養(yǎng)成教育活動實施方案

養(yǎng)成教育活動實施方案一、前言：行為形成習慣，習慣決定品質，品質決定命運。在新的學年里，我們將把學生良好習慣的培養(yǎng)作為學校進行德育建設的有力切入點，扎實有效地進行學生文明習慣養(yǎng)成教育。二、習慣養(yǎng)成教育的內容：小學生習慣養(yǎng)成教育主要包含學習習慣和行為習慣兩個方面的內容，分別提出十項要求，簡稱“習慣養(yǎng)成雙十條”，具體內容如下：（一）小學生學習習慣養(yǎng)成教育內容項目意義目標細化要求1學會傾聽的習慣如何傾聽別人的意見是一種重要的學習技能。學生在課堂上認真傾聽老師的講話，傾聽同學的發(fā)言，就能積極地有效地參與學習過程，就能保證課堂活動有效地進行。1、上課不做小動作，不玩玩具及學習用品，不做與學習無關的事。2、認真傾聽其他同學發(fā)言，看他們發(fā)言是否正確，有沒有需要補充的。3、要傾聽老師講解，并按要求認真練習。2、善于思考的習慣善于思考，主要是指體現(xiàn)在學習過程中的思維方法、思維品質，它有利于提高學習質量，有利于培養(yǎng)人的能力，尤其是有利于增強人的發(fā)現(xiàn)、發(fā)明和創(chuàng)造能力。4、上課專心聽講，認真思考，積極發(fā)言。5、善于發(fā)現(xiàn)，大膽發(fā)表自己的見解，對不懂的問題要主動向教師請教。6、課前預習知識，不明白的問題提前做好標記。3、敢于提問的習慣“提出一個問題比解決一個問題更重要”。能提出問題是主動學習的表現(xiàn)，是創(chuàng)新的開始。新課程教學尤其重視培養(yǎng)學生提出問題的習慣。7、勤于思考，敢于質疑，與人交流，不怕說錯。8、發(fā)言時，站得直，口齒清，講普通話，聲音要洪亮。4、與人合作的習慣合作學習是21世紀學生學習的一種重要方式，合作學習有利于培養(yǎng)學生的協(xié)作精神、團隊觀念和交流能力，并在思想的碰撞中迸發(fā)創(chuàng)新的火花。9、主動和同學、老師合作，學會表達自己的觀點和見解，共同解決問題。10、與同學交流時，要尊重別人的意見和觀點。5、自主讀書的習慣閱讀是文化積累和文化建構的重要途徑，對人的發(fā)展有著極其重要的意義。11、養(yǎng)成邊讀邊想、圈點勾畫、寫讀書筆記的良好習慣，注重知識的積累。12、樂于讀書，愿意和書交朋友，養(yǎng)成閱讀的好習慣。13、不閱讀不健康書籍，不看不健康光盤，不瀏覽不健康網(wǎng)站。14、愛護書籍，不在公用書籍上亂寫亂畫。6、認真書寫的習慣認真書寫不僅能提高作業(yè)的準確率，而且對端正學生的學習態(tài)度，養(yǎng)成認真負責的習慣有積極的意義。15、讀寫姿勢端正，會正確執(zhí)筆，做到“三個一”－－眼離書本一尺，胸離桌子一拳頭，執(zhí)筆處離筆尖一寸。16、書寫端正大方，保持卷面潔凈，不亂用涂改液和修正紙。文字和符號都要規(guī)范，格式要美觀。7、自評互評的習慣在學習過程中，要逐漸讓學生成為評價的主體，讓學生學會激勵性的評價，既會評價自己，又會評價別人。通過評價，引發(fā)學生對自己或他人的反思，達到取人之長、補己之短的目的。17、在學習過程中，要逐漸讓學生成為評價的主體，讓學生學會激勵性的評價，既會評價自己，又會評價別人。8、搜集資料的習慣搜集資料是一種基本的學習技能和習慣。18、能利用查閱圖書、上網(wǎng)瀏覽、實地考察、走訪調查等渠道主動搜集與學習相關的材料，拓寬自己的知識面。19、對搜集的各種資料能進行分析、歸類、整合。9、動手操作的習慣新課程特別強調要培養(yǎng)學生的動手實踐能力，讓學生養(yǎng)成動手操作的好習慣。20、學生能獨立完成教科書上所要求的各類操作實驗，操作步驟正確。10按時完成作業(yè)的習慣認真、獨立、按時完成作業(yè)，是進一步理解、鞏固深化所學知識，形成技能、技巧的重要環(huán)節(jié)。認真、獨立、按時地完成作業(yè)，對于培養(yǎng)學生的意志、學習態(tài)度乃至成人以后的勞動態(tài)度都具有一定的潛在影響。21、能復習鞏固當天所學的知識，認真完成并細心檢查作業(yè)。22、注意運用所學知識解決實際問題，培養(yǎng)自己的各種能力。（二）小學生行為習慣養(yǎng)成教育內容項目意義目標細化要求1、舉止文明的習慣舉止是指一個人在活動中的姿態(tài)。它包括站立、行走、就坐、手勢和表情等。文明的舉止是一種修養(yǎng)，是一種財富。23、熱愛祖國，升國旗奏國歌時自覺肅立。24、見到老師、客人主動問好。25、自覺使用“請”、“您好”“謝謝”、“對不起”、“再見”等禮貌用語。26、在接受別人的幫助時，要微笑著向別人致謝。26、向別人請教，態(tài)度要誠懇。27、不打架，不罵人，公共場所不喧嘩。28、不給同學起綽號，不歧視身體有殘疾的同學。當同學答錯問題時，不起哄、不嘲笑。29、集合做到“快、靜、齊”，觀看比賽文明喝采。以《小學生日常行為規(guī)范》、《小學生守則》、學校養(yǎng)成教育細則為重要的學習內容，從學習、禮儀、生活三方面，正面引導和培養(yǎng)學生行為習慣。1、學習習慣①課前要預習，預習有記錄，學會帶著問題聽課；②課前準備好學習用品，靜待老師上課；③上課座姿端正，書寫時握筆姿勢正確。手握筆的地方離筆尖一寸，眼睛離書一尺，身體離桌一拳；④上課專心聽講，不亂說亂動，勇于提問，積極回答，抓重點，積極思考；⑤作業(yè)要字體端正，紙面清潔，格式正確，不邊做邊玩；⑥按時完成作業(yè)，做到獨立、耐心、細致；⑦學會先復習后完成作業(yè)，先審題再解答的習慣；⑧考試答題要細心、準確、書寫規(guī)范。2、禮儀習慣①尊重長輩，聽父母教導，不頂嘴，講話態(tài)度誠懇；②接受長輩物品時要起立雙手接，受到贊揚時說“謝謝”；③上學或外出回家見到父母、長輩有禮貌地問候，外出時向父母道別，說明去向；④吃飯不獨占獨吃，先讓長輩就座，吃完飯要對同桌吃飯的長輩或客人說“請慢用”；⑤關心父母等長輩的身體，父母生病要問候，端水送藥，主動承擔力所能及的家務勞動；⑥有客人來訪，接待熱情、周到，要使用“歡迎光臨”、“再見”、“下次再來”等禮貌用語；⑦進校第一次見到老師，早上問早、中午問好，放學見到老師說“再見”，進出校門、上下樓梯遇見老師讓老師先行；⑧上課回答問題先舉手，跟老師說話要起立，進辦公室前喊“報告”；⑨同學要互助，不以強欺弱，不叫同學綽號；⑩參加升降國旗，要嚴肅、莊重、衣著整潔。3、生活習慣①早晨早起，不睡懶覺——做勤快人；②起床、穿衣、洗涮、整理房間、整理書包、吃飯行動快速——當利索人；③吃飽飯、吃好飯、不挑食——做健康人；④不過早到校，上學不遲到，放學及時回家，不繞路，不貪玩，不在路上打鬧——做守時人；⑤早晚涮牙，天天洗腳，經(jīng)常洗澡，經(jīng)常剪指甲，穿戴整潔——講衛(wèi)生；⑥出入教室，上下樓梯靠右行，不打鬧。有秩序上（下）操，站隊不擠、不搶、不拖、聽口令，動作快——守紀律；⑦積極主動打掃教室，不帶瓜子、糖果、冰糕入校，校園不亂扔碎紙，不亂涂亂畫，不隨地大小便——講公德；⑧星期天、節(jié)假日有活動時間表，學習、休息、玩樂有條不紊——講條理；⑨看電視按照家長和老師的要求有限度，不放任——講理智；⑩在家?guī)椭议L做力所能及的事——愛勞動；⑾家長接送不進校園。不得聽從和尾隨不認識的人離開學?；蚣彝?。（二）三至四年級學生養(yǎng)成教育內容1、衛(wèi)生習慣養(yǎng)成教育。①勤洗澡洗頭，勤剪指甲，勤換衣服，睡前刷牙、洗臉，指甲內無污垢，身體無異味。飯前便后洗手。②包干區(qū)和教室每天要清掃（拖）干凈。③保持桌椅的干凈整潔，定期整理和清理書包。④不在墻壁上亂貼、亂寫、亂畫。⑤愛護環(huán)境，不在校園及公共場所亂扔亂拋果皮、紙屑、垃圾。2、文明禮儀養(yǎng)成教育。①熱愛祖國，升國旗奏國歌時自覺肅立。②見到老師、客人主動問好。自覺使用“請、謝謝、您好、再見、對不起”等禮貌用語。③在接受別人的幫助時，要微笑著向別人致謝。④向別人請教，態(tài)度要誠懇。⑤不打架、不罵人，公共場所不得喧嘩。課間、午餐活動不追逐、打斗、玩有危險的游戲。⑥不給同學起綽號，不歧視身體殘疾的同學。當同學答錯問題時不起哄、不嘲笑。⑦集合出入按指定路線先后順序，不插隊，不推碰，不爭先恐后，上下樓梯腳步要輕，做操時動作要準確，觀看比賽文明喝彩。⑧到別人家時應輕敲門，待主人許可方可推門進入，進教師辦公室要喊“報告”。3、安全習慣養(yǎng)成教育。①不在公路上玩耍、追逐，橫過公路或在公路上行走，要當心來往車輛，做到“一停二看三通過”，有人行橫道的走人行橫道線，不攔車、爬車。②沒老師或親人的帶領，不到池塘、河流、游泳、洗澡和玩耍。③不進入工地范圍。④不玩火，未經(jīng)允許，不準觸摸電器設備。⑤不準爬樹，不準做在樓上走廊的欄桿和騎在樓梯扶手向下滑，不在走廊樓梯等處追逐打鬧。⑥進行體育活動和勞動時，要有明確要求，嚴密組織，具體指導，用體育器材要掌握要領，擦洗門窗時沒有老師在場不得進行。⑦未經(jīng)家長同意，不能私自外出、外宿。⑧不購買“三無”商品，學會辨別過期變質食物。⑨不得聽從和尾隨不認識的人離開學?；蚣彝?。4、學習習慣養(yǎng)成教育。良好的學習習慣是提高學習效率和學習成績的前提與保證，是學生文明素養(yǎng)的體現(xiàn)。①課前要預習，有預習記錄，學會帶著問題聽課。②課前準備好學習用品，靜待老師上課。③上課坐姿端正，書寫時握筆姿勢正確。（手離筆尖一寸、眼離書本一尺、身體離桌一拳）。④上課專心聽講，不亂說亂動，勇于提問，積極回答，抓重點，積極思考。⑤作業(yè)要字體端正，紙面清潔，格式正確，不邊做邊玩。⑥按時完成作業(yè)，做到獨立、耐心、細致。⑦學會先復習后完成作業(yè)，先審題再解答的習慣。⑧考試答題要細心、準確、書寫規(guī)范。（三）、五至六年級養(yǎng)成教育內容1、學習習慣養(yǎng)成教育內容①學會傾聽的習慣上課時不做小動作，不做與學習無關的事；能認真傾聽其他同學發(fā)言；能給予積極的評價；能仔細傾聽老師講解；能按要求認真練習。②善于思考的習慣上課專心聽講，認真思考，能積極發(fā)言；善于發(fā)現(xiàn)，并能大膽發(fā)表自己的見解；課前能預習，不明白的問題能做好標記。③敢于提問的習慣勤于思考，敢于質疑，與人交流，不怕說錯；發(fā)言時，身站直，口齒清，能用普通話，聲音洪亮；對不懂的問題能主動向教師請教。④與人合作的習慣能主動和同學、老師合作，共同解決問題；與同學交流時，能尊重別人的意見和觀點；能清楚地表達自己的觀點和見解。⑤自主讀書的習慣邊讀邊想、圈點勾畫；和書交朋友，廣泛閱讀；不讀不健康書籍，不看不健康光盤，不瀏覽不健康網(wǎng)站；愛護書籍，不在公用書籍上亂寫亂畫；早到后能設法早讀；常寫讀書筆記，注重知識的積累。⑥認真書寫的習慣讀寫姿勢端正，會正確執(zhí)筆，做到“三個一”－－眼離書本一尺，胸離桌子一拳，執(zhí)筆處離筆尖一寸；書寫工整，作業(yè)、卷面潔凈，不亂用涂改液和修正紙；文字和符號規(guī)范，格式美觀，符合老師的要求。⑦自評互評的習慣在學習過程中，能用激勵性的語言評價、鼓勵自己與他人。⑧搜集資料的習慣能利用查閱圖書、上網(wǎng)瀏覽、實地考察、走訪調查等渠道主動搜集與學習相關的材料，拓寬自身的知識面；對搜集的各種資料能進行分析、歸類、整合。⑨動手實踐的習慣能積極、主動地完成教科書上所要求的各類操作實驗；工具準備充分，不丟三落四；能運用所學知識解決實際問題。⑩按時完成作業(yè)的習慣在校時能完成作業(yè)再去玩，對作業(yè)中的錯誤能即時訂正；盡早完成家庭作業(yè)，睡前交家長檢查；睡覺前對當天學習的主要內容能進行回憶；認真完成，并仔細自查作業(yè)。2、行為習慣養(yǎng)成教育內容①舉止文明的習慣升國旗奏國歌時自覺肅立；見到老師、客人主動問好；能自覺使用“請”、“您好”“謝謝”、“對不起”、“再見”等禮貌用語；在接受別人的幫助時，能微笑著向別人致謝；向別人請教是，態(tài)度誠懇；不打架，不罵人；不給同學起綽號；當同學答錯問題時，不起哄、不嘲笑；集合時做到“靜、齊、快”；觀看比賽時能文明喝彩；公共場所不大聲喧嘩；不歧視身體有缺陷的同學。不看不起外地小朋友；不帶危險物品上學。②誠實守信的習慣說了就能努力去做，信守自己的諾言；答應的事設法完成時，能向對方說明原由，并用誠摯的態(tài)度向對方表示歉意；借了別人的東西能如期歸還。③尊重他人的習慣耐心聽，不隨便打斷他人說話；專心聽，不一邊聽一邊考慮自己的事；當他人批評自己時，平靜地聽他把話說完；不打擾他人的學習、休息、工作和生活，一旦妨礙了他人能及時；不隨意打聽他人的隱私。④守時惜時的習慣早睡，早起；不遲到，不早退；放學后按時回家，不在學校滯留，不在路上溜達玩耍；回家后，馬上做老師布置的作業(yè)；做事有計劃，不盲目、不拖沓。⑤懂得感恩的習慣聽從父母、老師的教誨，不無理頂撞父母、老師；體會父母、長輩的艱辛，能主動給老人洗腳、捶背、夾菜等；主動替父母干一些力所能及的家務活；孝敬父母，以自己滿意的成績報答父母的養(yǎng)育之恩。⑥勤儉節(jié)約的習慣愛惜學習用品，不在課本上亂寫亂劃，不隨便撕扯作業(yè)本；不隨便向家長要錢，不亂花錢買零食、玩具等；珍惜糧食，不挑食，不浪費飯菜；節(jié)約用電、用水，做到人走燈滅，水龍頭用后隨時擰緊開關；對自己、他人、集體的財物愛護，輕開輕關門窗，輕拿輕放物品。不在桌子上凳子上亂寫亂劃亂貼；隨便借錢。⑦遵守秩序的習慣上下樓梯，輕聲慢步，靠右邊行走；上下學有秩序，紅燈停，綠燈行，不亂穿公路，不在公路上追跑打鬧。過路口，一看、二讓、絕對安全時再通過；購物、上車時能自覺排隊，不擁擠。集會時能到指定位置有序地就座。在公共場合能遵守紀律，不大聲喧嘩；愛護學校、公園花草樹木和公共設施，不亂踩綠地，不隨手折花枝，不亂涂亂劃。⑧勤于動手的習慣自己的事情自己做，能自己整理書包、抽屜、收拾房間，整理被褥；用過的東西能放回原處。⑨鍛煉身體的習慣積極參加集體活動和課內外文娛、體育、科技活動；學習運動常識，做好自我安全保護；在運動中能聽從指導教師的安排，在活動中不做帶有危險性的動作，不參加危險性較大的活動；上好“兩操兩課”。⑩講究衛(wèi)生的習慣勤洗澡、洗頭；睡前刷牙、洗臉又洗腳；勤換衣服，勤剪指甲；指甲內無污垢，身體無異味；飯前便后洗手；離開座位前能整理好物件，清理掉垃圾；愛護環(huán)境，不隨地吐痰，不亂扔雜物；見到廢紙、包裝袋等能主動地給予清理。保證自己周遍環(huán)境的清潔；不在墻壁上亂寫、亂畫、亂貼、亂掛；不吃變質食物，不買三無食品；不邊走邊吃,不拿零食當正餐。四、實施途徑與措施1、加強校園文化建設，讓方寸地育人。(1)充分利用現(xiàn)有的條件，加強精神文化、物質文化和制度文化建設，從大處著眼、小處著手，細節(jié)管理，打造校園文化、班級文化特色。要讓學校的一山、一水、一石、一廊、一壁都會說話，使學校的一草、一木、一坪、一畫、一亭都能育人。(2)充分利用文體文娛活動，豐富學生健康向上的課余生活，通過舉辦師生書畫展、書畫比賽、運動會等，讓師生充分展示自我，培養(yǎng)積極向上的品質。2、強化班級養(yǎng)成教育主陣地作用。（1）利用班會、養(yǎng)成教育課組織學生學習班級制定的行為規(guī)范目標，結合日常生活中學生的行為習慣，教育學生明白什么該做，什么不該做，逐步養(yǎng)成良好的行規(guī)習慣。（2）四大組評比，每周根據(jù)每組同學的表現(xiàn)，來評比最文明的大組，記錄在星星榜，貼上文明之星，每月總結，給予表彰和獎勵，而且文明組可以選拔隊員作為文明督導員。（3）老師和同學監(jiān)督相結合，每周、月對表現(xiàn)有進步的同學進行表揚。對表現(xiàn)不好的同學給予多次提醒，表現(xiàn)不好的和家長聯(lián)系，有改進的給予肯定和表揚。堅持“多表揚少批評，樹榜樣立典型”的原則。3、在少先隊活動中突出養(yǎng)成教育(1)以國旗下講話、隊會為契機，結合學生儀表整治、校園環(huán)境整治，整頓交通秩序、創(chuàng)文明衛(wèi)生學校等活動，糾正不文明行為，倡導文明新風，切實搞好少先隊工作。(2)定期組織讀書活動，培養(yǎng)學生閱讀能力，增長文化知識，養(yǎng)成終身學習的良好習慣。(3)利用法定節(jié)日、傳統(tǒng)節(jié)日、革命領袖、民族英雄、杰出人物等的誕辰和逝世紀念日，開展主題教育活動。即每年祭掃一次烈士墓、參觀一次愛國主義教育基地、進行一次文藝演出、組織一次運動會、觀看一部好電影、參加一次公益性活動等“六個一”活動，在活動中培養(yǎng)愛國主義情感，弘揚民族精神。教育學生把忠心獻給祖國、愛心獻給社會、關心獻給他人、孝心獻給父母、信心留給自己。4、凈化社會環(huán)境，形成教育合力（1）充分發(fā)揮法制副校長和輔導員的作用，定期舉辦法制、交通安全、環(huán)境教育講座，提高遵紀守法、珍愛生命、保護環(huán)境的意識。（2）積極配合衛(wèi)生防疫部門，舉辦健康知識和疾病防治講座，重視食品衛(wèi)生安全和做好疫苗接種以及傳染病預防等工作。（3）杜絕淫穢、色情、兇殺、暴力、封建迷信和偽科學的出版物進入校園；加強學校網(wǎng)絡管理，引導師生文明上網(wǎng)。五、活動實施步驟第一階段:宣傳教育階段（2009年9月——2009年10月）1、成立教育領導小組，負責制定活動方案，組織實施。組長：向翠蘭執(zhí)行組長：鄭加林胡繼霞鄒麗萍組員：各班班主任及相關思品科任教師2、全校動員，人人參與，結合本校實際，尋找薄弱環(huán)節(jié)，有針對性地確定教育重點，制造出適合本校本年級實際的《教育養(yǎng)成目標》，做到統(tǒng)一要求，統(tǒng)一布置。組織學生學習，利用板報、主題班會等廣為宣傳。第二階段：實施操作階段（2009年10月——2009年12月）1、全面教育。指導學習《小學生日常行為規(guī)范》、《小學生禮儀常規(guī)》、《好學生好習慣養(yǎng)成細則》等規(guī)章制度，背熟學生文明習慣《三字歌》。同時，各年級圍繞學生學習習慣、生活習慣、文明禮貌習慣開展各類專題系列活動；學校重抓教書育人、服務育人、管理育人、環(huán)境育人、為人師表；學生根據(jù)自己的實際情況，制定出自己心目中