中班數(shù)學優(yōu)秀教案：3種事物的排序教案及反思

教案系列中班數(shù)學優(yōu)秀教案：3種事物的排序教案及反思《中班數(shù)學優(yōu)秀教案《3種事物的排序》含反思》這是優(yōu)秀的中班數(shù)學教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來關(guān)懷！

活動目標：

1、能發(fā)覺物體簡潔的排序規(guī)律，學習不同的排序方法。

2、在情境中感知數(shù)學的規(guī)律美，增加觀看、分析、比較力量。

3、激發(fā)了幼兒的驚異???心和探究欲望。

4、

能大膽、清晰地表達自己的見解，體驗勝利的歡樂。

活動預(yù)備：

課件;幾何積木、吸管等操作材料;呈現(xiàn)版塊

活動過程：

(一)觀看PPT1，查找ABAB的規(guī)律。

1.進入活動室今日森林體育館里要進行動物運動會，邀請小伴侶們?nèi)ギ斝∮^眾，你們情愿嗎?那我們動身了。

2.幼兒入坐小伴侶們，體育館到了，請找一個座位坐下來吧!運動場布置的真喧鬧，你都看到了什么?這些東西是怎么排隊的?

3、幼兒觀看并進行表述，如運動器械皮球(同色)是依據(jù)大的、小的、大的、小的規(guī)律排列的;氣球是依據(jù)紅的、紫的、紅的、紫的彩旗是依據(jù)三角形、長方形、三角形、長方形的規(guī)律排隊的等。

小結(jié)：運動會場地布置的可真美麗，全部材料都是有規(guī)律的排列的，有依據(jù)長短排列的、有依據(jù)大小排列的、還有的依據(jù)顏色進行排列，這種依據(jù)肯定規(guī)律排列的方法我們稱為排序。

(二)觀看PPT2，探究運動員進場的各種排隊規(guī)律。

1、運動會要開頭了，小動物們個個精神抖擻地進入場地了，瞧，首先進場的是跑步運動員，它們排著整齊的隊伍有精神地向我們走來。都是什么小動物?(兔羊羊∣兔羊羊)它們是怎么排隊的?假如再來一些小兔小羊，讓你幫他們接下去排，應(yīng)當是怎么排序?

2、接下來進場的是爬樹運動員，它們也微笑著向我們走來。(老師逐組出示：松鼠松鼠猴松鼠松鼠猴這些小動物是怎么排隊的?假如再來一些松鼠猴，讓你幫他們接下去排，應(yīng)當是怎么排序?

3、最終進場的是舉重運動員，只見它們一個個邁著穩(wěn)健的步伐緩緩向我們走來。(象熊河馬、象熊河馬)這些大力士是怎么排隊的?假如再來一些象、熊、河馬，讓你幫他們接下去排，應(yīng)當是怎么排序?

(三)制作獎品，再現(xiàn)物體的序列。

1.小伴侶們真會觀看，發(fā)覺了藏在小動物們隊伍里的規(guī)律。真棒!現(xiàn)在動物運動員們正在緊急的競賽，馬上要到發(fā)獎的時間了，大老虎給我們傳來了一個緊急消息，獎品還沒預(yù)備好，要請我們來幫忙，你們情愿嗎?不過，他有一個要求，要將指派的材料依據(jù)肯定的規(guī)律進行排序來制作獎品，你們可以嗎?

2、引導(dǎo)幼兒在五組操作材料中自選一種材料，自定序列或依據(jù)序列指示制作獎品。快思老師.教.案網(wǎng)出處如：A、用塑料珠制作項鏈;B、用吸管制作項鏈;3、請幼兒呈現(xiàn)自制的獎品。

孩子們，把你們制作的獎品拿上來呈現(xiàn)給大家看看吧，并向大家說說獎品是依據(jù)什么挨次排列的?

4.孩子們真棒!關(guān)懷大老虎解決了大難題，還學習了利用不同的材料進行排序的方法，其實，在日常生活中只要我們多留意多觀看，還有許多許多的事物都是有規(guī)律的排序的。

(四)按男女規(guī)律排隊出活動室，終止活動。

(五)活動延長。

1、在日常生活中引導(dǎo)幼兒觀看、發(fā)覺四周環(huán)境中的一些規(guī)律，如排隊時、做動作嬉戲時進行。

2、在結(jié)構(gòu)嬉戲和美術(shù)活動中遷移閱歷，自創(chuàng)一些簡潔的規(guī)律拼搭物體和裝飾畫面，體驗規(guī)律的美感。

課后反思：

我原來想達到這樣的目標，讓孩子主動發(fā)覺ABAB和ABBABB的排序規(guī)律，于是我依據(jù)中班孩子的年齡特點，我設(shè)計了這樣的一個教學活動，以“小動物召開運動會”為線索，奇異地滲透各種具有規(guī)律排序的事物，讓孩子在運動會布置的會場和動物排隊進場的規(guī)律，讓孩子去發(fā)覺其中的規(guī)律，達到教學活動的目標。

進行實際的教學過程時，發(fā)覺孩子們對今日的教學內(nèi)容特殊感愛好，這可能利用課件與情境的設(shè)置和層層遞進的環(huán)節(jié)關(guān)于系，而且孩子們也發(fā)覺了其中的規(guī)律，但在讓孩子操作這個環(huán)節(jié)中也存在著一些不足：

1、“孩子操作”的環(huán)節(jié)，應(yīng)當有一個明確的要求，要依據(jù)項鏈上的規(guī)律連續(xù)往下穿。

2、老師供應(yīng)的材料過于單一，都是穿的，可以是貼的