初中英語-2020年郭英玲 課 英語八上U5 Section A3a教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

Unit5What’sthehighestmountainintheworld?SectionA(3a-3c)Teachingaims:1.Knowledgeobjects:Studentscanreadandspellthenewwordsandphrases:achievement,southwestern,thick,include,freezing,condition,takein,succeed,challenge,inthefaceof,achieve,force,nature,eventhough2.Abilityobjects:Knowhowtouseadjandadv3.Moralobjects:Knowtheimportanceofprotectingenvironmentandnaturalresources.Focusanddifficulties:Focus:keywordsandusefulexpressions.Difficulties:Studentscanusethesuperlativestodescribesomething.Teachingaids:multi-mediaTeachingstepsStep1.Leadin:WatchavideoaboutQomolangma.T:Hello,boysandgirls.Justnowwewatchawideo.Tellmewhattheyaredoing.S1:Theyarecilmbingthemountain.T:Mountaincilmbingisoneofthemostdangeroussports.Step2.Presentation1.Showapictureofpeopleclimbingamoutain.Ask:Whatisthenameofthemountain?Whatdoyouknowaboutit?Thenshowthewordsonthescreen:QomolangmaHimalayassouthwestern2.ShowthedangersofQomolangmaT:Fromthevideo,weknowQomolangmaisthemostdangerousmountainintheworld.Whyisitthemostdangerous?Let’sseehowdangerousitis.highest8844.43metershighsnowcanfallveryhardfreezingweatherconditionsheavystormshardtotakeinair3.Showtheachievementofthefirstpeople.T:Somepeopletriedtoclimbthemountaineventhoughitisdangerous.ShowapictureofTenzingNorgayandEdmundHillaryT:Theyarethefirstpeopletoreachthetop.Theyachievedtheirdream.Thisisagreatachievement.T:Howcantheysucceed?S2:Theyhaveagreatspirit,theythinkhumanscanbestrongerthantheforcesofnature.(Teacherhelpsthemanswer)Step3.ReadingFast-readinngT:Let’sknowmoreaboutthem.Readthearticlequicklyandmatcheachparagraphwiththemainidea.Checktheanswers2.Careful-reading(1)ReadPara1T:Wehaveknownthemainideaofeachparagraph,let’sreadtheparagraphsonebyone.Readthefirstparagraphandlistatleastfourdangersforclimbersthenchecktheanswers.Showthedangersonthescreen.(2)ReadPara2T:Let’sreadthesecondparagraphandlistthreeachivements.Showtheachivementsonthescreen.(3)ReadPara1and3T:Readthefirstparagraphandthethirdparagraph,thenlistatleastfourcomparisons.Showthecomparisonsonthescreen.(4)ReadPara3Paragraph3tellsusthespiritofclimbers，whatisthespiritoftheclimbersandWhydosomanypeopletrytoclimbthismountaineventhoughitisdangerous?Let’sreadandanswer,thenchecktheanswersandteachthenewwords.MakeasummaryParagraph1:FactsanddangersFact:placeslocationDangers：cloudshighestsnowweatherstormsairParagraph2:AchievementsofclimbersThefirstpeopleThefirstChineseteamThefirstwomanParagraph3:Spiritofclimberschallengethemselvesnevergiveup4.Listentothetapeandtrytorememberkeywords5.Fillintheblanks.Oneoftheworld’ssportsismountainclimbing,andoneoftheplacesforthisistheHimalayas.TheHimalayasrunalongthepartofChina.Ofallthemountains,Qomolangmarisestheandisthemostfamous.Itis8,844.43metershighandsoisverydangeroustoclimb.cloudscoverthetopandsnowcanfallveryhard.Evenmoreseriousdifficultiesfreezingweatherandheavystorms.Itisalsoveryhardtoairasyougetnearthetop.ThefirstpeopletoreachthetopwereTenzingNorgayandEdmundHillaryonMay29,1953.ThefirstChineseteamdidsoinI960,whilethefirstwomantowasJunkoTabeifromJapanin1975.Whydosomanyclimbersrisktheirlives?Oneofthemainreasonsisbecausepeoplewanttothemselvesthefaceofdifficulties.Thespiritoftheseclimbersshowsusthatweshouldnevergiveuptryingtoourdreams.Italsoshowsthathumanscansometimesbethantheforcesof.Step4MindmapLanguagepoints1)Oneoftheworld’smostdangeroussportsismountainclimbing,…“oneof+the+形容詞的最高級+復(fù)數(shù)名詞”，意為“最……之一”。如：MissWangisoneofthemostpopularteachersinourschool.王老師是我們學(xué)校最受歡迎的老師之一。2)Itisalsoveryhardtotakeinairasyougetnearthetop.Itis+adj.+todosth.，it作形式主語放在句首，而把真正的主語放在句尾。常用于此句型的形容詞有important，difficult，dangerous，necessary，useful，possible等，用來對todosth.進(jìn)行說明。此句型可以轉(zhuǎn)換成Todosth.is+adj.。e.g.ItisimportanttostudyEnglishwell.學(xué)好英語很困難。It’sverydifficulttoclimbQomolangma.攀登珠穆朗瑪峰很難。3)Thespiritoftheseclimbersshowsusthatweshouldnevergiveuptryingtoachieveourdreams.giveup意為“放棄”，后面可以接名詞、代詞或v-ing形式作賓語。注意：如果其賓語是名詞，那么名詞可以放在give和up之間，也可以放在up之后；如果其賓語是代詞，那么代詞只能放在give和up之間。如Exercise1)The_____(厚的)bookdroppedonthefloor.2)Istarveforyourhelpinsucha________(狀況).3)The___________(成績)issurelyunprecedented.4.)Theysurvivedforfourhourinthe________(冰冷的)water.5.)Hea_______(達(dá)到)hisgoalbypeacefulmeans.8、Summary9、Homework情感教育Nothingisimpossible,ifyouputyourheartintoit!Unit5What’sthehighestmountainintheworld?SectionA(3a-3c)學(xué)情分析由于我校學(xué)生多數(shù)來自鄉(xiāng)村，英語學(xué)習(xí)起步晚，基礎(chǔ)知識薄弱，雖然經(jīng)過兩年多的學(xué)習(xí)，有了一定的英語基礎(chǔ)知識和聽說能力，但兩級分化較明顯，部分學(xué)生因?yàn)榛A(chǔ)差覺得英語越來越難而失去了學(xué)習(xí)興趣，也有些同學(xué)因?yàn)槠綍r(shí)不懂讀單詞也不用心去記單詞，上課聽不懂而放棄了學(xué)習(xí)，但不乏存有小部分好奇心、思維能力強(qiáng)、求知欲旺盛者，如果教師能抓住這部分學(xué)生的好奇心，采用形式多樣的教學(xué)方法來增強(qiáng)學(xué)生的興趣和注意力，寓教于樂，那么他們就會排除主觀和客觀的種種消極因素，盡量全身心地投入到知識的學(xué)習(xí)中去。1．初中生的抽象能力較低，形象思維能力強(qiáng)。但注意力容易分散。本單元通過多媒體課件和教師親和力的語言，增強(qiáng)興趣和注意力。2．初中生的學(xué)習(xí)心理特點(diǎn)

1）興趣

對英語普遍感興趣，求知欲盛。

2）記憶

對刺激記憶手段多的知識記憶深刻，遵從記憶規(guī)律。

3）評價(jià)

主要通過他人評價(jià)初步形成對自己的評價(jià)，所以很在乎他人的評價(jià)。同時(shí)自我意識不斷增強(qiáng)。因此在本課教學(xué)過程中，注意采用任務(wù)型教學(xué)為主，通過任務(wù)和不同的評價(jià)方式，提高學(xué)生參與意識。3．初三上學(xué)期學(xué)生有較明確的學(xué)習(xí)動機(jī)和態(tài)度。本單元通過發(fā)明為載體，各種發(fā)明和發(fā)明家激勵(lì)學(xué)生求知的欲望。Unit5What’sthehighestmountainintheworld?SectionA(3a-3c)效果分析教學(xué)效果預(yù)測；1．

能夠掌握被動語態(tài)，并運(yùn)用到一定的語言環(huán)境。2．

通過多媒體和任務(wù)的完成學(xué)生會突破難點(diǎn)，產(chǎn)生一定創(chuàng)造精神。3．

能完成教學(xué)目標(biāo)，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)熱情。課后效果分析教師真正地起到了引導(dǎo)者，組織者，參與者的作用。無論是教師還是學(xué)生學(xué)，都非常自然，輕松，愉快。要大力提高教學(xué)效率，不是靠嘴巴喊出來的，也不是幾件多媒體硬件的使用就能實(shí)現(xiàn)的。它必須發(fā)揮學(xué)生的主體作用，激發(fā)學(xué)生的興趣和潛能，同時(shí)也要求老師在平常的教學(xué)中，關(guān)注學(xué)生的情感，運(yùn)用各種方法，創(chuàng)造各種條件，營造一種寬松，和諧，民主的教學(xué)氛圍，教會學(xué)生學(xué)習(xí)，把方法教給學(xué)生，不僅授之以魚，更要授之以漁，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。Unit5What'sthehighestmountainintheworld?A(3a-3c)教材分析1．教材的地位和作用

八年級第五單元“What'sthehighestmountainintheworld?”本單元涉及內(nèi)容是本書當(dāng)中比較重要的一部分。比較級和最高級是一個(gè)難點(diǎn)和重點(diǎn)，也是學(xué)生比較不容易理解的部分。2．教學(xué)目標(biāo)

1語言目標(biāo)：掌握本單元重點(diǎn)詞匯及能用比較級和最高級談?wù)摳髦睢?技能目標(biāo)：能聽懂和談?wù)撚嘘P(guān)地理和自然的話題。3情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然，保護(hù)環(huán)境的意識。教學(xué)重點(diǎn)：短語:mountainclimbing,thesouthwesternpartofChina,thickclouds,coverthetop,riskone’slife,challengeoneself,achieveone’sdream，theforestofnature,trytodosth.,thespiritoftheclimbers,句子:What’sthehighestmountainintheworld?Qomolangma.HowlongisQomolangma?It’s8,844.43metershigh.教學(xué)難點(diǎn)：形容詞和副詞的比較級和最高級變化規(guī)則和用法。物體之間的對比。測評練習(xí)練習(xí)根據(jù)首字母或漢語提示完成句子。1.The_____(厚的)bookdroppedonthefloor.中考鏈接2.（2010年河北省37題）Istarveforyourhelpinsucha________(狀況).3.The___________(成績)issurelyunprecedented.4.（2007年河北省42題）Theysurvivedforfourhourinthe________(冰冷的)water.5.（2009年河北省34題）Hea_______(達(dá)到)hisgoalbypeacefulmeans.6.Letthef____(力量)bewithyou.7.Hecouldnotf____(強(qiáng)迫)metopay.8.Shelookedatmewithc________(挑戰(zhàn)).9.Theyliketobeoutin______(大自然).10.Itwasagoodtrybutitdidn’t______(成功).Unit5What'sthehighestmountainintheworldSectionA(3a-3c)

課后反思教師真正地起到了引導(dǎo)者，組織者，參與者的作用。無論是教師還是學(xué)生學(xué)，都非常自然，輕松，愉快。要大力提高教學(xué)效率，不是靠嘴巴喊出來的，也不是幾件多媒體硬件的使用就能實(shí)現(xiàn)的。它必須發(fā)揮學(xué)生的主體作用，激發(fā)學(xué)生的興趣和潛能，同時(shí)也要求老師在平常的教學(xué)中，關(guān)注學(xué)生的情感，運(yùn)用各種方法，創(chuàng)造各種條件，營造一種寬松，和諧，民主的教學(xué)氛圍，教會學(xué)生學(xué)習(xí)，把方法教給學(xué)生，不僅授之以魚，更要授之以漁，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。本節(jié)課教師用心準(zhǔn)備，透徹把握學(xué)生，清晰地體現(xiàn)了英語學(xué)習(xí)的過程；學(xué)生真正感受到了語言運(yùn)用的學(xué)習(xí)的過程，體現(xiàn)出教學(xué)中的“動”的過程。整個(gè)教學(xué)過程，胸有成竹，設(shè)計(jì)鮮明，給學(xué)生留有足夠的思考時(shí)間，有條不紊，恰到好處，整節(jié)課動靜相宜，恰到好處，受到聽課老師及學(xué)生的一致好評。本堂課的收獲和優(yōu)點(diǎn)：

1．學(xué)生在本堂課中得到了較為充分的口頭訓(xùn)練，而且面比較廣。尤其對八年級即將參加明年英語口語考試的同學(xué)，這一點(diǎn)尤為重要。課堂上在我極力鼓勵(lì)和表揚(yáng)下，一些原來在課堂上很難開口讀英語的學(xué)生，本堂課上有極大的進(jìn)步。

2．能充分利用多媒體容量大，直觀性強(qiáng)的特點(diǎn)。利用科學(xué)、歷史等學(xué)科中對發(fā)明物和發(fā)明家的理解（如：愛迪生發(fā)明電燈泡，卡爾發(fā)明汽車，貝爾發(fā)明電話等信息）學(xué)生感興趣的來調(diào)動學(xué)生思考的積極性。

從本堂課的收獲中，我覺得由于學(xué)生對課件上的東西比較感興趣。上演練課的時(shí)候，學(xué)生學(xué)的特別的認(rèn)真。他們積極的、認(rèn)真的讀課文，聽我解講課文中的重點(diǎn)知識。也在積極的動腦回答、思考我所給他們出的問題。整堂課給我的感覺是學(xué)生沒有一個(gè)在偷懶，都在認(rèn)真的學(xué)習(xí),哪怕是對英語一點(diǎn)興趣都沒有的學(xué)生。自然而然這一節(jié)課的效果是出乎我所意料的。3、有效的媒體手段有助于課堂容量、密度和速度的提高。尤其是在英語課堂上適當(dāng)?shù)厥褂枚嗝襟w手段，不但可以活躍課堂，更能提高學(xué)生的參與面，短、頻、快的大容量課堂節(jié)奏能有效的吸引并集中學(xué)生的學(xué)習(xí)注意，從而最終提高學(xué)習(xí)的聽課效益；其次，課堂效益意識還體現(xiàn)在教學(xué)的設(shè)計(jì)中要充分為學(xué)而教，以學(xué)生如何有效獲取知識，提高能力的標(biāo)準(zhǔn)來設(shè)計(jì)教學(xué)。課堂設(shè)計(jì)要有助于學(xué)生在課堂上積極參與，有助于他們有效內(nèi)化知識與信息，復(fù)習(xí)過程中要重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，在教學(xué)中恰當(dāng)?shù)貪B透中考的信息，拓寬教學(xué)內(nèi)容。

本堂課的不足之處：

1.本節(jié)英語課上我的講解基本上還拘泥于教材的信息，而開放型的、能激發(fā)學(xué)生想象力與創(chuàng)造力和發(fā)散學(xué)生思維的課堂比例還較小。

2.課堂節(jié)奏過慢，從1c到2a過渡的問題設(shè)計(jì)雖然比較好，但花的時(shí)間太長，以致在進(jìn)行Speakup的口頭訓(xùn)練時(shí)，學(xué)生開放性的口頭表達(dá)時(shí)間不夠。

針對以上不足之處，我覺得今后在教學(xué)中應(yīng)從以下幾方面來提高：

首先，我們備課不僅僅要備教材，還要備學(xué)生。要根據(jù)學(xué)生英語基礎(chǔ)的實(shí)際情況，設(shè)計(jì)