2023年有關一年級教學計劃模板匯編五篇

2023年有關一年級教學計劃模板匯編五篇一年級教學安排篇1

一、指導思想

樹立健康第一的指導思想，體現(xiàn)健康、歡樂、主動的宗旨，注意情感的激發(fā)。從心里入手促進身心同動，構建良好的學習氛圍。給學生以自主的空間。培育學生體育意識，為終身體育奠定基礎。

二、教材分析

跳繩是深受學生喜愛的體育項目之一，花樣跳繩對學生來說更具有很大的誘惑力。常常進行跳繩對于各運動器官的發(fā)育具有重要作用，尤其能夠發(fā)展學生的彈跳力和彈跳、靈敏、協(xié)調、速度、耐力等身體素養(yǎng)具有顯著效果。通過花樣跳繩的學習使學生即熬煉了身體，又提高了愛好，在運動中體驗歡樂。增加終身熬煉的意識。

三、學情分析

小學生心情改變較大，運動實力有肯定發(fā)展，上課喜愛玩，運動系統(tǒng)發(fā)育不成熟，肌肉力氣和協(xié)調性較差，想象創(chuàng)建力豐富，學習愛好易激發(fā)。應當努力培育學生主動進取的看法，駕馭好學習方法，把握學習規(guī)律，讓學生在學習過程中去探討，去理解，去發(fā)覺，去創(chuàng)建。通過合理的運動實踐，在不斷克服困難體驗運動樂趣，養(yǎng)成體育熬煉的習慣，提高運動技能，培育健康和開心生活的看法，增加體質，培育堅毅的意志。

四、教學目標

1.使學生初步駕馭花樣跳繩的各種動作方法，駕馭熬煉身體的簡潔方法，主導參加花樣跳繩的學習與創(chuàng)建。

2.在老師的引導下培育學生自主創(chuàng)新精神，發(fā)展學生思維靈敏等素養(yǎng)，培育正確的身體姿態(tài)。

3.培育學生學習的愛好和主動性，以及英勇，堅韌，勝不驕、敗不餒，自覺遵守規(guī)則，體現(xiàn)互幫、互學、互練的團隊意識。

五、教學重難點

1.教學重點

駕馭跳繩的基本動作方法，培育學生身體素養(yǎng)。

2.教學難點

花樣跳繩組合動作的學習及學生創(chuàng)新實力的培育。

六、教學進度

周次、教學內容：

1跳小繩(基本動作方法)、嬉戲

2前后挽花跳、嬉戲

3雙繩雙人同心跳、嬉戲

4花樣跳繩一級動作

5單繩雙人交替跳加換位跳、嬉戲

6雙人車輪跳、嬉戲

7跳大繩練習、嬉戲

8花樣跳繩二級動作

9大小繩結合跳、嬉戲

10花樣跳繩三級動作

11學生創(chuàng)編繩操或花樣跳繩動作、嬉戲

12復習各種花樣跳繩

13個人繩與多人繩展示總評

一年級教學安排篇2

一、教學目標

通過科學課程的學習,知道與四周常見事物有關的淺顯的科學學問,并能應用于日常生活,漸漸養(yǎng)成科學的行為習慣和生活習慣;了解科學探究的過程和方法,嘗試應用于科學探究活動,逐步學會科學地看問題、想問題;保持和發(fā)展對四周世界的新奇心與求知欲,形成大膽想象、敬重證據(jù)、敢于創(chuàng)新的科學看法和愛科學、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感;親近自然、觀賞自然、珍愛生命,主動參加資源和環(huán)境的愛護,關切科技的新發(fā)展。

二、教學資源分析

1、供應足夠的材料讓學生在動手動腦中完成探究任務。

2、幫助學生把現(xiàn)象、數(shù)據(jù)轉化為證據(jù),利用證據(jù)得出結論。

3、建立科學概念,讓學生的相識沿著概念形成的規(guī)律發(fā)展。

4、肯定要讓學生親自經(jīng)驗制作的過程,才能發(fā)展學生的科學探究實力。

三、學生基本狀況分析

從年齡結構和心理特征來看,學生對一切事物都充溢著新奇心,有較強的求知欲,在老師的引導下基本能主動開展探究活動。但學生的自主性學習的實力還是比較薄弱,能主動開展的學習的學生比較少,比較依靠于老師的教;學生用自己擅長的方法來表述自己的觀點以及合作探討學習的實力與意識還是比較薄弱。

因此老師的教學要主動地發(fā)展學生探究學習實力、提高學生的合作意識,以及情愿用自己的方法來表達自己的相識與觀點。我要求學生在駕馭學問的同時,還應記筆記,并能應用到生活實踐中去。

四、教學方法設計

1、加強理論的學習,特殊是小學科學課中關于“科學探究學習”的理論和實際操作技能的思想與方法;

2、深刻領悟并仔細貫徹執(zhí)行《新課程改革的精神》和《新課程標準》的要求;

3、加強自身素養(yǎng)、學問水平以及業(yè)務實力的提升并不斷提高自己的實踐實力;

4、仔細鉆研教材和各類教學參考書,閱讀網(wǎng)絡、雜志等,學習先進閱歷、科學設計教學策略;為學生的探究活動創(chuàng)設良好氛圍;

5、潛心解讀學生、了解學生、知道學生認知規(guī)律以及學生學習的心理;

6、主動收集、打算各類探究活動材料供應有結構材料;發(fā)展學生搜集各類活動資源和素材實力并用于探究活動;

7、張揚學生的特性,發(fā)展學生特長,努力開發(fā)學生的潛能,發(fā)展學生的多元智能,注意學生自主性探究和特性特長的培育。

五、教學評價方案

1、課堂即時評價:是指在課堂教化教學過程中,老師針對學生的語言、思維等學習行為,作出剛好的價值推斷。

2、老師自我反思:是老師主體對自我既往教化教學實踐的重新諦視,對其合理性,成敗得失進行推斷與思索。

五、日程支配

三月份

1、制定課題組安排。

2、制定個人教學安排。

四月份

收集相關資料和閱歷,相互聽課,進行一

次學生學問檢測。

五月份

進行一次學生學問檢測。

六月份

1、歸納收集資料,檢驗試驗效果。

2、做好期末復習工作。

3、撰寫學期工作總結。

一年級教學安排篇3

國學經(jīng)典是中華傳統(tǒng)文化的精華，內容博大精深，蘊涵著豐富的人文精神。在小學生中開展國學經(jīng)典誦讀活動，有利于弘揚優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，培育民族驕傲感，有利于提高學生的人文素養(yǎng)和審美情趣，有利于加強小學生思想道德建設，形成正確的人生觀，價值觀和世界觀。因此，特制定學校國學經(jīng)典誦讀活動實施方案：

一、目的與意義

1、培育孩子的讀書愛好，提升語文實力。在指認式誦讀中使低幼學生擴大了識字量，感受到祖國語言的博大精深。學生從中感受到歷史、地理、天文、藝術學問的豐富，激發(fā)學習、讀書的愛好，逐步使學生能出口成章、引經(jīng)據(jù)典，提升學生的語文實力。

2、提高孩子的留意力、記憶力。充分利用記憶力的黃金時期，讓孩子記住中國傳統(tǒng)文化中的一些經(jīng)典，在其記憶力正在發(fā)展的時候加以訓練，“不求甚解、但求熟背”，使學生的記憶力達到較高的頂峰，留意力更加集中，使學生終生受益。

3、了解中華傳統(tǒng)文化經(jīng)典，接受人文精神熏陶。中華國學經(jīng)典即是中華文化中最優(yōu)秀、最精華、最有價值的典范性著作。通過誦讀活動幫助學生了解中華傳統(tǒng)文化經(jīng)典，接受傳統(tǒng)文化和人文精神熏陶。長遠地靜默地改變其氣質。

4.加強學生思想道德建設。通過“國學經(jīng)典誦讀”教化教給學生做人的道理，提高學生的自身修養(yǎng);在學生心靈中不斷地產生潛移默化的作用，慢慢地陶冶其性情，開啟其才智，讓經(jīng)典誦讀為孩子的一生供應養(yǎng)分。

二、組織機構

成立國學經(jīng)典誦讀活動領導小組，主要負責領導組織國學經(jīng)典誦讀活動的實施。組長：馬繼武

副組長：朱元海成員：趙彬

主要實施成員：各班語文老師

三、國學經(jīng)典誦讀的內容

《弟子規(guī)》、《三字經(jīng)》、《千家詩》、《聲律啟蒙》、《論語》等，語文課程標準中舉薦的優(yōu)秀古詩文、經(jīng)典神話故事和寓言故事等。

四、國學經(jīng)典誦讀活動的實施

1、國學經(jīng)典誦讀活動在時間支配上以校本課程課時為主，每周一課時，與地方課程、綜合實踐活動課程相結合。由語文老師、思品老師詳細負責。

2、每天利用早讀課進行10分種的國學經(jīng)典誦讀。采納老師帶讀、學生齊讀、優(yōu)生領讀、學生自由誦背等多種形式，可表演，可吟誦，可配經(jīng)典音樂讀，學生自主選擇。學生堅持每天吟誦，依據(jù)實際狀況制定恰當?shù)谋痴b量目標。

3、語文課前兩分鐘誦讀或背誦古詩詞;

4、每月的黑板報和櫥窗要有肯定的國學教化的內容;

5、每天中午午間時間播放國學經(jīng)典的CD朗讀碟或者是國學經(jīng)典音樂;

6、學校和班級文化建設要努力體現(xiàn)國學教化特色。

7、充分發(fā)揮語文、音樂、美術、品德、社會課，以及其他學科的課堂滲透作用。

8、開展學習型家庭建設。引導、激勵學生家長主動參加，開設“家庭經(jīng)典時刻”，要求孩子的父母或其他監(jiān)護人每天在孩子放學后、睡覺前，抽出肯定時間，與孩子一起學習，家校合作，共同引導孩子進入國學的殿堂。

9、創(chuàng)新誦讀形式，不斷開展誦讀競賽。每學期開展“經(jīng)典誦讀會”、“親子誦讀活動”、“誦讀擂臺賽”、“情景劇表演”等。將經(jīng)典誦讀活動科學的融入廣播操、嬉戲、節(jié)目表演、書法、繪畫等學生喜聞樂見的活動之中。擅長發(fā)覺和總結，把一些好的、歡樂的學習方法推廣應用。如：表演背誦法、熟讀成誦法、吟唱結合法等等。

五、開展國學經(jīng)典誦讀活動探討

1、開展聽評課活動和專題教研，剛好發(fā)覺、傳播好的閱歷和方法

2、開展國學經(jīng)典誦讀老師的培訓，提高老師的國學素養(yǎng)和指導學生誦讀的實力。

六、檢查評比

學校將不定期對各校、各班國學經(jīng)典誦讀活動進行檢查、監(jiān)督和指導。對在經(jīng)典誦讀活動中形成特色和成效顯著的學校和個人進行表彰，以此推動整個活動向更高層次邁進。

一年級教學安排篇4

一、指導思想

心理健康教化課程是河北省小學的地方課程。要成為高素養(yǎng)的學生，除良好的`文化素養(yǎng)和身體素養(yǎng)外，心理健康素養(yǎng)至關重要。在本課程的教學中，應當樹衛(wèi)“心理健康素養(yǎng)是人的第一素養(yǎng)”的觀點，全面提高學生的心理素養(yǎng)，培育其自信自強的心理品質，提高其社會適應實力。

二、教學目標

本課程的詳細教學目標為：

1.全面提高學生的心理素養(yǎng)，增進學生的心理健康，培育學生處理現(xiàn)實生活和適應將來職業(yè)所必需的心理品質。

2.使學生駕馭必要的心理健康學問，增加心理保健意識，提高心理保健實力，為學生將來的創(chuàng)業(yè)奠定堅實的基礎。

3.通過心理健康教化活動，提高學生的學習實力，培育學生的道德品質，促進學生全面、健康和諧的發(fā)展。

三、教材分析

針對小學生的特點，并依據(jù)面對全體學生的發(fā)展性輔導取向，本課主要設計四個模塊的內容：

第一部分：相識自己，樹衛(wèi)信念。教學目的在于引導學生相識自我、接納自我、克服自卑、樹衛(wèi)信念。

其次部分：主動主動，學會學習。教學目的在于引導學生明確自己的愛好、愛好，駕馭良好的學習方法，全力投入學習生活。

一年級教學安排篇5

一、指導思想：

校本課程是充分發(fā)揮學校及四周的資源優(yōu)勢，挖掘課程資源，滿意不同年齡學生的不同需求，促進學生的特性健康化發(fā)展的課程。本學期校本課程將在上學期開發(fā)實施并取得成效的基礎上，接著改進和完善，本著“一切為了學生，培育發(fā)展學生特性特長，促進學生全面發(fā)展”，這一學校持續(xù)發(fā)展目標，把讀書活動滲透在語文教學中，加大管理力度，實行有力措施，力求取得更好效果。

二、課程基本理念

1、本著滿意學生特性需求，給學生最適應的教化，讓學生最歡樂的成長，充分發(fā)揮學生的特性特長。使他們真正成為一名既能全面發(fā)展，又能突出特性的合格小學生。

2、依據(jù)學生身心發(fā)展特點，結合教學內容，采納敏捷豐富的學習方式，在教學過程中注意學生的實踐體驗，滿意學生愛好愛好和發(fā)展要求，提高學生綜合素養(yǎng)。

3、變更學習方式，加強理論與實踐相結合，引導學生從現(xiàn)實生活經(jīng)驗和體驗動身，激發(fā)學生對校本課程的愛好。

4、通過學習，不斷發(fā)展學生的創(chuàng)新意識和實踐實力，具備應用所學學問解決簡潔實際問題，并能獲得新的學問的實力。

5、建立學習過程與學習結果并重的評價體系。形成學生認同，樂于參加的激勵性評價形式。

6、為突出校體課程的敏捷性和選擇性，按季節(jié)和時令選擇相應授課內容。

7、課程設計注意理論與實踐相結合，以實踐為主。

三、課程內容

為了全面提高學生的語文素養(yǎng)，使學生具備日常交往的實力，在各種交際活動中，學會傾聽、表達與溝通，初步學會文明地進行人際溝通和社會交往，發(fā)展合作精神，現(xiàn)將課程內容分為以下幾個教學內容

1、說說習慣

2、敬重國旗，會唱國歌

3、姿態(tài)正確，書寫仔細

4、良好的站立姿態(tài)

5、文明禮貌，微笑待人

6、衛(wèi)生習慣我知道

7、今日的事情今日做

8、正確坐姿我知道

9、敬重老師，友愛同學

10、做個仔細聽講的好孩子

四、課程實施及建議：

1、課程教學結構：

創(chuàng)設情境小組溝通匯報表演師生評價

2、組織形式：

班級授課制

3、課時支配

每周1課時

4、活動地點：

本班教室或依據(jù)須要而定

五、詳細目標：

1、讓學生知道作為中國人必需要敬重國旗，會唱國歌。

2、使學生知道正確的書寫姿態(tài)、站立姿態(tài)，了解不良姿態(tài)的危害。

能真正做好。

3、懂得生活中要懂禮貌，養(yǎng)成講文明懂禮貌的好習慣。

4、能夠建立講究衛(wèi)生的意識，使學生相識細菌的危害，留意衛(wèi)生保健養(yǎng)成良好衛(wèi)生習慣。

5、知道“今日事今日畢”的道理，養(yǎng)成今日的事今日做的好習慣。

6、了解敬重老師，團結同學是中華民族的傳統(tǒng)美德。并真正做到。

7、知道只有養(yǎng)成上課仔細聽講的好習慣，才是一個好學生。明白養(yǎng)成好的習慣可以使我們終生受益。

六、課程實施的有關要求

1、相識習慣的重要性。我們可以通過講故事、分析案例等各種方式來進行，使孩子切身感受到習慣的重要性。

2、與孩子一起探討制定適當?shù)男袨橐?guī)范。如定班規(guī)，制定習慣培育目標。要讓孩子自己說：習慣這么重要，我特殊須要形成一個什么什么習慣。要一個一個地定培育目標，甚至兩個月培育一個習慣，一個新