初中美術-綠來自我們的手教學設計學情分析教材分析課后反思

《綠來自我們的手》教學設計【教學目標】技能目標：通過本課學習，讓學生能認識板報的相關格式和內(nèi)容，能設計和制作規(guī)范的板報。情感目標：懂得板報宣傳的重要意義，能利用板報宣傳相關的環(huán)境保護等內(nèi)容。能力目標：提高美術字的書寫能力，懂得板報設計的相關要素?！窘虒W重點】板報設計的相關格式。【教學難點】學生對板報設計稿的整體把握。【教學方法】直觀教學法舉例法啟發(fā)式教學法【教學過程】導入：展示圖片,初步激發(fā)學生情感?；顒右唬耗阒腊鍒蟮南嚓P內(nèi)容有哪些嗎？（直觀教學） 板報所包含的內(nèi)容有：報頭、正文、文章標題、提花、尾花、花邊、出版日期、出刊期數(shù)和出版單位等?；顒佣荷钊肜斫?、報頭：（1）內(nèi)容：報頭內(nèi)容要和本期宣傳的主題相符，是整個版面構成的“眼睛”（2）位置：報頭所處的位置應該為版面的中上方顯眼的位置，一般可以放在右上方或中上方。（3）書寫和裝飾：報頭應該用美術字來書寫，字的大小是整個版面最大的文字，文字的周圍可以用一些相關的圖案進行點綴和裝飾。2、題花、尾花、花邊、設計：題花、尾花、花邊是美化版本的重要元素，它們能烘托和強化著整個版面的氣氛，使之更為生動，更有感染力。活動三：美術字的設計美術字的概念：美術字是在宋體字和黑體字的基礎上進行裝飾、變化、加工而成的。美術字變化手法主要有形象化、重疊式、連接式、添加式、立體式、陰影式和綜合式。美術字書寫要訣：橫平豎直保持方正、大小一致充著格寫、筆畫統(tǒng)一。3、美術字的書寫方法和步驟： 活動四：嘗試創(chuàng)意設計以“植樹節(jié)”為主題，設計一組美術字作為板報的報頭。學生完成作業(yè)的過程中，教師巡回輔導，幫助學生解決問題，引導學生用多種方法進行表現(xiàn)。(根據(jù)學生的要求，加入了姓名設計的教學內(nèi)容，本次作業(yè)的設計，達到了學以致用的目的，學生情緒很高，非常樂意完成)活動五：展示評價展示部分學生優(yōu)秀作品并講解自己的設計思路。表揚積極參與的學生，同時強調(diào)變體美術字設計中的精彩之處，鼓勵學生的積極思考，努力創(chuàng)新。(3)提出設計中的不足之處及修改意見，同時提出希望及建議。課堂總結通過對變體字的了解與認識，我們可以在我們的生活中很多地方進行應用。生活中有很多美，缺失的是發(fā)現(xiàn)美的眼睛，今天我們學會了把普通美術字變成了自已喜歡的變體美術字。生活中還有很多美等著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)，去欣賞，去創(chuàng)造，讓我們一起努力去創(chuàng)造更好的明天吧?！毒G來自我們的手》學情分析從心理特征來說，初中階段的學生邏輯思維從經(jīng)驗型逐步向理論型發(fā)展，觀察能力，記憶能力和想象能力也隨著迅速發(fā)展。但同時，這一階段的學生好動，注意力易分散，愛發(fā)表見解，希望得到老師的表揚，所以在教學中應抓住這些特點，一方面運用直觀生動的形象引發(fā)學生的興趣，使他們的注意力始終集中在課堂上；另一方面，要創(chuàng)造條件和機會，讓學生發(fā)表見解，發(fā)揮學生學習的主動性。2.從認知狀況來說，學生在此之前在小學美術課上接觸過變體美術字，對美術字已經(jīng)有了初步的認識，這為順利完成本節(jié)課的教學任務打下了基礎，但對于變體美術字的理解，由于其抽象程度較高，學生可能會產(chǎn)生一定的困難，所以教學中應予以簡單明白，深入淺出的分析?！毒G來自我們的手》效果分析本節(jié)課以保護環(huán)境、創(chuàng)意美術的有機聯(lián)系，并且根據(jù)文字的使用場所、針對對象和字體本身的詞義強化加以修飾、變形，使文字造型實用并體現(xiàn)個性化為主要內(nèi)容。美術字應用廣泛，使用價值高，所以字體設計是本單元的一個重要內(nèi)容。初二的學生具有一定的觀察能力和表現(xiàn)能力，有較強的形象思維能力，探索能力和創(chuàng)新意思能力。這節(jié)課突出學生的主體地位，從生活小事著手激發(fā)學生興趣培養(yǎng)了學生善于觀察生活，發(fā)現(xiàn)生活中的創(chuàng)意，以及熱愛生活、保護環(huán)境的態(tài)度。學生在生活中也見到過不少美術字，這些都為本節(jié)課教學提供了良好的前提條件，通過教師和學生的共同學習和探究，加上大量圖片解析，使學生經(jīng)過課堂練習之后，對基本字體設計的知識掌握，創(chuàng)意字體的構思及類型有一定的認識，從而達到獨立繪寫的能力。根據(jù)這些特點教師采用了以下教學思路：①認識環(huán)保的重要性，板報的意義和內(nèi)容。②學習字體設計的知識，了解黑體、宋體字，組合文字的創(chuàng)意方法。③感受字體設計的形態(tài)美和意蘊美。以上目標的確立，體現(xiàn)了新課標所提倡的知識與技能，過程與方法，情感、態(tài)度價值觀并重的教學理念。在教學中充分調(diào)動學生的積極性，激發(fā)學生濃厚的學習興趣。推動學生用耳用腦又用手，在主動學習中掌握知識技能啟發(fā)學生獨立思考、大膽、自由地把所想所感的事物表達出來，體驗美術設計的樂趣。通過啟發(fā)的方法來形成師生的互動，引領學生發(fā)現(xiàn)美、感受美。《綠來自我們的手》教材分析黑板報是校園里最常見的一種宣傳方式，是學校和班級學習生活的園地。黑板報以方便、活潑、易擦洗、易修改等特點受到師生們喜愛。手抄報是可傳閱、可觀賞、可張貼的另一種報紙宣傳方式。在學校，手抄報是第二課堂里一種很好的活動方式。與黑板報一樣，手抄報也是一種群眾性的宣傳工具。學習板報設計能豐富學生的學習和生活，創(chuàng)設良好的班級環(huán)境。本課是從保護地球生態(tài)環(huán)境的內(nèi)容入手，以植樹節(jié)為主題展開學習的。把綠色行動和黑板報這一宣傳形式巧妙的結合起來，使學生既掌握了基本的板報設計方法，又從中了解了更多關于保護自然生態(tài)環(huán)境的知識。教材通多剖析一個黑板報案例，把板報設計中涉及的知識點一一作了分解，非常清晰地讓學生了解板報設計的每一個局部。在版面設計、字體設計、報頭設計和題花、尾花與花邊設計的范例選擇上始終沒有脫離綠化、環(huán)保方面的內(nèi)容，充分體現(xiàn)了美術與環(huán)境之間的關聯(lián)與內(nèi)涵。《綠來自我們的手》測評練習一、以“植樹節(jié)”為主題，設計一組美術字作為板報的報頭。要求：美觀、簡潔、易懂二、根據(jù)初中美術作業(yè)不知標準，學生因個體差異而須分層布置作業(yè)，讓學生選取適合自己高度的作業(yè)。選擇一個自己喜歡的成語，或是自己的名字，設計至少一組美術字，形式風格不限。要求：構思巧妙、簡潔、生動、體現(xiàn)主題《綠來自我們的手》課后反思一、本課亮點：本課的教學重點是培養(yǎng)學生的分析能力，形象思維能力和提高學生綜合技能，難點是認識到保護環(huán)境的重要性，把美術和環(huán)保結合起來，用美術服務于生活。為了能進一步調(diào)動學生學習的積極性，本課教學緊扣“創(chuàng)意”二字，將動畫融入教學環(huán)節(jié)之中，以激發(fā)學生的學習興趣，并且通過各種教學環(huán)節(jié)，讓學生在輕松愉快的氛圍中，完成復習鞏固、聯(lián)想構思和創(chuàng)作實踐的學習過程。本課整體教學環(huán)節(jié)比較流暢，課件設計簡單易懂，最后的作品呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，大部分同學能夠把自己的想法表達出來。二、存在問題：1、學生設計的變體美術字缺少藝術性，缺乏趣味性，我以后會加強這些方面的訓練。2、體現(xiàn)在評價方面，評價的語言比較單一，作業(yè)的展評過程形式比較僵化，沒有達到預期的效果，這些問題有待改進。三、整改措施：1、評價方面要根據(jù)學生設計的優(yōu)缺點，做到有針對性地加以總結評價。2、讓學生自主選擇探究目標，自主選擇探究伙伴，自由選擇使用材料，給學生自由選擇權，追求人性化、個性化，體現(xiàn)新課標的要求?！毒G來自我們的手》課標分析本課是江西美術出版社版八年級（上）冊“設計應用”領域的內(nèi)容。在初中美術“設計應用”的學習領域中占有重要的位置?！睹佬g課程標準》認為，“設計?應用”領域是指運用一定的物質材料和手段,圍繞一定的目的和用途進行設計與制作,傳遞、交流信息,美化生活及環(huán)境,培養(yǎng)設計意識和實踐能力的學習領域。通過“設計?應