高考語(yǔ)文二輪復(fù)習(xí)組合強(qiáng)化練2語(yǔ)基語(yǔ)用文言文名句

PAGEPAGE5教學(xué)課件組合強(qiáng)化練2語(yǔ)基+語(yǔ)用+文言文+名句(時(shí)間:45分鐘賦分:45分)一、基礎(chǔ)知識(shí)閱讀下面的文字,完成第1~3題。(9分,每小題3分)近一段時(shí)間以來(lái),各地紛紛打響了“搶人大戰(zhàn)”,招數(shù)頻出,當(dāng)真是令人。這些招數(shù),乍一看很吸引人,但細(xì)細(xì)地思考卻有之感,均是通過(guò)落戶、補(bǔ)貼、購(gòu)房等政策吸引人才。

要“量身定做”,不要“”。人才數(shù)量固然是評(píng)價(jià)引進(jìn)人才發(fā)展的一項(xiàng)重要原則指標(biāo),但如果片面強(qiáng)調(diào)人才數(shù)量,易造成城市間“惡性競(jìng)爭(zhēng)”,使得行政成本、人才資源的極大消耗浪費(fèi)。引才數(shù)量應(yīng)因地制宜,要仔細(xì)參考社會(huì)發(fā)展情況、本地人才數(shù)量、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)格局等基本城市指標(biāo),進(jìn)行“量身定做”,穿“合身的衣服”,才會(huì)美觀得體。

要“實(shí)用主義”,不要“貪慕虛名”。誠(chéng)然,博士、海歸人人都愛(ài),引來(lái)一個(gè)諸如“百人計(jì)劃”等高層次人才,就會(huì)讓本地人才層次“躍升一個(gè)臺(tái)階”,這樣的“虛名”可能會(huì)讓部分地區(qū)背上“沉重的負(fù)擔(dān)”,陷入高層次人才引不來(lái)、實(shí)用人才不想引的“兩難之地”。()。立足自身環(huán)境、優(yōu)化自身環(huán)境是人才發(fā)展的基本條件,唯有把握這一要點(diǎn),才能制定出更高效、更精細(xì)、更具鮮明比較優(yōu)勢(shì)的引才政策,才能在日益激烈的“搶人大戰(zhàn)”中,牢牢把握新時(shí)代人才發(fā)展的新優(yōu)勢(shì)和主動(dòng)權(quán)。

1.依次填入文中橫線上的成語(yǔ),全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A.手忙腳亂千人一面蜂擁而上嶄露頭角B.眼花繚亂千篇一律一哄而上脫穎而出C.手忙腳亂千人一面一哄而上脫穎而出D.眼花繚亂千篇一律蜂擁而上嶄露頭角2.文中畫(huà)橫線的句子有語(yǔ)病,下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 ()A.人才數(shù)量固然是評(píng)價(jià)引進(jìn)人才發(fā)展的一項(xiàng)重要原則,但如果片面強(qiáng)調(diào)人才數(shù)量,易造成城市間“惡性競(jìng)爭(zhēng)”,使得行政成本、人才資源的極大消耗浪費(fèi)。B.人才數(shù)量固然是評(píng)價(jià)引進(jìn)人才發(fā)展的一項(xiàng)重要指標(biāo),但如果片面強(qiáng)調(diào)人才數(shù)量,易造成城市間“惡性競(jìng)爭(zhēng)”,行政成本、人才資源的極大消耗浪費(fèi)。C.人才數(shù)量固然是評(píng)價(jià)引進(jìn)人才發(fā)展的一項(xiàng)重要指標(biāo),但如果片面強(qiáng)調(diào)人才數(shù)量,易造成城市間“惡性競(jìng)爭(zhēng)”,使得行政成本、人才資源的極大消耗浪費(fèi)。D.人才數(shù)量固然是評(píng)價(jià)引進(jìn)人才發(fā)展的一項(xiàng)重要原則指標(biāo),但如果片面強(qiáng)調(diào)人才數(shù)量,易造成城市間“惡性競(jìng)爭(zhēng)”,使得行政成本、人才資源的極大消耗浪費(fèi)。3.下列在文中括號(hào)內(nèi)補(bǔ)寫(xiě)的語(yǔ)句,最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A.人才能否留得住、是否用得好是引才政策的重要一環(huán),是評(píng)價(jià)政策成功與否的關(guān)鍵標(biāo)準(zhǔn)B.人才能否留得住、是否用得好是引才政策的重要一環(huán),是評(píng)價(jià)政策成功的標(biāo)志和關(guān)鍵標(biāo)準(zhǔn)C.人才能否留得住、是否用得好是一環(huán)重要的引才政策,也是評(píng)價(jià)政策成功與否的關(guān)鍵標(biāo)準(zhǔn)D.人才是否用得好、能否留得住是引才政策的重要一環(huán),是評(píng)價(jià)政策成功與否的關(guān)鍵標(biāo)準(zhǔn)二、語(yǔ)言運(yùn)用4.下面一則文稿在表達(dá)上有五處不妥當(dāng),請(qǐng)說(shuō)明如何修改。(5分)通知各位家長(zhǎng):春光明媚,惠風(fēng)和暢。茲定于2018年3月30日在我校報(bào)告廳召開(kāi)高三年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)。我們將傳達(dá)今年高考改革的形勢(shì),通報(bào)第二次模擬考試情況,與大家磋商高考沖刺復(fù)習(xí)事宜。請(qǐng)務(wù)必準(zhǔn)時(shí)到會(huì)。2018年3月25日×××中學(xué)5.下面是某地公共自行車(chē)使用流程圖,請(qǐng)把這個(gè)圖轉(zhuǎn)寫(xiě)成一段文字介紹,要求內(nèi)容完整,表述準(zhǔn)確,語(yǔ)言連貫,不超過(guò)100個(gè)字。(6分)三、文言文閱讀閱讀下面的文言文,完成第6~9題。(19分)魏能,鄆人也。少應(yīng)募,隸云騎軍,后選補(bǔ)日騎左射,又隸殿前班,七遷散員左班都知。舊制,諸軍辭見(jiàn),才器勇敢或迥異出群者,許將校交舉以任,使毋枉其志。能時(shí)戍外藩,咸未有舉者。太宗曰:“能材勇過(guò)人,朕可自保?！庇墒沁M(jìn)用之。端拱二年,加御前忠佐馬軍副都軍頭,歷殿前左班都虞候、領(lǐng)溪州刺史,加秩轉(zhuǎn)馬步軍都軍頭。咸平三年,真拜黃州刺史。明年,為鎮(zhèn)、定、高陽(yáng)關(guān)三路前陣鈐轄。五年,知鄭州團(tuán)練使,復(fù)任威虜軍。契丹入寇,能當(dāng)城西,與諸將合戰(zhàn),無(wú)憚色,大敗其眾,斬首二萬(wàn)級(jí)。契丹統(tǒng)軍鐵林相公來(lái)薄陣,能發(fā)矢殪之,并其將十五人,奪甲馬、兵械益眾。契丹復(fù)入能率州軍逆戰(zhàn)南關(guān)門(mén)遣其子正與都監(jiān)劉知訓(xùn)間道絕敵行勢(shì)戰(zhàn)數(shù)十合退薄西山下破走之獲器甲十八萬(wàn)。契丹嘗謀入鈔,能偵知,即發(fā)兵逆擊,生擒酋帥,殄滅殆盡。六年,改威虜軍部署,知軍事。士民詣闕下乞留能,詔嘉之。會(huì)浚順安軍營(yíng)田河道以扼寇,徙莫州路部署。石普屯兵順安之西境,詔能與楊延昭、田敏掎角為備。景德初,破敵長(zhǎng)城口,追越陽(yáng)山,斬首級(jí)、獲兵器益眾,詔賜錦袍、金帶。復(fù)以所部御寇于順安。六月,召拜防御使,復(fù)出為寧邊軍路部署。詔推能果略,再任以威虜,使副精兵伺敵動(dòng)止。邊人百余掠居民,樹(shù)蕃僧為帥,能與田敏、楊勛合兵設(shè)伏擊之,擒其帥。賊來(lái)逼城,能出兵拒之,小衄,即卻陣入城,張凝以兵擊卻之。明年,以自陳,特改官右驍衛(wèi)大將軍、虢州都監(jiān),累遷加領(lǐng)康州團(tuán)練使。大中祥符八年,卒。錄其子正為閣門(mén)祗候,靖為三班