尾巴。

最終是是小雨落在田野里，苗兒樂得向上爬。

出示圖譜，按歌曲圖譜練唱歌詞，（放伴奏錄音）老師示范，幼兒唱。

“請小摯友看圖譜，一起來唱這首歌?！?/p>

4、幼兒練唱歌曲播放動畫，集體演唱。

隨錄音演唱請小摯友一邊唱，一邊用你喜愛的動作來表演

三、結(jié)束部分：

小雨要邀請小摯友和它一起唱歌舞蹈，來，我們一起和小雨唱歌跳舞吧。

教學(xué)反思：

小雨沙沙這一課是以春為主題讓學(xué)生生動活潑的表演這首歌。歌曲旋律美麗，律動感也很強，對于一年級的'孩子來說是一個愛好很高的一節(jié)課。

這節(jié)課我主要用聽，唱，動這些方式完成的。在編動作上孩子們的愛好很高，也是這節(jié)課的升華，每一個能做出動作的地方我都創(chuàng)編了小舞蹈，邊唱邊跳，大大讓孩子們愛上了這首歌。

我還在這節(jié)課上教會孩子們打四分音符和八分音符的節(jié)奏。從小要培育起認(rèn)節(jié)奏的習(xí)慣，最終我的目標(biāo)完成了，孩子們能用歡快的歌聲邊唱邊跳表演小雨沙沙，也學(xué)會了四分音符和八分音符。

這節(jié)課我的不足就是在環(huán)節(jié)設(shè)計上不是很連貫，應(yīng)當(dāng)先按節(jié)奏的讀一讀歌詞，然后再表演，迫于孩子們的熱忱我也激烈的干脆跟孩子們表演了。我始終覺得這個環(huán)節(jié)很重要應(yīng)當(dāng)在傾聽之后就進(jìn)行，還有就是我發(fā)覺認(rèn)譜子也很重要，下節(jié)課我要在讀歌詞之前教他們唱一唱歌譜，哪怕一節(jié)課就能認(rèn)出三個譜子積累一學(xué)期就會相識許多。

這就是我的收獲和不足，以后我還會接著探討接著努力，讓孩子們在音樂課上真真正正學(xué)到音樂里最基本的東西。

幼兒園中班音樂說課稿12

目標(biāo)：

1、嘗試邊看舞蹈視頻邊仿照其中的舞蹈動作，豐富舞蹈動作語匯。

2、能協(xié)調(diào)地做動作。

3、初步嘗試與同伴合作變換舞蹈隊形。

打算：

收集適合中班幼兒仿照學(xué)習(xí)的舞蹈視頻，保存在u盤中，并制作獨立式電腦PPT節(jié)目菜單，便利幼兒點擊播放。

玩法說明：

幼兒選擇想要學(xué)習(xí)的舞蹈視頻，自主點擊播放。在舞蹈視頻的帶動下，幼兒嘗試仿照學(xué)習(xí)視頻中的舞蹈動作，感受舞蹈動作的豐富性，并初步嘗試合作實現(xiàn)簡潔的`隊形改變。

指導(dǎo)要點：

1、活動初期，假如有幼兒僅僅是觀看而沒有跟隨視頻做動作，老師要耐性等待，給幼兒時間寧靜觀賞、細(xì)細(xì)品嘗。當(dāng)幼兒起先投入地學(xué)習(xí)視頻中的舞蹈動作時，無論做得好不好，老師都要寧靜觀看，不打攪。

2、當(dāng)幼兒在舞蹈中嘗試合作實現(xiàn)簡潔的隊形改變時，老師要予以關(guān)注?？稍谖璧副硌萁Y(jié)束時，引導(dǎo)幼兒剛好探討反思舞蹈過程中遇到的問題，如空間的共享等，從而共享隊形改變方面的閱歷等。

小貼士：

1、為中班幼兒選擇舞蹈視頻時，可以選擇兩兩結(jié)伴的舞蹈或者有簡潔的隊形改變的舞蹈，以滿意中班幼兒合作舞蹈的須要。

2、可依據(jù)幼兒在活動中的愛好點、專注度等狀況，更新舞蹈視頻。此外，需留意在電腦PPT節(jié)目單中，除了舞蹈外，歌頌活動、打擊樂活動、韻律活動等都要有相當(dāng)?shù)谋壤?，以保證音樂區(qū)活動類型的多樣化，便于幼兒自選。

幼兒園中班音樂說課稿13

一、說課題名稱

今日我要說課的題目是幼兒園中班音樂活動《小紅帽》。

接下來我會從以下幾個方面進(jìn)行我的說課。

二、說設(shè)計意圖

音樂是表達(dá)心情、情感的最好方式，想讓幼兒喜愛參與藝術(shù)活動，可以選取由幼兒熟知的故事改編的歌曲，《小紅帽》就是一個不錯的選擇，幼兒在此之前已經(jīng)在語言活動中對故事有所了解，很簡單對唱曲產(chǎn)生愛好。并且這首兒歌簡潔易懂，同時兒歌中有不憐憫緒之間的轉(zhuǎn)變，可以使孩子們在學(xué)習(xí)歌曲的同時體會感情的轉(zhuǎn)變。

眾所周知，中班幼兒在初期雖然還是以詳細(xì)形象思維為主，但是他們已經(jīng)呈現(xiàn)出活潑好動、主動主動的特性，思維實力也在不斷的增加，可以在老師的引導(dǎo)下對唱曲有一個很好的把握，完成《綱要》中“在支持、激勵幼兒主動參與各種藝術(shù)活動并大膽表現(xiàn)的同時，幫助他們提高表現(xiàn)的技能和實力?！钡囊?。所以，此音樂活動很適合在中班進(jìn)行開展。

三、說活動目標(biāo)

活動目標(biāo)是教化活動的起點和歸宿，依據(jù)中班幼兒的年齡階段特點和基本動作的發(fā)展?fàn)顩r以及《綱要》中制定的目標(biāo)“喜愛參與藝術(shù)活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗”，將本次活動的目標(biāo)定位于：

1。情感目標(biāo)：體會兒歌中感情的轉(zhuǎn)變，感知音樂的美。

2。認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)會唱此兒歌，并且能夠有大膽的在眾人面前進(jìn)行表現(xiàn)。

3。動作技能目標(biāo)：依據(jù)兒歌情境設(shè)計動作，并表演。

四、說活動重難點

在活動目標(biāo)的指引下，結(jié)合本次活動內(nèi)容的特點和幼兒現(xiàn)有的發(fā)展水平，將此活動的重點定位為：學(xué)會唱此兒歌，依據(jù)兒歌情境設(shè)計動作并表演，并且能夠有大膽的`在眾人面前進(jìn)行表現(xiàn)。須要突破的難點為：體會樂曲中感情的轉(zhuǎn)變，感知音樂的美。

五、說教法、學(xué)法

美國聞名學(xué)者布魯納曾經(jīng)說過，：“要給幼兒適合的教化”。在教化過程中，教學(xué)方法尤為重要。為了更好的突出重點，突破難點，選擇了以下教學(xué)法：

老師注意輕松的教――發(fā)揮老師的主導(dǎo)作用，采納以下教法：

①提問法：在一問一答的過程中，發(fā)展幼兒的思維實力和口語表達(dá)實力。

②示范法：老師親身示范兒歌頌法，便于幼兒進(jìn)行仿照。

③視聽唱法：。這種方法主要是依據(jù)幼兒的詳細(xì)形象思維占主要地位的特點和幼兒語言發(fā)展的特點而采納的。視就是引導(dǎo)幼兒去看去視察，在自由、寬松的環(huán)境中，為幼兒供應(yīng)形象生動的圖片，充分的刺激幼兒的視覺，引導(dǎo)他們輕松地理解歌曲內(nèi)容。聽就是老師的語言啟發(fā)和音樂的動人熏陶。唱就是指幼兒歌頌駕馭正確地唱歌方式，在體驗音樂不同改變的同時，能有感情地進(jìn)行演唱。

幼兒注意自由地學(xué)――敬重幼兒的主體地位，采納以下學(xué)法：

①多通道參加法：《綱要》科學(xué)領(lǐng)域的目標(biāo)中明確的指出，“能運用多種感官，動手動腦，探究問題，用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)、溝通，探究的過程和結(jié)果?！币虼?，我在活動中，引導(dǎo)幼兒看一看、說一說、想一想、學(xué)一學(xué)、聽一聽、學(xué)一學(xué)，使活動變得豐富，調(diào)動了幼兒參加活動的主動性。

②師幼合作法：師幼合作法：心理學(xué)指出，“凡是人們主動參與體驗過的活動，人的記憶效果會明顯的提高。”為了讓幼兒對兒歌有更深一步的熟識，我采納了老師和幼兒合作接唱的方法，給幼兒供應(yīng)了表現(xiàn)的機會，讓幼兒在主動對答老師的活動中，理解并學(xué)習(xí)了兒歌的歌詞曲調(diào)，感受兒歌中感情的轉(zhuǎn)變。

這些教法學(xué)法都能在活動中激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)愛好，引導(dǎo)幼兒主動、主動的去參加到活動中，極大的體現(xiàn)了以幼兒為本的教學(xué)理念，為有效的實現(xiàn)目標(biāo)供應(yīng)了依據(jù)。

六、說活動打算

為了能讓幼兒在一個輕松愉悅的環(huán)境中完成教學(xué)目的，活動前做了如下物質(zhì)打算：

①物質(zhì)打算：兒歌畫冊四幅。

②閱歷打算：已熟知童話故事《小紅帽》。

七、活動過程

活動過程是為了實現(xiàn)活動目標(biāo)而設(shè)計的，為了能讓幼兒在歡樂中學(xué)，在本次活動中采納的是一下環(huán)環(huán)相扣、按部就班的五個環(huán)節(jié)：

激發(fā)愛好———老師范唱———理解歌詞———練習(xí)活動———創(chuàng)編動作

八、說活動延長

依據(jù)綱要要求，教化應(yīng)當(dāng)與生活相結(jié)合，所以此次活動延長老師給幼兒布置任務(wù)，回家邊唱邊跳給父母看。

幼兒園中班音樂說課稿14

對教案的整理是特別重要的一個環(huán)節(jié)，在學(xué)校里有一半的時間都是在課堂上度過的?？墒窃趺礃硬拍軌蜃屨n堂上的小摯友們都能夠活躍互動起來，這時候教案的重要性就體現(xiàn)出來了?！啊蔽姨叵蚰e薦"幼兒園中班音樂說課稿模板《耳朵上的綠星》含反思"，希望您看完這篇文章能夠找到更多的幼兒園教案。

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中班音樂說課稿模板《耳朵上的綠星》含反思適用于中班的音樂主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒激發(fā)語言表達(dá)的欲望，提高對文學(xué)作品的感受和表現(xiàn)實力，通過理解故事情節(jié)、內(nèi)容，感受作品的意境美和語言美，懂得幫助別人是一件歡樂而美妙的事情，快來看看幼兒園中班音樂說課稿模板《耳朵上的綠星》含反思教案吧。

說活動教材

《耳朵上的綠星》是一篇充溢溫情的童話故事。小松鼠想去參與森林音樂會，但它不愿損害小草與玫瑰花，這種美妙純凈的心靈與沒裝扮就去參與音樂會的傷感共同構(gòu)成了一種略帶悲傷的溫情，讓讀者不由自主地為小松鼠焦急。慶幸的是兩只可愛的螢火蟲知道了這件事，他們?yōu)榱藞蟠鹦∷墒蟮暮蜕坪秃眯木挽o靜地停在了小松鼠的耳朵上裝扮了她，讓大家徹悟——美妙的東西必定有美妙的結(jié)局。

之所以選擇其作為教學(xué)內(nèi)容，是因為它不同于一般的童話抒情故事，它還有著引人人勝的情節(jié)和生動顯明的人物形象，和善可愛的小松鼠、柔弱漂亮的玫瑰花和小草、知恩圖報的螢火蟲，作者給予了他們顯明的特性特征，符合幼兒的觀賞特點，簡單激發(fā)幼兒