2023年一年級語文學科教學總結篇

2023年一年級語文學科教學總結篇一年級語文學科教學總結1

時間飛逝，，一學期匆忙而過?；仡櫼粚W期的工作，雖然取得了必需的成果，但缺點和不足更是不容回避的，現(xiàn)將工作總結如下：

一、依據(jù)安排，我仔細抓了課堂內的效率，增加課堂內的容量，提高課堂內的訓練效率;依據(jù)學生的生物鐘合理地支配教學資料，運用敏捷多樣教學方式引導學生進行有效的學習;面對全體學生，依托中間兼顧兩頭，布置不一樣要求的作業(yè)，即使是布置同量的作業(yè)，也是分不一樣的要求，好的要完成得好、準、快，中間的要完成得好、準，中下的只要完成好就行。

二、在基礎學問方面，提倡自學，依據(jù)老師教的方法，以個人完成任務為主，團結協(xié)作為輔，在平常的生活中主動積累并漸漸構成習慣。促使他們進取歸類學問，在多看多說中駕馭。針對新題型，在老師的帶領下，作一些典型訓練。

三、在古詩詞的積累方面，狠抓背誦。除老師在課堂上指導他們理解課文的基礎上背誦外，重要的是督促檢查他們敏捷運用方法去巧記，注意實效，抓重點，突破難點，對詩詞作適當?shù)臍w類，對一些名句則多角度地訓練和思索，在實際的語言中敏捷運用。

四、在閱讀訓練方面。從課堂內起先嚴格訓練，依據(jù)課改新理念，利用此刻有的各種參考書、材料、工具，充分體現(xiàn)學生學習的主動性、主體性，老師的指導性。運用閱讀、略讀、細研等方法，在多讀中整體感悟，快速理解課文。在對文章進行整體的把握后，深化重難點，細細體會，在團結互助協(xié)作中多方研討，盡量讓文本成為他們提高語文水平的一個工具，而不是他們必需得記住的死學問。課外注意培育大語文觀，多閱讀觀賞各類文章，增長見識，不斷提高閱讀理解本領。從學生駕馭的情景看，古詩文的課外閱讀和現(xiàn)代文的課外閱讀得分率較低，閱讀依舊是個薄弱環(huán)節(jié)。快速提高學生的閱讀本領，依舊是今后一個長期而艱難的工作。

五、在寫作方面。書寫仍舊影響其得高分的一個干脆緣由，書寫差的學生總與高分無緣。雖然我也狠抓了這部分學生的書寫，但都堅持不了多久，在老師督促檢查下也改觀不了多少，小學時構成的書寫的不良習慣，一向在難以訂正，即使原先書寫好的學生，在作業(yè)成山的.面前，想寫好也難。所以，書寫依舊是嚴峻的問題。其次是仍舊須要練筆，每周要按老師的要求完成一至二篇練筆，在多寫多練中增長本領。再次，注意總結和歸納，在老師的歸納總結性的習作評講中得到提高。最終要充分激發(fā)他們的寫作愛好，剛好發(fā)覺他們的特長，順勢引導，在相互仿照中得到提高。

六、無論任何時候都要注意學生自覺性和主動性的培育，這樣會取得事半功倍的成效。

總之，本人始終用自我的心去訓誨學生，用自我的情去培育學生。堅持以新課程的標準實施教學，堅持以學生為本的教化理念，重視課程資源的開發(fā)與利用，提倡合作學習精神，引導學生從生活源泉中不斷吸取發(fā)展思維和語言的養(yǎng)料，在文字教材和生活教材的結合中，開拓了課程學習的廣袤天地?？墒沁€應當說的是在取得成果的同時，也出現(xiàn)了教學上的很多不足。今后我定會在教學中不斷改善，以適應教化改革的新浪潮，努力使學生的成果在原有的基礎上有更大的提高。

一年級語文學科教學總結2

一個學期的工作立刻結束，那個學期我擔當一年一班班語文兼班主任工作，一年來，我仔細履行老師職責。下面我就從以下幾方面對自己所做的工作做以總結：

一、語文教學工作。在教學中，我刻苦鉆研、虛心求教，不斷改進自己的教學方式，培育學生良好的學風和學習習慣，關切學生提高學習質量，培育學生自學和獨立考慮的實力，在語文教學中滲透思想品德教化。為了讓學生駕馭最好的，我在備課中，依照大綱要求，從班級的特點動身，著重突破教學難點，抓住教學重點，創(chuàng)設種種情景，想方設法調動學生的主動性。一切從學生動身，使學生成為學習的主體，務必讓每一位學生在一堂課中都能有所收獲。因此，在教學中，我總是鼓舞學生多講，多練，大面積鋪開，鼓舞學習有困難的學生發(fā)言，激發(fā)他們的學習熱忱，學習愛好和求知欲，培育學生的制造力，提高學生的語文素養(yǎng)。關于學困生的輔導和轉化，我賜予老師真誠的愛，背地給他們鼓舞，揚其所長，讓他們也體會到學習的愛好。除此之外，我還組織學生“結對子”，建立學習互助小組，讓他們共同進步，既培育了同學之間的團結友愛，也樹立了良好的班風、學風。小學語文老師個人工作總結推舉在語文教學不斷改革和探究的新時期，在不斷提倡課程改革的今日，著力于培育學生的創(chuàng)新實力和實踐實力。在這種教學思想的指引下，我也努力探究，大膽嘗試，漸漸摸索出了一套適合自己教學的`方法，并在教學實踐中得到了學生的寵愛以及老師們的確信。

二、班主任工作方面在堅持教好書的同時，我從未放棄過育好人。從參與工作至今，我已擔當了九年的班主任工作。我覺得，做一個班主任或許不難，但要做一個好班主任就特別難了。依照我在班主任工作中的閱歷，我努力做到了兩個字：“愛”和“嚴”，這使我在班主任工作中取得了較好的成果，既變更了一大批后進生，又培育了一批優(yōu)秀的學生。

1、有一顆愛心，這是做好工作的前提。愛學生，就必需擅長走進學生的情感世界，就必需把學生當作摯友，去感受他們的喜怒哀樂。愛學生，要以敬重和依靠為前提，要做做到嚴中有愛、嚴中有章、嚴中有信、嚴中有度。我常常從小處著手，從學生關懷的事尋求最佳教化時機，給學生春風沐浴般的教化。帶著一顆“愛心”去工作，能夠讓學生覺得你是真心地關懷他，縮短了師生之間的距離，同時，他們犯了什么錯誤，也就簡單同意你的教化，特別快地加以改正。這種愛，有對學生思想形成的正確引導，更有對學生生活上實實在在的關懷。

2、細心、耐性、誠意這是做好工作的基礎。教化學生不是一朝一夕的事，是一項長期的工作，這就須要足夠的耐性。要擅長在平常的工作中細心觀看，發(fā)覺了學生的錯誤，坦誠地和學生溝通，共同探討解決詢問題的途徑和方法。我想，只要付出努力，學生是能夠同意的。久而久之，學生就會寵愛你、信任你，也就情愿把心事傾訴給你，那樣的話許多詢問題就能迎刃而解了。

3、家長的理解與支持是做好工作的保障。學生的學校教化和家庭教化有著緊密的關系，二者缺一不行。家長的理解與支持關于我們工作的開展和進行有著肯定的關切和促進。面對小孩在學習和其他方面出現(xiàn)的詢問題，我和家長會主動取得聯(lián)系，剛好溝通，共同探討教化小孩的方法，使家長的教化更具理性。使學生、老師、家長這三者的關系更加和諧融洽。為共同的目標去努力。小學語文老師個人工作總結推舉一年中，還有很多工作做得不夠細致，今后，要更加努力工作，爭取各項工作有更大進步

一年級語文學科教學總結3

本學期，我在擔當培智班班主任及語文教學的同時，還擔當著聾班一年級語文教學工作。在工作中，我不斷反思自己，努力使自己不愧于特教老師這個神圣的老師職業(yè)。

一、自身素養(yǎng)的提高

1、主動學習教化教學理論。參與教育處、學校組織的切實有效的學習探討活動，把新的教學方法滲透教學中。教學注意培育學生的創(chuàng)新實力，注意學生須要，培育學生的自學實力。

2、充分利用網(wǎng)絡資源上號每一節(jié)課。充分利用網(wǎng)絡資源，為自己上課做好打算，從而不斷為自己的教學水平“充電”。

二、詳細教學工作

1、打英雄語拼音的基礎

漢語拼音學問是本學期學習的重、難點。如何讓學生能把這看似枯燥的學問駕馭堅固，并為后來的字、詞學習打下良好的基礎呢?我通過順口溜、“摘蘋果”嬉戲等方式激發(fā)學生學習的愛好。正可謂“愛好是最好的老師”，當學生的學習愛好調動了，學習就成了輕松的事了。

2、抓好書寫訓練

寫字教學也是一年級語文教學的難點。因此，在日常的教學工作中，我特殊留意對學生寫字的要求。首先，我用規(guī)范的.板書文字給學生示范，其次，對于書寫的好的作業(yè)，在班內公開表揚、全班閱讀。這對小孩子來說激勵作用很大。

3、注意學生的口語教學

在拼音、字、詞教學過程中，我不僅要求學生駕馭手語，而且要讀準口型。因此，在今日實行的期末起先第一題：(聽)看話寫拼音，我用手語打了一個拼音，與此同時，嘴巴也讀出了那個拼音。汪新宇忘了那個拼音的手語，聰慧的他叫我再讀一遍，而他仔細看了我的口型后，精確無誤地寫出了那個拼音。

4、做好培優(yōu)不差的工作，提高整個教學質量

學生的個體差異性導致了各自的接受實力不同，但我不放過一個后進生，以良好的心態(tài)接納他們，給他們更多的關切語講解，讓他們在學習有所進步。由于我擔當了培智班班主任以及語文教學工作、團隊工作，平常工作極為繁忙，所以我在不值班的狀況下，將兩個后進生帶到我的辦公室進行補缺補差。經(jīng)過將近兩個月時間的努力，他們的學習進步了。

5、留意反思、總結

每一次測試，我都會仔細加以分析，用書面的形式寫出存在的問題，一邊在以后的教學過程中，剛好改進方法、補缺補差，有效地提升自己的教化水平。

作為一名年輕老師，我也知道自身存在很多不足，我會利用各種機會，不斷充溢自我。季候我還會再教學中不斷改進，以適應特教的發(fā)展、學生的須要!

一年級語文學科教學總結4

時間過得可真快，轉瞬間就到了期末。這學期我擔當一年級語文教學工作，在學校指導的指導下和家長摯友們的協(xié)作下，我比擬圓滿地完成了本學期的教學任務。為更好地綻開下一步的工作，我做如下總結：

本學期工作中自以為比擬成功的幾點：

（一）在培育學生良好學習習氣上下了功夫。

一年級重生年齡小，天真生動，自由散漫，我在開學初就留意嚴厲懇求學生，使得他們逐步懂得規(guī)則，養(yǎng)成良好的學習習氣。比方按時上學，剛好上交作業(yè)，做好課前打算，上課仔細聽講，不做小動作，發(fā)言要舉手，等等，一切這些每天都要講，一學期下來，學生的良好學習習氣曾經(jīng)根本養(yǎng)成，估量下學期學生們會表現(xiàn)更好。

（二）漢語拼音教學扎實有效。

教學拼音正是孩子們剛剛入學的時分，是在好的聽課習氣尚未養(yǎng)成的階段，單調的漢語拼音教學簡單令小學消費生厭學心情，為避開學生厭倦，我運用多媒體課件、制造卡片、做嬉戲、講故事等好玩的方式，將漢語拼音交叉其中，讓學生在玩中學，收到了較好的學習效果。同時還發(fā)起家長在家輔導孩子在嬉戲中溫習穩(wěn)固漢語拼音，并且留意引導孩子發(fā)揮拼音的適用性，有不少家長做得很不錯，他們教孩子用拼音給我發(fā)短信，還常常用拼音和孩子溝通。就這樣，我們很順當?shù)赝瓿闪藵h語拼音的學習。

（三）識字教學靈敏多樣。

一年級小學生識字程度不一，有許多孩子識字許多，根本能獨立閱讀了。還有相當一局部孩子識字量很少，而如今人教版的教材懇求的識字量又許多，所以不少孩子對每課的大量生字有些目不暇接，顯得很是“消化不良”，這是典型的識字艱難。鑒于此，我便想了許多識字方法，還通知了家長懇求家長幫助，剛好地喚起學生對識字產(chǎn)生興味，漸漸地，大多數(shù)孩子都趕上來了，許多學生還對形近字、同音字、多音字有了興味，每學習一個新字，我都會問學生這個字是什么偏旁，還有哪個字和它很相像等等，這樣，學生們都會競相答復，無論答案對與錯，我都耐煩地傾聽耐煩地指導，效果還真是不錯。

當然，開學初的方案遠遠不如學期中的改變快，有許多志向的東西都還沒有來得及施行或是施行得還很不到位，總是希望還會有些時間容我作進一步的`調整，可是適得其反，時間到了，學期末了，只好下學期抓緊時間來補償這些所謂的“差錯”了。

本學期工作的缺乏之處：

（一）課堂發(fā)問較少，學生的表達才能受限。

一年級的語文課堂較難調控，學生們不會傾聽，課上他們能聽老師說話就不錯了，所以我一般只招呼好學生們聽我講，而無視了個別發(fā)問，這很不好，下學期肯定多給學生表達的時機，讓每個孩子都有進步。

（二）課堂練習較少

。一年級特殊是寫字教學，肯定要在課堂上留出足夠的時間在老師的指導下練習，這樣，孩子們的寫字習氣才好?？墒牵緦W期，我們在課堂上寫的時間很不夠，課下又做練習冊，這樣，學生練字的時間少，所以寫字草率。下學期肯定留意，讓學生育成良好的寫字習氣，扎扎實實地寫好字。

（三）閱讀了解與自由表達指導不到位。

下學期肯定要指導學生學會了解課文，較全面地說出本人的觀念?？谡Z交際熬煉融于閱讀教學當中，增加書面表達練習。每日一句或每周一記要標準起來，以免學生們看圖都無話可說。

語文學科是門綜合性很強的學科，同時又是一門富有感情的學科。學語文應當是歡樂的，教語文也應當是輕松的，這是我所追求的。希望我和我的學生們在下學期能“漸入佳境’！

一年級語文學科教學總結5

一學期來，我仔細扎實地對待教學，虛心向他人學習，在實踐中積累了屬于自己的教學感悟?，F(xiàn)從以下幾個方面加以總結：

一、主要工作和成果

我始終根據(jù)語文學科管理制度嚴格管理學生，留意培育學生養(yǎng)成良好的學習習慣。在教學中，始終以一個新老師的身份要求自己，虛心向有閱歷的老師學習，切實做好一切教學常規(guī)工作，并堅持做好培優(yōu)扶差工作，每期常規(guī)檢查都得到確定。

1、做好備課工作。在教學中，我始終堅持預先備好課，課前再重新復習一遍教案的做法。在教學中我歸納了以下幾點備課原則：扣大綱，抓重點;備教材、備學生、備教法;能圍繞本課時教學目的、要求，依據(jù)學生的實際狀況，把困難的內容進行變換，取其精華，有取有舍;環(huán)節(jié)齊，有后記等等。

2、上好每一節(jié)課。課堂教學能做到：教學目的明確，能仔細鉆研教材，了解學生，探討教法，突破重難點，擅長創(chuàng)設學習情境，激發(fā)學習熱忱，能有序地開展教學活動，體現(xiàn)分層教學，各類學生主動地發(fā)展。嚴把課堂教學質量關等。

3、作業(yè)布置做到合理，習題精練，有代表性和啟發(fā)性，注意學生創(chuàng)新實力的培育，重復死板的作業(yè)少做，能剛好批改作業(yè)，字跡工整，并做好成果登記。

4、抓好培優(yōu)扶差工作。我相識到要想提高教學質量，培優(yōu)扶差工作至關重要，只有把優(yōu)生培育好了，優(yōu)秀率才能上升，班級才有榜樣;也只有把差生的轉化工作做好，才能提高合格率，并為營造一個良好的班集體掃清障礙，利于班級良好學風的形成。因此，我堅持做到有安排、有效果、有記錄、有輔導、有激勵、努力提高合格率和優(yōu)秀率。

5、加強學生成果管理，運用好成果冊。對學生的作業(yè)狀況、提問效果、課前打算等等表現(xiàn)都做出公正、精確的評價，發(fā)放積分卡每月兌換一次獎品以此來調動學生的學習主動性，激勵學生不斷進步。

通過教學，我所帶班級成果穩(wěn)中有升，學科學風良好，按質按量完成了學校下達的各項教學指標。

二、存在不足與今后準備：

1、班級發(fā)展不平衡，一(1)班的學法指導工作還有待進一步加強，教學成果仍舊欠突出，還需提高;

2、教學以傳統(tǒng)方法為主缺少創(chuàng)新意識，學生的`學習習慣的養(yǎng)成教化不夠勝利。培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實，培優(yōu)目標不明確，時常有變更;

3、接著更新觀念，努力實踐主體教學;主動運用多媒體電化教學手段，提高教學質量;加大科研促教的力度，努力撰寫有較高質量的教學論文;接著加強業(yè)務學習，提高自身的業(yè)務素養(yǎng)。

一學期來，工作有得有失，今后我肯定會取長補短，爭取做到最好。

一年級語文學科教學總結6

時間過得真快，一轉瞬這學期又很快過去了，回顧本學期的工作，能依據(jù)學校的語文教學工作安排，以新課程試驗改革為契機，以全面推動素養(yǎng)教化為基點，在學校領導的大力支持和干脆領導下，在各科任老師和家長的主動協(xié)作和耐性幫助下，圓滿地完成了教化教學任務，現(xiàn)將詳細工作總結如下：

一、完成主要任務及實行措施

(一)完成任務

一年級一冊的語文教學任務繁重，要求學生認對、讀準23個聲母、24個韻母和16個整體認讀音節(jié)。能精確地拼讀音節(jié)。能說出聲調符號的名稱，讀準四聲，學讀輕聲。相識四線格，能正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。能借助漢語拼音識字、正音、學說一般話。并且相識常用漢字225個，其中129個要求會寫。

(二)主要措施

1.抓好學生的學習習慣

作為剛剛進入一年級的小學生來說，如何能讓他們在40分鐘的課堂上仔細地聽講，是特別重要的。因此，培育學生良好的學習習慣是我教學工作起先的重點。剛開學的二個星期里，我采納編兒歌、口令等形式，將學生學習習慣的培育融入情趣中，讓學生在情趣之中漸漸地養(yǎng)成良好的習慣。從坐直到站立，從寫字到讀書、拿書，從保持正確的讀寫姿態(tài)到疼惜學習用品，都須要老師不厭其煩地講講講、說說說，通過一學期來的培育，我班學生都養(yǎng)成了良好的學習習慣。

2.抓好學生的基礎學問

本學期，我主要在注意學生的漢語拼音學問的駕馭、寫字、讀書、等方面作了努力。

①注意漢語拼音學問的駕馭

漢語拼音學問既是學生學好語文的基礎，又是學好語文的重點。如何讓學生能把這看似枯燥的學問學得生動好玩，又能很好地駕馭，我與學校有閱歷的老師常常溝通，并向他們學習教學閱歷，以使自己能讓學生學得輕松、學得扎實。

②抓好寫字訓練

在平常的教學工作中，我特殊留意對學生寫字的要求。首先，要讓學生寫好字，所以注意自己在課堂板書給學生做一個很好的示范。其次，既從技能方面要求學生，又從習慣方面的要求學生，特殊是習慣方面的要求，如怎樣握筆，保持怎樣的寫字姿態(tài)，這些往往簡單忽視，而恰恰正是這影響了學生的寫字質量的提高，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。因此，在抓好學生寫好字的同時，我很注意學生有良好的寫字習慣。所以在課堂上經(jīng)常提示學生“留意做到三個一：一拳、一尺、一寸?！?/p>

③培育學生的朗讀

首先，調動學生讀書的主動性是最為重要的，在課堂上，我常常采納各種各樣的.讀書方式，小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在肯定程度上激發(fā)了學生讀書的愛好;其次，我注意在閱讀教學的過程中，盡量引發(fā)學生能打開想象的翅膀，讀出自己的感受出來。第三，注意自己的示范性。由于一年級的學生仿照性較強，所以在教學生讀課文之前，我都要特殊留意這篇課文的字音、語速、語調、語感等方面，盡可能地為學生作出很好的示范。

3.安靜對待差異，面對全體學生。

基于學生學前教化的起點不同，學生學習的實力差異是確定存在的。為了減小差異，在課堂上我的提問任務驅動不同，是有不同梯度的。我常常針對學生各自特點，請相對應的學生回答問題。我班的馬超杰、賈婷小摯友，學習的`速度比一般同學慢一點，作業(yè)不能剛好完成。可是他倆特別仔細、細心，發(fā)言洪亮，針對這種狀況，我在課堂上特殊關注他們，多給他們展示的機會，常常督促他，并剛好激勵他們。一個學期結束，感覺他有了明顯的進步。這歸根于學生感覺到了我對他們的關切。對待學生的作業(yè)，我進行了分層布置，避開了學生學習時的茫然。評價作業(yè)時，我盡可能的進行面批，這樣能更好的駕馭學生運用學問的狀況，也讓學生感受到老師對每個人相同的關愛。

二、取得的成果

1.讓學生學會漢語拼音，能讀準聲母、韻母、聲調和整體認讀音節(jié)，能精確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。

2.教會學生借助漢語拼音識字、正音、學說一般話。

3.讓學生相識常用漢字225個，會寫129個。

4.使學生駕馭漢字的基本筆畫，能按筆順規(guī)則寫字。

5.教會學生學習用一般話正確、流暢地朗讀課文。

三、存在不足及今后努力方向

1.雖然注意了學生的主體性，但是學生因為年齡問題，在教學中還沒有完全發(fā)揮他們的主體性，在今后的教化教學工作中應當多加以引導。教給學生學習方法比什么都重要。

2.教學方法不夠新奇，對學生的吸引力不夠。這還須要我不斷地努力，駕馭更多理論學問的基礎上，注意實踐，多向其他老師學習。

3.老師機靈有待提高，面對課堂上學生的不同問題，要求我更要在備課時，不僅備教材，還要備學生，留意預設和生成。

4.從期末成果上來看，并不是很志向，學生是想當然地做題而不是按要求完成。

4.留意對不同學生要有不同的教學方法，縮小學生間的差異。

一年級語文學科教學總結7

光陰似箭，日月如梭。轉瞬，一個學期的教化教學工作已經(jīng)結束了，回顧這一學期以來，我們五（7）班全體師生在學校領導的大力支持和干脆領導下，在各科任老師和家長的主動協(xié)作和耐性幫助下；圓滿地完成了教化教學工作任務，并取得了肯定的成果,現(xiàn)將詳細工作總結如下：

一、課堂教學中，努力體現(xiàn)教化新理念，提高課堂教學效率。

課堂是學生獲得學問與培育實力的主要陣地。這一學期，我在這一方面狠下功夫。為了上好每一節(jié)課，我課前仔細鉆研教材，吃透教材，并結合本班學生的實際特點，采納生動活潑的教學形式，激發(fā)學生的學習愛好。課堂上努力貫徹當前一些新的教化理念，創(chuàng)設輕松民主的教學氛圍，激勵學生踴躍發(fā)言。以學生為主體，構建探究式課堂模式，挖掘教材與學生的嘗試因素，引導主動探究，自主獲得學問。提高學生的實力。此外，注意激勵后進生，供應更多的機會給他們，使他們也能取得進步，產(chǎn)生深厚的學習愛好?，F(xiàn)在本班學生喜愛上語文課，學習愛好比較深厚。

二、通過多途徑培育學生各種實力與習慣，促進學生的全面發(fā)展。

（一）運用多種途徑，培育學生良好的學習習慣。五年級也是學生養(yǎng)

成良好習慣的關鍵所在。針對本班學生好勝心強的特點，我運用競爭機制，每日由值日干部做記錄，每星期評比一次，賜予紅花嘉獎。這樣促進學生自覺守紀，養(yǎng)成良好的學習習慣。此外，每日組織一位"小老師"領讀，培育學生的組織實力，又培育學生的朗讀實力。經(jīng)過一段時間的努力，本班學生上課熱忱高漲，自我組織領導實力都得到了熬煉。

（二）通過多種方法，培育學生愛閱讀課外書籍的良好習慣，提高學生的寫作實力。

五年級是學生寫作實力提高的重要階段。首先為激發(fā)學生的寫作愛好，我從作文的選題入手，以寫童話、想象文為主，并且要求學生每周寫三篇日記。在平常我要求學生對每一篇課文進行預習3至5遍，雙休日里我要求學生每天至少要讀書一個小時，并要寫好讀書筆記。針對五年級學生的思維特點，適當?shù)倪M行有效的寫作訓練。另外，積累大量的語匯是寫好作文的關鍵。我充分利用課前一分鐘，每堂課前由學生輪番講一個成語故事，讓學生邊聽邊記。平日我每天在黑板上抄10個成語，要求學生讀讀并記在積累本上。經(jīng)過近兩個月的嘗試，本班學生的詞匯量大大增加，寫作實力也有了比較明顯的提高。

（三）、培育主動探究習慣，發(fā)展求異思維實力。

在語文教學中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與學生的生活經(jīng)驗、學問積累、相識實力、理解水平有關。為此，在語文教學中，構建語義的理解、體會，要引導學生仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己見。在思索辯論中，老師穿針引線，奇妙點撥，以促進學生在激烈的爭論中，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。老師應因勢利導，讓學生對問題充分思索后，學生依據(jù)已有的閱歷，學問的積累等發(fā)表不同的見解，對有分歧的問題進行辯論。通過辯論，讓學生進一步相識了自然，懂得了學問無窮的，再博學的人也會有所不知，體會學習是無止境的道理。這樣的.課，課堂氣氛很活躍，其間，開放的課堂教學給了學生更多的自主學習空間，老師也毫不吝惜地讓學生去思索，爭論，真正讓學生在學習中體驗到了自我價值。這一環(huán)節(jié)的設計，充分讓學生表述自己對課文的理解和感悟，使學生理解和表達，輸入和輸出相輔相成，真正為學生的學習供應了廣袤的舞臺。

三、注意課內外結合，培育學生綜合實踐實力。

美國的一位教化家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學習為核心，能動地向學生的學校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領域自然延長和拓展，使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、好玩、有力、有效的結合，取得語文教學的整體效益?！痹谡n程改革實踐中，我們已把語文教學的觸角伸向了廣袤的天地。通過讓學生閱讀很多課外書；通過這些收集與閱讀，為深化理解課文內容奠定了基礎。

總之，本學期以來，我不遺余力做好自己的教學工作，不斷嚴格要求自己，努力吸取他人的特長，不斷更新自己的教學理念，并運用到自己的教學的實踐中，使每一節(jié)課都能取得良好的教學效果，使每一位學生都能真正提高自己的語文素養(yǎng)。本期學生期末考試成果比較志向取得了較好的成果。

一年級語文學科教學總結8

1.開學初,請睿泰公司客服給全體語文老師做運用培訓，質疑解答，在全市領先啟動用“悅讀悅樂”App軟件進行課外閱讀的管理和推動，并在上級部門的運用檢查中名列前茅。

2.每周一次的專家指導課促進教研組的教學研討，主動為青年老師供應展示風采的舞臺，打造一支理念新、教藝精、底蘊厚的創(chuàng)新型老師隊伍。本學期朱海燕老師參與省“杏壇杯”決賽獲一等獎；王寧玲老師參與“秋實杯”語文課堂競賽獲句容市一等獎；鄒薇、任李卓瑪老師參與句容市課堂教學競賽獲？等獎。

3.低年級開展學生課堂常規(guī)的一日調研，各班讀寫思各方面常規(guī)均達到學校的標準。

4.在創(chuàng)建書香校內的過程中，我校充分關注社情、校情、生情，加強各項資源的整合，借助我校成為師圖書館分館的契機，將課外閱讀活動不斷向縱深推動，本學期變更原來的閱讀競賽方式，依據(jù)不同年級的'特點開展競賽：一年級識字大王、二年級經(jīng)典誦讀、三年級我愛記詩詞、四年級成語大賽、五年級我愛小古文、六年級綜合素養(yǎng)大賽；三年級學生表演的“誦千古美文做時代驕子”節(jié)目獲全市經(jīng)典誦讀展評特等獎。“開卷有益，樂在其中”的校風悄然形成。閱讀，漸漸成為師生的一種習慣，書香校內品牌逐步彰顯。

5.《我愛小古文》《九生快捷書寫》開發(fā)運用，豐富了我校校本課程，更大空間培育學生特性特長發(fā)展。

一年級語文學科教學總結9

光陰似箭，日月如梭，轉瞬一學年又將過去了。在新的教化理念的引領下，我們走過了充溢而又有意義的一年;期末接近，回想這學期以來的教學工作，感覺有些累，但也伴隨著收獲的歡樂，因為能明顯感覺到學生語文學習的進步。

在這一年里，我堅持仔細備課、上課、聽課、評課，剛好批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作;嚴格要求學生，敬重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順當完成教化教學任務。

一、提高教學質量，關鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作:

1、課前打算：備好課。

(1)仔細鉆研教材，從語言文字(字、詞、句)和結構入手，對教材的基本思想、基本概念弄清晰，了解教材的結構，重點與難點，駕馭學問的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好體現(xiàn)語文工具特性。。

(2)了解學生原有的學問技能的質量，他們的愛好、須要、方法、習慣，學習新學問可能會有哪些困難，實行相應的.預防措施。

(3)考慮教法，解決如何把已駕馭的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何支配每節(jié)課的活動。

2、關注學生課堂狀況。

在本學期的教學過程中，在學生開展自主學習的過程中，在學生心情激揚、忘情投入的時候，難免會有“吵鬧”的問題，可能會出現(xiàn)“我想……我要……我能……我來做……我還有……我認為……”。這時我都盡量不輕易否定學生的思維成果，不把自己的看法強加給學生。于是學生都能自始自終心情昂揚地參加整個教學過程，感受到學習的歡樂。在教與學的過程中，對于學生提出的不同結論，假如講得有道理，我都賜予確定，讓學生有機會坦誠自己的想法，敬重孩子的思維成果，不輕易否定孩子在仔細思維的基礎上的答案。同時在學生進行發(fā)散思維的基礎上，引導學生相互鑒別，把發(fā)散的思維再回擾起來，這樣就有利于培育學生思維的系統(tǒng)性、嚴謹性和深刻性。

3、注意學法的指導，激勵學生自讀自悟，敢于質疑，教學中實行小組合作探討學習形式，引導學生發(fā)揮學習的主體作用，駕馭學習方法，提高學習實力，培育合作精神。

4、加強基礎訓練，邊講邊練，講練結合，著力培育學生的語文實力。

5、利用現(xiàn)代教學手段和傳統(tǒng)教學手段，創(chuàng)設教學情境，是課文內容直觀、形象、增加趣味性，更好的發(fā)揮感染作用。

二、要提高教學質量，還要做好課后輔導工作。

一年級的孩子愛動、好玩，獨立實力差，有的學生上課不仔細聽講，不能按時完成作業(yè)等，針對這些狀況，我利用課余時間，抓好學生的思想教化，使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉化上，對后進生努力做到從友善起先，比如，握握他的手，摸摸他的頭等。從贊美著手，全部的學生都渴望得到別人的夸獎，所以，和差生交談時，對他的境況、想法表示深刻的理解和敬重。

三、開展語文綜