2010學(xué)年度第一學(xué)期德育工作總結(jié)

2010學(xué)年度第一學(xué)期德育工作總結(jié)在區(qū)鎮(zhèn)教育單位的工作精神的助推下，在西岸村委、資產(chǎn)管理公司的大力支持下，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度高度高度關(guān)注和指導(dǎo)下，在全體教師的參與和不懈努力下，2012年度上學(xué)期的學(xué)校德育工作贏得了令人矚目的進步。均衡人與自然的校風(fēng)、穩(wěn)固深入細致的研究、活力十足的體藝節(jié)、朝氣蓬勃的學(xué)生會等等，都就是我們必須自豪的地方。下面從幾個方面進行總結(jié)：一、穩(wěn)固抓好常規(guī)管理，建設(shè)均衡人與自然的校風(fēng)學(xué)風(fēng)；1、抓好幼兒教育集訓(xùn)，做好各年級學(xué)生的適應(yīng)性工作；上學(xué)年的學(xué)生會就是第一屆學(xué)生民選的代表，其崇高的威信和高度的責(zé)任感仍然并使我們的歷歷在目。本學(xué)期學(xué)校更加深入開展“自主管理”的研究，而這種研究是否有效率、是否穩(wěn)固非常大程度上就突顯在學(xué)校學(xué)生會的建設(shè)和管理上。德育處深入細致有序的非政府積極開展了第二屆學(xué)生自主管理委員會的成立和管理工作，通過報名者、競選、演講、委任、培訓(xùn)等程序，建立了一支在學(xué)生中存德、存才、有效率的隊伍。本學(xué)期在非常大程度上正是他們強有力的監(jiān)督和管理，學(xué)校的各項活動和評選活動才以期順利開展，校風(fēng)學(xué)風(fēng)才以期均衡。本學(xué)期，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和具有前瞻性的指導(dǎo)下，我們在全校鋪展了“自主管理”班級建設(shè)的研究。在整個學(xué)期的自學(xué)研究過程中，我們看到學(xué)生在脫胎換骨、教師在脫胎換骨、學(xué)校在脫胎換骨。下面直觀總結(jié)我們的工作歷程：在學(xué)校一日常規(guī)管理上，學(xué)校仍然以文明班的評選活動作為評價機制。通過從早到晚的，從課堂至課外，從教室至宿舍的嚴格監(jiān)督和細致的評價，以每周為單位入選為三星、四星、五星文明班，并在升旗儀式上進行得獎，此舉非常大程度上調(diào)動了班主任積極性，促進了班級管理，有效率及時地掌控了極少數(shù)不文明的現(xiàn)象。另外，根據(jù)學(xué)校的評價制度，以文明班評選活動和班級活動的積極開展為基礎(chǔ)，學(xué)期末入選為“學(xué)期一流班”和“學(xué)期文明班”，這也調(diào)動了班級參與學(xué)?；顒拥姆e極性，提高了每項活動參與度和學(xué)生的普及性。在學(xué)生評價方面，各班以學(xué)校的《德育考核定量制度》為基礎(chǔ)，根據(jù)本班實際，制定出本班的評價體系，建立班級管理制度。班級根據(jù)學(xué)生的每日整體整體表現(xiàn)、每時段的整體整體表現(xiàn)，入選為適度分數(shù)，最后總結(jié)出每周的德育等級、學(xué)期末再入選為品行等級，獎勵一流，鞭策Menat。學(xué)期前，學(xué)校根據(jù)相同年級特點，分級非政府了幼兒教育培訓(xùn)，其中存：一二年級的一日常規(guī)訓(xùn)練、七年級的適應(yīng)性培訓(xùn)、八年級的住宿生心理培訓(xùn)、以及與嶄新黃埔軍校非政府的三至九年級的軍事訓(xùn)練。特別這次軍事訓(xùn)練，歷時四天，并且嶄新增加了高年級的軍體拳、住宿生的宿舍內(nèi)務(wù)訓(xùn)練以及消防地震演練，學(xué)生不僅在訓(xùn)練中鍛煉身體了體魄、鍛煉身體了意志，還在其中自學(xué)至了一些生活和安全科學(xué)知識。穩(wěn)固有效率的幼兒教育培訓(xùn)，為新學(xué)期順利開展學(xué)校各項工作搞出了較好的鋪墊。4、積極開展德育常規(guī)工作周總結(jié)、周匯報制度，重實效?？偨Y(jié)、存商討、常思索、存進步；3、以文明班評選活動為基礎(chǔ)，穩(wěn)固穩(wěn)固積極開展班級評價，促進班級管理；以學(xué)生德育定量考核為基礎(chǔ)，積極開展學(xué)生評價，鼓勵一流，鞭策Menat；二、深入開展“自主管理”校本課題研究，促進學(xué)生全方位素質(zhì)的提高和教師專業(yè)化脫胎換骨；2、加強學(xué)生管理隊伍建設(shè)，建立一支高效率、高度責(zé)任感的監(jiān)督管理隊伍；上學(xué)期末，德育處就“自主管理”研究過程中的得與失進行了總結(jié)，其中關(guān)于文明班中“加星”與“降星”的規(guī)定這一條進行了充份的的確。所以在本學(xué)期初，經(jīng)過德育處幾位領(lǐng)導(dǎo)和部分班主任的商量證實，將其中“加星”、“降星”融合一日常規(guī)中常見問題，比如說儀容儀表、課前準備工作工作、課間紀律等，形成條文，交為制度。從整個學(xué)期看一看，班主任因為制度的修正，更加極容易與班級管理的操作方式方式，更加難于學(xué)生的評價；學(xué)校常規(guī)管理中的常見問題也贏得比較大的提高；學(xué)生參與的積極性贏得了提高。文明班的評選活動和學(xué)生德育定量就是學(xué)校最基礎(chǔ)的德育工作。本學(xué)期，正是這兩項工作的穩(wěn)固積極開展，才在班級管理中形成多周五星、長期均衡的局面，才在學(xué)生管理中形成一流Menat魏銳意進取的一種自學(xué)風(fēng)氣。1、健全制度，提高班級的可操作性和學(xué)生的參與積極性；在本學(xué)期學(xué)生會常規(guī)工作中改革的兩大亮點，就是實行工作周周明的制度。學(xué)生會就是學(xué)校德育監(jiān)督工作的最前線，他們的目光看到的就是最真實的。每周末，由學(xué)生會各部的部長進行匯報，總結(jié)出自己部門的得失，找出問題，并形成總結(jié)。在下周周一再舉行碰頭會，商討必須加強的地方，并布置適度工作。這一作法并使學(xué)校、班級中出現(xiàn)的問題及時贏得推斷出和阻止，并且在過程中學(xué)生可以進行了自身的工作思索，在思索中不斷完善自我。2、進行班主任主題工作匯報，強化研究力度和深度，建立較好的研究氛圍；從學(xué)期初的班主任培訓(xùn)，至學(xué)期末的班主任工作總結(jié)，本學(xué)期舉行了關(guān)于“自主管理”的主題性工作研究匯報共五次。我們本著有序、有效率的原則刻苦積極開展每一次的匯報工作。從方案的研討、制度的自學(xué)、工作的培訓(xùn)等基本的工作上升至經(jīng)驗的交流、文化的建設(shè)、德育論壇等存深度的研究，我們都搞出的非常深入細致，很真的。特別是在11月份的德育論壇上，我們受邀至樵北、石江等存相同研究方向的兄弟學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)老師相互自學(xué)、共商良計。論壇上，李云輝、馮建珍、王韻、關(guān)兆忠等老師