南開(kāi)大學(xué)23春“社會(huì)工作”《個(gè)案工作》考試高頻考點(diǎn)參考題庫(kù)帶答案

長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。南開(kāi)大學(xué)23春“社會(huì)工作”《個(gè)案工作》考試高頻考點(diǎn)參考題庫(kù)帶答案（圖片大小可自由調(diào)整）第I卷一.綜合考核(共15題)1.聚焦的功能包括()。A.選擇探討的主題B.深入探討的主題C.持續(xù)專(zhuān)注于主題的討論D.缺乏整體觀(guān)念2.當(dāng)服務(wù)對(duì)象陷入沉默時(shí)，社會(huì)工作者及時(shí)開(kāi)啟了話(huà)題，引導(dǎo)會(huì)談，這種做法是()。A.運(yùn)用沉默B.分析沉默C.打破沉默D.保持沉默3.傾聽(tīng)是所有會(huì)談的先決條件，也是良好溝通的基礎(chǔ)。()A.正確B.錯(cuò)誤4.“看待問(wèn)題的的認(rèn)知、情緒、行為和生理以及其中外在環(huán)境的相互作用”屬于認(rèn)知行為輔導(dǎo)模式原則中的()。A.此時(shí)此地原則B.交互系統(tǒng)原則C.行為原則D.認(rèn)知原則5.關(guān)于面質(zhì)的重點(diǎn)，以下說(shuō)法正確的是()。A.服務(wù)對(duì)象語(yǔ)言表達(dá)和行為表現(xiàn)的不一致B.看法與事實(shí)的不一致C.人與人之間的不一致D.自我概念與他人印象的不一致6.心理與社會(huì)治療模式實(shí)施第二階段(初期接觸與會(huì)談)的主要任務(wù)包括()。A.界定問(wèn)題收集資料B.建立信任關(guān)系C.制定服務(wù)計(jì)劃D.擬定共同的工作契約7.下列屬于情緒反應(yīng)技巧中的非語(yǔ)言行為的是()。A.姿勢(shì)B.表情C.表?yè)P(yáng)D.聲調(diào)8.系統(tǒng)脫敏法的三個(gè)步驟是松弛訓(xùn)練、定出焦慮層次表、進(jìn)行系統(tǒng)脫敏程序。()A.正確B.錯(cuò)誤9.行為主義操作制約方法包括()。A.強(qiáng)化B.家庭作業(yè)C.正增強(qiáng)D.負(fù)增強(qiáng)10.自我概念對(duì)行為的影響：()A.經(jīng)驗(yàn)的演繹B.自我保護(hù)和焦慮的產(chǎn)生C.精神崩潰及人格分裂D.以上都是11.聯(lián)合家庭治療模式的基本思想是建立在生態(tài)理論基礎(chǔ)之上。()A.正確B.錯(cuò)誤12.以下建議的做法錯(cuò)誤的是()。A.以試探性口吻提出B.用自我表露的方式提出C.直接提出自己的看法D.以說(shuō)教的方式提出13.社會(huì)工作者在案主的陳述過(guò)程中，未聽(tīng)完整服務(wù)對(duì)象的表達(dá)，就根據(jù)其中的問(wèn)題馬上做出提問(wèn)與回應(yīng)，這犯了傾聽(tīng)中的什么錯(cuò)誤?()A.過(guò)濾性?xún)A聽(tīng)B.選擇性?xún)A聽(tīng)C.同情性?xún)A聽(tīng)D.急于回應(yīng)或打斷性?xún)A聽(tīng)14.在個(gè)案工作中，針對(duì)案主小王逃課的問(wèn)題已基本解決，社會(huì)工作者向小王提出可以結(jié)束服務(wù)關(guān)系時(shí)，小王產(chǎn)生了負(fù)面反應(yīng)，又出現(xiàn)了逃課的行為。這種負(fù)面反應(yīng)稱(chēng)之為()。A.否認(rèn)B.依賴(lài)C.倒退D.抱怨15.社會(huì)工作者在會(huì)談中指出服務(wù)對(duì)象言行表現(xiàn)和情景氛圍的不一致，社會(huì)工作者采用的技巧是()。A.建議B.自我表露C.解釋D.面質(zhì)第II卷一.綜合考核(共15題)1.人本治療模式的輔導(dǎo)技巧要素包括()。A.雙方有心理上的接觸B.表里一致C.無(wú)條件的積極關(guān)懷D.共情2.關(guān)于“面質(zhì)”，以下說(shuō)法錯(cuò)誤的是()。A.社會(huì)工作者在面質(zhì)過(guò)程中要保持尊重的態(tài)度B.面質(zhì)要有事實(shí)根據(jù)C.當(dāng)服務(wù)對(duì)象拒絕表達(dá)自己的想法時(shí)，可以采取面質(zhì)的技巧D.當(dāng)服務(wù)對(duì)象的看法與事實(shí)不一致時(shí)需要進(jìn)行面質(zhì)3.關(guān)于心理與社會(huì)治療模式的核心概念，以下說(shuō)法正確的是()。A.人的行為是心理和環(huán)境相互作用的結(jié)果B.不恰當(dāng)?shù)淖晕遗c超我會(huì)使人發(fā)生適應(yīng)的問(wèn)題C.重視服務(wù)對(duì)象與社會(huì)工作者間的專(zhuān)業(yè)關(guān)系D.尊重個(gè)人價(jià)值和重要性4.羅杰斯認(rèn)為，人本治療法的輔導(dǎo)過(guò)程中最重要的是協(xié)助服務(wù)對(duì)象宣泄情緒，而不是探測(cè)事件的細(xì)節(jié)。()A.正確B.錯(cuò)誤5.下列屬于認(rèn)知情緒ABC理論的內(nèi)容有()。A.“A”指環(huán)境中引發(fā)的事件B.“B”指人對(duì)自己或引發(fā)事件的認(rèn)知C.“C”指觀(guān)念或信念所引起的情緒或后果D.“A”是事件的原因，“B”不是引起事件的原因6.使用情緒反應(yīng)技巧時(shí)，表達(dá)“我認(rèn)為”、“我感覺(jué)”使用的是()感觀(guān)層面。A.視覺(jué)B.聽(tīng)覺(jué)C.動(dòng)覺(jué)D.認(rèn)知7.關(guān)于人本治療模式的輔導(dǎo)過(guò)程，以下說(shuō)法正確的是()。A.社工與服務(wù)對(duì)象要保持一種充滿(mǎn)情感的關(guān)系B.鼓勵(lì)服務(wù)對(duì)象成為一個(gè)表里一致的人C.社工著重理智或思想上的內(nèi)容而非情緒上的內(nèi)容D.鼓勵(lì)服務(wù)對(duì)象毫無(wú)畏懼地表達(dá)內(nèi)在情緒8.在個(gè)案工作預(yù)估階段，尋找問(wèn)題的切入點(diǎn)包括最急于解決的問(wèn)題，多個(gè)問(wèn)題中的最主要矛盾以及最容易解決的問(wèn)題。()A.正確B.錯(cuò)誤9.建議是社會(huì)工作者以專(zhuān)業(yè)知識(shí)為基礎(chǔ)，針對(duì)決定或行動(dòng)所提出的強(qiáng)迫性意見(jiàn)。()A.正確B.錯(cuò)誤10.社會(huì)工作者回顧到目前為止的討論所包含的重點(diǎn)，把會(huì)談內(nèi)容所討論的核心議題或到目前為止所完成的工作作一個(gè)整理，這種技巧稱(chēng)為()。A.澄清B.聚焦C.具體D.摘要11.在支持性技巧的專(zhuān)注技巧中，SOLER中的“O”指的是()。A.腰挺直B.雙手自然擺放不抱胸C.身體向前微斜D.眼神接觸12.通過(guò)四個(gè)發(fā)展階段，人本主義從一種理論構(gòu)建和價(jià)值觀(guān)導(dǎo)向逐漸進(jìn)入輔導(dǎo)階段。()A.正確B.錯(cuò)誤13.“行為對(duì)思想和情感有強(qiáng)大的影響”屬于認(rèn)知行為輔導(dǎo)模式原則中的()。A.此時(shí)此地原則B.連續(xù)原則C.行為原則D.認(rèn)知原則14.薩提亞輔導(dǎo)模式中家庭規(guī)則是用以規(guī)范個(gè)人行為和界定角色的。()A.正確B.錯(cuò)誤15.“心理健康問(wèn)題源于對(duì)正常事件的夸大”屬于認(rèn)知行為輔導(dǎo)模式原則中的()。A.此時(shí)此地原則B.連續(xù)原則C.行為原則D.認(rèn)知原則第III卷一.綜合考核(共15題)1.關(guān)于人本治療法的輔導(dǎo)過(guò)程，以下說(shuō)法錯(cuò)誤的是()。A.強(qiáng)調(diào)此時(shí)此刻的關(guān)注B.把服務(wù)對(duì)象進(jìn)行分類(lèi)C.服務(wù)對(duì)象可以診斷自己的困難D.社會(huì)工作者避免對(duì)服務(wù)對(duì)象作出診斷2.社會(huì)工作者通過(guò)身體以及口頭語(yǔ)言的表達(dá)，讓服務(wù)對(duì)象感到被重視、被理解、被接納，從而建立信心的一系列技術(shù)稱(chēng)為()。A.支持性技巧B.引領(lǐng)性技巧C.影響性技巧D.干預(yù)性技巧3.當(dāng)社會(huì)工作者來(lái)回顧服務(wù)對(duì)象的處理重點(diǎn)與成效，確認(rèn)衡量進(jìn)展的指標(biāo)時(shí)，采用的引領(lǐng)性技巧是()。A.詢(xún)問(wèn)B.澄清C.聚焦D.具體4.個(gè)案工作者要掌握社會(huì)制度的價(jià)值、內(nèi)容、制定過(guò)程以及運(yùn)行方式屬于知識(shí)結(jié)構(gòu)中的什么知識(shí)?()A.學(xué)科B.制度C.技術(shù)D.經(jīng)驗(yàn)5.任何一種會(huì)談，社會(huì)工作者在開(kāi)始階段的首要工作就是()。A.鼓勵(lì)B.同感C.傾聽(tīng)D.專(zhuān)注6.薩提亞家庭治療模式中對(duì)家庭的假設(shè)有()。A.家庭是一個(gè)系統(tǒng)B.家庭成員之間的互動(dòng)構(gòu)成了家庭關(guān)系C.家庭成員的互動(dòng)收個(gè)人自尊的影響D.家庭成員的互動(dòng)傾向于維持一種均衡狀態(tài)7.詢(xún)問(wèn)的目的是破冰，開(kāi)啟會(huì)談，以獲得資訊。()A.正確B.錯(cuò)誤8.具體的定義包括()。A.所經(jīng)歷的時(shí)間B.所感受的情緒C.所采取的行為D.個(gè)人的認(rèn)知9.下列屬于引領(lǐng)性技巧的是()。A.解釋B.聚焦C.面質(zhì)D.自我表露10.制定服務(wù)計(jì)劃時(shí)以服務(wù)對(duì)象為中心是考慮了()與服務(wù)計(jì)劃的關(guān)系。A.社會(huì)環(huán)境B.服務(wù)對(duì)象C.重要他人D.社會(huì)工作者11.人本治療模式的局限性體現(xiàn)在()。A.在危機(jī)情況中難以發(fā)揮作用B.有時(shí)純粹表達(dá)關(guān)心未必有效地協(xié)助服務(wù)對(duì)象C.有時(shí)需要其他方法，如完形治療法等技巧來(lái)補(bǔ)足D.有些人對(duì)該模式存在誤解12.根據(jù)工作目標(biāo)，個(gè)案工作者選擇微觀(guān)層面介入時(shí)可以對(duì)()進(jìn)行介入。A.個(gè)人B.組織機(jī)構(gòu)C.社區(qū)D.社會(huì)13.人本治療模式在哲學(xué)基礎(chǔ)和方法論上主要受到了人道主義、現(xiàn)象學(xué)和存在主義的影響。()A.正確B.錯(cuò)誤14.在詢(xún)問(wèn)過(guò)程中，社會(huì)工作者應(yīng)當(dāng)將問(wèn)題重點(diǎn)放在服務(wù)對(duì)象的過(guò)去，而不是可以掌握的現(xiàn)在。()A.正確B.錯(cuò)誤15.下列屬于綜合性技巧的是()。A.反制約B.系統(tǒng)脫敏法C.角色扮演D.正增強(qiáng)第I卷參考答案一.綜合考核1.參考答案：ABC2.參考答案：C3.參考答案：A4.參考答案：B5.參考答案：ABCD6.參考答案：ABD7.參考答案：ABD8.參考答案：A9.參考答案：ACD10.參考答案：D11.參考答案：B12.參考答案：D13.參考答案：D14.參考答案：C15.參考答案：D第II卷參考答案一.綜合考核1.參考答案：ABCD2.參考答案：C3.參考答案：ABCD4.參考答案：A5.參考答案：ABC6.參考答案：C7.參考答案：ABD8.參考答案：A9.參考答案：B10.參考答案：D11.參考答案：B12.參考答案：