老師大班家長(zhǎng)會(huì)心得

老師大班家長(zhǎng)會(huì)心得老師大班家長(zhǎng)會(huì)心得7篇

作為一名幼師，對(duì)于自己的大班教學(xué)經(jīng)受，可以書寫一份教學(xué)心得體會(huì)進(jìn)行回顧。那么,心得體會(huì)究竟應(yīng)當(dāng)怎么寫呢?下面是我?guī)痛蠹艺淼睦蠋煷蟀嗉议L(zhǎng)會(huì)心得7篇，盼望大家能夠喜愛!

老師大班家長(zhǎng)會(huì)心得（精選篇1）

1、培育獨(dú)立生活的力量

學(xué)齡前幼兒的獨(dú)立生活力量很差，幾乎他們的全部生活都需要有成年人的護(hù)理。學(xué)校生的生活就和學(xué)齡前幼兒大不一樣了。首先，學(xué)校的生活內(nèi)容和幼兒園不同，學(xué)校生大部分在校的時(shí)間是從事課堂學(xué)習(xí)，課間時(shí)間很短，并由兒童自己支配。其次，在學(xué)校里，老師和同學(xué)的關(guān)系與幼兒園里阿姨和孩子的關(guān)系不同，老師的主要任務(wù)是負(fù)責(zé)同學(xué)的文化學(xué)問(wèn)的學(xué)習(xí)和道德品質(zhì)的培育，而不是生活方面的照看。這對(duì)孩子來(lái)說(shuō)無(wú)疑是一個(gè)巨大的轉(zhuǎn)變，所以家長(zhǎng)必需在孩子的學(xué)齡前階段，預(yù)先做好預(yù)備，才能使孩子適應(yīng)學(xué)校的生活環(huán)境。要留意讓孩子參與一些力所能及的勞動(dòng)，關(guān)心父母擇菜、擺餐桌、端飯、掃地、擦桌子、整理小人書等以逐步提高孩子生活自理的力量，否則，總是飯來(lái)張口，衣來(lái)伸手，一旦轉(zhuǎn)變生活條件，孩子就會(huì)不能盡快的適應(yīng)。還要培育幼兒養(yǎng)成按時(shí)作息的習(xí)慣，讓孩子知道什么時(shí)間應(yīng)當(dāng)做什么事情，也就是生活要有規(guī)律性，緊迫感。

2、提高幼兒自己掌握和調(diào)整自己行為的力量

學(xué)齡前幼兒主要是以嬉戲?yàn)橹鳎瑢W(xué)校生主要任務(wù)是學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)和嬉戲不同，嬉戲是幼兒自愿參與的帶好玩味性和消遣性的活動(dòng)，學(xué)習(xí)是同學(xué)的學(xué)校里在老師指導(dǎo)下自覺(jué)努力系統(tǒng)學(xué)習(xí)學(xué)問(wèn)和技能。兒童不僅要學(xué)習(xí)自己感愛好的內(nèi)容，而且有時(shí)要學(xué)習(xí)自己雖然不感愛好但也必需學(xué)習(xí)的內(nèi)容。這就是說(shuō)，學(xué)習(xí)是帶有肯定的強(qiáng)制性的。

孩子為了完成學(xué)習(xí)任務(wù)，就必需有掌握和調(diào)整自己行為的力量。但是，這種力量學(xué)齡前幼兒是缺乏的。學(xué)齡前兒童的心理，帶有很大的隨便性和不穩(wěn)定性，在很大程度上受外部事物的干擾與支配，它可以轉(zhuǎn)移自己的留意力，不能進(jìn)行系統(tǒng)地思維，也不會(huì)掌握自己的行動(dòng)。父母的任務(wù)就是促使幼兒在上學(xué)之前具備初步的掌握和調(diào)整自己行動(dòng)的力量，這樣孩子上學(xué)后，在課堂上才能精力集中，用心聽講，下課后仔細(xì)完成作業(yè)。

父母在家庭生活中，通過(guò)做嬉戲活動(dòng)和其他方面要到處留意提高孩子的自控力量，使孩子的行為，具有自覺(jué)性、堅(jiān)持性和自制力。

自覺(jué)性，就是能夠清晰地看到行動(dòng)的目的，并且樂(lè)觀地做出努力，以達(dá)到這個(gè)目的。幼兒的活動(dòng)，通常是即興式的，沒(méi)有確定的目的，因此，也很難排解干擾，克服困難、貫徹始終。為了提高孩子的自覺(jué)性，父母在孩子從事各種活動(dòng)時(shí)，要啟發(fā)誘導(dǎo)他們樹立明確的目標(biāo)，并關(guān)心他們自覺(jué)加以實(shí)現(xiàn)，如要求自己畫一樣?xùn)|西，做一樣，或者在嬉戲中扮演個(gè)角色，這時(shí)家長(zhǎng)要支持、指導(dǎo)，鼓舞孩子去完成自己的方案。

堅(jiān)持性是堅(jiān)韌地貫徹究竟，熬煉克服困難的意志，幼兒的這種力量只有在生活中不斷克服困難，取得成功的過(guò)程中逐步形成。因此，要讓孩子明白，不論做什么事情，都需要經(jīng)過(guò)努力，才能得到良好的結(jié)果，遇到困難，應(yīng)當(dāng)好好地思索，想出有效的方法，完成預(yù)定的方案，不行半途而廢，為了使幼兒這會(huì)克服困難，就要要求他們完成不太簡(jiǎn)單的任務(wù)，由于太簡(jiǎn)單的事情，會(huì)使他們感到做成一件事，并不需要仔細(xì)地思索和艱苦的努力。但也不要給幼兒太難做的任務(wù)，太難做的事會(huì)使幼兒失去信念?？傊谟變旱拇_遇到困難時(shí)，成年人應(yīng)當(dāng)給他以指導(dǎo)，關(guān)心他克服困難，完成任務(wù)，要盡量關(guān)心孩子，避開造成有始無(wú)終的失敗結(jié)局。由于成功的喜悅，最能鼓舞孩子提高堅(jiān)持性。

自制力是幼兒排解外來(lái)干擾，是把握自己的愿望、情感，從而掌握自己行動(dòng)的力量;是幼兒為實(shí)現(xiàn)肯定目標(biāo)而支持努力的心理過(guò)程。從另一角度看，也就是排解干擾，把握自己愿望和感情的過(guò)程。有的父母不懂得培育這些心理素養(yǎng)對(duì)幼兒將來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí)和勞動(dòng)的重大意義，經(jīng)常在孩子畫畫時(shí)遞給孩子一塊糖，或者在看小人書時(shí)向他們問(wèn)寒問(wèn)暖，這樣做，無(wú)意中對(duì)幼兒起到分散學(xué)習(xí)留意力的作用，對(duì)于提高幼兒的自制力非常有害。我們應(yīng)當(dāng)在培育幼兒堅(jiān)持性的同時(shí)，隨時(shí)留意關(guān)心幼兒增加自制力。

3、培育孩子對(duì)學(xué)校的憧憬心情

幼兒看到比他們大的孩子背著書包去上學(xué)，這在幼兒的心目就產(chǎn)生了一種值得憧憬，值得艷羨的形象，孩子們也盼望自己有一天也能背著書包上學(xué)怎樣引導(dǎo)孩子使他們自己情愿快快長(zhǎng)大，這就要墳家長(zhǎng)向孩子敘述學(xué)校與幼兒園的不同，學(xué)校是進(jìn)行教育的場(chǎng)所，在那里同學(xué)可以系統(tǒng)地學(xué)習(xí)大量的科學(xué)文化學(xué)問(wèn)，能使孩子把握某些在幼兒園不行能學(xué)習(xí)到的技能和技巧，因而使孩子產(chǎn)生對(duì)學(xué)校的憧憬，這種憧憬是建立在對(duì)學(xué)習(xí)的深厚愛好的基礎(chǔ)上的，所以是有益的。

珍寶的爸媽還要向孩子介紹學(xué)校生的生活和學(xué)習(xí)狀況，在可能的狀況下，帶領(lǐng)孩子參觀學(xué)校校，讓他們親身體會(huì)一下學(xué)校校里寬大的校舍，同學(xué)上課時(shí)良好的課堂秩序，學(xué)校生大聲回答老師提出的問(wèn)題時(shí)所表現(xiàn)出來(lái)的語(yǔ)言表達(dá)力量，以及學(xué)校生能寫會(huì)算的技能，就會(huì)對(duì)學(xué)校生產(chǎn)生仰慕艷羨的心情，渴望自己也能成為一名學(xué)校生。

盼望我們一起努力，使孩子在大班養(yǎng)成良好的習(xí)慣，等到上了學(xué)?？梢蕴谷幻鎸?duì)，不至于慌亂。

老師大班家長(zhǎng)會(huì)心得（精選篇2）

日出而作，日落而息”這或許是農(nóng)夫的寫照。而對(duì)于老師，特殊是小班老師的寫照，那便是“日出而作，日落而不息”。進(jìn)入幼兒園的半年以來(lái)，那一個(gè)個(gè)勞碌的身影，一個(gè)個(gè)精彩的觀摩活動(dòng)，使我更懂得了“累”字的，懂得了“愛”字的結(jié)構(gòu)，懂得了該怎樣去教我的孩。

二十年前，一個(gè)愛做夢(mèng)的女孩，蹦蹦跳跳地來(lái)到她憧憬已久的地方。她喜愛唱歌，喜愛畫畫，更喜愛她的幼兒園老師。陽(yáng)光明媚的午后，她總是重復(fù)著同樣的一個(gè)夢(mèng)。

二十年后，女孩的夢(mèng)實(shí)現(xiàn)了，她最終又回到她寵愛的地方，她照舊愛做夢(mèng)，只是夢(mèng)不再是兒時(shí)的簡(jiǎn)潔和滿意，老師的職業(yè)，使她的夢(mèng)有了更多的和心情。這個(gè)女孩，就是我。

高爾基說(shuō)過(guò)：“誰(shuí)不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子”。愛孩子是幼兒園老師應(yīng)具備的美德，也是老師的天職，作為一名小班的老師，當(dāng)然更應(yīng)當(dāng)做到這一點(diǎn)。師愛比淵博的學(xué)問(wèn)更重要。能夠得到老師的關(guān)愛，是每個(gè)孩子最起碼的心理需求，師愛對(duì)孩子的成長(zhǎng)和進(jìn)步有很大的推動(dòng)作用。愛的力氣是奇妙的，它可以不斷地挖掘，好像泉涌。因此，我總是毫不吝惜地將我的愛播灑給每一個(gè)孩子，讓他們沐浴在愛的泉水中，開心地學(xué)習(xí)、生活。

愛孩子就要敬重孩子的人格，每個(gè)孩子都是一個(gè)獨(dú)立的人，都有要求獨(dú)立行動(dòng)、獨(dú)立自主的傾向。因此，老師必需以幼兒為本，決不能把自己的意志強(qiáng)加于孩子，要充分理解孩子、信任孩子、觀賞孩子，挖掘他們的閃光點(diǎn)，呵護(hù)他們的制造潛能。

一滴水就是一個(gè)海洋，一個(gè)孩子就是一個(gè)世界。孩子越小，年齡差異就越大，我經(jīng)常提示自己要面對(duì)全體幼兒，落實(shí)“兩個(gè)優(yōu)先”“兩個(gè)關(guān)注”，學(xué)會(huì)去觀看了解孩子某一年齡階段的一般特點(diǎn)，把握個(gè)體特點(diǎn)，才能在活動(dòng)過(guò)程中準(zhǔn)時(shí)解讀幼兒，調(diào)整自己的教育行為，讓活動(dòng)真正適應(yīng)并促進(jìn)幼兒的進(jìn)展。

二期課改對(duì)我們老師提出了更高的要求，二期課改的核心是讓課程適應(yīng)并促進(jìn)孩子的進(jìn)展。課改的教材涵蓋了幼兒的基本閱歷，但不能涵蓋每個(gè)幼兒的生活閱歷。作為一名小班的老師，我們不能依靠教材，抓住日常生活中隨時(shí)發(fā)生在幼兒身邊的有價(jià)值的事情，用整合的觀念對(duì)教材、教案進(jìn)行選擇、制造，不斷拓展教育活動(dòng)的資源。

這里是一個(gè)示范性幼兒園，這里藏龍臥虎，人才濟(jì)濟(jì)，進(jìn)入幼兒園，我更懂得了壓力的。不管是老老師還是中青年老師，嫻熟的教育技巧和敏捷的教育機(jī)靈，都使我產(chǎn)生了深深的距離感，曾經(jīng)懊喪過(guò)，曾經(jīng)苦惱過(guò)，但認(rèn)真想來(lái)，懊喪和苦惱只是多余，只有執(zhí)著的追求才能使人進(jìn)步，我想，這才不失老師的本色。

老師大班家長(zhǎng)會(huì)心得（精選篇3）

成為一名幼兒園老師是我這一生所盼望的，也是我所始終堅(jiān)持并且為之努力的，所以對(duì)于自己的幼兒園老師的職業(yè)來(lái)說(shuō)，我感到特別的榮幸也感到很是驕傲。

我來(lái)到__幼兒園也已經(jīng)過(guò)去X個(gè)月了，在這幾個(gè)月的時(shí)間里，雖然時(shí)間不算很長(zhǎng)，但是照舊給我?guī)?lái)了許多的感受，也讓我成長(zhǎng)了許多，也收獲了許多。所以對(duì)于自己在__幼兒園的日子里，我感到時(shí)間是特別的快也是特別的愉悅。

我為自己能夠成為一名幼兒園老師而感到驕傲，也為自己能夠遇到這么對(duì)可愛的小孩子而感到幸運(yùn)，起初，我還有點(diǎn)可怕自己不能和這些小孩子好好相處，究竟自己還很年輕，還不算很老練，所以對(duì)于自己究竟能不能一次性駕馭這么多小孩子我連自己都很懷疑，但是在見到他們之后，我將自己心底的顧慮完全的消逝了，由于他們一個(gè)一個(gè)的實(shí)在是太可愛了，觀察他們就感覺(jué)自己的心一下子軟起來(lái)了。所以完全沒(méi)有任何難受，生氣之類的負(fù)面心情，也很感謝他們能夠給我?guī)?lái)快樂(lè)和歡樂(lè)，在這里工作的這段時(shí)間，我也在仔細(xì)和他們相處，不僅把這個(gè)當(dāng)時(shí)一份工作，更多的是把他們當(dāng)成自己的孩子在照看，我也會(huì)教會(huì)他們吃飯，睡覺(jué)等日常生活中的全部好的習(xí)慣，關(guān)心他們轉(zhuǎn)變?cè)诩依锉婚L(zhǎng)輩慣出來(lái)的小毛病，告知他們這是不好的，也會(huì)細(xì)心地教育他們要懂禮貌，要學(xué)會(huì)說(shuō)感謝，說(shuō)對(duì)不起?？偟膩?lái)說(shuō)，與這群小孩子的相處讓我遺忘了自己這是一份工作，而是一個(gè)我心之所向的生活。

而且在這里的工作，讓我不光是熟悉到了一群可愛的小伴侶，也熟悉到了一群和善的大伴侶，就是我的同時(shí)們，他們?cè)谖襾?lái)的這段時(shí)間里，由于自己也有許多東西還需要學(xué)習(xí)，所以他們都會(huì)仔細(xì)細(xì)致的關(guān)心我，幫助我更好的完成自己的工作，所以在這里工作，除了有這些小孩子的童真之外，還有這群同事的關(guān)懷與照看，讓我能夠感受到家的暖和。

總之，這段時(shí)間很感謝園內(nèi)領(lǐng)導(dǎo)和全部老師同事對(duì)我的照看，我在這段時(shí)間也工作的特別快樂(lè)和滿意，并且在以后的日子里，我也肯定會(huì)加倍的努力工作，細(xì)心照看小孩子，教他們好的習(xí)慣，用他們所能夠接受的方式教會(huì)他們各種學(xué)問(wèn)，也盼望自己以后能夠和__幼兒園，和幼兒園里面的小伴侶一起成長(zhǎng)，一起變得優(yōu)秀。

老師大班家長(zhǎng)會(huì)心得（精選篇4）

兒童的語(yǔ)言是在個(gè)體與環(huán)境的相互作用中，尤其是在與成人的語(yǔ)言溝通中獲得和進(jìn)展的。談話活動(dòng)是向幼兒進(jìn)行語(yǔ)言教育的一種特別方式，是關(guān)心幼兒在肯定范圍內(nèi)運(yùn)用語(yǔ)言與他人溝通的活動(dòng)，并具有獨(dú)特的促進(jìn)幼兒語(yǔ)言進(jìn)展的功能。上學(xué)期，針對(duì)園所在教學(xué)實(shí)際工作中消失的幼兒在一日生活中不能樂(lè)觀、主動(dòng)地表達(dá)自己的想法、愿望，與人大膽溝通；傾聽、理解、表達(dá)力量亟待提高等問(wèn)題，我們確定了通過(guò)談話活動(dòng)，提高幼兒在一日生活中的語(yǔ)言表達(dá)力量的專題討論課題。依據(jù)幼兒在語(yǔ)言活動(dòng)中的表現(xiàn)和老師指導(dǎo)語(yǔ)言活動(dòng)時(shí)所表現(xiàn)出的不相宜觀念、行為，制定了專題詳細(xì)目標(biāo)，即：

1、使老師從主觀上堅(jiān)固樹立起幼兒語(yǔ)言進(jìn)展是至關(guān)重要的，是其它力量進(jìn)展的基礎(chǔ)，打好語(yǔ)言基礎(chǔ)，使幼兒終身受益的思想。

2、老師把握聽幼兒講話、啟發(fā)幼兒講話、調(diào)動(dòng)幼兒講話、教會(huì)幼兒講話的技能。

3、通過(guò)一系列的談話活動(dòng)，使幼兒大膽、精確?????表達(dá)自己的想法、意愿，形成運(yùn)用語(yǔ)言交往的樂(lè)觀態(tài)度和良好習(xí)慣，傾聽、理解、表達(dá)力量得到提高。為了實(shí)現(xiàn)以上目標(biāo)，我們做了以下幾方面工作。

一、談話活動(dòng)的預(yù)備

(一)從老師觀念轉(zhuǎn)變、技能提高上入手，組織老師仔細(xì)、深化地學(xué)習(xí)《規(guī)程》和《綱要》，領(lǐng)悟其內(nèi)涵及精神實(shí)質(zhì)，并為老師供應(yīng)幼教雜志中有關(guān)幼兒語(yǔ)言進(jìn)展重要性的論述、新的教育觀念體現(xiàn)和如何更好地組織幼兒語(yǔ)言活動(dòng)的文章，使老師深刻理解、感受幼兒語(yǔ)言進(jìn)展與老師語(yǔ)言教育的影響之間關(guān)系和語(yǔ)言進(jìn)展在幼兒時(shí)期的重要作用。

(二)引導(dǎo)老師在學(xué)習(xí)理論和聯(lián)系實(shí)際過(guò)程中了解、關(guān)注幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，并結(jié)合本班幼兒實(shí)際進(jìn)行探尋。通過(guò)理論與實(shí)踐的結(jié)合，使老師熟悉并感受到了幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，即：

1、幼兒的學(xué)習(xí)是與他們的愛好和需求緊密聯(lián)系在一起的。

2、幼兒的學(xué)習(xí)是以直接閱歷為基礎(chǔ)的。

3、幼兒的語(yǔ)言進(jìn)展與其情感、閱歷、思維、社會(huì)交往力量等方面的進(jìn)展親密相關(guān)。

4、幼兒在進(jìn)展水平、力量等方面存在個(gè)體差異。

幼兒的這些特點(diǎn)打算，他們參加各種活動(dòng)都會(huì)受到愛好和需求的直接影響，幼兒只有對(duì)感愛好或感到奇怪???和有需求的活動(dòng)，才會(huì)以極大的熱忱樂(lè)觀主動(dòng)地去探究、去熟悉。幼兒在語(yǔ)言方面的學(xué)習(xí)也應(yīng)通過(guò)用幼兒感愛好的方式，讓幼兒體驗(yàn)到傾聽、理解、表達(dá)的樂(lè)趣。要針對(duì)幼兒詳細(xì)、形象思維的特點(diǎn)，啟發(fā)幼兒在與人和物的相互作用中，運(yùn)用語(yǔ)言把直接閱歷和對(duì)現(xiàn)實(shí)的直接感受、體驗(yàn)表達(dá)出來(lái)。還要通過(guò)各領(lǐng)域的相互滲透教育，在豐富多彩的活動(dòng)中擴(kuò)寬幼兒的視野，供應(yīng)促進(jìn)語(yǔ)言進(jìn)展的條件，承認(rèn)并敬重幼兒的個(gè)體差異，因人施教，使每一個(gè)幼兒在語(yǔ)言方面的進(jìn)展都獲得滿意和勝利。對(duì)以上幼兒學(xué)習(xí)特點(diǎn)的了解和關(guān)注，給我們制定談話活動(dòng)課題討論方案供應(yīng)了理論依據(jù)。

(三)促使老師通過(guò)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、自學(xué)以及日常的語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)等形式積累全部與語(yǔ)言教學(xué)有關(guān)，特殊是談話活動(dòng)內(nèi)容的資料，有如下幾類：學(xué)習(xí)心得、學(xué)習(xí)筆記、文章剪輯、圖片制作，這些工作為組織談話活動(dòng)做了充分的思想、物質(zhì)預(yù)備。老師們?cè)趫@所材料不足、資金緊急的狀況下，想出各種方法、通過(guò)多種渠道進(jìn)行資料收集。有的老師利用業(yè)余時(shí)間到書店、圖書館購(gòu)買書籍或查到資料準(zhǔn)時(shí)記錄；有的老師通過(guò)網(wǎng)絡(luò)查詢獵取資料；還有的老師通過(guò)觀摩、座談、溝通進(jìn)行筆記整理等，這些資料的積累，為老師組織語(yǔ)言活動(dòng)奠定了基礎(chǔ)。學(xué)期末，我們還對(duì)老師的積累狀況進(jìn)行了評(píng)比，并收集整理成了園所的語(yǔ)言教學(xué)資料，收到較好的效果。

二、談話活動(dòng)組織過(guò)程

(一)學(xué)期初，依據(jù)老師對(duì)幼兒語(yǔ)言進(jìn)展水平狀況的測(cè)評(píng)和對(duì)幼兒年齡特點(diǎn)、學(xué)習(xí)特點(diǎn)及班級(jí)實(shí)際狀況的把握，制定有針對(duì)性和詳細(xì)可行的談話活動(dòng)方案，依據(jù)方案要求各班早晚班老師每天與幼兒溝通、談話的時(shí)間至少在非常鐘以上，為幼兒供應(yīng)用語(yǔ)言表達(dá)想法、意愿的空間、時(shí)間。在每天的談話活動(dòng)中，圍繞幼兒感愛好的話題，老師適時(shí)引導(dǎo)、鼓舞每個(gè)幼兒大膽表達(dá)、講話，專業(yè)以制度方式加強(qiáng)指導(dǎo)、檢查，并在日常深化班級(jí)的過(guò)程中，通過(guò)與幼兒的交談考察幼兒的語(yǔ)言進(jìn)展?fàn)顩r。

(二)我們指導(dǎo)老師注意幼兒詞匯的豐富和生活閱歷的積累。平常老師們把對(duì)幼兒詞匯和好聽美麗的語(yǔ)句的豐富滲透在一日生活各環(huán)節(jié)，并讓幼兒在明確意義的基礎(chǔ)上加以記憶；為積累生活閱歷和談話活動(dòng)素材，我們帶幼兒參觀水族館、去翻斗樂(lè)嬉戲、到朝來(lái)農(nóng)藝園采摘，體驗(yàn)收獲的歡樂(lè)、觀看天安門廣場(chǎng)升旗儀式，讓幼兒感受生活帶來(lái)的樂(lè)趣，使幼兒能用已有的閱歷與老師同伴溝通，談話活動(dòng)內(nèi)容充實(shí)。

(三)我們還實(shí)行了抓試點(diǎn)班帶全體的措施，以中一班為基地，有方案、有目的、有層次地開展老師與幼兒的系列談話活動(dòng)。我們指導(dǎo)老師從培育幼兒對(duì)談話活動(dòng)的愛好入手，依據(jù)幼兒思維的詳細(xì)形象性和直觀性，運(yùn)用艷麗、能給幼兒良好視覺(jué)感受的教具吸引幼兒，又以幼兒喜聞樂(lè)見的嬉戲形式引導(dǎo)幼兒參加到談話活動(dòng)當(dāng)中，還要針對(duì)班級(jí)幼兒對(duì)談話活動(dòng)的不同表現(xiàn)，為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的精神環(huán)境，老師公平對(duì)待每一位幼兒，仔細(xì)傾聽每一位幼兒的表達(dá)，使每一位幼兒在暖和、平安、輕松的氛圍中，沒(méi)有壓力、心情樂(lè)觀，樹立自信念，有士氣大膽表現(xiàn)，有話想說(shuō)，有話敢說(shuō)。老師還充分利用一日生活各環(huán)節(jié)，選擇幼兒感愛好、貼近幼兒生活的話題，鼓舞幼兒與老師、同伴溝通，從開頭的隨便說(shuō)漸漸進(jìn)展到圍繞幼兒喜愛的主題說(shuō)，如：歡樂(lè)的節(jié)日、興奮的一件事、我喜愛的動(dòng)物、我的家、為我們工作的人、今日的天氣、想方法、怎么辦等等，使幼兒的語(yǔ)言表達(dá)真正做到了想說(shuō)、敢說(shuō)、會(huì)說(shuō)。一個(gè)學(xué)期下來(lái)，幼兒的表現(xiàn)欲望劇烈，多數(shù)幼兒在談話過(guò)程中爭(zhēng)先恐后，好像有說(shuō)不完的話，從中看到了談話活動(dòng)組織的效果，幼兒整體的語(yǔ)言表達(dá)力量得到提高。

(四)為了使談話活動(dòng)的組織能更好地激發(fā)幼兒愛好，樂(lè)觀協(xié)作，我們還請(qǐng)到崇文區(qū)安樂(lè)幼兒園業(yè)務(wù)園長(zhǎng)及骨干老師來(lái)園，從什么是談話、談話有幾種形式到如何組織談話活動(dòng)及談話過(guò)程中留意的問(wèn)題等幾方面進(jìn)行溝通，使老師們有了基本的談話活動(dòng)組織思路。骨干老師把她們組織談話活動(dòng)的實(shí)例，從目標(biāo)的確立、談話的預(yù)備到活動(dòng)的過(guò)程及活動(dòng)后的效果都進(jìn)行了具體的分析、介紹。這些實(shí)踐中得來(lái)的珍貴閱歷，對(duì)老師實(shí)際組織談話活動(dòng)起到了指導(dǎo)、關(guān)心的作用。

(五)我們針對(duì)談話活動(dòng)的一些閱歷、體會(huì)按季總結(jié)，并對(duì)組織談話活動(dòng)有成效的班級(jí)，特殊是試點(diǎn)班老師進(jìn)行觀摩，如中一班蘆瑾老師組織的談話活動(dòng)我寵愛的小動(dòng)物，就能夠看到幼兒語(yǔ)言表達(dá)力量在原有水平上的提高。

三、閱歷的積累

學(xué)期末，我們通過(guò)對(duì)幼兒語(yǔ)言進(jìn)展水平的測(cè)評(píng)及各班談話活動(dòng)組織的教育閱歷和思路的總結(jié)，找到了一些有針對(duì)幼兒年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)特點(diǎn)組織談話活動(dòng)的方法。例：以嬉戲?yàn)橹饕绞?，貫穿在眾多的談話活?dòng)中，讓幼兒在嬉戲中通過(guò)仿照、扮演角色、對(duì)話等學(xué)習(xí)有意識(shí)傾聽，并把談話活動(dòng)貫穿于一日生活多個(gè)環(huán)節(jié)的方法，熬煉幼兒傾聽、表達(dá)力量，比較來(lái)說(shuō)，這種方法適合小班；圍繞肯定主題談話，層層深化，熬煉幼兒語(yǔ)言表達(dá)的連貫、清晰，這種方法適合中大班；還可為幼兒創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言交談環(huán)境，讓幼兒在情境中交談，用適合角色的語(yǔ)言交談，用輪番方式交談等。總之，通過(guò)一個(gè)學(xué)期談話活動(dòng)的組織，我們看到了成果，體驗(yàn)到了勝利的歡樂(lè)，同時(shí)也發(fā)覺(jué)了不少亟待解決的問(wèn)題，如還要在拓寬幼兒學(xué)問(wèn)面、注意積累有關(guān)閱歷、豐富幼兒生活、給幼兒制造更多的表達(dá)機(jī)會(huì)與條件方面下功夫，以使談話的效果更好，幼兒語(yǔ)言表達(dá)力量會(huì)有更進(jìn)一步的提高。

老師大班家長(zhǎng)會(huì)心得（精選篇5）

我要感謝我班的幼兒，是他們讓我感到工作中不斷成長(zhǎng)的歡樂(lè)和對(duì)自己逐步建立的自信，是他們讓我找到作為班主任進(jìn)行專業(yè)進(jìn)展的支撐點(diǎn)，是他們賜予了我許多關(guān)于教育的火花。我要感謝在座的領(lǐng)導(dǎo)和同事們，是你們兢兢業(yè)業(yè)仔細(xì)負(fù)責(zé)的態(tài)度給了我榜樣的力氣，是你們?cè)谄匠０嘀魅伍啔v溝通中語(yǔ)重心長(zhǎng)的囑托，讓我深深感到班主任工作的重要與宏大。是工作，是實(shí)踐，給我供應(yīng)了進(jìn)行班主任工作討論的生命土壤，我誠(chéng)心地感謝這一切！現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作進(jìn)行總結(jié)。

一、班級(jí)狀況分析

開學(xué)初，幼兒從中班升入大班，由于不同層次的要求，一切都要從頭開頭，不焦急，耐下心來(lái)進(jìn)行教育、培育、訓(xùn)練；再教育、再訓(xùn)練，不斷進(jìn)行著反復(fù)的工作，要針對(duì)不同水平、不同力量的幼兒提出不同的要求，我的感受就是此時(shí)的自己不僅是老師還是阿姨更是媽媽，教育他們懂得做個(gè)好孩子，應(yīng)當(dāng)要團(tuán)結(jié)友愛，并且教育他們要養(yǎng)成良好的習(xí)慣，要有健康的心理、健康的體魄、健康的自理生活力量等。

二、嚴(yán)格班級(jí)管理，抓緊“養(yǎng)成教育”

首先，從思想、行動(dòng)上仔細(xì)落實(shí)“一切為了孩子，一切為了明天”的方針，在班級(jí)管理和思想教育工作中努力做到仔細(xì)負(fù)責(zé)、一絲不茍，工作上堅(jiān)持不怕苦，不怕累，不怕難，不惜力，樂(lè)業(yè)，敬業(yè)，樂(lè)觀向上的精神狀態(tài)。有的家長(zhǎng)說(shuō)：“你每天和這些不懂事的孩子們一起要付出幾倍的勞動(dòng)啊，但談到你的工作，你總是那么興奮，假如換成是我，早煩了?！蔽业幕卮鹗牵骸拔蚁矏圻@些可愛的孩子們，他們使我年輕了很多”。

其次，要樹立愛心、細(xì)心、急躁的原則，在學(xué)習(xí)上，生活上關(guān)懷愛惜幼兒，把他們的閃光點(diǎn)放大，盡量不在大家面前指責(zé)他們的缺點(diǎn)或錯(cuò)誤，特殊是缺點(diǎn)突出的孩子更不能強(qiáng)化，做到不用放大鏡去看他們的缺點(diǎn)和弱點(diǎn)，相反是要用放大鏡去找他們的點(diǎn)滴進(jìn)步和微小變化，在班級(jí)中為他們樹立自信。適度的表?yè)P(yáng)也是班主任工作最常用的手段。再次，在嬉戲活動(dòng)時(shí)，仔細(xì)觀看孩子，了解孩子，同孩子們打成一片，和孩子們一起學(xué)習(xí)，一起嬉戲，做孩子們尊敬的良師益友。

三、仔細(xì)寫好《家園聯(lián)系冊(cè)》

我隨時(shí)與家長(zhǎng)溝通孩子的狀況，聽取家長(zhǎng)的看法和要求，發(fā)覺(jué)問(wèn)題準(zhǔn)時(shí)訂正，不斷改進(jìn)工作，取得家長(zhǎng)的理解、支持與關(guān)心。這樣班級(jí)工作開展起來(lái)也會(huì)比較順當(dāng)，記得有一位家長(zhǎng)對(duì)我說(shuō)：“他兒子沒(méi)上大班之前總是不敢來(lái)，可怕大班老師厲害，但來(lái)到大班后，譚老師和陳老師對(duì)我很好，我愛上了大班”。幾個(gè)家長(zhǎng)聽后全都同意說(shuō)：“孩子們愛上大班，說(shuō)明這個(gè)集體對(duì)他們有肯定的吸引力，是一個(gè)暖和的集體?！?/p>

我堅(jiān)信，只要有有責(zé)任心，有愛心的老師，有協(xié)作幼兒園工作的家長(zhǎng)和一群聰慧、樂(lè)觀向上的孩子，我們大班這個(gè)大家庭下一學(xué)期會(huì)有更大的進(jìn)步。

老師大班家長(zhǎng)會(huì)心得（精選篇6）

不經(jīng)意中，又一個(gè)學(xué)期接近了尾聲，這意味著我和孩子們要給“大班”畫上句號(hào)了。回顧這一學(xué)期來(lái)所經(jīng)受的事，工作雖然很忙，但忙得很充實(shí)?！盀榱嗣恳粋€(gè)孩子都有進(jìn)步”，這是我為之不懈努力的動(dòng)力。令人欣慰的是，我興奮的看到了孩子們的進(jìn)步，為進(jìn)入大班打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。下面將教學(xué)效果做出以下總結(jié)：

一、數(shù)學(xué)方面

通過(guò)本學(xué)期的學(xué)習(xí)，本班幼兒在數(shù)學(xué)力量上進(jìn)步很大，幼兒的思維和理解力量，以及操作、探究的樂(lè)觀性都有不同程度的提高，特殊是在觀看理解和應(yīng)用方面特殊精彩幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的愛好也是日漸增加，而且孩子們對(duì)學(xué)到的內(nèi)容能運(yùn)用到生活中，真正做到學(xué)有所得，學(xué)有所用。從多方面培育了幼兒樂(lè)于思維、愛思索、敢于探究和運(yùn)用數(shù)學(xué)的力量。

也有不足之處，半年來(lái)的培育，有少數(shù)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)方面學(xué)習(xí)還有欠缺，一些幼兒在探究力量上缺少耐性和耐力，對(duì)活動(dòng)沒(méi)有足夠的愛好，不愛思索，處于懶散的狀態(tài)，不情愿意主動(dòng)與別人溝通自己的成果，對(duì)數(shù)學(xué)方面的表達(dá)力量和歸納、總結(jié)力量還有一點(diǎn)點(diǎn)的差距。

二、生活與健康方面

以培育幼兒樂(lè)于參加各項(xiàng)活動(dòng)，并在活動(dòng)中愛護(hù)自己，培育良好的生活習(xí)慣。（飯前便后洗手、進(jìn)餐時(shí)保持寧?kù)o、不挑食、不偏食、自備自用飲水杯）具有保持個(gè)人衛(wèi)生和環(huán)境干凈的習(xí)慣，使得x月份的手足口病得到了很好的掌握。

了解一些粗淺的平安學(xué)問(wèn)，學(xué)習(xí)處理生活中可能消失的擔(dān)心全因素，培育幼兒在運(yùn)動(dòng)中的遵守規(guī)章。在體能的熬煉上，促進(jìn)幼兒的身心進(jìn)展，從嬉戲中培育幼兒學(xué)會(huì)平安意識(shí)，獲得了戶外運(yùn)動(dòng)中得到歡樂(lè)和健康，并使幼兒的各方面得到了進(jìn)展。

動(dòng)員家長(zhǎng)，在家對(duì)幼兒進(jìn)行平安、習(xí)慣培育等方面的教育。經(jīng)過(guò)家、園的合作，半年來(lái)，每個(gè)幼兒的進(jìn)步都很大，平安意識(shí)、常規(guī)培育、生活衛(wèi)生習(xí)慣都很精彩，100%的幼兒都能大膽的參與各項(xiàng)體育活動(dòng)，對(duì)一些健康常識(shí)和生活交往。

每個(gè)幼兒都有自己的獨(dú)特之處，樂(lè)于參與各項(xiàng)活動(dòng)，喜愛關(guān)心別人，衛(wèi)生習(xí)慣的培育都有很大的進(jìn)步和提高，每個(gè)幼兒都很活潑、熱忱，愛說(shuō)愛笑，樂(lè)觀向上，開朗大方。但眾多幼兒中也有不盡相同的，個(gè)別幼兒在自我表現(xiàn)上有肯定的差距，不愛表現(xiàn)自己，性格表現(xiàn)得比較內(nèi)向，愛大方，不敢獨(dú)自展現(xiàn)在集風(fēng)光前。

三、語(yǔ)言活動(dòng)

本學(xué)期我主要采納的方法是先背后認(rèn)法。先通過(guò)背古詩(shī)詞提高幼兒語(yǔ)言的積累，再通過(guò)認(rèn)字的方式來(lái)引導(dǎo)幼兒來(lái)學(xué)習(xí)閱讀。在目的字的熟悉上，我們要引起幼兒極高的愛好，集中精神，取得了良好的效果。本學(xué)期，我班有100%的幼兒能夠嫻熟的進(jìn)行仔細(xì)點(diǎn)讀生字，98%的幼兒能夠正確熟悉學(xué)過(guò)的目的字。

四、藝術(shù)方面

我在教學(xué)中實(shí)行了先讓幼兒聽音樂(lè)，仿照或自己進(jìn)行創(chuàng)編動(dòng)作，然后老師再加以指導(dǎo)。六一活動(dòng)時(shí)能樂(lè)觀參與表演。通過(guò)繪畫活動(dòng)還熬煉幼兒的作畫力量。幼兒特殊樂(lè)于用紙和筆表現(xiàn)自己的想法，全班幼兒對(duì)美術(shù)的熱忱是值得我們保持和維護(hù)的。在幼兒的發(fā)散思維，想象創(chuàng)作方面還要進(jìn)一步的加強(qiáng)。在下一步的工作中，要加強(qiáng)幼兒這方面的學(xué)習(xí)和培育。

五、英語(yǔ)方面

我班幼兒的英語(yǔ)學(xué)習(xí)愛好較深厚，98%的幼兒把握了兒歌，對(duì)兒歌內(nèi)容把握扎實(shí)，能清晰、正確地發(fā)音，98%的幼兒都能很好地認(rèn)讀單詞，英語(yǔ)日常用語(yǔ)把握也很扎實(shí)，97%的幼兒都能和老師進(jìn)行流利地溝通，通過(guò)本學(xué)期的學(xué)習(xí)，孩子們?cè)谟⒄Z(yǔ)方面有了很明顯地進(jìn)步和提高，張老師很注意對(duì)幼兒英語(yǔ)學(xué)習(xí)愛好的培育，有了愛好，他們會(huì)在以后的學(xué)習(xí)中有更大地進(jìn)步。

六、特色教育

本學(xué)期為幼兒開展了手指快算，成語(yǔ)接龍、古詩(shī)、木蘭詩(shī)的背誦活動(dòng)，收到很好的效果，受到家長(zhǎng)好評(píng)。

七、習(xí)慣方面

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