識字《猜字謎》上課用課件

部編本人教版·一年級下冊語文識字4猜字謎2新課導(dǎo)入猜一猜畫時圓，寫時方，冬時短，夏時短。日一點(diǎn)一橫長，兩點(diǎn)一橫長。你若猜不出，站著想一想。立一個人站在大樹下。休知識備查

字謎字謎是一種文字游戲，它以一個或幾個漢字為謎底，利用漢字的造字規(guī)律，或是利用了漢字形、音、義某一方面的特點(diǎn)，顯得既有趣味，又有知識內(nèi)涵。字謎是中華文化獨(dú)有的內(nèi)容。我會寫字zìxiězì寫字zìmí字謎造句：我們寫字時一定要保持正確的姿勢。筆順：字詞學(xué)習(xí)左zuǒzuǒbiān左邊zuǒzhuǎn左轉(zhuǎn)造句：我左邊的那個女孩是娟娟。筆順：右yòuyòu

shǒu右手yòubiān右邊造句：他用右手撿起一塊小石子，向湖中扔去。筆順：紅hónɡhónɡlǐnɡjīn紅領(lǐng)巾huǒhónɡ火紅造句：少先隊(duì)員都戴著鮮艷的紅領(lǐng)巾。筆順：時shíjíshí及時shíjiān時間造句：我們買東西付錢應(yīng)該及時清點(diǎn)找回的零錢。筆順：動dònɡxínɡdònɡ行動ɡǎndònɡ感動造句：鄰居勸他把豬圈修一修，可他遲遲沒有行動。筆順：萬wàn

wànwù萬物wànlǐ

萬里造句：萬物生長都離不開太陽的力量。筆順：詞語積累近義詞喜歡——喜愛來——到純凈——明凈反義詞左——右無——有來——去喜歡——討厭整體感知左邊綠，右邊紅，左右相遇起涼風(fēng)。zuǒbiānlǜyòubiānhónɡzuǒyòuxiānɡyùqǐliánɡfēnɡ綠的喜歡及時雨，紅的最怕水來攻。lǜdexǐhuɑnjíshíyǔhónɡdezuìpàshuǐláiɡōnɡ聽朗讀，朗讀課文，讀準(zhǔn)字音。(一)(二)“心”至令人感動，xīnzhìlìnɡrénɡǎndònɡ“言”來互相尊重，yánláihùxiānɡzūnzhònɡ“日”出萬里無云，rìchūwànlǐwúyún“水”到純凈透明。shuǐdàochúnjìnɡtòumínɡ課文解讀左邊綠，右邊紅，左右相遇起涼風(fēng)。zuǒbiānlǜyòubiānhónɡzuǒyòuxiānɡyùqǐliánɡfēnɡ綠的喜歡及時雨，紅的最怕水來攻。lǜdexǐhuɑnjíshíyǔhónɡdezuìpàshuǐláiɡōnɡ(一)你知道這兩個詞是什么意思嗎？說一說。相遇：彼此遇見。及時雨：指在農(nóng)作物需要

雨水時下的雨。(一)左邊綠，右邊紅，zuǒbiānlǜyòubiānhónɡ綠的喜歡及時雨，lǜdexǐhuɑnjíshíyǔ左右相遇起涼風(fēng)。zuǒyòuxiānɡyùqǐliánɡfēnɡ紅的最怕水來攻。hónɡdezuìpàshuǐláiɡōnɡ猜一猜這個字謎吧!這個字是左右結(jié)構(gòu)綠色的并且喜歡及時雨禾紅色并且怕水火左邊是“禾”禾火右邊是“火”秋請你用“秋”組兩個詞語吧！秋天秋雨秋風(fēng)秋季望穿秋水(二)“心”至令人感動，xīnzhìlìnɡrénɡǎndònɡ“言”來互相尊重，yánláihùxiānɡzūnzhònɡ“日”出萬里無云，rìchūwànlǐwúyún“水”到純凈透明。shuǐdàochúnjìnɡtòumínɡ再來猜一個吧！讠忄日氵偏旁部首讠忄日氵偏旁部首青請情晴清表示尊重感情動人晴空萬里清澈干凈(二)“心”至令人感動，xīnzhìlìnɡrénɡǎndònɡ“言”來互相尊重，yánláihùxiānɡzūnzhònɡ“日”出萬里無云，rìchūwànlǐwúyún“水”到純凈透明。shuǐdàochúnjìnɡtòumínɡ這個字謎的謎底是：青拓展延伸漢字的主要構(gòu)成方法

象形法：這是漢字最早的構(gòu)成方法，如：

日。

會意法：如：日+月=明。

形聲法：“清”字，聲旁“青”表讀音，形旁“氵”表字義。一些運(yùn)動員在運(yùn)動場接受記者采訪。當(dāng)記者問到他們的姓氏時，他們笑而不答，各自做了一個動作，讓記者自己猜。

⑴籃球運(yùn)動員指了指前面的兩棵樹；

⑵跳高運(yùn)動員順手撿起一根木棍，放在一個土堆旁；

⑶武術(shù)運(yùn)動員拿過教練的書，放在劍的旁邊；

⑷圍棋運(yùn)動員撿了一顆棋子放在瓷盆上。猜一猜，這幾位運(yùn)動員分別姓什么？（林）（杜）（劉）（孟）課后作業(yè)1.把今天的字謎講給爸爸媽媽猜一猜。2.抄寫今天的生字詞。3.你還知道哪些字謎呢？和朋友們一起猜一猜其它的字謎吧！課后習(xí)題參考答案猜一猜

“一加一”，猜一個字。參考答案：王。26交際指導(dǎo)1.聽一聽：認(rèn)真聽老師講故事，抓住故事的主要內(nèi)容。2.看一看：仔細(xì)觀察圖畫，借助圖畫來記住故事內(nèi)容。3.講一講：小組內(nèi)互講故事，注意吐詞清晰、聲音響亮，小組內(nèi)相互補(bǔ)充、糾正。4.評一評：小組內(nèi)派代表上臺講故事，師生共同評議。主要內(nèi)容：

故事主要講述了老鼠夫婦想給女兒找一個好丈夫，于是他們找到太陽、烏云、墻……但大家都不是最合適的，最終老鼠找到貓，貓高興地答應(yīng)娶他們的女兒。講故事同學(xué)們聽完了老師講的這個故事，現(xiàn)在請你們再看看課本上第10頁的圖，然后同學(xué)們以四個人為一組，依次講一講這個圖上的故事。等一會兒老師請講得好的同學(xué)上臺來講一講故事?？茨囊唤M最棒！同學(xué)們也可以根據(jù)故事分角色表演一段。演一演1.針鋒相對，比喻雙方在策略、論點(diǎn)及行動方式等方面尖銳對立。勢不兩立：指敵對的雙方不能同時存在，比喻矛盾不可調(diào)和。語境是“學(xué)好漢語就得弱化英語”，這不是敵對的雙方，也不是“不能同時存在”，而是人們對這兩者的學(xué)習(xí)方面存在嚴(yán)重分歧，故選“針鋒相對”較好。2.學(xué)富五車，形容讀書多，知識豐富。學(xué)貫中西：形容學(xué)問貫通了中國和西方的種種知識。語段中所舉的錢鐘書、林語堂和胡適的事例都是說明“他們的國學(xué)功底異常深厚，他們的英語水準(zhǔn)堪稱世界一流”，而非單純指他們的學(xué)問大，故選“學(xué)貫中西”更合適。3.南轅北轍，比喻行動和目的相反，指自身的行動與自己的目的相反。背道而馳：比喻彼此的方向和目標(biāo)完全相反，是指某人的做法和應(yīng)遵循的大眾化的目標(biāo)相反。語境是“與時代的發(fā)展”相反，據(jù)此應(yīng)該選“背道而馳”。4、合作學(xué)習(xí)的培養(yǎng)。合作學(xué)習(xí)既是一種方法也是一種能力，未來社會的人沒有合作的態(tài)度是不行的。這節(jié)課我要求學(xué)生合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識。5.分小組討論是合作，表演課本劇更是合作的高級形式，在短短的時間內(nèi)，同學(xué)們要把課文內(nèi)容以課本劇的形式表演出來，沒有合作的精神是不可能完成的。演課本劇不是一件簡單的事情，這里有導(dǎo)演、演員的分工，道具的使用，等等。6.因?yàn)槲闹姓f，白兔原本是快樂的，自從擁有了月亮以后，她便產(chǎn)生了無窮的得失之患，所以她放棄了，求諸神之王撤銷那個慷慨的決定。7.文章的結(jié)尾還說，和人類不同的是，我們的主人公畢竟慧心未泯。言外之意是肯定白兔的做法，希望人類也像白兔一樣要學(xué)會放棄。

8.這是這堂課最精彩的部分，不論學(xué)生的質(zhì)疑，還是探究，都熱情高漲，高潮迭起。由于課堂氣氛寬松、和諧，教學(xué)雙方對教材有深入的理解，所以能全身心地投入。9.特別是學(xué)生思維異常活躍，常常迸射智慧的火花，出現(xiàn)精彩的對答。在這一環(huán)節(jié)中，教者的點(diǎn)撥、引導(dǎo)，學(xué)生的質(zhì)疑與解疑，師生之間思想的碰撞，語言的交流，課文內(nèi)容與表達(dá)形式的交融無不令人賞心悅目。10教者在其中并沒有越俎代庖，而是讓學(xué)生當(dāng)主角，