小學(xué)美術(shù)-分一分變一變教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

課題4.分一分變一變課型造型表現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)知識能力學(xué)生通過對形狀的表現(xiàn)到分割再重新組合新的形狀，體會形狀變化和造型表現(xiàn)的關(guān)系。過程方法學(xué)生能夠利用繪畫工具裝飾基本形，創(chuàng)作一個美觀的蛋糕，并能正確的使用剪和粘貼的方法，將蛋糕分割、重組成新的造型。情感價值觀培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作以及感恩的意識，懂得成長的意義，知道珍愛自己，關(guān)愛父母。教學(xué)重點形狀分割與重組。教學(xué)難點學(xué)會選擇適當(dāng)?shù)姆指罱嵌?。專注力?xùn)練策略“回到美術(shù)”美圖欣賞、開啟百匯、走進(jìn)生活、創(chuàng)造實踐。教具準(zhǔn)備收集各種生日蛋糕圖片或過生日時的視頻、音樂等。課前畫的不同形狀的生日蛋糕范畫作品。學(xué)具準(zhǔn)備準(zhǔn)備水彩筆、剪刀、膠水等。教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動專注力引領(lǐng)學(xué)生活動導(dǎo)入課前準(zhǔn)備：播放生日快樂歌一、談話導(dǎo)入師：聽到這首歌你想到了什么？你有什么感受？（深情真摯的祝福）過生日時讓你最開心的是什么？你和家人朋友一起分享蛋糕的的同時也是分享了你成長的快樂。其實在這一天最應(yīng)該跟你一起分享快樂的人是你的媽媽，你知道為什么嗎？對呀，我們中國有句俗話“孩生日，娘苦日”,所以，在生日這天一定要記得感謝媽媽的養(yǎng)育之恩。那好，這節(jié)課我們就帶著對自己成長的祝福，帶著對媽媽的感恩來設(shè)計制作一個漂亮的生日蛋糕，并一起感受一下分享的樂趣。揭示課題：《分一分變一變》[設(shè)計意圖]：通過創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生走進(jìn)課堂，調(diào)整學(xué)生的氣息，凝聚學(xué)生的專注力。為開課做好準(zhǔn)備。談話導(dǎo)入，讓學(xué)生回憶自己過生日的情景，讓學(xué)生領(lǐng)略分享的樂趣。情境開啟專注力：創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生身臨其境，凝神靜氣。導(dǎo)入課題，提出目標(biāo)，開啟引領(lǐng)專注力。通過“聽－想－說”，回憶生日時分享的幸福，感受成長的快樂，并感恩母親賦予生命?；顒舆^程活動過程介紹這節(jié)課的活動安排：為了設(shè)計制作出精美的生日蛋糕，這節(jié)課同學(xué)們要先做學(xué)徒，學(xué)習(xí)相關(guān)知識，經(jīng)過考核合格后才能晉級真正的糕點師，獲取獨立制作蛋糕的資格，另外我們還要完成一項神秘挑戰(zhàn)——蛋糕魔術(shù)師！在學(xué)習(xí)和挑戰(zhàn)過程中，表現(xiàn)優(yōu)秀的同學(xué)將被授予榮譽勛章！大家有信心嗎？活動一：（一）走進(jìn)蛋糕店，爭做優(yōu)秀學(xué)徒1.多媒體播放蛋糕圖片。任務(wù)：觀察蛋糕的形狀、圖案、色彩搭配。回答：蛋糕的形狀主要是（）形,還有（）形.圖案：我發(fā)現(xiàn)蛋糕上面是用（）圖形裝飾;蛋糕周圍用（）線或（）點組成的花邊裝飾.色彩搭配：我最喜歡的蛋糕以（）顏色為主，搭配了（）顏色的圖案？2.播放制作蛋糕的視頻。說一說蛋糕的制作過程：蛋糕坯—奶油花邊—水果圖案3.探討怎樣用彩紙、彩筆制作精美的蛋糕？師：彩筆畫，彩紙剪，讓我們來做一個與眾不同的大蛋糕。小組討論制作的步驟和方法；回報總結(jié)：蛋糕坯—奶油巧克力花邊—水果圖案畫、剪繪畫、剪貼繪畫、剪貼教師示范：

圓型、心形蛋糕坯的剪法。帶花邊的蛋糕的剪法。[設(shè)計意圖]：通過欣賞和觀察，了解蛋糕的基本外形和紋飾特點。觀看制作蛋糕的視頻，進(jìn)一步了解蛋糕的裝飾特點，并激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的興趣。在此基礎(chǔ)上通過小組合作學(xué)習(xí)探究總結(jié)出制作的基本步驟和方法，教師的重點示范則可以幫助學(xué)生解決制作過程中的技術(shù)難題。[學(xué)法指導(dǎo)]：在自學(xué)步驟圖的過程中，邊看，邊想象實際制作的過程，并嘗試用自己的話來描述制作的過程?；顒佣翰灰粯拥母恻c師學(xué)生構(gòu)思，閉上眼睛想一想;自己將設(shè)計什么形狀的蛋糕，用什么樣的圖案和花紋進(jìn)行裝飾？作業(yè)要求：用彩紙剪出蛋糕坯，用繪畫的方式裝飾“生日蛋糕”。1.作品制作要精美，色彩要鮮艷。2.制作時注意安全。3.收拾好自己周圍的衛(wèi)生，養(yǎng)成好的衛(wèi)生習(xí)慣。（三）作品展評每個小組選出一名學(xué)生唱著生日快樂歌將自己的作品展示在大家面前：自評與互評相結(jié)合，找出作品中存在的優(yōu)缺點，教師及時的進(jìn)行評價。評價指導(dǎo)：

我覺得這幅作品（外形、花邊、圖案）很（獨體、新穎、鮮艷），他運用了（點、線、面、色彩）來表現(xiàn)。教師總評：以鼓勵為主，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。[設(shè)計意圖]：明確作業(yè)和作業(yè)要求，強調(diào)關(guān)鍵詞“精美、鮮艷”，目標(biāo)引領(lǐng)學(xué)生的活動。展示學(xué)生的作品，在師生、生生、自我的評價中，教師及時的給予建議，在和諧的課堂交流中，學(xué)生能得到進(jìn)步。[學(xué)法指導(dǎo)]：指導(dǎo)孩子們抓關(guān)鍵詞“精美、鮮艷”，明確創(chuàng)作目標(biāo)，在目標(biāo)的引領(lǐng)下進(jìn)行活動。評價指導(dǎo)使學(xué)生能夠明確能夠依據(jù)作業(yè)要求來自己檢測自己的作品，對號入座；能夠向同學(xué)介紹自己的創(chuàng)作構(gòu)思?；顒尤悍忠环郑円蛔?，挑戰(zhàn)蛋糕魔術(shù)師（一）分一分1.老師也制作了四個蛋糕。第一個蛋糕，請八名小朋友一起吃，誰愿意來幫我分一分？（指名用剪刀將蛋糕隨意分一分）2.除了這樣分，還可以怎樣分？你是怎么想的？（教師接著請其余小組的同學(xué)推薦一名同學(xué)來分蛋糕）3.第三個蛋糕我想請小朋友的家人一起吃，小孩吃的多，老人怕甜吃得少，你會怎么分？（再請兩名同學(xué)來分一分）展示四種不同分法的蛋糕。教師總結(jié)：跟小朋友一起吃，我們在分蛋糕的時候可以平均分，跟家人一起吃可以根據(jù)每個人的喜好隨意分，可以用直線分，也可以用曲線分，一個普通大小的蛋糕一般分4——8份就可以了。4.仔細(xì)觀察一下，蛋糕在被分開以前和分開后形狀發(fā)生了什么變化？（在分的過程中認(rèn)識圓形與扇形的，方形與三角形，規(guī)則形與不規(guī)則性等。）[設(shè)計意圖]：創(chuàng)設(shè)不同的情景，讓學(xué)生嘗試用不同的方法將蛋糕分一分，讓孩子感受生活的樂趣，體會與同伴共同分享的喜悅。[學(xué)法指導(dǎo)]：發(fā)揮自己的創(chuàng)造性，嘗試不同的分法，觀察蛋糕被分割前后形狀上的變化。課后拓展（二）變一變1.現(xiàn)在老師要用你們分的“蛋糕”為大家變個魔術(shù)，請大家閉上眼睛，老師任選一個分好的“蛋糕”進(jìn)行重新組合，達(dá)到一幅“蛋糕”作品。作品1：請同學(xué)們睜開眼睛，你發(fā)現(xiàn)了什么？它讓你聯(lián)想到什么情景？小結(jié)：用分好的“蛋糕”重新進(jìn)行組合、添畫就可以得到一幅有趣的“蛋糕”作品。完整的蛋糕更像是展覽，這幅作品則更生動自然，似乎這些分好的蛋糕正等著小朋友們來吃呢，它讓我們感受到了濃濃的生活氣息。作品2：現(xiàn)在蛋糕變成了什么？小結(jié)：分割的蛋糕從新組合，這樣的作品是不是更有創(chuàng)意，更有趣！2.這里還有三個已經(jīng)分好的蛋糕，誰來試試，用剛才學(xué)到的方法，讓它變一變，也成為一幅有創(chuàng)意的、有趣的“蛋糕”作品？學(xué)生嘗試。分析欣賞作品：你喜歡哪一件作品？為什么？[設(shè)計意圖]：通過范作欣賞，使學(xué)生明確創(chuàng)作地步驟、方法。在嘗試中，師生共同完成作品不僅可以讓學(xué)生參與教學(xué)，更是對學(xué)生學(xué)習(xí)效果的檢驗和鞏固。[學(xué)法指導(dǎo)]：在觀看范作的過程中，積極思考制作方法，認(rèn)真觀察教師的制作，明確創(chuàng)作的步驟，感受從“解構(gòu)”到“建構(gòu)”的過程。（三）學(xué)生創(chuàng)作生日快樂歌唱起來了，蠟燭吹滅了，到了分享蛋糕的時候了，你準(zhǔn)備怎樣分你的蛋糕呢？分開的蛋糕會變成一幅怎樣有趣的作品呢？一、學(xué)生構(gòu)思，說一說你準(zhǔn)備怎樣分“蛋糕”，怎樣變一變？二、作業(yè)要求：用自己喜歡的方式將自己制作的蛋糕分一分，變一變，做一件有趣的“蛋糕”作品。輔導(dǎo)要點：1.分割大小、數(shù)量要適當(dāng)，組合有創(chuàng)意。2.制作時注意安全。3.收拾好自己周圍的衛(wèi)生，養(yǎng)成好的衛(wèi)生習(xí)慣。[設(shè)計意圖]：明確作業(yè)和作業(yè)要求，強調(diào)關(guān)鍵詞“創(chuàng)意、有趣”，目標(biāo)引領(lǐng)學(xué)生的活動。[學(xué)法指導(dǎo)]：指導(dǎo)孩子們抓關(guān)鍵：“分”大小、數(shù)量適當(dāng)，組合有創(chuàng)意、有趣。先構(gòu)思，再動手。活動四：作業(yè)展評一、自評與互評相結(jié)合，說一說蛋糕前后發(fā)生了什么變化，給你什么感覺？教師及時的進(jìn)行評價。二、教師總結(jié)：以鼓勵為主，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。[設(shè)計意圖]：展示學(xué)生的作品，在師生、生生、自我的評價中，學(xué)生明確自己在作業(yè)存在的優(yōu)缺點。[學(xué)法指導(dǎo)]：學(xué)生向同學(xué)介紹自己的創(chuàng)作構(gòu)思，清晰介紹自己的作品。課后拓展這節(jié)課我們把蛋糕分成不同形狀，又重新組合后，就變化出了有趣的新形象，很多藝術(shù)家和設(shè)計師都喜歡用這種方法進(jìn)行創(chuàng)作設(shè)計。播放圖片：說一說：是把什么造型分一分，又變成了什么新形象？課下同學(xué)們也可以嘗試用其他的造型“分一分”、“變一變”，嘗試創(chuàng)作更多有趣的作品。過程融合專注力：1.出示精美圖片，吸引學(xué)生觀察，引導(dǎo)觀察蛋糕的圖案。2.新奇的視頻，激發(fā)學(xué)生的興趣的同時，輔助學(xué)生掌握制作的步驟。調(diào)控優(yōu)化專注力：清晰的示范，師生共同完成設(shè)計，參與活動強化刺激，優(yōu)化專注力。任務(wù)調(diào)動專注力：明確制作目標(biāo)，提出制作要求，調(diào)動學(xué)生的積極性。檢測促進(jìn)專注力：通過多維評價，激發(fā)學(xué)生熱愛生活的情感。過程融合專注力：1.創(chuàng)設(shè)生活情景，吸引學(xué)生積極參與動手實踐。2.提出問題，引導(dǎo)孩子觀察思考。調(diào)控優(yōu)化專注力：清晰的示范，師生共同完成設(shè)計，參與活動強化刺激，優(yōu)化專注力。任務(wù)調(diào)動專注力：明確制作目標(biāo)，提出制作要求，調(diào)動學(xué)生的積極性。檢測促進(jìn)專注力：通過多維評價，學(xué)生會對自己的作品進(jìn)行評價，發(fā)現(xiàn)美術(shù)創(chuàng)作的樂趣。激發(fā)學(xué)生熱愛生活的情感。在看一看，想一想、說一說、議一議的過程中了解蛋糕的外形和花紋，及其制作過程。觀察教師的示范，掌握剪的技巧。在初步構(gòu)思的基礎(chǔ)上，認(rèn)真閱讀作業(yè)要求，在目標(biāo)引領(lǐng)下，進(jìn)行創(chuàng)作。學(xué)生會對自己的作品進(jìn)行評價，發(fā)現(xiàn)美術(shù)創(chuàng)作的樂趣。在想一想、分一分、看一看中，了解蛋糕的分法，認(rèn)識分割前后蛋糕形狀得變化。自己觀察教師的示范，掌握其中的技巧。并嘗試“重構(gòu)”通過交流互動，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情，目標(biāo)引領(lǐng)，學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作。向同學(xué)介紹自己的作品創(chuàng)作思路。認(rèn)真欣賞同伴的作品，發(fā)現(xiàn)作品是怎樣巧妙的運用形狀和圖案的。板書設(shè)計4.分一分變一變蛋糕坯—花邊—圖案—涂色學(xué)情分析美術(shù)課的課堂常規(guī)對學(xué)一年級生來說是一個新鮮的內(nèi)容，教師需要在教學(xué)中不斷的指導(dǎo)、強化。正規(guī)化的美術(shù)課，對一年級學(xué)生來說是新奇、有趣、好玩的，而且新生入學(xué)前所受的教育各不相同，心理發(fā)展水平參差不齊，在美術(shù)表現(xiàn)上，有著自己獨特的創(chuàng)造思維、想象能力、表現(xiàn)個性，這些會使孩子的美術(shù)發(fā)展表現(xiàn)出豐富的多樣性，但通過時由于學(xué)習(xí)習(xí)慣的不同，也會給美術(shù)課的課堂教學(xué)帶來不確定性，有的學(xué)生在課堂上學(xué)習(xí)不夠緊湊，作業(yè)經(jīng)常不能按時完成，少數(shù)學(xué)生形象表達(dá)能力還停在幼兒園的水平，繪畫習(xí)慣養(yǎng)成還需要進(jìn)一步的培養(yǎng)，學(xué)習(xí)一段時間后學(xué)生對美的事物有興趣，有初步感受美的能力，作畫時才會有初步觀察習(xí)慣，對于想象化命題，就會能根據(jù)自己的感受，大膽的描繪了。一年級的學(xué)生非常喜歡美術(shù)課，且求知欲較強，他們對本科分蛋糕很感興趣，因為他們都盼著過生日，有分蛋糕，吃蛋糕的經(jīng)歷，所以只要老師稍加引導(dǎo)，達(dá)到目標(biāo)并非難事，本節(jié)課的重點是形狀的分割與重組，對學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力是一個大的挑戰(zhàn)，這對一年級來說有一定難度，因而老師的示范啟發(fā)與引導(dǎo)是突破難點的關(guān)鍵所在。效果分析《分一分變一變》這一課是人教版一年級美術(shù)下冊第四課的內(nèi)容，因為蛋糕是孩子們生活中常見的食物，他們都有吃蛋糕的經(jīng)歷，因此學(xué)生一般都能做出比較美觀的蛋糕，所以，作為本課的教學(xué)重點，比較容易解決，本課最突出的難點就是形狀的分割與二次組合，由于教師引導(dǎo)比較充分，學(xué)生在分割和組合時還算比較順利，大多數(shù)學(xué)生在規(guī)定的時間內(nèi)完成了作品的創(chuàng)作，甚至出現(xiàn)了不少構(gòu)思新穎的作品。但是有的作品也存在比較突出的問題，比如色彩的搭配不夠鮮艷，尤其是二次組合的構(gòu)圖，有的作品很不合理，當(dāng)然，孩子對構(gòu)圖的認(rèn)識需要在長時間的學(xué)習(xí)中不斷提高，是不可能通過一課或者短時間的訓(xùn)練就能形成的。還有很多孩子舍不得把自己辛辛苦苦做出的蛋糕切開，拿一張還沒有經(jīng)過裝飾的彩紙來代替，但是這個問題我覺得在孩子看到后面的拓展后，會明白，其實這也是一種美術(shù)創(chuàng)作的手段，他們就不會再有這樣的顧慮了。這節(jié)課的教學(xué)極具開放性，因此在評價作業(yè)的時候，在作畫上色材料上不做任何要求，在評價標(biāo)準(zhǔn)上，要求學(xué)生在創(chuàng)作出美味的蛋糕并分開進(jìn)行二次組合，能夠清晰的表達(dá)自己的創(chuàng)作思路，懂得分享的意義與快樂，體會友情的珍貴，懂得感恩父母。教材分析本學(xué)期一年級使用了，新課程標(biāo)準(zhǔn)九年義務(wù)教育人教版美術(shù)教材教材，根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神安排了四個學(xué)習(xí)領(lǐng)域：造型·表現(xiàn)(運用多種材料和手段體驗造型樂趣，表達(dá)情感和思想的學(xué)習(xí)領(lǐng)域)設(shè)計·應(yīng)用(指運用一定的物質(zhì)材料和手段，圍繞一定的目的和用途進(jìn)行設(shè)計與制作，傳遞交流信息，美化生活及環(huán)境，培養(yǎng)設(shè)計意識和實踐能力的學(xué)習(xí)領(lǐng)域)欣賞·評述(是指學(xué)生對自然美和美術(shù)作品等視覺世界進(jìn)行欣賞和評述，逐步形成審美趣味和提高美欣賞能力的學(xué)習(xí)領(lǐng)域)綜合·探索(通過綜合性的美術(shù)活動，引導(dǎo)學(xué)生主動探索研究，創(chuàng)造以及綜合解決問題的美術(shù)學(xué)習(xí)領(lǐng)域，這些課程內(nèi)容新穎，版面美觀，貼近學(xué)生的生活,受到了小朋友們的喜愛)本課屬于一節(jié)造型表現(xiàn)課及目的是通過對形狀的表現(xiàn)，到二次分割重組的過程，讓學(xué)生體會變化與造型表現(xiàn)的關(guān)系，之所以將課程圍繞蛋糕開展，目的就是以大多數(shù)同學(xué)都有的經(jīng)歷過生日蛋糕，激發(fā)學(xué)生的共鳴，進(jìn)而轉(zhuǎn)化成帶有游戲情節(jié)的，圍繞造型本身變化的活動，本課通過引導(dǎo)學(xué)生先用粘貼的方法做蛋糕，將蛋糕分成的畫面增強學(xué)生對畫面的感知能力體會，與同伴共同分享的喜悅。測評練習(xí)1.用畫或粘貼的方法做出漂亮的蛋糕。2.想一想，你要把蛋糕送給誰？3.把蛋糕切開并擺成新的圖案或分享給好朋友。4.說一說你分割的是什么形狀的蛋糕，怎樣分割的，并向?qū)W生介紹自己的作品創(chuàng)意。教學(xué)反思課堂上我先通過引導(dǎo)著他們講他們過生日的時候的情形，談一下自己的感受，從情感需求出發(fā)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)的動力，然后讓學(xué)生或貼或畫來表達(dá)自己的想法。看到他們的作業(yè)，我的眼前一亮，他們有用卡紙剪的、有用彩筆畫的，有方形的、圓形的、心形的，通過這節(jié)課，激發(fā)了學(xué)生的思維和繪畫拼貼創(chuàng)作的能力，這種學(xué)習(xí)方式在潛移默化中培養(yǎng)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的能力以及在生活中發(fā)現(xiàn)美、表現(xiàn)美的能力。晉級游戲貫穿整個學(xué)習(xí)過程始終，游戲化的評價方式，既能使學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，又使學(xué)生在學(xué)習(xí)中更容易獲得成就感，就學(xué)習(xí)內(nèi)容來說，選擇畫蛋糕的學(xué)生大多數(shù)沒有問題，但是選擇