蘇教版小學(xué)語文四年級(jí)上冊(cè)《珍珠鳥》課件

珍珠鳥1年幼的白珍珠鳥2成年珍珠鳥34珍珠鳥原體羽灰色、散綴許多小白斑點(diǎn)，因形似珍珠而得名.珍珠鳥學(xué)名叫斑胸草雀，原產(chǎn)澳洲東部和印尼東部熱帶森林中。珍珠鳥羽毛鮮艷，體態(tài)妖小玲瓏，動(dòng)作活潑輕巧，非?？蓯?，是一種美麗的觀賞鳥。

5馮驥才：祖籍浙江慈溪，當(dāng)代作家和畫家。現(xiàn)任中國(guó)文聯(lián)副主席、中國(guó)小說學(xué)會(huì)會(huì)長(zhǎng)等職。主要作品有長(zhǎng)篇?dú)v史小說《義和拳》、《神燈》，中篇小說《三寸金蓮》、《鋪花的歧路》、《?。　返?。他的散文哲理深邃，意境高遠(yuǎn)，想象豐富奇特，給人以心靈的陶冶，美的享受。作者簡(jiǎn)介6學(xué)習(xí)目標(biāo)1.學(xué)習(xí)本課的生字，有感情朗讀課文。2.聯(lián)系用較快的速度閱讀課文，提高默讀的能力。3.體會(huì)作者的思想感情，領(lǐng)悟信賴是人與動(dòng)物和諧相處的基礎(chǔ)。7導(dǎo)學(xué)一：快速默讀課文，找出文中的生字（帶拼音的）概括，試著一下，本文主要講了一個(gè)什么故事？5分鐘后，我們一起來討論8蔓蘢瞅雛框嚓（chǒu）（màn）（垂蔓）（lóng）（蔥蘢）（瞅見）生字學(xué)習(xí)（kuàng）（畫框）（c?。ㄠ赅辏╟hú）（雛兒）9蠟嗒膩瞼眸咂瀉（là）（蠟燭）（d?。ㄠ╩óu）（nì）（細(xì)膩）（明眸）（xiè）（流瀉）（zā）（咂嘴）（jiǎn）（眼瞼）101、本文講述了一個(gè)什么故事？感知美11課文描寫了作者為珍珠鳥安排安全舒適的住處，給它們喂食添水，不去驚動(dòng)他們，幼鳥漸漸接近他，信賴他，人與鳥和諧相處，創(chuàng)造出了美好的境界。122、表達(dá)了作者對(duì)珍珠鳥的什么感情？感知美13

正因?yàn)樽髡呦矏埒B，他筆下的鳥才如此可愛。朗讀課文,畫出體現(xiàn)小珍珠鳥可愛的句子,并說說你的理由。欣賞美14

瞧，多么像它的父母：紅嘴紅腳，灰藍(lán)色的毛，只是后背還沒生出珍珠似的圓圓的白點(diǎn)；它好肥，整個(gè)身子好像一個(gè)蓬松的球兒。

用比喻的手法,

抓住珍珠鳥的外形來描寫,

寫出珍珠鳥毛茸茸,又肥又圓的特點(diǎn),很可愛的樣子。15“只要大鳥在籠里生氣地叫一聲，它立即飛回籠里去”——一個(gè)淘氣而又聽話的乖孩子?！白奈翌潉?dòng)的筆尖”，“友好地啄兩下我的手指”“竟趴在我的肩上睡著了”——和“我”的關(guān)系是何等的融洽。16

它先是離我較遠(yuǎn),見我不去傷害它,便一點(diǎn)點(diǎn)的挨近,然后蹦到我的杯子上,俯下頭來喝茶,再偏過臉瞧瞧我的反應(yīng),我只是微微一笑,依舊寫東西,它就放開膽子跑到稿紙上,繞著我的筆尖蹦來蹦去;跳動(dòng)的小紅爪子在紙上發(fā)出”嚓嚓”響。

用擬人的手法,抓住鳥的動(dòng)作,神態(tài)來寫,賦予鳥人的靈性,像個(gè)嬌憨頑皮的孩子,居然懂得看人的臉色行事,多聰明的鳥呀!17

作者運(yùn)用了比喻和擬人的手法，抓住了珍珠鳥的外形、動(dòng)作、神態(tài)來描寫,描寫中融入了自己的喜愛之情。

18導(dǎo)學(xué)二：小組討論：在關(guān)愛之情的驅(qū)使下，我為鳥兒做了哪些事？3分鐘后，我們一起來討論19

在關(guān)愛之情的驅(qū)使下，我為鳥兒做了哪些事？3按捺自己的好奇心決不輕易打擾它們的生活。1為鳥兒布置更好的環(huán)境2按時(shí)添食加水；20“我”的愛護(hù)提供環(huán)境不去驚動(dòng)不去傷害不去驚擾鳥的變化顯得怕人漸漸膽大開始親近完全信賴

我對(duì)珍珠鳥關(guān)心愛護(hù)，鳥兒有怎樣的反應(yīng)？21

它先是離我較遠(yuǎn)，見我不去傷害它，便一點(diǎn)點(diǎn)挨近，然后蹦到我的杯子上，俯下頭來喝茶，再偏過臉瞧瞧我的反應(yīng)。我只是微微一笑，依舊寫東西，它就放開膽子跑到稿紙上，繞著我的筆尖蹦來蹦去；跳動(dòng)的小紅爪子在紙上發(fā)出“嚓嚓”的響聲。我不動(dòng)聲色的寫，默默享受著這小家伙親近的情意。這樣，它完全放心了。索性用那涂了蠟似的小紅嘴，“嗒嗒”啄著我顫動(dòng)的筆尖。我用手撫一撫它細(xì)膩的絨毛，它也不怕，反而友好地啄兩下我的手指。遠(yuǎn)離我→挨近我→喝我的茶

→啄筆尖→啄手指22“我”說:你是一只--------------的鳥.“鳥”說:你是一個(gè)--------------的人.人鳥情語23

文章開頭用單獨(dú)一段強(qiáng)調(diào)珍珠鳥“怕人”有哪些用意？1、為下文特別關(guān)愛鳥兒作了鋪墊；2、和下文的鳥兒親近人形成對(duì)比，突出中心。24

你認(rèn)為究竟是什么拉近了我和珍珠鳥之間的距離？信賴愛“我”鳥25

“我”從和鳥兒的相處中得到了什么感受？26信賴往往創(chuàng)造出美好的境界27人鳥相親相依的情景，是信賴創(chuàng)造的美好境界。這種信任是無價(jià)的，也是最感人的。尊重與關(guān)愛是信賴產(chǎn)生的基礎(chǔ).28

不光是人和鳥，人與動(dòng)物、人與人之間同樣需要信任。尊重對(duì)方的生存空間,思想空間,真正做到不以強(qiáng)凌弱,不以大欺小,這是建立信賴關(guān)系的前提條件,而有了信賴無疑會(huì)使世界多一抹溫柔的色彩。作者說的僅僅是人和鳥之間的信賴嗎？29

信賴是一朵嬌美的花，讓我們用真誠(chéng)去澆灌。303132南非動(dòng)物學(xué)家與獅共泳33男子與鱷魚共舞34兩歲女孩的猩猩朋友35寫在最后成功的基礎(chǔ)在于好的學(xué)習(xí)習(xí)慣Thefounda