2023年《一九四二》觀后感3篇

2023年《一九四二》觀后感3篇《一九四二》觀后感1看完《一九四二》，我終于明白，為什么馮小剛這個(gè)級(jí)別的導(dǎo)演還對(duì)影片能否過(guò)審戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢。它的過(guò)審是一次電影對(duì)意識(shí)形態(tài)的勝利以及對(duì)民族性反思的勝利。《一九四二》是這樣一部特別的電下面是我為大家整理的《一九四二》觀后感3篇,供大家參考。

《一九四二》觀后感1

看完《一九四二》，我終于明白，為什么馮小剛這個(gè)級(jí)別的導(dǎo)演還對(duì)影片能否過(guò)審戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢。它的過(guò)審是一次電影對(duì)意識(shí)形態(tài)的勝利以及對(duì)民族性反思的勝利。

《一九四二》是這樣一部特別的電影：在抗戰(zhàn)和民族災(zāi)難之時(shí)，我們的黨和我軍將領(lǐng)完全缺席，而忙前忙后的主角變成了極其及其軍隊(duì)。因?yàn)橐庾R(shí)形態(tài)的緣故，這在以前內(nèi)地的主流電影中絕少出現(xiàn)的。記憶中，這種我黨我軍在重大歷史面前缺席而把主角讓位于的電影，還算是1986年的《血戰(zhàn)臺(tái)兒莊》；《建國(guó)大業(yè)》在這方面也做了歷史性的進(jìn)步，國(guó)共有了*分銀幕的機(jī)會(huì)，并難能可貴地對(duì)蔣介石進(jìn)行了人性化處理；張藝謀的《金陵十三釵》抗戰(zhàn)的也只是軍官和戰(zhàn)士，但卻在身份上做了模糊處理，且只作為電影的時(shí)代背景。在《一九四二》中，雖然也表現(xiàn)了蔣鼎文等將領(lǐng)的麻木不仁，*官員的腐化，但同時(shí)，你可以感受到蔣介石在內(nèi)政外交上的無(wú)奈，他也需要向國(guó)際力量尋求庇護(hù)，也需要向地方財(cái)團(tuán)尋求幫助，影片施與了這個(gè)我們傳統(tǒng)意識(shí)形態(tài)中的異端分子以同情。這種表現(xiàn)無(wú)疑是一個(gè)巨大的進(jìn)步，這也說(shuō)明我們的文化意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域正在逐步軟化，很多創(chuàng)作禁區(qū)正在被逐步打開(kāi)，需要的只是時(shí)間。而這些正是在以馮小剛為代表的電影人逐步爭(zhēng)取下實(shí)現(xiàn)的。

這是一部在路上的電影，災(zāi)民因饑荒而流徙。馮小剛和編劇劉震云采取了災(zāi)民、軍隊(duì)、*、宗教、記者五條線索并行推進(jìn)的敘事手法，讓這五類(lèi)人面對(duì)饑荒，從而做出反應(yīng)。從劇作的角度來(lái)說(shuō)，19個(gè)主角，50個(gè)次要角色，這不論在戲劇，還是電影中都是大忌，何況各方面人物又互不交叉，這對(duì)影片的戲劇性提出了巨大的考驗(yàn)，風(fēng)險(xiǎn)性極高。事實(shí)也確實(shí)如此，多線敘事必然會(huì)分散角色的情感力量，讓習(xí)慣于追隨幾個(gè)人物命運(yùn)的觀眾無(wú)所適從，而且從成片來(lái)看，張涵予和蒂姆。羅賓斯飾演的兩個(gè)神父的線索是可以被砍掉的，太游離于故事主線之外，我想，馮小剛在最初的故事設(shè)計(jì)中應(yīng)該有更多的想法，但礙于整體結(jié)構(gòu)，無(wú)奈剪掉了很多的戲份。

多線并進(jìn)也有一個(gè)好處，就是是會(huì)形成一種大氣的格局。而這種格局對(duì)歷史題材來(lái)說(shuō)是提升水準(zhǔn)的一個(gè)要求。一位傳媒學(xué)者曾如此描述過(guò)理想化的傳媒品格：一種仰天俯地的境界，一種悲天憫人的情懷，一種大徹大悟的智慧。我無(wú)意用這種品格去對(duì)應(yīng)任何一個(gè)導(dǎo)演或者是作品，因?yàn)槟鞘且环N理想。在《一九四二》中，馮小剛反其道而行，他的立意不在于追求這種理想，更多的是暴露丑惡。他曾說(shuō)，《一九四二》就像一面鏡子，鏡子里面他的臉很丑，不好看，但是最起碼它能讓他知丑，總比糊里糊涂地臭美好。拍完《一九四二》，他也不會(huì)再有盲目的民族自豪感，在向歷史學(xué)習(xí)的過(guò)程中，他學(xué)會(huì)了知恥。在影片中，我們看到了馮小剛對(duì)民族劣根性的批判。在面對(duì)饑荒的時(shí)候，國(guó)人的猥瑣、自私都呈現(xiàn)出來(lái)。這種批判跟斯皮爾伯格在《辛德勒的名單》中對(duì)猶太人的批判有著相似之處，在那部影片中，猶太人即使是遭遇死亡，依舊不忘記貪財(cái)?shù)谋拘浴?/p>

《一九四二》觀后感3篇擴(kuò)展閱讀

《一九四二》觀后感3篇（擴(kuò)展1）——《*》觀后感3篇

《*》觀后感1

今天，我在金馬電影城里看了《少年*》這個(gè)動(dòng)畫(huà)片，這時(shí)才知道*的原名叫石三伢子，他的弟弟叫民伢子，看完這個(gè)動(dòng)畫(huà)片之后，我覺(jué)得其中最感人的就是下半篇了。

那次蝗蟲(chóng)入侵他們的農(nóng)田，來(lái)勢(shì)洶洶，那氣勢(shì)可把我們嚇了一跳，我想：媽呀！來(lái)了這么多得蝗蟲(chóng)，那還不把莊稼都吃光，農(nóng)民們一定又得受餓了。果然不出我所料，蝗蟲(chóng)們不僅把莊家吃了，還把樹(shù)葉、野菜等草都吃光了。農(nóng)民們拿上鋤頭向村里唯一的大戶人家去劫糧。*知道了，忙追過(guò)去，對(duì)大家說(shuō)：“我家有糧，大家別劫糧，我家的糧食可以分給大家?！蔽蚁耄?家有多少糧呢？*的爸爸聽(tīng)了，說(shuō)：“我們家的糧食都是供兩個(gè)娃上學(xué)用的，沒(méi)有多余的可以分給大家了，鄉(xiāng)親們對(duì)不起??！”我想：*會(huì)不會(huì)就此放棄呢？，突然，我看到*的`眼里漸漸的充滿了淚水，他會(huì)怎么做呢？同學(xué)們都斂氣屏息，等待這一刻的到來(lái)······只聽(tīng)“咚”的一聲，*突然面對(duì)爸爸跪了下來(lái)，同學(xué)們都瞪大了眼睛，十分驚訝，因?yàn)樗f(shuō)過(guò)“男兒膝下有黃金”的?。?開(kāi)口了，他說(shuō)：“爸爸，我不上學(xué)了，您就發(fā)發(fā)慈悲，開(kāi)倉(cāng)放糧吧！”他弟弟也跪下，說(shuō)：“爸爸，我也不讀書(shū)了。”最后，毛順生終于決定開(kāi)倉(cāng)放糧了。借糧的都給他打了欠條。

最后那家大戶人家去勸毛順生讓*去外面讀書(shū)。最后*成了我國(guó)開(kāi)國(guó)領(lǐng)袖。

《*》觀后感2

提起*，我就會(huì)想起一首歌《我愛(ài)北京*》。歌中唱道：“我愛(ài)北京*，*上太陽(yáng)升。**，指引我們向前進(jìn)……”大人說(shuō)，是*領(lǐng)導(dǎo)的新四軍、八路軍、*，趕走了侵略者，打倒了*派，使窮苦的勞動(dòng)人民翻身得*，當(dāng)家作主人?？梢哉f(shuō)，沒(méi)有*，就沒(méi)有新*。啊，他是多么偉大呀！

今天，我懷著崇敬的心情觀看了電視劇《*》。最讓我深有感觸的是兩個(gè)片斷。一個(gè)是*離開(kāi)家鄉(xiāng)時(shí)，他寫(xiě)下的詩(shī)：“孩兒立志出鄉(xiāng)關(guān)，學(xué)不成名誓不還！”為了追求革命真理，他在外餐風(fēng)露宿，毫不退縮。他的志向多么堅(jiān)定，他的意志多么堅(jiān)強(qiáng)！而我在學(xué)習(xí)中，缺少的不正是這些嗎？在學(xué)習(xí)中遇到困難了，我要么就是馬上請(qǐng)教老師和同學(xué)，要么就是空在那兒不做。在生活中有困難了，就哭著請(qǐng)父母幫忙。記得上學(xué)期，為了提高我的獨(dú)立生活能力，爸爸媽媽讓我在學(xué)校吃飯。吃了才三天，我就向爸爸訴苦。為了提高作文水*，我決心天天寫(xiě)日記，可才寫(xiě)一個(gè)星期，我就堅(jiān)持不下去了。

讓我感動(dòng)的還有*對(duì)寫(xiě)作的態(tài)度。八十高齡的*不顧年邁體衰，把自己歷年寫(xiě)過(guò)的文章重新整理，修改。一遍，兩遍，如此慎重，為的是給后人留下完整的詩(shī)稿。而我呢，寫(xiě)好作文，也不修改，就馬馬虎虎地謄寫(xiě)。看了這個(gè)片斷，我十分羞愧。我們正是學(xué)習(xí)的時(shí)候，應(yīng)該嚴(yán)格要求自己，認(rèn)真做學(xué)問(wèn)，才能讓自己學(xué)有所得。

*不是神，他是人，是個(gè)普通人。他的成就讓人驚嘆的同時(shí)，更啟發(fā)著我們?cè)鯓訉W(xué)習(xí)、生活，做個(gè)優(yōu)秀的人。

*早已離我們而去，但他依然是人民心中永遠(yuǎn)不落的太陽(yáng)，透過(guò)時(shí)空的距離，讓我們?nèi)ヮI(lǐng)略偉人的風(fēng)范吧！

《一九四二》觀后感3篇（擴(kuò)展2）——《*》觀后感3篇

《*》觀后感1

還很記得那天，李老師給我們看了《*》這部電影，當(dāng)時(shí)我是深陷進(jìn)去了，整個(gè)人就只會(huì)跟著故事情節(jié)一起開(kāi)心，一起緊張，一起難過(guò)，想不到別的東西，只是被那一幕幕的電影鏡頭震撼著，*觀后感。后來(lái)，大概過(guò)了半天吧，我才從那個(gè)電影環(huán)境中抽身出來(lái)。

還記得影片中有一個(gè)情節(jié)是馬丁去招募民兵，在一間酒店里，在報(bào)名的隊(duì)伍中突然跑出一個(gè)小孩，大概五、六歲吧，才剛夠桌子高。但他仍很自信地用他稚嫩的童聲說(shuō)：“我要報(bào)名，我能殺死紅衫軍?！币苍S因?yàn)橐院笪沂亲鲂W(xué)教師的吧，而且這一學(xué)期在白老師的帶領(lǐng)下，每周我都會(huì)去小學(xué)見(jiàn)習(xí)，跟小朋友親近多了，就會(huì)有點(diǎn)對(duì)小朋友比較敏感吧。反正不知道為什么，看到這一幕我也是呆住了。在看片子的當(dāng)時(shí)，我是覺(jué)得很震驚，這么小的一個(gè)小朋友居然能說(shuō)出這樣的話！是不是在那個(gè)時(shí)候，在那個(gè)環(huán)境下長(zhǎng)大的小朋友都會(huì)特別愛(ài)國(guó)呢？等后來(lái)冷靜下來(lái)，我又回想起這個(gè)鏡頭，我就想到了我去見(jiàn)習(xí)時(shí)遇到的那一班小朋友，他們已經(jīng)五年級(jí)了，可是他們卻好象不太懂事。我想象著，如果是他們遇到這樣的情況，他們會(huì)不會(huì)全都躲在爸爸媽媽身后不敢出來(lái)了呢？不知道是不是我過(guò)于古板，當(dāng)我見(jiàn)習(xí)時(shí)看到他們把紅領(lǐng)巾當(dāng)成一塊隨便的抹布，當(dāng)成進(jìn)校門(mén)的通行證時(shí)，我真的挺生氣的，那時(shí)我就在想：這班小朋友的愛(ài)國(guó)情懷不知會(huì)有多少？記得我小時(shí)候?qū)ψ约耗艽魃霞t領(lǐng)巾可是感到無(wú)比光榮的?。±蠋煹哪蔷洹凹t領(lǐng)巾是紅旗的一角”就特別鼓舞我。但現(xiàn)在的小學(xué)生……愛(ài)國(guó)主義教育，思想品德教育，我們推行了這么多年，怎么好象效果反而越來(lái)越差了？是現(xiàn)在的社會(huì)過(guò)于物欲橫流導(dǎo)致的嗎？我們都知道，中小學(xué)是人生價(jià)值觀樹(shù)立的重要時(shí)期，要培養(yǎng)一個(gè)人的愛(ài)國(guó)情感，一定不能忽略小學(xué)時(shí)期的愛(ài)國(guó)主義教育。當(dāng)然，我們給小學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育時(shí)不一定要按照以前那一套，講董存瑞炸碉堡，黃繼光堵槍眼，狼牙山五壯士的故事，因?yàn)槟莻€(gè)時(shí)代離小學(xué)生是越來(lái)越遠(yuǎn)了，他們很難真正領(lǐng)會(huì)到故事其中的精神，聽(tīng)多了他們可能還會(huì)產(chǎn)生厭煩、抵觸的情緒，所以我們可以從身邊的事情教起，從身邊的小事做起，比如關(guān)注國(guó)家時(shí)事也是愛(ài)國(guó)呀，愛(ài)護(hù)環(huán)境也是愛(ài)國(guó)呀。更具體一點(diǎn)，比如在四川地震時(shí)給災(zāi)區(qū)的小朋友捐書(shū)捐文具也是愛(ài)國(guó)呀，懷抱感恩的心對(duì)待我們身邊的人讓社會(huì)更和諧不也是愛(ài)國(guó)嗎？愛(ài)國(guó)不是只有在戰(zhàn)場(chǎng)上才能體現(xiàn)出來(lái)的，畢竟現(xiàn)在是和*時(shí)代，戰(zhàn)爭(zhēng)還是少有的，所以愛(ài)國(guó)更重要的是體現(xiàn)在我們的日常生活中。特別是小學(xué)生，我們要教會(huì)他們做力所能及的愛(ài)國(guó)事。

但是，我發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在小學(xué)的思想品德課很少，一個(gè)星期大概也就一節(jié)吧，而且這一節(jié)品德課還會(huì)經(jīng)常被別的老師占用去上語(yǔ)文或數(shù)學(xué)或英語(yǔ)課，甚至被用于作為練習(xí)課。這就是我們學(xué)校，我們老師的認(rèn)識(shí)上不足了。雖說(shuō)進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育不只是在品德課上可以進(jìn)行，在語(yǔ)文、數(shù)學(xué)課中其實(shí)也可以體現(xiàn)，但是，有系統(tǒng)地進(jìn)行思想品德教育，愛(ài)國(guó)主義教育仍然是非常重要的??！是的，現(xiàn)在我們小學(xué)升初中，初中升高中，都不用考思想品德，高考你不選政治也大可不用怎么學(xué)政治了，但是道德教育，愛(ài)國(guó)情操是每個(gè)人潛在的不可缺少的一種精神支柱，而且它不是一天兩天，一個(gè)月兩個(gè)月就能形成的，是必須要從小開(kāi)始積累，從小開(kāi)始接受教育、指引才能形成的。作為現(xiàn)在*大力推行素質(zhì)教育，又怎能如此忽略愛(ài)國(guó)主義教育呢？我們能想嚴(yán)重些，若干年后的小學(xué)生在看*升旗儀式時(shí)他們還能感覺(jué)到心潮澎湃嗎？也許他們寧愿選擇睡懶覺(jué)都不愿那么早起床吧？作為教育者，作為老師，特別是小學(xué)老師，我們不能忘記我們身上還有一副給學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育的擔(dān)子，我們不能被中考、高考、升學(xué)率蒙蔽了我們的雙眼。在我們討論現(xiàn)在的年輕人，現(xiàn)在的小學(xué)生愛(ài)國(guó)情操不強(qiáng)時(shí)，我們必須要清醒地認(rèn)識(shí)到這其中也有我們的一份責(zé)任??！

何為愛(ài)國(guó)？愛(ài)國(guó)的含義實(shí)在太廣了，廣到可以說(shuō)我們做的"每一件正確的事都是愛(ài)國(guó)的！看看我們的心吧，憑著我們的良心，憑著我們潛在的愛(ài)國(guó)心做事，我想我們每一個(gè)人都是“*”，我相信我們每個(gè)人都不比馬丁差，我們每個(gè)人都能和他一樣，甚至比他更愛(ài)我們的祖國(guó)！

《*》觀后感2

故事講述的是在美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)前夕，英國(guó)對(duì)法國(guó)和印第安人的殖民擴(kuò)張戰(zhàn)爭(zhēng)終于結(jié)束，曾經(jīng)是英軍中的英雄本杰明回到了他的南卡羅萊納州的農(nóng)場(chǎng)，他非常厭惡戰(zhàn)爭(zhēng)，因?yàn)閼?zhàn)爭(zhēng)殘酷，因此他希望以后和妻子孩子過(guò)上*靜安靜的生活。然而，在戰(zhàn)爭(zhēng)之后，英國(guó)統(tǒng)治者為了加強(qiáng)對(duì)殖民地的統(tǒng)治，開(kāi)始采用高壓的方式來(lái)管制，征收高額稅賦，殖民地的移民們受不了，于是開(kāi)始了反抗。

本杰明并不想?yún)⒓铀麄兊亩窢?zhēng)，但是當(dāng)他的妻子死去，留下他和5個(gè)孩子，這件事使本杰明改變了想法，但是過(guò)去戰(zhàn)爭(zhēng)中的殘暴場(chǎng)面依然地困擾著他，讓他無(wú)法下定決心。

就在這時(shí)，他的兒子杰卻沒(méi)有猶豫地開(kāi)始投入到了爭(zhēng)取自由和獨(dú)立的斗爭(zhēng)中，當(dāng)英軍大舉入侵而威脅到他的家園并且還殺死了他的二兒子時(shí)，他發(fā)現(xiàn)唯一能保護(hù)家園和家人的方式，并不是逃避戰(zhàn)爭(zhēng)而是保衛(wèi)人民的自由，加入戰(zhàn)爭(zhēng)。一個(gè)新的獨(dú)立的國(guó)家正要誕生，本杰明決定跟隨兒子而去。

戰(zhàn)爭(zhēng)真是殘酷，真是為當(dāng)時(shí)的人們感動(dòng)同情，就連當(dāng)時(shí)的經(jīng)歷過(guò)戰(zhàn)爭(zhēng)的大英雄也懼怕戰(zhàn)爭(zhēng)厭惡戰(zhàn)爭(zhēng)，但這也是為了他的家庭，讓家庭免受傷害。我想這也是他愛(ài)國(guó)的前提：愛(ài)家。但是我覺(jué)得雖然他因?yàn)閻?ài)家，因此他選擇了逃避上戰(zhàn)場(chǎng)，但是我覺(jué)得他上戰(zhàn)場(chǎng)也是保衛(wèi)家庭，還能保衛(wèi)其他的家庭。最后看著兒子為戰(zhàn)而死，他也終于下定了決心，加入戰(zhàn)爭(zhēng)，保衛(wèi)自己的國(guó)家，保衛(wèi)人民。他也是非常勇敢強(qiáng)大，不懼危險(xiǎn)，孤身沖向敵群在受到傷害的時(shí)候也能不怕疼痛重新站起來(lái)繼續(xù)拼殺，真是不得不為他感到欽佩，不折不扣的大英雄。為他愛(ài)家愛(ài)國(guó)的行為點(diǎn)個(gè)贊！

《一九四二》觀后感3篇（擴(kuò)展3）——學(xué)校觀后感-學(xué)校觀后感3篇

學(xué)校觀后感-學(xué)校觀后感1

一、校園文化建設(shè)的基本思路

我校校園文化建設(shè)的基本思路以科學(xué)的教育發(fā)展觀為指導(dǎo)，以育人為宗旨，以豐富多彩的活動(dòng)為載體，按照“校園建設(shè)營(yíng)造整體美、綠色植物營(yíng)造環(huán)境美、名人佳作營(yíng)造藝術(shù)美、人際和諧營(yíng)造文明美”的思路，既重視硬件建設(shè)，也重視軟件建設(shè)，既體現(xiàn)主旋律，又倡導(dǎo)多樣化，既加強(qiáng)規(guī)范引導(dǎo)，又注重個(gè)性發(fā)展，從而實(shí)現(xiàn)了我校校園文化的不斷發(fā)展和全面繁榮。

二、校園文化建設(shè)的基本構(gòu)成

我校校園文化建設(shè)遵循“整體規(guī)劃，分項(xiàng)實(shí)施，逐步完善”的原則，分設(shè)施建設(shè)、環(huán)境建設(shè)、文化建設(shè)、活動(dòng)建設(shè)和制度建設(shè)五個(gè)方面進(jìn)行。

(一)設(shè)施建設(shè)

基本建設(shè)體現(xiàn)以人為本的建設(shè)理念，圍繞學(xué)校辦學(xué)理念，努力打造陽(yáng)光校園——自然和諧，水*融;快樂(lè)自信，和諧幸福;陽(yáng)光心態(tài)，燦爛笑容;民主開(kāi)放,海納百川;生機(jī)勃發(fā)，現(xiàn)代人文。傳統(tǒng)中寓于現(xiàn)代，科學(xué)中蘊(yùn)含人文，為校園文化建設(shè)搭好骨架。

(二)環(huán)境建設(shè)

我校環(huán)境建設(shè)將以建設(shè)“自然和諧,水*融;生機(jī)勃發(fā)，現(xiàn)代人文”的陽(yáng)光校園環(huán)境為目標(biāo)，遵循“科學(xué)、合理、精致、靚麗”的原則，通過(guò)學(xué)校建筑物造型色彩、綠色植物造景、人文景點(diǎn)設(shè)置，來(lái)塑造陽(yáng)光校園的整體形象，為培養(yǎng)陽(yáng)光少年起到潛移默化的教育作用。學(xué)校環(huán)境以綠、黃、粉、藍(lán)、白五種色調(diào)為主，體現(xiàn)出靚麗、多彩、協(xié)調(diào)、和諧的陽(yáng)光校園文化主格調(diào);校園的美化綠化工作以“四季常綠、三季有花、自然優(yōu)美”為目標(biāo)，分期分批的有序進(jìn)行。

(三)文化建設(shè)

文化建設(shè)是校園文化建設(shè)的重點(diǎn)，是校園的點(diǎn)晴之筆。圍繞“立足師生發(fā)展，共鑄陽(yáng)光校園”的學(xué)校辦學(xué)理念，建構(gòu)七大系列的主題教育。主要包括：

1、以培養(yǎng)“大氣、靈氣、雅氣”的陽(yáng)光教師和“健康、快樂(lè)、自信”的陽(yáng)光少年為主題的“辦學(xué)思想教育系列”：讓師生時(shí)時(shí)處處受到辦學(xué)思想、辦學(xué)理念、辦學(xué)目標(biāo)和良好校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)及工作作風(fēng)的熏陶和感染。

2、以“秉承傳統(tǒng)文明，弘揚(yáng)民族精神”為主題的“傳統(tǒng)教育系列”，其主要內(nèi)容包括：民族文化，名言警句。三字經(jīng)、道德經(jīng)節(jié)選;學(xué)會(huì)尊重、學(xué)會(huì)惜時(shí)等有關(guān)內(nèi)容，是師生了解、學(xué)習(xí)、傳承中華民族文化傳統(tǒng)和民族精神的園地。

3、以“播種良好習(xí)慣，收獲健康人生”為主題的“養(yǎng)成教育系列”，主要分布在教學(xué)樓前的宣傳櫥窗內(nèi)及花池、草坪的文化牌上，還包括人生格言、名人名言、箴言佳句等，使學(xué)生理解"習(xí)慣就是素質(zhì)"的內(nèi)涵，從而養(yǎng)成遵紀(jì)守法，言行規(guī)范，文明自律，全面發(fā)展的良好習(xí)慣。

4、以“培養(yǎng)健全人格，提升生命質(zhì)量”為主題的“人格教育系列”。主要分布在辦公樓、教學(xué)樓、主要內(nèi)容包括人格和命運(yùn)、性格與成功、心態(tài)與成長(zhǎng)、處事與做人等有關(guān)內(nèi)容，學(xué)生在此通過(guò)學(xué)習(xí)、吸收、內(nèi)化，可以品味人生真諦，加深理解“學(xué)習(xí)改變命運(yùn)，人格成就未來(lái)”的真正內(nèi)涵。

5、以“普及科學(xué)知識(shí)，關(guān)注科技前沿”為主題的“科技教育系列”，主要分布于電腦室走廊內(nèi)。以此激發(fā)起學(xué)生愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)和用科學(xué)知識(shí)報(bào)效祖國(guó)的壯志豪情。

6、以“陶冶藝術(shù)情操，展現(xiàn)藝術(shù)特長(zhǎng)”為主題的“成功教育系列”，主要分布在各個(gè)班級(jí)，其內(nèi)容主要以學(xué)生作品及活動(dòng)場(chǎng)景為主。在這里學(xué)生可以感受成功幸福、品味實(shí)踐之樂(lè)、暢談人生理想、憧憬美好未來(lái)。真正發(fā)揮了"學(xué)習(xí)的場(chǎng)所、實(shí)踐的基地、創(chuàng)新的.樂(lè)園"的育人功能。

7、以“營(yíng)造良好氛圍，培育創(chuàng)新人才”“骨干教師，名師”為主題的“處室文化教育系列”，主要分布于學(xué)校對(duì)外宣傳窗口，讓社會(huì)、家長(zhǎng)更加了解學(xué)校情況，讓教師有自豪感、成功感，增強(qiáng)自信心。

(四)活動(dòng)建設(shè)

活動(dòng)建設(shè)是校園文化建設(shè)的血脈，它豐富活躍著校園文化，豐富多彩的校園文化活動(dòng)，能使學(xué)校充滿生機(jī)和活力。因此，我們非常重視校園文化活動(dòng)的建設(shè)。

1.充分利用各種載體——以每期開(kāi)學(xué)典禮、學(xué)生表彰大會(huì)及重大節(jié)日、重大紀(jì)念日、重要活動(dòng)、每周升旗儀式、班隊(duì)會(huì)活動(dòng)為契機(jī)，開(kāi)展了愛(ài)國(guó)、愛(ài)校、愛(ài)家的感恩教育活動(dòng)，增強(qiáng)報(bào)效祖國(guó)的責(zé)任感和使命感。

2.開(kāi)展系列讀書(shū)活動(dòng)、征文比賽、演講比賽活動(dòng)，這些活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生崇尚團(tuán)結(jié)、友愛(ài)、互助、奉獻(xiàn)的精神，培養(yǎng)健康、快樂(lè)、自信的陽(yáng)光少年。

3.舉辦了教師才藝大賽、課改論壇、師德論壇、敬業(yè)愛(ài)崗演講比賽，展現(xiàn)自身才華，暢談教育美景，形成了人人關(guān)心校園文化，人人參與校園文化的良好局面;在教師中開(kāi)展校旗、校歌、?；赵O(shè)計(jì)征集活動(dòng)，在學(xué)生中我們開(kāi)展“校園文化牌設(shè)計(jì)”、“班級(jí)文化建設(shè)”、“文明班級(jí)評(píng)選”等活動(dòng)，激發(fā)了他們愛(ài)我校園、美化環(huán)境的自覺(jué)性和積極性。

4.用先進(jìn)文化覆蓋整個(gè)校園。我校充分利用校廣播電臺(tái)、宣傳欄、壁報(bào)欄、校園小報(bào)、讀書(shū)征文比賽，文學(xué)、藝術(shù)、心理、歷史等文化講座和法制、安全、交通知識(shí)講座等豐富多彩的形式，使校園到處充滿濃郁的人文氣息和學(xué)術(shù)氛圍，綠色班級(jí)評(píng)選活動(dòng)、讀書(shū)、征文比賽、主題班會(huì)等活動(dòng)，營(yíng)造了文明和諧、健康向上的文化氛圍，使先進(jìn)文化覆蓋到校園的每一個(gè)角落。

5.開(kāi)展豐富多彩的文化活動(dòng)，活躍校園文化。加強(qiáng)了學(xué)生各種藝術(shù)團(tuán)體的建設(shè)，成立了“花之聲”、“我繪我心”、“小旋風(fēng)”“陽(yáng)光鼓號(hào)團(tuán)”、“異想天開(kāi)”等藝術(shù)團(tuán)隊(duì)，擴(kuò)大了學(xué)生的知識(shí)面，促進(jìn)了學(xué)校德育和美育工作，提高了學(xué)生的鑒賞能力，使校園文化建設(shè)呈現(xiàn)多樣化、群體性、藝術(shù)性的特點(diǎn)。

(五)制度建設(shè)

如果把校園文化建設(shè)看成一個(gè)整體，比作一個(gè)完整的人，基本建設(shè)是軀體，環(huán)境建設(shè)好比外衣，文化建設(shè)是眼睛，活動(dòng)建設(shè)是血脈，那么，制度建設(shè)就是校園文化建設(shè)的大腦和靈魂。它決定著校園文化建設(shè)的方向和品位以及校園文化建設(shè)的政治性、先進(jìn)性、科學(xué)性和人文性。我校十分重視校園文化建設(shè)的研究，班子成員經(jīng)常學(xué)習(xí)有關(guān)校園文化建設(shè)的理論文章，多次就校園文化建設(shè)問(wèn)題進(jìn)行研討。并在此基礎(chǔ)上，合理規(guī)劃，建立和完善相關(guān)制度，制訂了《校園文化建設(shè)實(shí)施方案》、《文明班級(jí)評(píng)選方案》、《師德教風(fēng)建設(shè)實(shí)施方案》、《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)校園安全工作的實(shí)施方案》、等，為促進(jìn)我校校園文化建設(shè)的不斷發(fā)展提供了方向和制度保證。

學(xué)校觀后感-學(xué)校觀后感2

我跟的班級(jí)是小學(xué)一年級(jí)啟智班，印象最深的是四個(gè)姓朱的孩子，她們?cè)诩覉@聯(lián)系欄里父母聯(lián)系方式中留的都是同一個(gè)電話，他們穿著一樣的鞋子，有著不同的問(wèn)題。我想“他們難道是兄弟姐妹嗎?那這個(gè)家庭真的是太不幸了?！焙髞?lái)了解到他們是珠海福利院過(guò)來(lái)的孩子，福利院的孩子都姓朱;班里有個(gè)唐氏綜合癥的孩子，上課時(shí)前半段一直在晃頭，后半段就咬衣服。下課時(shí)班主任陳老師摸摸他的臉說(shuō)他很可愛(ài)的。我也學(xué)著陳老師的樣子摸摸他的頭他的臉，他一下子就撲過(guò)來(lái)倒在我手臂上，說(shuō)實(shí)話心里有點(diǎn)怕，但我覺(jué)得那應(yīng)該是他示好的一種方式，我微笑著慢慢扶他坐好。學(xué)校里大部分孩子都很熱情，主動(dòng)要跟我們握手，還拉著我們進(jìn)他的教室。我們看了普通班和重癥班，得知他們無(wú)論康復(fù)的怎樣，在18歲就必須要畢業(yè)了，這是我們不想聽(tīng)到但又必須面對(duì)的現(xiàn)實(shí)。

這里的老師年輕、穩(wěn)重，看起來(lái)都是和我們年齡差不多的年輕人，但從事的卻是比我們付出更多耐心與愛(ài)的工作。我感觸很深一點(diǎn)是：在這里的課堂，老師就是一*角戲，老師的提問(wèn)一定要走下來(lái)面對(duì)面的對(duì)著每一個(gè)孩子，重復(fù)自己說(shuō)過(guò)一遍又一遍的話，還要面對(duì)隨時(shí)出現(xiàn)的突發(fā)狀況，師生互動(dòng)少之又少，老師注定是孤獨(dú)的演繹者。

這次參觀，我感觸良多?？戳诉@些孩子，我為他們的不幸遭遇感到難過(guò)，希望他們?cè)谶@樣專(zhuān)業(yè)的學(xué)校能夠得到康復(fù)與進(jìn)步，同時(shí)我對(duì)自己的工作內(nèi)容與環(huán)境感到滿足，更想去關(guān)愛(ài)班級(jí)里每日朝夕相處、健康可愛(ài)的孩子，強(qiáng)烈的職業(yè)幸福感油然而生。通過(guò)這次活動(dòng)，我也了解、關(guān)注到社會(huì)上還有這樣一個(gè)群體，需要我們共同努力去理解、關(guān)愛(ài)他們，我想說(shuō)：“每一朵花都美，真的。

《一九四二》觀后感3篇（擴(kuò)展4）——《神*》觀后感3篇

《神*》觀后感1

從軍多年，對(duì)社會(huì)來(lái)說(shuō)，我OUT了！OUT!是多個(gè)方面的！今天單單說(shuō)說(shuō)電影這個(gè)東西！軍隊(duì)！是井井有條的！/鐵的紀(jì)律約束出來(lái)的！軍隊(duì)！是充實(shí)的/每天每時(shí)的訓(xùn)練與政教當(dāng)日子過(guò)的！軍隊(duì)！也是枯燥乏味的！無(wú)異性、兩地分居，連看個(gè)電視電影什么的，都很難一次性看個(gè)完整的！

《神*》是我眾多當(dāng)時(shí)喜歡看而未能如愿的其中一部！今天從網(wǎng)上下載到了我的筆記本里！起身煮了茶水，拿了兩盒小點(diǎn)心，而后窩在被窩里頭！觀賞這兩三年就共映的老電影！我不是溫故而知新！戎裝著身之時(shí)，是真的沒(méi)有時(shí)間看，而那時(shí)又對(duì)其念念不忘！就象對(duì)戀人的那種情結(jié)！今天我擁著這個(gè)“戀人”入睡！

《神*》是一個(gè)謊言引發(fā)的故事劇情！方克明與凌靖都是神*！男1號(hào)與男2號(hào)的個(gè)人恩怨情仇！引用劇中的一句臺(tái)詞“好勝心是每個(gè)男人與生俱來(lái)的，如果你沒(méi)有，說(shuō)明你缺小了這個(gè)能力”！在四年前，一次執(zhí)行任務(wù)時(shí)，凌靖誤將應(yīng)該解救的人質(zhì)殺害了！而方克明在警隊(duì)內(nèi)部做調(diào)查的時(shí)候，做了偽證，說(shuō)了謊話！致使凌靖被判入獄！坐牢其間，凌靖之妻因凌靖的言語(yǔ)刺激而墜落立交橋，身亡！凌靖因此受了刺激，經(jīng)常自言自語(yǔ)！將所有一切責(zé)任都推到方克明的身上而展開(kāi)對(duì)其報(bào)復(fù)…劇情清析，場(chǎng)情壯觀，明星眾多，可觀賞Xing極高，我本人已將其列入收藏…

《一九四二》觀后感3篇（擴(kuò)展5）——人與自然觀后感-觀后感3篇

人與自然觀后感-觀后感1

我喜歡小動(dòng)物，*時(shí)看電視時(shí)也很喜歡觀看一些關(guān)于動(dòng)物的節(jié)目，《人與自然》是我最喜歡的電視節(jié)目之一。有一次在收看一期介紹象群生活的節(jié)目時(shí)，我感受到了什么叫觸目驚心。

在自然保護(hù)區(qū)時(shí)，工作人員用紅外線望遠(yuǎn)鏡發(fā)現(xiàn)一只小象每走一步都顯得十分痛苦。他們仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)小象的一條腿被偷獵者的夾子夾住了，而且傷口非常深，如果不及時(shí)治療，小象就會(huì)有生命危險(xiǎn)。工作人員必須把小象與象群隔離才能進(jìn)行治療，他們想方設(shè)法去救助小象，把小象帶到安全的地方治療，治好后再送回到象群去?？墒窍笕悍路鹨呀?jīng)察覺(jué)到少了一只小象，它們開(kāi)始四處尋找小象。

就在尋找小象的途中，一只大象的腿又被夾子夾住了。這次的夾子非常大，大象的腿已經(jīng)開(kāi)始流血了。因?yàn)橛邢笕涸?，工作人員不敢靠近大象。象群也沒(méi)有辦法，只是圍著受傷的大象悲鳴。時(shí)間一分一秒的過(guò)去了，大象失血過(guò)多，在同伴們哀傷的悲鳴中死了。