2017小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)道德與法治教學(xué)工作總結(jié)

2017小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)道德與法治教學(xué)工作總結(jié)

2017年小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)道德與法治教學(xué)工作總結(jié)時(shí)間過(guò)得真快，一學(xué)期就這樣過(guò)去了。在這個(gè)學(xué)期里，我負(fù)責(zé)了小學(xué)一年級(jí)思想品德課的教育教學(xué)工作。現(xiàn)在，我對(duì)本期的教學(xué)工作做如下總結(jié)：在教育教學(xué)任務(wù)中，我盡職盡責(zé)。按照大綱要求制定并實(shí)施教育教學(xué)工作計(jì)劃，做到開(kāi)學(xué)有計(jì)劃，學(xué)期末有總結(jié)和質(zhì)量分析。在備課過(guò)程中，我認(rèn)真仔細(xì)地學(xué)習(xí)教學(xué)目標(biāo)和綱要，一絲不茍地做著教學(xué)準(zhǔn)備，并從各個(gè)渠道收集有關(guān)的圖片、資料和課程資源。這一環(huán)節(jié)我從沒(méi)馬虎和懈怠過(guò)。在教學(xué)過(guò)程中，我注重了學(xué)生的整體學(xué)習(xí)氛圍，讓每個(gè)學(xué)生都活動(dòng)起來(lái)，都積極參與，都來(lái)做學(xué)習(xí)的小主人。甚至，他們可以當(dāng)小老師，我不給他們框框里的學(xué)習(xí)內(nèi)容，不限制掌握知識(shí)的范圍，可以隨意自由地?cái)z取知識(shí)營(yíng)養(yǎng)，大膽富有創(chuàng)造性地進(jìn)行作業(yè)和實(shí)際生活演習(xí)。在教學(xué)過(guò)程中，我和學(xué)生經(jīng)常進(jìn)行角色互換，大多數(shù)時(shí)間里我不以教師身份自居，常常是知道也裝不懂的去請(qǐng)教學(xué)生們。這樣一來(lái)，就大大地提高了他們的學(xué)習(xí)熱情，激發(fā)了他們的求知欲望。我看到他們急不可耐地想說(shuō)出自己的想法，從而忘記了膽怯和羞澀，忘記了貪玩和溜號(hào)，忘記了老師和學(xué)生。我們就是一個(gè)游戲小團(tuán)體，在快樂(lè)中學(xué)習(xí)知識(shí)，在輕松中悟出做人道理。我們整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程好像一個(gè)團(tuán)體的營(yíng)地訓(xùn)練。這種教學(xué)方法樹(shù)立了學(xué)生的自信心，使他們勇于表現(xiàn)自我。生活場(chǎng)景表演方式更使孩子們學(xué)會(huì)了生活自理，鍛煉了獨(dú)立生活能力，在創(chuàng)設(shè)交往環(huán)境的同時(shí)更學(xué)會(huì)建立人際關(guān)系的技巧，從而培養(yǎng)了學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作的精神。在這個(gè)角色游戲表演中，他們互相接納，互相支持，互相信任，與此同時(shí)能開(kāi)放自我，表現(xiàn)自我，進(jìn)而增強(qiáng)了對(duì)自己性格、能力的認(rèn)識(shí)。此外，還大膽地做了一些自己從來(lái)沒(méi)有做過(guò)的事或自己認(rèn)為不可能做得到的事，在發(fā)掘自己的潛能同時(shí)也鍛煉了自己的膽量。在課堂上，每一次教學(xué)活動(dòng)的結(jié)束都是我反思的開(kāi)始。我下課以后都要問(wèn)自己：我的活動(dòng)策略有沒(méi)有紕漏，還有哪些地方需要改進(jìn)和補(bǔ)充，我應(yīng)該怎樣進(jìn)行活動(dòng)延伸和課外輔導(dǎo)？作為一名教師，我做到了鎮(zhèn)定自如、充滿自信、精神飽滿、面帶微笑、儀態(tài)大方、聲音響亮、帶有童趣的去和孩子們交流。對(duì)于他們?cè)诨顒?dòng)中所表現(xiàn)出來(lái)的優(yōu)秀一面，我由衷地贊賞了。對(duì)于他們的不足，我及時(shí)地引導(dǎo)了。這些都是我課下需要反思的。我尋找有效的教學(xué)途徑，所任科目學(xué)生積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)，成績(jī)良好，提高了學(xué)生的整體素質(zhì)。在這一學(xué)期的道德與法治課堂教學(xué)中，我們的目標(biāo)是讓學(xué)生懂得何謂善、惡、美、丑，提高他們養(yǎng)成良好道德行為習(xí)慣的自覺(jué)性和安全意識(shí)，形成健康的人格和良好的心理、生理素質(zhì)。我們注重培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成儉樸、文明禮貌、尊老愛(ài)幼、遵紀(jì)守法、保護(hù)環(huán)境的道德行為習(xí)慣。同時(shí)，我們也注重培養(yǎng)學(xué)生形成健康的人格和良好的心理、生理素質(zhì)。通過(guò)這些努力，學(xué)生的整體素質(zhì)得到了提高，達(dá)到了預(yù)期的效果。在教學(xué)實(shí)踐中，我們發(fā)現(xiàn)把學(xué)生的真實(shí)生活與教材理論知識(shí)相結(jié)合是科學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容的前提。例如，在“上學(xué)真快樂(lè)”這一主題中，我們安排了“我們的學(xué)校真好”這一課，通過(guò)帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)識(shí)學(xué)校教學(xué)樓一層的各個(gè)教室和老師的辦公室，參觀前后操場(chǎng)和特色活動(dòng)教室，讓學(xué)生們對(duì)學(xué)校有了具體的認(rèn)識(shí)，能用自己的辦法來(lái)表達(dá)出“我們的校園真好”。這樣的教學(xué)方式能夠設(shè)計(jì)出最佳的教學(xué)方案，從而達(dá)到更好的教育效果。針對(duì)一年級(jí)學(xué)生的好動(dòng)性，我們的教材設(shè)計(jì)改變了傳統(tǒng)型以教師“教”為主導(dǎo)，轉(zhuǎn)換為以活動(dòng)型教學(xué)為主要特征的過(guò)程。我們通過(guò)活動(dòng)、游戲、視頻、插圖、幻燈、參觀等生動(dòng)活潑的教學(xué)方法，把需要傳授的道理認(rèn)知融入其中，做到寓教于樂(lè)、情理交融。這樣的教學(xué)方式能夠更好地吸引學(xué)生的注意力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而達(dá)到更好的教育效果。在本學(xué)期的道德與法治教育課中，我主要關(guān)注了兩個(gè)方面，即加強(qiáng)學(xué)生的思想教育和行為訓(xùn)練。一、加強(qiáng)思想教育在課程中，我注重引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀和世界觀。例如，在《感恩父母》這一單元中，我讓學(xué)生通過(guò)觀看視頻和閱讀故事，了解父母的辛苦和愛(ài)，引導(dǎo)學(xué)生懂得感恩。同時(shí)，我也鼓勵(lì)學(xué)生在家中表達(dá)感恩之情，例如寫一封感恩信或者為父母做一件力所能及的事情。通過(guò)這樣的活動(dòng)，學(xué)生的思想得到了積極的引導(dǎo)和培養(yǎng)。二、加強(qiáng)行為訓(xùn)練小學(xué)道德與法治教育課主要是培養(yǎng)學(xué)生的生活能力。一年級(jí)是培養(yǎng)行為習(xí)慣的最佳時(shí)期，教師應(yīng)在課堂上多次強(qiáng)調(diào)課堂紀(jì)律，多次訓(xùn)練學(xué)生的課堂常規(guī)。例如，在《我是小學(xué)生啦》這一單元中的“守規(guī)則，保安全”這一主題中，我通過(guò)開(kāi)展“畫(huà)一畫(huà)”的活動(dòng)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的交通標(biāo)志，模擬游戲，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)交通規(guī)則的認(rèn)識(shí)，從而讓學(xué)生在生活中遵守交通規(guī)則。同時(shí)，我還讓學(xué)生制定了本班的守規(guī)則情況表，表中既有對(duì)學(xué)生好行為的表?yè)P(yáng)，還有對(duì)學(xué)生不好行為的批評(píng)，做到表?yè)P(yáng)與督促相結(jié)合，從而培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。在