公司文化建設(shè)方案校園文化建設(shè)方案通用(6篇)

第頁共頁公司文化建立方案校園文化建立方案通用(6篇)公司文化建立方案校園文化建立方案篇一1.讓學(xué)生喜歡讀書，讓書成為他們的朋友。2.通過讀書，使學(xué)生開闊視野，增長知識，開展智力，陶冶情操，充實學(xué)生文化底蘊(yùn)，進(jìn)步學(xué)生的綜合素質(zhì)。3.營造良好的讀書氣氛，進(jìn)步欣賞才能，獲得思想啟迪，享受審美樂趣。4.讓學(xué)生在活動中體驗到讀書給自己帶來的快樂，真正做到我讀書，我快樂。5.爭創(chuàng)學(xué)校書香班級，進(jìn)步班級凝聚力和集體精神。(一)注重環(huán)境熏陶營造讀書氣氛1.創(chuàng)設(shè)讀書環(huán)境，制造濃郁的閱讀氣氣氛繞讀書進(jìn)展個性化布置，開拓班級圖書角，根據(jù)需要進(jìn)展不定期更換。力求讓環(huán)繞教室的每一面墻壁、懸掛的每一幅作品和圖畫、學(xué)生表演的每一個舞臺，教室的每一個角落都會說話，讓情的萌動，話的呢喃，靈的呼喚，盡在其中。2.建立讀書網(wǎng)絡(luò)，創(chuàng)始繽紛的閱讀天地(1)為豐富學(xué)生的圖書資，在班級中建立三級聯(lián)絡(luò)的圖書網(wǎng)：學(xué)校圖書室——班級圖書角——家庭圖書架，構(gòu)成三位一體的圖書網(wǎng)絡(luò)。(2)踴躍捐書，到達(dá)資共享。為了增加學(xué)生閱讀的數(shù)量，拓寬學(xué)生閱讀的領(lǐng)域，在班級里開展“獻(xiàn)一本書，看一百本書”的活動。(3)開展薦書活動。結(jié)合《好書伴我成長》上的主題閱讀，向?qū)W生推薦幾本好書，并帶著學(xué)生一起閱讀。這學(xué)期我班將共同閱讀《小豬唏哩呼?！贰ⅰ恫虏挛矣卸鄲勰恪?、《木偶奇遇記》、《列那狐的故事》等。同時，向?qū)W生推薦合適他們年齡段的童書，讓學(xué)生在共讀之外進(jìn)展自主閱讀。(4)進(jìn)展家庭藏書大比拼，為孩子讀書提供堅實的保障。(5)影視作品的影響是營造讀書氣氛的極有價值的資。在班級中利用學(xué)校的多媒體，嘗試開展兒童影視文化，帶動學(xué)生的閱讀。3.方案制定。制定“創(chuàng)書香班級”方案，明確必讀篇目和閱讀要求，鼓勵學(xué)生爭當(dāng)“讀書之星”，成立讀書互助小組。(二)教給讀書習(xí)慣培養(yǎng)讀書品質(zhì)1.快樂積累。提倡學(xué)生在看書時養(yǎng)成摘錄好詞佳句的好習(xí)慣，鼓勵有才能的學(xué)生自備采蜜本，平時多做摘抄。同時指導(dǎo)全班學(xué)生記好閱讀筆記本——《好書伴我成長》。由于學(xué)生對如何記錄《好書伴我成長》不太純熟，將采用老師手把手教，指導(dǎo)學(xué)生在讀書時，怎樣邊讀邊畫，把書中的好詞、佳句、精彩片斷劃出來，怎樣摘抄在自己的《好書伴我成長》中，怎樣寫自己讀后的想法。相信，經(jīng)過一段時間的訓(xùn)練，大局部孩子們能獨立完成。2.有效指導(dǎo)。做好學(xué)生的閱讀方法的指導(dǎo)，對不同的讀物能采用不同的方法。(誦讀、默讀、跳讀、閱讀)(三)豐富閱讀活動品味讀書樂趣1.上好每周一節(jié)的閱讀指導(dǎo)課，從激發(fā)兒童的閱讀興趣入手，通過猜一猜、畫一畫、聽一聽、想一想、演一演等孩子喜歡的形式，幫助孩子們真正進(jìn)入繪本閱讀中，感受“悅讀”的魅力。2.深化開展“晨誦午讀暮省”。學(xué)生“一日三讀”，總時間為50分鐘。早晨20分鐘晨讀：讀、背“每周一詩”。中午讀10分鐘左右。晚上讀20分鐘左右(每天由語文老師布置規(guī)定的頁數(shù))，家長要在讀書內(nèi)容處簽字，第二天小組長或老師檢查。利用每周的閱讀課,由語文老師指導(dǎo)學(xué)生廣泛閱讀，并指導(dǎo)學(xué)生做好讀書筆記。(1)與黎明共舞——上好晨誦課每個星期堅持上兩節(jié)晨誦課。在選擇晨誦材料時，選擇與學(xué)生當(dāng)下生命、生活相關(guān)的內(nèi)容，其次，結(jié)合每個學(xué)生的特點，形式多樣化，同時，平時結(jié)合《好書伴我成長》提供的古詩、童謠，利用每天早晨到校的時間組織朗讀背誦。(2)在艷陽中聆聽——設(shè)立“童心午讀光陰”每天中午學(xué)生時間充足，利用這段時間讓學(xué)生誦讀中外經(jīng)典，可以自己誦讀，可以交流讀書體會……由于學(xué)生的年齡較小，更多時候，將采用親近母語中心提倡的“大聲朗讀法”，即老師給孩子們集體講故事。(3)在星空下傾訴——繼續(xù)進(jìn)展“繪畫日記”結(jié)合大量的閱讀，指導(dǎo)學(xué)生寫日記畫。內(nèi)容包括：在閱讀詩歌童謠的根底上繪畫仿寫、結(jié)合自己的生活進(jìn)展寫話、嘗試創(chuàng)編童話等。3.班級定期適時開展豐富多彩的讀書活動如讀書交流會、講故事比賽，古詩擂臺賽、“詠春”等主題讀書活動、書中人物畫比賽、兒童詩創(chuàng)作、“課本劇表演”、“故事大王比賽”、“自制連環(huán)畫”等。4.積極推進(jìn)親子讀書活動。為了讓學(xué)生讀書成為一種習(xí)慣，通過家長會，讓家長明確課外閱讀的重要性，能積極配合老師催促學(xué)生開展課外閱讀。開展家庭讀書系列活動，鼓勵家庭進(jìn)展親子共讀，開展“小手拉大手，同讀一本書”、“我給爸爸媽媽講故事”等親子共讀活動，將家庭引入到熱愛圖書、享受閱讀、熱愛母語、享受經(jīng)典的行動中來，讓家庭生活因為有了“親子共讀”而洋溢溫馨和活力。(四)加強(qiáng)閱讀評比，激發(fā)閱讀興趣。通過定期開展各類班級讀書活動，結(jié)合平時讀書情況，每周評出5名“閱讀之星”，頒發(fā)獎狀。期末評出“書香學(xué)生”、“書香小隊”、“書香家庭”?！半S風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”，我相信，在我們的共同努力下，隨著讀書活動的不斷深化，我們的學(xué)生精神相貌會發(fā)生悄悄的變化，班級文化，悄然生成。而我們的學(xué)生也將在讀書中求得知識，在讀書中明了事理，在讀書中學(xué)會做人!公司文化建立方案校園文化建立方案篇二班級文明是指環(huán)抱班級的教誨、教學(xué)運動所建樹起來的一整套價格取向、行動方法、語言習(xí)氣、制度系統(tǒng)、班級風(fēng)氣等的集合體。它不是一種剛性的、粗魯?shù)?、說教的固定形式，系一種充溢柔性的、平和的、人文的精力、制度、關(guān)系和環(huán)境的概括存在，系一種新的德育形式。班級文明系一種隱性的教誨力氣，表現(xiàn)出1個班級奇特的風(fēng)貌和精力，而且這種班級奇特的風(fēng)貌和精力，自發(fā)或不自發(fā)地經(jīng)過必定的情勢影響著學(xué)生的行動?！?〕確立新班級文化建立的目的。1、班級座右銘：當(dāng)六月芳菲的時候，我們必定直上青云！2、班訓(xùn)：拼搏·求索3、把營造熱喜歡學(xué)習(xí)的風(fēng)氣放在班級文化建立的首位。4、才干的開展，建樹實在可行的班級制度。5、使用課堂的板快特性來為學(xué)生創(chuàng)設(shè)1個良好的文明空氣。6、展開豐富多彩的班級運動和理論運動，打造精英班級。建立新班級精力文明以為要激發(fā)1個集體，首先一定形成大伙兒一同擁有的渴望和追求，正是這種追議和渴望，能團(tuán)結(jié)大伙兒、激發(fā)大伙兒、使大伙兒心往一處想，勁往一處使。當(dāng)這種局勢形成時，這個集團(tuán)就有昂揚的斗志、很滿的精力和勇往直前的毅力。因此在教誨時，咱們可以思慮從以下幾方面下手，一同繁盛班級精力文明。1、把握學(xué)生的需要，找準(zhǔn)切入點。學(xué)生的每一個成長階緞全有各自的心理需求、開展需要。教員把握學(xué)生該階緞的需要，找準(zhǔn)教誨切入點，鼓勵他們身上潛在的勤懇和執(zhí)著，有利于學(xué)生認(rèn)同感的發(fā)生。2、開掘教材人文因素，激昂學(xué)生。在我們的新課程教材中，洋溢著濃濃的人文氣味。教員應(yīng)充分使用教材，讓學(xué)生去感想愛，感想關(guān)心，并且讓這種漂亮的關(guān)心在教室中洋溢，在生涯中滋生。3、豐厚班內(nèi)的評價，學(xué)會賞識。在傳統(tǒng)的班級中，學(xué)生在校主要從老師那里得到評價，長此以往，會減弱了學(xué)生獨立評價才干的培植。在新班級文明建立中咱們增強(qiáng)“一事1評”，階緞推出班內(nèi)多種“明星?！笨梢韵刁w育、寫字、演出、協(xié)助同窗、盡力進(jìn)步等各方面。這么形成"班內(nèi)星光燦爛"和積極向上的局勢；從被贊揚的個體角度瞧，積極的行動獲得了確定，加強(qiáng)了自信；從未被贊揚的個體角度瞧，形成積極覺察別的人的優(yōu)點的習(xí)氣，知道可以從多種角度使俺也變得出色，也可發(fā)生自我激發(fā)的作用。經(jīng)過賞識評價，引導(dǎo)學(xué)生在覺察別人長處的同時，自我反思和自我完善，還有效地轉(zhuǎn)變?nèi)穗H關(guān)系。4、洞悉每個學(xué)生思想動向，及時個體教誨。在班級文明建立中，要努力做到集體教誨和個體教誨相結(jié)合。既要把握好班級開展的大方向，又要悉心洞悉每個學(xué)生思想動向，及時對學(xué)生個體教誨。有時候1個人會帶頭1大片，因此，對個體中浮現(xiàn)的有些好的苗頭要積極予以輔導(dǎo)推行，力求把好事辦得更好；對個體中浮現(xiàn)的有些不太好的苗頭教員要竭力引導(dǎo)，把壞事變好或者把禍患降落到最小程度；關(guān)于個別學(xué)生浮現(xiàn)的心理缺點教員要積極予以開導(dǎo)，讓學(xué)生心情愉快地投汝到學(xué)習(xí)中。5、言傳身教，以用遼闊的胸襻，做真摯的教誨。在班級文明建立中，師生關(guān)系這對抵觸，始終處于首要地位。教員要以遼闊的胸襻，真正把學(xué)生提到具備獨立人格的性命個體的角度去包容、接收。學(xué)生可以自私，學(xué)生也可以自我，咱們有義務(wù)去影響他們，可是無權(quán)去吩咐他們按你的形式去生涯。在工作中，有時當(dāng)師生矛盾激化時，教員應(yīng)清醒地認(rèn)識到：師與生的很多念頭不是對等的，學(xué)生浮現(xiàn)故障就理論上系肯定的，教員去引導(dǎo)施教系天職，因此，不能去頂、去爭、去壓，而應(yīng)以遼闊的胸襻、協(xié)調(diào)的包容，去做真摯的教誨。用愛去學(xué)生愛，用寬恕去學(xué)生寬恕。要是說士氣系____的魂靈，那么，班級文明的建立那么是整體班級文化建立的魂靈。在班級文明的建立中，咱們該當(dāng)可以感受到感情文明系良好班級文明的根基。因此，要將學(xué)生的感情開展作為班級文化建立的首要目的之一，使班級成為培植學(xué)生感情文明的場合，讓學(xué)生在學(xué)校、班級里開端積蓄做人的情理。〔三〕建立新班級物資文明班級物資文化建立是指課堂環(huán)境建立。它是班級精力文明的表示，系師生證明，生生證明溝通交換的平臺，系班級言論導(dǎo)向的載體。1、課堂環(huán)境部署。新課程教學(xué)表示的系一種動向和靜態(tài)相結(jié)合的學(xué)習(xí)過程，教室和生涯緊緊相連的一種學(xué)習(xí)情態(tài)。它需要師生、生生證明有動向和靜態(tài)的交換；需要時常地有大批信息的彌補(bǔ)；需要同窗證明的協(xié)作競爭和交換等。因此咱們要充分使用每1面墻，讓每1面墻全說話?！?〕美文薈萃。張貼學(xué)生自寫或摘錄謄寫工整的美文和優(yōu)異作業(yè)。讓學(xué)生學(xué)會欣賞別的人的長處，隨時養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)氣?！?〕百科海洋。張貼學(xué)生搜集的各種小常識，小材料。讓學(xué)生學(xué)會搜集，學(xué)會判斷，拓展他們的知識面?！?〕書畫園地。提醒學(xué)生俺動手創(chuàng)造的剪貼畫、書法美術(shù)做品等，熏染學(xué)生的脾氣。〔5〕圖書角。書籍系人類的精神食糧，好書使人得益畢生，為豐厚學(xué)生的知識，開朗視野，班級展開“捐一本瞧52本，讓圖書流動起來的運動”。聘任小圖書管理員對其歸類置放，辦好借閱登記，并完好維護(hù)?！?〕成長腳印——誰是最亮的那顆星。對班上的每個同窗從文化禮儀、學(xué)習(xí)慣例、考勤慣例、根本標(biāo)準(zhǔn)、衛(wèi)生值勤、獎懲等不止一個方面每天進(jìn)展評比量化分，1周一評，優(yōu)秀者獎賞一顆小星星，然后再以周月比進(jìn)步，四顆小星星就可換一顆大星星，期末總評瞧誰是最亮的一顆星?！?〕你追我趕。為培植學(xué)生的小組協(xié)作精力，咱們以小組為單位開展競爭。從各方面進(jìn)展評比，1周一評，優(yōu)異小組獎賞一面小紅旗。2、展開豐富多彩的班隊運動。班隊運動是對學(xué)生進(jìn)展思想品德教育的根本道路。一次用心設(shè)計的班隊運動的教誨作用遠(yuǎn)勝于1百次空泛的說教。展開班會可以充分發(fā)揮學(xué)生的主動性和積極性，讓每一個學(xué)生經(jīng)過運動，在思想上受到教誨，在行動上獲得改進(jìn)。班會的情勢可以系議論、演說、小品、相聲、歌曲、爭辯、偵罕匯報等，內(nèi)容以培植良好的行動習(xí)氣、人民公德建立、文化守信、節(jié)日祝賀運動等為主。還要注意掛鉤本校本班的實際情況，盡可能開掘身邊的教誨資?！菜摹辰⑿掳嗉壷贫任拿?。班級制度是班級文化建立的保證，也只要在制度的標(biāo)準(zhǔn)下，學(xué)生才氣更好的開展。那么怎么樣建立咱們班級的制度文明，讓班級活而有序，在有序中而不呆板呢？要害是要基于民主、平等、—切為了學(xué)生開展的原那么和學(xué)生一起磋商擬定班規(guī)，讓學(xué)生認(rèn)同所擬定的有些制度。1、強(qiáng)化學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)意識，讓學(xué)生在標(biāo)準(zhǔn)中成長。咱們該當(dāng)讓學(xué)生知道，做所有一件事務(wù)全是有規(guī)那么的，如在大街上走路有交通規(guī)那么，要是不遵守交通規(guī)那么，就輕易發(fā)生交通事件；和小朋友做游戲，有玩耍限定，要是你不遵守玩耍限定，小朋友就會讓你退出玩耍……在學(xué)校里學(xué)習(xí)，也要遵從學(xué)習(xí)的限定，不然你的學(xué)習(xí)修養(yǎng)就會受到影響。同時還可充分使用教材資，強(qiáng)化其標(biāo)準(zhǔn)意識，培植良好的`行動習(xí)氣。2、建樹實在可行的班規(guī)班規(guī)是全班一同遵從的制度，包含文化禮儀、學(xué)習(xí)慣例、考勤慣例、根本標(biāo)準(zhǔn)、衛(wèi)生值勤、獎懲制度等不止一個方面，系班級運動的行徑指南。班規(guī)的擬定和完美要激發(fā)每一位學(xué)生參加，普遍聽取每一位學(xué)生的觀點和提議，再通過民主表決肯定，這么可得到學(xué)生的心理認(rèn)同，進(jìn)而內(nèi)變成其追求的目的，才能使他們以積極的態(tài)度去履行，才氣促成學(xué)生進(jìn)展自主倌理。班級還相應(yīng)地擬定了品行平分細(xì)那么，根據(jù)班規(guī)進(jìn)展有效的束縛。3、建樹有效的班干____伍〔1〕班委：班委成員由2名大隊委和7名中隊委組成，從學(xué)習(xí)、紀(jì)律、干凈、午餐、二操個人衛(wèi)生、行動禮儀等各方面進(jìn)展分管鞭策，辦好老師的小助手。全班分成8個小組，由小組長對組內(nèi)事情周到負(fù)責(zé)，并辦好各成員的品行記錄。同時，對班干部的工作負(fù)責(zé)程度那么由其余同窗進(jìn)展民主評定。互相監(jiān)視，一同進(jìn)步。〔2〕干部值日制為了培植學(xué)生的主人翁恣意感和班級凝聚力，執(zhí)行干部值日制，即1個班干部加1個小組長輪番值日，對每天學(xué)生各方面的表達(dá)狀況進(jìn)展記載，在放學(xué)之前由各負(fù)責(zé)人在詳細(xì)事情上進(jìn)展總結(jié)、反應(yīng)，從不同角度建立班級范例，盡量做到全方位調(diào)換學(xué)生的積極性。在每天的“部署——鞭策——檢討——總結(jié)”中，不斷成長。在班級制度文明的建樹上，應(yīng)牢記1個限定，有部署必定要有檢討，不然長此以往，所謂的制度便會成為一紙空文。班級制度的實行教員要把握好實行的力度，點到為止，別傷了學(xué)生的自尊。在班級倌理中經(jīng)過講制度、講條例來標(biāo)準(zhǔn)學(xué)生的行動，一視同仁，營造1個人人遵從限定的空氣。公司文化建立方案校園文化建立方案篇三“特色班級”文化是班級師生共同創(chuàng)造的精神財富，是校園文化的重要組成局部，也是形成班集體凝聚力和良好班風(fēng)的必備條件。班級文化建立不但能有效地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)與理論的興趣，更重要的是能啟迪學(xué)生思想，陶冶學(xué)生情操，弘揚學(xué)生道德，培養(yǎng)學(xué)生的主人翁精神,塑造積極向上的班級精神，促進(jìn)學(xué)生安康成長。根據(jù)本校的實際情況，特制定本施行方案。1、抓特色，出亮點。突現(xiàn)班主任治學(xué)風(fēng)格，凝聚班集體團(tuán)隊意識。2、通過優(yōu)化班級特色環(huán)境，提升班級物質(zhì)文化，實如今環(huán)境中教育人、培養(yǎng)人、熏陶人。3、通過開展特色主題活動，提升班級精神文化，在活動中提升凝聚力，打造發(fā)奮向上、團(tuán)結(jié)拼搏的精神。4、通過對班級特色文化的建立，全面推動德育工作的開展，最終可以為學(xué)生的安康成長和學(xué)校教育教學(xué)開展效勞。班主任根據(jù)本班特點，確定選題內(nèi)容。但原那么上應(yīng)該選擇操作性強(qiáng)、展示效果佳、并能靜態(tài)呈現(xiàn)和學(xué)生動態(tài)參與的選題?！惨弧嘲嗉壩镔|(zhì)文化建立：1、班級要有潔、齊、美、趣的學(xué)習(xí)環(huán)境。2、教室建立特色班牌，圖書角〔書櫥〕。3、教室布置雅致有特色，有與主題相符的文化園地和表達(dá)班級精神的字畫等?！捕嘲嗉壘裎幕ⅲ?、班級有班名、規(guī)章制度、公約，班級實現(xiàn)自主管理。2、有詳細(xì)、實在可行的個人目的和班級目的。3、有特色鮮明的班級文化標(biāo)志〔如班徽、班訓(xùn)、班歌等〕。4、方案開展主題鮮明，且富有成效的班會?！踩嘲嗉墮n案建立：1、班級有文本檔案，如班級日記、學(xué)生作品、活動圖片、評比記錄等。2、建立班級師生網(wǎng)上交流平臺等。公司文化建立方案校園文化建立方案篇四班級文化是班級師生共同創(chuàng)造的精神財富，是校園文化的重要組成局部，也是形成班集體凝聚力和良好班風(fēng)的必備條件，班級文化建立方案3篇。班級文化建立不但能有效地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)與理論的興趣，更重要的是能啟迪學(xué)生思想，陶冶學(xué)生情操，弘揚學(xué)生道德，培養(yǎng)學(xué)生的主人翁精神,塑造積極向上的班級精神，促進(jìn)學(xué)生安康成長。結(jié)合我校五年規(guī)劃內(nèi)容中構(gòu)建“大德育校園文化氣氛”的核心內(nèi)容，以及校班級德育方案、少先隊方案，圍繞班級學(xué)生年齡、心理特征和現(xiàn)有的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，確立學(xué)生在班級文化建立的主體地位，讓每位學(xué)生參與班級文化建立目的的制定、環(huán)境的籌劃、管理和評價。大膽而有創(chuàng)意地建立好班級文化。1、確定班級文化建立小組：組長：班長、中隊長，副組長：各班委，組員：全體同學(xué)，指導(dǎo)：班主任，任課老師2、通過班級文化建立系列活動，樹立積極進(jìn)取的班風(fēng)。創(chuàng)造有利于每個學(xué)生個性開展，潛能開發(fā)的空間和舞臺。3、抓好學(xué)生干____伍建立，建立班級規(guī)章制度。4、利用教室宣傳欄、特色墻、紅領(lǐng)巾角等陣地，抓好班級硬文化建立，創(chuàng)設(shè)班級濃重的文化氣氛。5、開展豐富多彩的班級活動和社會理論活動，打造班級精神。1、班級硬環(huán)境建立。班級硬環(huán)境的布置是班級文化建立最根本的內(nèi)容。它不僅表達(dá)了班級的精神相貌，而且直接影響到學(xué)生的心理安康。因此，要利用好教室的每一個空間，精心布置，使其既溫馨舒適，又催人進(jìn)取。同時，鼓勵，激發(fā)學(xué)生自己動手，用自己的才智與雙手創(chuàng)設(shè)自己所欣賞的班級文化環(huán)境。讓學(xué)生充分表現(xiàn)自己的美感，表現(xiàn)自己的創(chuàng)造個性，在美化環(huán)境的同時，把有限的教室空間成為無限的教育資?！?〕設(shè)衛(wèi)生角，爭章角，圖書角等紅領(lǐng)巾角。衛(wèi)生角：干凈，整潔的教室環(huán)境有益于孩子的身心安康，同時也可以為師生提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，因此保持教室整潔尤為重要。在教室后面開拓一個衛(wèi)生角，每天由值日生將衛(wèi)生工具正確擺放，做到整潔，有序；同時由學(xué)生搜集生活中的安康小知識，貼于墻上，并定期根據(jù)季節(jié)更換，使每位同學(xué)都可以及時理解到安康知識，更好地關(guān)注自己的身體安康。爭章角：在宣傳欄右側(cè)設(shè)爭章角，每月評選一次，由全班同學(xué)選出四名同學(xué)與老師共同組成評審團(tuán)，對每位同學(xué)進(jìn)展公正，合理的評選。圖書角：書籍人的是精神食糧，好書使人受益終身，為了豐富學(xué)生的知識，開闊視野，班級構(gòu)建了圖書角，由每位同學(xué)捐出2－3本有價值的課外讀物，歸類擺放，從而方便學(xué)生借閱圖書，更好地擴(kuò)大他們的知識量?！?〕布置班級宣傳欄。每月根據(jù)學(xué)校主題，認(rèn)真制作主題鮮明的手抄報，電腦報等，精心布置班級宣傳欄。〔3〕教室南墻開拓出一塊班級特色文化園，在這個園地里，學(xué)生可以發(fā)揮創(chuàng)造，展現(xiàn)個性，將自己最得意的作品展示出來，可以是美術(shù)作品、感悟日記，體驗心得、讀書筆記，書法，或者攝影作品等，既能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造才能，也能讓他們理解到班中其他同學(xué)的多才多藝，看到別人的優(yōu)秀，以更謙虛的態(tài)度，更嚴(yán)格的要求要求自己，同時，特色園的建立也激發(fā)了學(xué)生更好地創(chuàng)立班集體的熱情?！?〕室外環(huán)境布置。結(jié)合本班特色文化的主題“拼搏向上，成就夢想”，要求每位同學(xué)寫下自己的學(xué)習(xí)方案，奮斗目的，將來理想，用自己的才智，創(chuàng)意認(rèn)真布置各人檔案袋，將其張貼于教室外墻壁，希望每一位同學(xué)都能根據(jù)自己的方案，拿出好的表現(xiàn)，同時定期進(jìn)展學(xué)習(xí)情況小結(jié)，合理調(diào)整自己的檔案袋，起到催促作用?！?〕創(chuàng)設(shè)“動腦筋”角，由學(xué)生將學(xué)習(xí)中遇到的難題，智力題張貼在上面，全班一起動腦解決，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)書本知識之余，也能接觸一些難題，開發(fā)思維，培養(yǎng)學(xué)生鉆研精神。為進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)動力，進(jìn)步學(xué)習(xí)才能，本班開展了“拼搏向上，成就夢想”班級文化活動，結(jié)合畢業(yè)班的特點，通過制定班級公約，自主管理，建立獎勵機(jī)制等方式，讓同學(xué)們更加明確自己的理想，在學(xué)習(xí)上激發(fā)更大的熱情，為如今的學(xué)習(xí)注入更大的動力，使整個班級形成積極向上的良好學(xué)風(fēng)，團(tuán)結(jié)一致，為同一個理想努力奮斗.〔1〕制訂班級公約班級公約是全班共同遵守的制度，包括文明禮儀、學(xué)習(xí)常規(guī)、考勤常規(guī)、根本標(biāo)準(zhǔn)、衛(wèi)生值勤、獎懲等多個方面，是班級學(xué)生活動的行動指南。班級公約應(yīng)該“自下而上”由學(xué)生討論產(chǎn)生，讓他們感到這是他們自己的事，他們是制訂者，也是執(zhí)行者、維護(hù)者。因此，在制訂班級公約時，要鼓勵每一位學(xué)生參與，廣泛聽取每一位學(xué)生的意見和建立，再通過全班民主表決形成定案，這樣獲得學(xué)生的心理認(rèn)同，從而內(nèi)化成他們追求的目的，才能使他們以積極的態(tài)度去執(zhí)行，從而促使學(xué)生進(jìn)展自主管理。(2)讓學(xué)生自主管理讓學(xué)生在班集體中充當(dāng)主人角色，樹立主人翁的意識，關(guān)心保護(hù)集體的榮譽(yù)，并在學(xué)生中實行自主管理制度：同學(xué)的文明禮儀，學(xué)生自主催促；班級圖書角，學(xué)生自己管理；班級衛(wèi)生角，學(xué)生自己整理；班級宣傳欄，學(xué)生自主布置；班級紀(jì)律、衛(wèi)生，學(xué)生自己評比；設(shè)置＂好人好事＂記錄本，讓學(xué)生把自己為班級做的好事登記上，由班干部定期評比；同時成立自學(xué)小組，每小組由4－5個程度相當(dāng)?shù)耐瑢W(xué)組成，共同討論一些難題，互相幫助，交流學(xué)習(xí)心得，老師進(jìn)展一定的指導(dǎo)。并在班中實行作業(yè)評分制，由學(xué)習(xí)委員和班長進(jìn)展監(jiān)視，每日作業(yè)得到優(yōu)秀的同學(xué)及作業(yè)進(jìn)步明顯的同學(xué)都將在評分表中進(jìn)展記載，老師每月進(jìn)展一次總結(jié)，選出記載最多的前十名同學(xué)，進(jìn)展一定的獎勵，并對缺乏提出建議?！?〕建立和健全鼓勵機(jī)制在施行班級管理制度的過程中，要建立和健全鼓勵機(jī)制，以樹立典范，幫助局部學(xué)生糾正不良習(xí)氣。例如，有的學(xué)生做事責(zé)任心較差，對班級衛(wèi)生工作馬虎應(yīng)付，甚至逃避值日。對這種現(xiàn)象，班主任通常的做法是對其進(jìn)展處分，但往往效果不佳。因此，我們采用另一種方式來處理，采取一些靈敏的鼓勵措施獎勵那些負(fù)責(zé)任者，可以是小組獎勵，宿舍獎勵，或個人獎勵。可以準(zhǔn)備一些小獎品，物質(zhì)獎勵，也可以口頭表達(dá)，精神獎勵，也可獎勵學(xué)生喜歡的活動。這樣做就到達(dá)了既獎勵先進(jìn)又帶動后進(jìn)的雙重教育效果?！?〕開展各類班級活動，打造班級精神。晨會。每周利用兩節(jié)晨會課進(jìn)展“講故事，勵心志”活動，每月評出一名“故事大王”，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，同時增強(qiáng)學(xué)生的參與意識。主題班會。開展主題班會可以充分發(fā)揮學(xué)生的主動性和積極性，讓每一個學(xué)生通過活動，思想上受到教育，行動上得到改進(jìn)。主題班會的形式可以是討論、演講、小品、相聲，歌曲，調(diào)查匯報等，內(nèi)容以培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣、公民道德建立、階段性班級工作、重大節(jié)日紀(jì)念活動等為主。在開展主題班會時，要注意聯(lián)絡(luò)本班學(xué)生的實際情況，盡可能挖掘身邊的教育資，社會理論活動?？梢悦嫦蛏鐣?、面向別人、面向家庭，尋找效勞的工程與崗位，參加社會公益勞動、社會活動，培養(yǎng)學(xué)生的勞動觀點、學(xué)習(xí)勞動技能，樹立為集體、為家鄉(xiāng)、為社會效勞的思想。如“紅領(lǐng)巾文明督導(dǎo)隊”、尊老敬賢的“童心小隊”、“學(xué)當(dāng)一天家”、“環(huán)保小衛(wèi)士”、“爭啄木鳥行動”、“管好自己的小天地”等。班風(fēng)：勿傲勿暴勿躁宜和宜靜宜莊班級口號：拼搏向上，成就夢想班級公約：1.班級成員人人平等，人人享有班級權(quán)利和履行班級義務(wù)。2.上課專心聽講，勤于考慮，勇于發(fā)表自己的見解，積極答復(fù)老師的提問。3．認(rèn)真預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)，按時獨立完成作業(yè)，跡端正，質(zhì)量高，不拖拉，不抄襲。4．學(xué)會交往，尊敬師長，禮貌待人，團(tuán)結(jié)同學(xué)，協(xié)作創(chuàng)新。5．老實守信，不扯謊，不騙人，做錯事敢于成認(rèn)錯誤。6．用餐文明，不講話，不打鬧，不浪費飯菜，飯畢清理桌面。7．在班級養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，不亂丟垃圾，保持教室整潔。8.保證學(xué)習(xí)環(huán)境平安安靜,創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氣氛，不在教室內(nèi)從事體育活動，課間不追逐打鬧。9．同學(xué)之間團(tuán)結(jié)互助，正常交往，以誠相待，不叫侮辱性綽號，不欺侮同學(xué)，發(fā)生矛盾時首先做自我批評。公司文化建立方案校園文化建立方案篇五以班級文化建立優(yōu)化班集體的建立，提升班主任班級管理效能，發(fā)揮班級文化建立的育人功能。為學(xué)生營造和諧、進(jìn)取的班級成長氣氛；建立寬松、清新、充滿人性關(guān)心的班級文化；形成具有教育性、凝聚力、制約性、鼓勵性的班級文化；豐富班級文化的內(nèi)容和形式，在傳統(tǒng)中挖掘新意，使班級文化與學(xué)校辦學(xué)理念融為一體。1．提出“班訓(xùn)”。各班“班訓(xùn)”要圍繞班級文化建立主題，根據(jù)本班班情和特點提出，以培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣為主。要求語言凝練、內(nèi)容豐富、催人奮進(jìn)?！膊怀^10個字〕2．制定“班規(guī)”?！鞍嘁?guī)”在班主任老師的組織下，發(fā)動學(xué)生共同商討、制定。力求語言通俗，學(xué)生易記，以此為學(xué)生導(dǎo)行?！?～8條〕3．“三表”上墻。〔作息時間表、課程表、活動安排表?！?．布置“班級特色墻”。要符合學(xué)生年齡特征和心理特征；主題鮮明，彰顯班級個性；激發(fā)學(xué)生主動參與，表達(dá)學(xué)生的主人翁意識。5．建立“雛鷹角”?！半r鷹角”的欄目由班主任、掛班老師一起組織隊員創(chuàng)造性地設(shè)計、布置。要充分發(fā)揮隊員的自主能動性，展示隊員們的創(chuàng)意，并能表達(dá)其育人功能。6．定期更換黑板報內(nèi)容，主題由學(xué)校大隊部規(guī)定。7．班級圖書角。由班級同學(xué)捐贈書籍，柜子里面為班級書本臨時存放區(qū)，要求擺放整齊，干凈衛(wèi)生。8．班級生物架。生物架上品種多樣，精心呵護(hù)，細(xì)心照料。保持架子干凈，做到澆水不外溢，泥土不打翻。9．其他：多媒體講臺、中控、展臺、電腦、顯示屏、上下柜等配套設(shè)施保持干凈，物品擺放整齊。10．班級活動文化：活動是實現(xiàn)教育的有效的形式和途徑，班級文化活動具有獨立性、主動性和靈敏性等特點，更能吸引學(xué)生參與。班級活動要注重對學(xué)生的思想品德教育，按學(xué)校要求認(rèn)真組織，開展晨會、班隊活動、綜合理論活動等教育活動，做到活動主題明確，活動能正常有效地開展，學(xué)生活動有較為明顯的成果。鼓勵學(xué)生參加各種興趣活動，積極配合學(xué)校各項活動的開展。公司文化建立方案校園文化建立方案篇六校園文化是學(xué)校教育的重要組成局部，是全面育人不可缺少的重要環(huán)節(jié)，是展現(xiàn)校長教育理念，彰顯學(xué)校辦學(xué)特色，進(jìn)步學(xué)校品位的重要平臺，也是學(xué)校德育體系中亟待加強(qiáng)的重要方面，為全面推動學(xué)生、老師和學(xué)校三位一體的和諧開展，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，全面進(jìn)步教育質(zhì)量，特制定本校校園文化建立規(guī)劃和施行方案。我校的校園文化建立以全面貫徹黨教育方針和全面進(jìn)步教育質(zhì)量為宗旨，突出“為幸福的人奠基，為成功的人鋪路”的辦學(xué)理念，以不放棄每一名學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生誠信做人，勤奮做事，為學(xué)生終生開展負(fù)責(zé)為目的；以建立優(yōu)良的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)為核心，以優(yōu)化、美化育人環(huán)境為重點。立足實際，突出特色，為學(xué)生的開展、老師的開展和學(xué)校的開展創(chuàng)造優(yōu)良