部編人教版道德與法治在品味情感中成長公開課課件5

在品味情感中成長第一頁，共33頁。目錄1新課導(dǎo)入2新課解析3合作探究4拓展練習(xí)第二頁，共33頁。新課導(dǎo)入1第三頁，共33頁。停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。④確認(rèn)對(duì)方是否接受自己的關(guān)心D美好情感不是人人都有的我們?cè)谏钪校梢酝ㄟ^哪些方式創(chuàng)造正面的情感體驗(yàn)?zāi)?？體驗(yàn)負(fù)面情感未必是件壞事，它可以豐富我們的人生閱歷，使我們的生命變得更加飽滿豐盈；生活中我們都期望獲得美好情感，可采取的途徑有（）結(jié)合詩歌和意境，判斷此刻詩人的情感。因?yàn)檫@本小人書代表了大軍和邈邈之間的友誼，這本小人書是他們友誼的見證，看到這本小人書，就會(huì)想起他們之間美好的友誼。3、創(chuàng)造正面的情感體驗(yàn)的方法（筆記）大軍送給邈邈的僅僅是一本小書嗎？生活中我們都期望獲得美好情感，可采取的途徑有（）這就是美好情感的傳遞和共鳴。“正能量”:指的是一種健康樂觀、積極向上的動(dòng)力和情感，是社會(huì)生活中積極向上的行為。春風(fēng)得意馬蹄疾，一日看盡長安花。生命，總是充滿希望。停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。如何創(chuàng)造正面的情感體驗(yàn)？大軍送給邈邈的僅僅是一本小書嗎？2、如何獲得美好情感？陳東參加校學(xué)生會(huì)競選，發(fā)揮市場落選了，她感覺很郁悶。你覺得這些體驗(yàn)有什么意義、價(jià)值？②學(xué)會(huì)表達(dá)、回應(yīng)，需要共鳴。生活中，你還有過哪些美好的情感體驗(yàn)？以下三個(gè)情境，是美好的情感體驗(yàn)嗎？A生活中美好的人和事物，能豐富我們對(duì)生活、對(duì)人生的美好情感

情由心生，它是在人的社會(huì)交往、互動(dòng)中自然引發(fā)的，不能強(qiáng)迫。如同我們不愿意被人強(qiáng)迫表現(xiàn)出喜歡或不喜歡，我們也不能強(qiáng)迫他人給予我們美好的情感。結(jié)合視頻，談?wù)勍瑯幼鳛閷W(xué)生，為什么做法完全不同？導(dǎo)入新課第四頁，共33頁。

生命，總是充滿希望。生活，從不缺乏美好。即使在疫情肆虐的當(dāng)下，我們也經(jīng)常能體會(huì)到美好和感動(dòng)。第五頁，共33頁。生活中，你還有過哪些美好的情感體驗(yàn)？探究與分享你覺得這些體驗(yàn)有什么意義、價(jià)值？同學(xué)、朋友情師生情愛國情第六頁，共33頁。新課解析2第七頁，共33頁。古詩鑒賞昔日齷齪不足夸，今朝放蕩思無涯。春風(fēng)得意馬蹄疾，一日看盡長安花。遠(yuǎn)上寒山石徑斜，白云深處有人家。停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。結(jié)合詩歌和意境，判斷此刻詩人的情感。美好的情感有什么作用？一、體味美好情感第八頁，共33頁。1、美好情感的有哪些作用/意義？①美好的人和事物，讓我們身心愉悅，逐漸豐富我們對(duì)生活、對(duì)人生的美好情感。②美好情感表達(dá)著我們的愿望，促進(jìn)我們的精神發(fā)展。P47結(jié)合生活實(shí)際，思考如何獲得美好情感？第九頁，共33頁。結(jié)合你的經(jīng)驗(yàn)，說一說哪些情感是美好的？這些美好的情感是如何產(chǎn)生的？小組討論第十頁，共33頁。合作探究3第十一頁，共33頁。風(fēng)雨二十載，再回首,暢談同學(xué)情誼。那年誰學(xué)習(xí)最好。那年，誰最愛幫助人那年，我們一起去春游第十二頁，共33頁。當(dāng)年生活中美好的人和事，讓我們身心愉悅，產(chǎn)生美好情感。為什么二十年后同學(xué)們對(duì)當(dāng)年的學(xué)習(xí)與生活有美好的情感？第十三頁，共33頁。如何獲得美好的情感？閱讀與人交往參與有意義的社會(huì)活動(dòng)等第十四頁，共33頁。如何創(chuàng)造正面的情感體驗(yàn)？第十五頁，共33頁。2、如何獲得美好情感？我們可以通過閱讀、與人交往、參與有意義的社會(huì)活動(dòng)等方式獲得美好情感。P47

沉迷網(wǎng)絡(luò)獲得快樂

欺凌他人獲得快樂

惡作劇獲得快樂以下三個(gè)情境，是美好的情感體驗(yàn)嗎？

我們?cè)谏钪校梢酝ㄟ^哪些方式創(chuàng)造正面的情感體驗(yàn)?zāi)兀康谑摚?3頁。完成一件自己喜歡的事幫助他人走進(jìn)大自然或者博物館欣賞藝術(shù)品第十七頁，共33頁。3、創(chuàng)造正面的情感體驗(yàn)的方法（筆記）1.完成一項(xiàng)自己喜歡的活動(dòng)。2.幫助他人。3.走進(jìn)博物館或大自然。4.欣賞藝術(shù)作品。方法與技能第十八頁，共33頁。這些屬于什么情感？這樣的情感體驗(yàn)有沒有積極的意義？挫敗感羞恥感第十九頁，共33頁。

體驗(yàn)負(fù)面情感未必是件壞事，它可以豐富我們的人生閱歷，使我們的生命變得更加飽滿豐盈；學(xué)會(huì)承受一些負(fù)面感受，善于將負(fù)面情感轉(zhuǎn)變?yōu)槌砷L的助力，也可以讓我們從中獲得美好的情感體驗(yàn)，不斷成長。第二十頁，共33頁。4、怎樣正確認(rèn)識(shí)負(fù)面情感？①某些負(fù)面的情感可以豐富我們的人生閱歷，使生命變得更加飽滿豐盈。②學(xué)會(huì)承受一些負(fù)面感受，善于將負(fù)面情感轉(zhuǎn)變?yōu)槌砷L的助力，從中獲得美好的情感體驗(yàn)，不斷成長。P48-49看到此情此景，我們除了想到感動(dòng)溫馨，還會(huì)想到什么？第二十一頁，共33頁。

醫(yī)患間溫馨的瞬間，詮釋著患者把健康乃至生命托付給醫(yī)生的感激，也涌動(dòng)著醫(yī)護(hù)人員對(duì)病人的尊重和關(guān)愛。醫(yī)護(hù)人員用關(guān)心關(guān)愛換來了感激，患者用感恩溫暖了醫(yī)護(hù)人員和我們。這就是美好情感的傳遞和共鳴。

在情感體驗(yàn)中，我們并不總是被動(dòng)地接受外部環(huán)境的影響，也可以利用自己的熱情和行動(dòng)來影響環(huán)境。第二十二頁，共33頁。二、傳遞情感正能量“正能量”:指的是一種健康樂觀、積極向上的動(dòng)力和情感，是社會(huì)生活中積極向上的行為。第二十三頁，共33頁。5、

如何傳遞情感正能量？總結(jié)：①我們并不總是被動(dòng)地接受外部環(huán)境的影響，我們可以用自己的熱情和行動(dòng)來影響環(huán)境。武漢方艙醫(yī)院的廣場舞。第二十四頁，共33頁。

觀看視頻，談?wù)勀憧吹搅四男┣楦袀鬟f的瞬間？第二十五頁，共33頁。情感傳遞的瞬間總結(jié)：②我們的情感需要表達(dá)、回應(yīng)，需要共鳴。在與他人的情感交流中，我們可以傳遞美好的情感，傳遞生命的正能量。第二十六頁，共33頁?！敬鸢柑崾尽坎粌H僅是一本小人書，更是傳遞兩位同學(xué)之間的友誼，傳遞情感正能量。因?yàn)檫@本小人書代表了大軍和邈邈之間的友誼，這本小人書是他們友誼的見證，看到這本小人書，就會(huì)想起他們之間美好的友誼?？偨Y(jié)：③我們?cè)谏钪胁粩鄤?chuàng)造美好的情感體驗(yàn)，在傳遞情感的過程中不斷獲得新的感受，使我們的生命更有力量。思考：大軍送給邈邈的僅僅是一本小書嗎？為什么大軍會(huì)認(rèn)為這本小書是“我們”的禮物？第二十七頁，共33頁。5、

如何傳遞情感正能量？①可以用自己的熱情和行動(dòng)來影響環(huán)境。②學(xué)會(huì)表達(dá)、回應(yīng)，需要共鳴。這樣才能與人進(jìn)行交流，在交流中傳遞美好情感和正能量。③我們?cè)谏钪胁粩鄤?chuàng)造美好的情感體驗(yàn)，在傳遞情感的過程中不斷獲得新的感受，使我們的生命更有力量。第二十八頁，共33頁。拓展練習(xí)4第二十九頁，共33頁。1.關(guān)于美好情感，說法錯(cuò)誤的是（）A生活中美好的人和事物，能豐富我們對(duì)生活、對(duì)人生的美好情感B美好情感表達(dá)著我們的愿望C美好情感能促進(jìn)我們精神的發(fā)展D美好情感不是人人都有的D第三十頁，共33頁。2.生活中我們都期望獲得美好情感，可采取的途徑有（）①通過閱讀獲得②與人交往中獲得③參與有意義的活動(dòng)而獲得④強(qiáng)加給他人A①②③B②③④C①③④D①②④A第三十一頁，共33頁。3.陳東參加校學(xué)生會(huì)競選，發(fā)揮市場落選了，她感覺很郁悶。但是她決定好好學(xué)習(xí)，更加注重自身能力的提高，爭取在下一屆競選中獲得成功。對(duì)此說法錯(cuò)誤的是（）A陳東落選體驗(yàn)了挫敗感，但是這種挫敗感也豐富了他的經(jīng)歷B陳東勇敢地承受起了落選帶來的負(fù)面感受C陳東將負(fù)面情感轉(zhuǎn)變成為了成長的助力D生活中還要避免負(fù)面情感的產(chǎn)生3D第三十二頁，共33頁。4