班主任崗位培訓心得

班主任崗位培訓心得班主任崗位培訓心得（精選5篇）

班主任崗位培訓心得篇1

有幸參與本次班主任骨干培訓活動，傾聽了多位專家的精彩講座。專家們妙語連珠，令人嘆服。收獲假如僅僅用“受益匪淺”四個字，是遠遠不夠的。他們幽默的言談中閃耀著才智的光榮，精辟、獨到的見解令人折服，對班主任工作的鐘情和喜愛溢于言表，從他們的報告中，讓我看到，原來班主任也可以做得這么精彩，這么勝利。這次骨干班主任培訓對我來說，不僅是理論的學習，也是一次思想熟悉的提升，更是一次心靈的蕩滌。

尤其是程靈老師，她在上課中，用樸實凝練的語言，豐富感人的事跡把我們帶進了她睿智而精彩的教育世界中。傾聽她那動人的教育故事，體會她與同學那份真摯的感情，觸摸著她班主任工作的幸福歡樂……我的內(nèi)心被深深地感動著。

這次培訓，讓我深深懂得了：

1、心態(tài)——教育工作的法寶。

程靈老師說：“心態(tài)打算狀態(tài)”好的心態(tài)是魄力的推動器。聽了她的精彩解析，貼切的理論引導，我聯(lián)系自身生活、感悟，使我對人生、對工作——為人處事，有了更新的熟悉，那就是——傳播歡樂。她還說：“班主任的工作對象和任務(wù)，是無法選擇的，而完成任務(wù)的方式和工作態(tài)度，是可以選擇的。是呀，既然我們選擇了它，就應當遵循它、喜愛它。這樣，在工作中我們才能找到屬于我們自己的歡樂與幸福。

2、溝通——和諧班級的溶劑。

班主任是班級的組織者和管理者，是聯(lián)系科任老師的紐帶，是溝通學校、家庭和社會的橋梁，在教育教學工作中，班主任的作用是重大的。而且我們知道學校教育、家庭教育、社會教育直接影響著教育成果。學校教育離不開家庭教育的協(xié)作和支持，良好的學校教育是建立在良好的家庭教育的基礎(chǔ)上的，沒有良好的家庭教育，再好的學校教育也難以獲得預期效果。要教育好同學特殊是問題同學，老師必需通過家訪、電話、短信、網(wǎng)絡(luò)等活動進行溝通探討、客觀反饋，一視同仁、熱忱關(guān)心家長正確熟悉自己的孩子，了解孩子身心發(fā)育狀況及存在問題，進一步明確家庭教育的重要作用，樹立正確的育子觀，自覺調(diào)整受家庭、婚姻、生活等方面困擾的心理，為孩子的成長營造良好的家庭氛圍，關(guān)心孩子走出心靈的逆境。美國心理學家哈里森說：“關(guān)心兒童的途徑是關(guān)心父母”。我們要正確處理好與家長的關(guān)系。每一個家長的素養(yǎng)是不同的，他們的教育觀念也不同，我們必需用自己的愛心去感化同學和家長，做到動之以情、曉之以理、寓理于情、情理結(jié)合，才會產(chǎn)生動情效應，從而收到較好的德育效果。泉州試驗學校蔡屏屏老師精彩的講座，樸實的話語讓我得到了更多的啟迪。這些來自一線的聲音，沒有華麗的詞藻，卻以大量的生動感人的事例，全面地敘說了自己獨具一格的班主任工作閱歷和搞好班級管理的詳細措施，以及作為班主任應具有的工作技巧和應具備的素養(yǎng)。

3、平安——教育活動的保障。

林雪卿老師在培訓中給我們例舉了許很多多校內(nèi)沖突案例，看到一幅幅血淋淋的畫面，聽到一個個令人毛骨聳然的故事，令我們?nèi)w學員觸目驚心。的確，人的生命只有一次，師生平安事故一旦發(fā)生，對哪一個家庭都是毀滅性的打擊。學校平安工作，事關(guān)師生的生命和青少年同學的生命平安，事關(guān)社會平安穩(wěn)定，是學校進展的頭等大事，是社會和家長關(guān)注的熱點問題之一，也是創(chuàng)建和諧社會的必不行少的條件之一。

本次班主任培訓，讓我發(fā)覺了自己教育工作上的一些盲點，理清了內(nèi)心的迷茫與煩亂，感受到了教育的奇妙，也領(lǐng)悟到了教育的真諦!最終我想說：讓我們隨著大師的腳步，帶著陽光般的心態(tài)，做一個歡樂而幸福的班主任吧!不斷反思，以飽滿的熱忱，樂觀投入到工作中去吧!

最終，我想用一段話結(jié)束我的話，盼望能與大家共勉：“不是全部的種子都能發(fā)芽，但只要播下去了，就會有發(fā)芽的可能;不是全部的花朵都會結(jié)果，但只要開花了，就會有結(jié)果的盼望;不是全部的辛苦都能帶來收獲，但假如不付出辛苦，就永久得不到碩果。

班主任崗位培訓心得篇2

我特別感謝學校為我們班主任老師支配這次培訓，這次有機會參與了班主任培訓，讓我感到特別興奮，由于我在這里學到了許多有用的學問，也熟悉了許多高水平的老師，他們那種充實的理論和口才使我們更加對同學布滿了愛心和熟悉到怎樣去教好管好同學。我從專家老師身上看到了教育改革前進的動力和教好全部同學的信念，通過這次班主任培訓讓我學到了很多實實在在的教育方法，讓我受益匪淺。下面談?wù)勎疫@次班主任培訓的心得體會：

一、班主任要有劇烈的事業(yè)心和責任感

班主任是全面負責一個班同學的思想、學習、健康和生活等工作的老師，學校把一個班交給自己，家長把自己的孩子托付給自己，同學們的前途和命運就寄予在自己的肩上。這么重要和有意義的一項宏大工程，就要求和召喚班主任胸懷抱負、布滿愛心、富有創(chuàng)新精神地投入工作;就召喚班主任持之以恒地包含熱忱、布滿幻想和激情地投入工作;就召喚班主任不斷鑄造自己高尚的人格，成為同學健康成長的一面旗幟，一盞航燈。

作為一個班主任，工作性質(zhì)就打算了要經(jīng)受很多的挫折和坎坷。但是，在困難和挫折面前，應當決心更堅決，意志更頑強，信念更充分，責任更劇烈。如此，才能對得起社會，對得起家長，對得起同學;才能無愧于一個班主任的道德良心;才能把每一個同學塑造的更加有共性。

二、班主任要協(xié)調(diào)好和學科老師集體的關(guān)系

班主任是本班老師集體的核心，協(xié)調(diào)各科老師，加強老師集體建設(shè)，班主任起著重要的紐帶作用。如何和學科老師達成默契，形成教育合力，使班級的教學工作得以順當實施，我實行了下列措施：1、創(chuàng)設(shè)一個良好的教學環(huán)境，使學科老師走進教室上課心情愉悅。2、常常和學科老師“碰頭”，準時通報班級整個狀況，討論和協(xié)調(diào)解決班級詳細問題。3、班主任出面反饋同學對學科老師的看法和要求。

三、班主任要處理好和家長的關(guān)系

教育是一個整體，家庭教育是其中的重要組成部分。父母是孩子的第一任老師，是孩子精神世界的開拓者，家庭在德、智、體、美、勞等方面所起的樂觀教育作用有時比班主任的工作具有更強的優(yōu)勢。因此，取得家長的協(xié)作和支持，和家長建立真誠的合作關(guān)系是非常必要的。

四、班主任要處理好和同學的關(guān)系

現(xiàn)在，由于同學受多方面消極因素的影響，加之其共性差異較大，隨著時間的推移，部分同學不思學習，不思進取，消失兩極分化的現(xiàn)象還是普遍存在的。如何遏制和扭轉(zhuǎn)這種分化現(xiàn)象，我把工作重點放在了學困生的轉(zhuǎn)化上。在學校，一個同學對班主任來說是幾非常之一，而在家里，對家長來說，可是百分之百的盼望。放棄一個同學就等于放棄了一個家庭的盼望，就等于埋沒了一粒奇妙的種子。因此，關(guān)注和轉(zhuǎn)化學困生成了我工作的第一要務(wù)。

班主任工作過程有歡快也有悲傷，有優(yōu)點也有缺點，有勝利也有失敗。我的一些教訓和體會是：

(1)班主任要不斷加強理論學習，武裝充實頭腦。要通過充電來更新自身的學問結(jié)構(gòu)，完善自己的工作方法。

(2)要用愛心澆灌每一粒奇妙的種子。愛是一種信任，愛是一種敬重，愛是一種鞭策，愛是一種激情，無論什么環(huán)境下，不要吝嗇愛的播撒。多付出一份愛，就多一份美妙的收獲。

(3)要敬重家長。對家長要有禮貌，不要因同學問題任憑傳喚家長到學校，難為家長。

(4)要理解寬容同學。愛護同學個人隱私，不張揚同學的隱私，發(fā)覺問題，以理服人，以情感人，才是真正的嚴。

(5)要多表揚少批判。適當?shù)谋頁P和贊美能夠喚起同學的自尊，修正同學的錯誤，鼓舞其改過的信念。

(6)要少埋怨環(huán)境，多轉(zhuǎn)變自己。埋怨同學難管理，經(jīng)常是自己方法少;過多的指責環(huán)境不順心，往往助長自己的野蠻，不能去要求環(huán)境適應自己，只能要求自己去適應環(huán)境，班主任適應了環(huán)境，才能轉(zhuǎn)變環(huán)境。

班主任崗位培訓心得篇3

今年11月11日，我有幸參與了隨縣進行班主任隊伍培訓學習。一天的培訓學習使我對新時期的班主任工作有了更進一步的熟悉，對班主任這個崗位有了更深層次的理解。傾聽了于青、李程、鄭立平、肖盛懷四位優(yōu)秀班主任的經(jīng)念，對我來說，不僅是業(yè)務(wù)理論的，還是實際操作，都有很大的關(guān)心。優(yōu)秀班主任們所闡述的教育觀點，風格平實，語言或幽默風趣、或樸實真摯，列舉了大量生動感人的實例，深化淺出地向我們闡述了一些新的班主任工作理念，為新時期我們的班主任工作指明白方向。以下就是我在學習中的幾點主要體會：

一、意識到了班主任角色的轉(zhuǎn)換和定位的重要

以前就知道班主任應當是班級的組織者和管理者，但卻只是停留在知道有這么個說法，而從沒去考慮過如何去把這一角色在自己身上轉(zhuǎn)換或者定位，更不知道該轉(zhuǎn)換定位到哪個方向上。通過這次培訓，我熟悉到班主任應當做到：(一)由公平對待每一個同學。(二)要擅長聽取同學的看法。(三)要養(yǎng)成急躁細致的工作方法。班主任要擅長從同學實際動身，著眼于進展，擅長拓展同學的潛能，對同學要寬容，不要把同學的失誤看得太重，不要怕同學犯錯，要放手讓同學去做，只有在實踐中熬煉，同學才會成長。

二、意識到班主任要不斷提高自身素養(yǎng)

班主任的素養(yǎng)不是與生俱來的，而是在長期的教育實踐中進行修養(yǎng)與熬煉形成的。在這次學習中，我能感覺那些案例的真實性，由于在我的工作中就有著許多和案例中相同的狀況，比如問題同學、班規(guī)的制定、選班委會、與家長溝通聯(lián)系等等，由于自己沒能科學地處理，沒有收到自己當時預想的效果。而這次學習讓我在以后的工作中再遇到類似事情時也會用案例學習中學到的相關(guān)理論來指導自己的工作，同時也使自己意識到班主任應當不斷提高自身素養(yǎng)的重要性。學校教育離不開家長的幫助作用。平常還應多與家長聯(lián)系，準時反饋同學的學習紀律狀況。可以采納多種形式，老師與家長之間相互溝通，探討同學的管理問題。信任同學，敬重同學，讓同學學會自主管理渴望理解，渴望信任是人們的一種正常需要。作為班主任，要學會正確對待各類型同學。特殊是后進生，要首先親近他們，敬重他們，在學習上急躁引導，生活中熱心關(guān)懷，常常同他們交談，了解思想狀況，擅長發(fā)覺差生的閃光點，抓住時機，盡量做到多表揚，多鼓舞，樹立自信念，提高學習成果。老師要常常對同學的工作進行評價，評價要公正，只有公正地評價每一個同學，才能使同學信服，從而激發(fā)起奮勉向上的愿望。對于班干部同學要求更加嚴格，要求他們每周寫出工作總結(jié)，每月召開一次干部會議，推廣各自的工作閱歷，對于取得成果的同學適時地表揚，使他們心理上享受到勝利的體驗，以便更加努力學習。讓同學學會自主管理，學會自律、自主學習。

這次班主任培訓雖然時間不長，但我學到感悟到許多班主任管理學問，明確了今后努力方向。我會以本次培訓作為新的起點，轉(zhuǎn)變觀念，確立起符合時代要求的教育觀念，發(fā)揮自己所長，爭取在今后的班主任工作中不斷改進，努力為成為一名優(yōu)秀的班主任。

班主任崗位培訓心得篇4

有幸參與了安順班主任培訓，通過培訓，讓我呼吸了新奇空氣，豐富了我的教學視野。令我大開眼界，受益匪淺。特殊是擴展培訓，令人感動、令我回味。讓我知道了什么是團隊精神?如何培育團隊精神?下面就讓我談?wù)剠⑴c培訓的心得體會：

一、班級管理中的系統(tǒng)工程在教育中的作用

系統(tǒng)工程就是相互聯(lián)系、相互依靠、相互制約和相互作用的，在教育過程中，我們應找出可控因素。如：班干部鬧沖突時班主任首先要問清晰狀況。其次做好同學的思想工作，指出問題的嚴峻性。再次是提出盼望，最終是鼓舞。又如：有一個班，同學是最淘氣、學習最差的一個班級。對于這樣的班級我們首先找緣由，緣由是同學基礎(chǔ)差、沒有學習愛好、習慣差、學習風氣差、互助互學差。然后找出可變因素，找出自己的教學優(yōu)點---擅長啟發(fā)同學的學習愛好。最終是找出措施。不講理論，少講理論。而做試驗，簡潔的試驗，簡單理解的。留一些讓同學自己去做，從而同學就會主動去學習相關(guān)學問，培育了同學的探討力量。同學的學習愛好培育起來了，其他的要素就會跟著變。在這個過程中，要建立我能行，讓同學布滿自信。

二、提高自身基本素養(yǎng)

子曰：親其師，信其道。同學往往因喜愛一個老師而喜愛一門學科，因厭煩一個老師而厭煩一門學科。因此，同學無需“啟蒙”，老師的形象魅力是同學好學、樂學的重要起點。

言傳不如身教，我們老師是同學學習的榜樣，一言一行都會在同學心中留下鉻印，老師的形象在同學心中尤為重要，正如秦啟文博士所講到的，當今社會對老師提出了更高的要求，不再限于過去的上課上得好就行，只會“教書”的老師是不受同學所歡迎的。為此，我們老師要時刻留意自己的身份，好的形象，可以彌補自己在某些方面的不足。

如何吸引同學的眼球。首先班主任的眼球應布滿期盼，放射光線，具有情感變化。由于同學的心理是盼望看到老師的微笑和奇妙的心靈教育的。其次是禮儀和形象。

三、培育習慣，塑造優(yōu)秀人才

大教育家孔子云：“少年居性，習慣之為常?！绷晳T真是一種堅韌而巨大的力氣，它可以主宰人生。因此人就應通過教育，去建立一種良好的習慣?？梢?，習慣的好壞對人的一生有直接影響。班主任在培育同學良好習慣方面有不容忽視的責任。習慣的養(yǎng)成絕非一朝一夕的事情，必需“日積月累地練，練到特別熟，再也丟不了”便成了習慣。在此期間，我們班主任需要的是“勤”和持之以恒。

培育同學習慣最重要的是開學的第一個月，一個月中最重要的是第一個星期，第一個星期中最重要的是第一天。

四、把握“嚴”與“寬”的關(guān)系

做好班主任工作心中不能存有厚此薄彼的心態(tài)。應當懂得如何處理“嚴”與“寬”的關(guān)系，一個班級必需要有鐵一樣的紀律，一切行悅耳指揮，步調(diào)全都才能順當開展班級工作。同學違反紀律肯定要受到紀律處分，這一點可以說是天經(jīng)地義，班主任要給同學講清晰為什么要這樣嚴格。要嚴而有據(jù)，比方恰當。并對同學講清晰，國有國法，校有校紀、班有班規(guī)，無法規(guī)不成方圓。同學違反紀律受處處分時，班主任肯定要堅守自己的原則，一旦有一次你沒有遵守你自己的原則，那么你將變成一個沒有原則的人。

班主任崗位培訓心得篇5

有幸聽到了鐵嶺市老師進修學院鄭教授所做中學校班主任專業(yè)素養(yǎng)的講座，鄭教授幽默詼諧的講演、旁征博引的論述、高屋建瓴的學術(shù)引導給我留下了深刻的印象，很受啟發(fā)和教育，感受許多。通過這次培訓讓我學到了很多實實在在的教育教學方法，優(yōu)秀班主任的教育案例，獨具風格的班主任工作閱歷和搞好班級管理的詳細措施，以及新時期班主任工作的技巧和應當具備的素養(yǎng)。

通過這次培訓，使我懂得，作為老師，尤其是班主任，要用很長時間，專心靈來熟悉同學，支持和賞識同學，努力與同學心靈產(chǎn)生共鳴，用理解打開同學的心靈。眾所周知，教育的核心和靈魂是育人，班主任要特殊關(guān)注自我及同學的心理動向，正視內(nèi)心沖突，努力做同學的良師益友，努力處理好自身與他人關(guān)系的人際，主動關(guān)心他人，用健康的身心去影響別人，協(xié)調(diào)好來自各方面的關(guān)系，嚴以律己，寬以待人，盡量為自己和四周的人制造一個合適的空間。師愛如陽光，同學的心理渴望老師的愛，老師的使命在于發(fā)覺、喚醒、引導。讓我們把陽光播灑在別人心田，讓生命的陽光照亮教育的每一個角落。我知道：感謝不僅來自同學對老師的敬重和愛戴，而且也來自于一份真誠的信任，老師的教導，渴望得到同學的敬重，但更要珍視同學的這份敬重，這樣才能了解同學、走進同學，從而布滿熱忱和真愛來面對宏大的事業(yè)。

教育需要愛，也要培育愛。沒有愛的教育是死亡的教育，不能培育愛的教育是失敗的教育。這一教育名言告知我們，愛是教育的生命，是教育的催化劑、潤滑劑和粘合劑。素養(yǎng)教育對每一位老師提出了更高的要求，那就是必需全面地愛同學。一切為了同學，為了同學的一切，為了一切同學。這要求每一位老師胸懷一顆愛心，專心靈去耕耘心靈，讓每一位孩子都得到應有的愛。

愛是教育的靈魂，愛是塑造美妙心靈的力氣。老師應當愛自己的同學，對待同學要有公平的愛，理解的愛，敬重的愛，信任的愛，民主的愛。愛同學，還表現(xiàn)在老師對同學的敬重和信任，以及對同學的嚴格要求，敬重同學的人格，了解同學的共性，信任同學，關(guān)懷同學，既統(tǒng)一嚴格要求，又留意同學的個體差異，區(qū)分對待。老師假如能夠賜予同學以足夠的愛，那么你就會真正成為同學的良師益友，你才能走近同學的心靈，成為一個勝利的教育者。

著名教育家魏書生說過：老師應具備進入同學心靈世界的本事。育人先要育心，只有走進孩子心靈世界的教育，才能引起孩子心靈深處的共鳴。專心靈去贏得心靈，用愛去交換愛，用真情贏得真情聽了之后讓我很受啟發(fā)，記得有一句名言叫“蹲下來看孩子”，我們老師就應當蹲下來與孩子保持一樣的高度，以孩子的眼光看問題、看世界，這樣才能真正敬重孩子、理解孩子，也就只有在這樣的前提下，我們才更有心去主動地制造更充裕的時間和空間去了解、剖析、關(guān)愛孩子，為孩子供應最適合的教育。

關(guān)心和鼓舞每一個同學進步，使每一個同學都在明顯而又易于承受的壓力下自愛要求自己。老師不要老是擺著一副高高在上的面孔來威懾同學，以維護自己“神圣”的地位。老師要用真誠的情感去喜愛同學、關(guān)懷同學、愛惜同學，富于憐憫心，這樣就會受到同學的愛戴，就能溝通師生之間的心靈，同學就會親近班主任，從而在師生之間架起一座信任的橋梁。學習當