中班教案《認(rèn)識(shí)天氣》精選

設(shè)計(jì)意圖最近雨淅淅瀝瀝下個(gè)不?！坝窒掠炅耸裁磿r(shí)候出太陽啊?我們可想到草地上去玩游戲了〞小杰說“我回問爸爸，他的上有天氣，他知道什么時(shí)候陽會(huì)出來。〞小瑩我也回去問問爺爺天看報(bào)紙的時(shí)候，都會(huì)把天氣預(yù)報(bào)讀給，只要問問他，就么時(shí)候不下雨了。〞接著，大家七嘴八議論起來，都說自想方法了解一下明天的天氣。從關(guān)心天想要了解各種形式預(yù)報(bào)，孩子們探究的興趣越來越濃。以契機(jī)，我設(shè)計(jì)了科學(xué)活動(dòng)“認(rèn)識(shí)天氣預(yù)報(bào)方面自制ppt課件，另一方面嘗試開掘相關(guān)的教育資源，將兩者優(yōu)勢互補(bǔ)，使在邊看邊玩的氣氛科學(xué)知識(shí)，提高他們探索天氣奧秘的興能力?；顒?dòng)目標(biāo)1.通過觀察，了解晴、陰、多云等四種天氣的特點(diǎn)，認(rèn)識(shí)天氣預(yù)報(bào)中幾種常見的天氣學(xué)要求進(jìn)行簡單的天氣預(yù)報(bào)。2.能借助自制天氣圖，用一個(gè)完整句播報(bào)天能對(duì)幾種常見的天氣圖標(biāo)和景圖進(jìn)行配對(duì)，提高觀察能力、探究能語言表達(dá)能力。3.感知天氣與人們?nèi)粘?dòng)的關(guān)系，能主動(dòng)天氣預(yù)報(bào)。“科學(xué)就在身邊生在生活中發(fā)現(xiàn)和交流的興趣。5.激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活的興趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：(1)幼兒與家長一起兩個(gè)方面的資料“天氣預(yù)報(bào)的好處是什?“從哪里可以知道天氣預(yù)(電視報(bào)紙、短信、網(wǎng)絡(luò)等)?〞(2)幼兒已有簡單的關(guān)于動(dòng)物習(xí)性與天氣變化方面的知識(shí)。2.材料準(zhǔn)備(1)pp“天氣預(yù)報(bào)〞、“動(dòng)物氣象員〞的天氣標(biāo)〞。(2)學(xué)具：幼兒人手一套天氣小圖標(biāo)，配對(duì)操作學(xué)具(城市天氣實(shí)景圖和天氣圖標(biāo))。活動(dòng)過程1.戶外察和談互引發(fā)幼兒對(duì)天氣變化及天氣預(yù)報(bào)的關(guān)注。(1)教師以手偶“喜羊羊〞與幼兒展開談話導(dǎo)入?！跋惭蜓颞暋靶∨笥?，你們好!我參加了環(huán)游中國的活動(dòng)，剛剛從北京來到廣州北京可要穿很厚的衣服呢!到你們這兒和多了穿著這身厚厚我出這里度是多啊?〞“剛剛有的小朋友說天氣預(yù)報(bào)今天是7℃～15℃，我們一起到戶外去感受一下天氣?〞(2)幼兒“羊羊〞一起動(dòng)室去觀察感知天氣特點(diǎn)并學(xué)習(xí)用晴天(或陰天)來描述當(dāng)天天氣(關(guān)注天氣預(yù)報(bào)的幼兒可能會(huì)說出當(dāng)天的天氣類型和氣溫)。(3)“喜羊羊〞“過幾天，我要到香港去旅行，不知道那里的天氣怎樣。小幫我出出主意，怎樣才道香港的天氣呢?〞適時(shí)調(diào)動(dòng)兒的生驗(yàn)，讓幼兒回憶和自己和了解天氣的根本途徑。2.通過討論，幼兒學(xué)取天氣預(yù)報(bào)的常見方法知天氣預(yù)報(bào)的重要性。(1)教師出示中央電視臺(tái)天氣預(yù)報(bào)截圖，啟發(fā)提問：“圖中有誰?〞(天氣預(yù)報(bào)員和氣圖標(biāo)。)“天氣預(yù)報(bào)員告訴我們什?(預(yù)報(bào)明天天情況。)“除了看電視，我們還有什么方法可以看到天氣預(yù)報(bào)?〞(2)幼兒根據(jù)經(jīng)驗(yàn)答復(fù)。(3)教師逐一出示報(bào)紙、、網(wǎng)絡(luò)等三種天氣預(yù)報(bào)截圖，讓幼兒了解可過多種方式獲得情況。(4)簡單復(fù)習(xí)已有知“物氣象員〞穩(wěn)固幼兒對(duì)的了解。指導(dǎo)語除了天預(yù)報(bào)動(dòng)中我們知道了有些小動(dòng)物能‘預(yù)報(bào)天氣，還記們是誰?是怎么預(yù)報(bào)天氣的?〞幼兒答復(fù)師小結(jié)兒上浮、蜻蜒低飛子低飛蟻搬家等現(xiàn)象都是動(dòng)物在“告訴〞我們，要下雨了。(5)討論，進(jìn)一步了解天氣預(yù)報(bào)在人們中的作用。指導(dǎo)語“除了晴天哪些不同的天氣類型呢?(雨天天、多云天氣。)指導(dǎo)語“如果明天是周末，天氣預(yù)報(bào)是晴天，你想做什么?如果預(yù)報(bào)是雨天，你想做哪些?〞3.幼兒認(rèn)識(shí)天氣圖標(biāo)，準(zhǔn)確說出其名稱并相關(guān)學(xué)具。(1)出示教具中天氣預(yù)報(bào)圖的天氣圖標(biāo)，引逐一觀察圖片，。指導(dǎo)語：這個(gè)圖標(biāo)了什么?表示什么?你手上有與這個(gè)相同圖標(biāo)嗎?請(qǐng)把它舉起來，和同伴互相看看舉得對(duì)不對(duì)。〞(2)出示北京和廣州的城市圖片(具)其中有過去一周內(nèi)連續(xù)5天的天氣情況。兒根據(jù)圖意，正確找出學(xué)具中與教具圖對(duì)應(yīng)的天氣圖標(biāo)，并大聲說出正圖標(biāo)名稱。(3)引導(dǎo)幼兒了解天氣圖中的氣溫如8℃，在播報(bào)時(shí)要念成“8攝氏度〞;如果圖中的氣溫是“一11℃〞，要念成“零下11攝氏度〞。4.幼兒了解天氣預(yù)報(bào)報(bào)內(nèi)容，嘗試按要求用完整句播報(bào)天氣。(1)指導(dǎo)語“位小朋友能氣預(yù)報(bào)員那樣天氣呢?大家一起想想播報(bào)天氣時(shí)要說些什么呢?〞(2)幼兒自主上前據(jù)嘗試播報(bào)天氣引導(dǎo)幼傾聽同伴的播報(bào)，了報(bào)的內(nèi)容和順序是否符合要求。(3)幼兒觀看中央電視臺(tái)天氣預(yù)報(bào)視頻然后說一說天氣預(yù)報(bào)的播報(bào)內(nèi)容教師適時(shí)提出本次活動(dòng)中天氣預(yù)報(bào)的播報(bào)要求(“日期一城市一天型一氣溫〞的方式進(jìn)行播報(bào))。①幼兒獨(dú)立嘗試按要求播報(bào)天氣(如“2o13年1月8日，北京，晴，-11～o〞2021年1月8轉(zhuǎn)小雨7～13℃〞)。②幼兒說出天氣類型后還要提醒同伴在這樣的天氣中應(yīng)該注意什么，如：如：廣州明雨〞，大家出門時(shí)要記得帶傘等。啟發(fā)在家時(shí)也提醒家人根據(jù)不同的天氣安排好生活。5.幼兒分組操作，制氣記錄卡，嘗試當(dāng)“天報(bào)員〞，按要求播報(bào)天氣。(1)天氣記錄卡制作要求仔細(xì)看天氣預(yù)報(bào)記錄卡一些圖片，想想看圖片么天氣，找出代表這種天氣的圖標(biāo)，每作出兩份記錄卡。(2)幼兒4人一組根據(jù)學(xué)具中已有的圖像找出相應(yīng)的天氣標(biāo)志圖片進(jìn)行配對(duì)，制作出天氣記錄卡(記錄卡例)。(3)組員互相觀察和評(píng)價(jià)自制的天氣記錄卡(活動(dòng)當(dāng)天是星期一，幼兒預(yù)報(bào)的是星期二三氣)如有不正確之處嘗試在組內(nèi)討論并修正。(4)學(xué)做“天氣預(yù)報(bào)員〞。①教師再次播報(bào)要求“小朋友播報(bào)天氣的時(shí)候清楚播報(bào)的日期、城市、天氣情況和氣溫，比方，今天是1月7日星期一，小朋友可以播報(bào)明天的天‘2ol3年1月8日一11～o℃〞②幼兒先在小組播報(bào)要求和記錄表的內(nèi)容，向同伴播報(bào)，同伴之互評(píng)價(jià)。③請(qǐng)幼兒推選出小組內(nèi)的優(yōu)秀“天氣預(yù)報(bào)員〞，讓他()拿著本組制作的天氣記錄卡到“小小氣象臺(tái)〞上預(yù)報(bào)未來3天的天氣情況，其他幼兒認(rèn)真傾聽。④優(yōu)秀“天氣預(yù)報(bào)員〞輪流上氣。⑤教師點(diǎn)評(píng)幼兒情況，重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)播報(bào)“晴轉(zhuǎn)多等有變化氣情況。指導(dǎo)語l果1月8日當(dāng)天州上午是多云雨，那我們應(yīng)該怎么播報(bào)呢?〞教師按序出示廣州的和多云兩幅圖并通示幼兒。指導(dǎo)語2“如果遇到當(dāng)天天氣發(fā)生了轉(zhuǎn)變的況我們可以先說前一種天氣情況說后一種變化了天氣情們可以用一轉(zhuǎn)’字來表達(dá)天氣的變化2021年1月8日多云轉(zhuǎn)小7℃～13℃。〞6.結(jié)束環(huán)節(jié)：集體到去觀察并嘗試推測明天情況，相互用完整句式預(yù)報(bào)?；顒?dòng)延伸“天氣預(yù)報(bào)圖〞幼兒輪流記錄每天的天氣情況?！靶⌒庀笈_(tái)〞，供幼兒自主播?；顒?dòng)反思本次活動(dòng)，樂中學(xué)，在玩中做，增強(qiáng)了學(xué)探索活動(dòng)的興趣更好地感知和理解了與天氣相關(guān)的科學(xué)現(xiàn)象和常識(shí);在播報(bào)天氣中，幼兒進(jìn)一了語言表達(dá)能力和自信心?；顒?dòng)前，我自天氣知識(shí)有關(guān)的課件和學(xué)具(天氣圖像)，發(fā)動(dòng)幼兒和家長集豐富的操作材料，精心設(shè)計(jì)提問語并動(dòng)中適時(shí)投放材料增強(qiáng)了幼兒對(duì)天氣預(yù)報(bào)的興趣。他們表積極活潑，能大膽己的想法，更加關(guān)注天氣情況對(duì)自己學(xué)生活的影響，還能所學(xué)的知識(shí)與日常生活緊密結(jié)合起來。是活動(dòng)過程“分作操作學(xué)具〞節(jié)使幼兒通過與合作，學(xué)會(huì)搜集天氣信圖中的氣溫表，用天氣標(biāo)志進(jìn)行記錄。之間的交流與合作多了，融洽的探索氣氛也促進(jìn)了幼兒謙堅(jiān)持等良好品質(zhì)的形成。[目標(biāo)預(yù)設(shè)]1.認(rèn)識(shí)晴、雨、雪、天氣符號(hào)，發(fā)現(xiàn)天氣是的，引發(fā)對(duì)天氣的關(guān)注。2.知道在不同天氣需適宜的事情，感受天氣活的密切關(guān)系。3.培養(yǎng)幼兒氣好奇心于大膽和驗(yàn)。4.能積極地與同伴交流己的發(fā)現(xiàn)，激發(fā)進(jìn)探索欲望。[活動(dòng)準(zhǔn)備]Ppt課件小組操作板(含晴雨雪霧符號(hào)、√×?符號(hào)、圖片插槽設(shè)置等)每組8幅生活圖片(曬被子、放風(fēng)箏、輪船、飛機(jī)、傘、墨鏡、帽子、口罩)[教學(xué)過程]一、話題導(dǎo)入天氣符號(hào)今天的天氣怎么樣?以晴天為例，結(jié)合幼兒答復(fù)ppt出示晴天圖片假設(shè)請(qǐng)你用一個(gè)符號(hào)來記錄晴天的話，你會(huì)怎么記錄?我們看活中是怎么記錄—出示晴天天氣符號(hào)(評(píng)析今天的天氣導(dǎo)入自然引發(fā)幼兒的興趣并且利用幼兒已記錄經(jīng)驗(yàn)，建立起天氣與天之間的聯(lián)系，了解生活中可以用天氣符記錄天氣，從天氣轉(zhuǎn)換到符)二、認(rèn)各種天氣符號(hào)現(xiàn)天多變的(1)認(rèn)識(shí)雨天符號(hào)(如當(dāng)天為雨與一中內(nèi)容互換)出示雨天符號(hào)——看到號(hào)，你知道表示什么天氣嗎?(利用ppt鏈接可隨機(jī)調(diào)換號(hào)可結(jié)合當(dāng)天氣與步驟一中的圖片內(nèi)容靈活調(diào))(2)認(rèn)識(shí)多種天氣符號(hào)出示多種天氣符號(hào)(晴多云、雪、沙塵)除了晴天、雨天，你還知道哪些不同的天氣?從符號(hào)中你也能找嗎?有沒有你看不懂的(結(jié)合幼兒答復(fù)，出示相應(yīng)的天氣圖片)(評(píng)析：當(dāng)幼兒對(duì)符號(hào)有了概念之后，又從符號(hào)到天氣，從眾多的符號(hào)中找出相應(yīng)的天氣，天氣的多樣)(1)出示三種雨天符號(hào)為什么同樣是雨天，要出現(xiàn)三種不同的符號(hào)?(2)除了雨天有沒有其它天氣也會(huì)用不同程度的示?(結(jié)合幼兒答復(fù)ppt展示雪風(fēng)等天氣不同程度符號(hào)拓展經(jīng)驗(yàn))、中雪不同等級(jí)的風(fēng)(評(píng)析從單一的符號(hào)到三種不同程度的符號(hào)，是環(huán)節(jié)根底上的遞進(jìn)，上一環(huán)節(jié)是不同天變化，這一環(huán)節(jié)是氣不同程度的變化，通過符號(hào)→天氣的，再次感受天氣的多變。)3.小結(jié)原來，天氣的有這么多，有晴天、陰雨天，還會(huì)刮風(fēng)、下雨、下雪起沙塵，同還會(huì)有很多不同的變化。(評(píng)析：小結(jié)，將經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行適時(shí)的提升與總結(jié))三、合配對(duì)圖片，感氣與的關(guān)系1.為四種典型的天氣生活圖片配對(duì)，知道不氣下做哪些適宜的事情(1)討論配對(duì)方法了解合作要求①Ppt示8幅生活圖片曬被子、放風(fēng)箏、輪機(jī)、傘、墨鏡、帽子、口罩這些圖片表活中我們會(huì)做的事情，你看懂了嗎?②出示操作(以晴天為)怎樣才能從8幅圖中選出所有適合晴天的圖片?三個(gè)人一組，該如何合作?遇到有不同意見怎么?(師結(jié)幼兒答復(fù)梳理方法與合求如以一張張圖一起看也可以全部放在桌子上一起討論看;合作時(shí)可以一起先看再配對(duì)查也可以有人負(fù)責(zé)配對(duì)人負(fù)責(zé)介紹;遇到有疑議的，可以討論或者放在操作板?)(2)幼兒三人一組，合作配對(duì)圖片(評(píng)析：圖片配對(duì)，截取了幼兒生活中典型的情天氣與生活的關(guān)系，巧妙的用游戲配對(duì)式呈現(xiàn)，使幼兒在析、配對(duì)的過程中獲得發(fā)現(xiàn)，而不是機(jī)學(xué)習(xí)。)2.交流討論，感受天氣生活的關(guān)系(1)分享合作經(jīng)驗(yàn)?zāi)囊唤M完成最快，你怎么合作的?(2)交流操作結(jié)果你們選了哪些適合X天的圖?怎么選出來的，為什么這么選，說說你們的想法?結(jié)合幼兒復(fù)，進(jìn)驗(yàn)拓展或提升①例天除了子，還可以曬什么?為什么這些事情都適合在晴天做?②例霧天什么乘船做飛機(jī)都不適合在霧天進(jìn)行?霧天為什么適合戴口?(3)提出疑議問題，引發(fā)幼兒思考①例：雨么晴天、雨天、雪天都適合用?這8幅圖中還有沒有別的事情在不同天氣情況下都適合?(評(píng)析交流表達(dá)了幼兒思維過程的撞因?yàn)榕鋵?duì)的結(jié)唯一的，所以通過以了解到幼兒的不同想法，進(jìn)行同伴間驗(yàn)分享。這一過程式的，對(duì)幼兒具有思考、分析、表述等的多重挑戰(zhàn)。)3.小結(jié)原來變化的天會(huì)影響我們的生根據(jù)不同的天氣情況，我們可以進(jìn)行合理的安排，選擇做一些適宜的事情。(評(píng)析：適結(jié)，再次歸升。)四、介紹極端天氣，引發(fā)繼續(xù)了趣——沙塵暴、臺(tái)旱、暴雨、暴雪、霧霾除了我們了解的，還有很多極端天氣，你知道它們?2.引發(fā)繼續(xù)了解的興端的天氣會(huì)給我們生活很多災(zāi)害，你知道會(huì)有些什么災(zāi)害?這么多天氣是因?yàn)槭裁串a(chǎn)生的?在極端天氣里人們又可以做些什么事情來應(yīng)對(duì)?變化多端的天氣留們很多的疑問讓我們一起回家尋找答案，明天繼續(xù)交流。(從常天氣轉(zhuǎn)的天氣“變〞的再遞進(jìn)，既前面的經(jīng)驗(yàn)認(rèn)知為后續(xù)的關(guān)注提墊。)教學(xué)反思：本節(jié)課主講述了的天氣，教材緊貼實(shí)際生讓學(xué)生在活動(dòng)中體會(huì)天氣及其影響在的共同學(xué)習(xí)中本節(jié)課的教學(xué)任務(wù)順利達(dá)學(xué)目標(biāo)根本完成，有成功之處，也有需良的地方。活動(dòng)背景氣象對(duì)幼兒來說熟悉生熟悉的是只知道晴天。而小動(dòng)物們?nèi)绾螝鈪s讓幼兒比擬陌生，這離幼兒的生活比擬遙遠(yuǎn)。本活動(dòng)就是讓幼兒親自用動(dòng)作，用殊氣象預(yù)報(bào)員的表現(xiàn)。同時(shí)又讓幼兒也能然?；顒?dòng)目標(biāo)1.讓幼兒懂些簡單氣象知識(shí)。2.培養(yǎng)他們觀不同的里一些的化。3.培養(yǎng)幼兒親近大自，保護(hù)動(dòng)情感。教學(xué)重點(diǎn)點(diǎn)有些小動(dòng)在雨天天之前表現(xiàn)各有不讓幼兒掌握其中的一種表現(xiàn)。由此讓幼兒對(duì)探究的興趣和愛憐之心。活動(dòng)準(zhǔn)備?；顒?dòng)過程1.講故?小兔子采蘑?創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情境。2.揭示活動(dòng)主題。認(rèn)殊的氣象預(yù)報(bào)員，了解在不同天氣里的變化。①說說故事里都有誰知道天快下雨了?誰又知道天晴?由幼自主秩序答復(fù)師出相應(yīng)的動(dòng)片。小結(jié)：它就是們的特殊的氣象預(yù)報(bào)有了它就會(huì)讓們能早早知天的天氣。②肢體示不同的天如雨天晴天。讓幼主表示雨天或晴天作教師選擇表達(dá)最恰當(dāng)?shù)囊环N，讓大家統(tǒng)一動(dòng)作。3.游戲操作穩(wěn)固，說你來做。①小耳朵仔細(xì)聽來做。老師說說這些動(dòng)物預(yù)報(bào)員的表現(xiàn)朋友就快來表示它預(yù)報(bào)什么樣的天氣。及時(shí)鼓勵(lì)表現(xiàn)棒的幼兒。②選一兩名幼兒家再說一說或做一做動(dòng)物氣象預(yù)報(bào)員的，進(jìn)行師生互動(dòng)繼續(xù)做穩(wěn)固練習(xí)。4拓展活動(dòng)①小朋友們的表現(xiàn)太了不過幾位動(dòng)物伙伴也著要給們預(yù)報(bào)天氣呢猜一猜它們是?師或動(dòng)作或語言或唱一唱來表達(dá)青蛙，魚兒，公雞。②師：說一說的不同表現(xiàn)，讓幼猜猜預(yù)報(bào)的什么天氣?③小結(jié)，這預(yù)報(bào)員不光報(bào)晴天，還報(bào)雨天。④今天是么天氣呀?動(dòng)作表示，視天氣情況而定。想知道這些預(yù)報(bào)員的活動(dòng)嗎?現(xiàn)在老師就帶你們到室外看它們的活動(dòng)好嗎?或猜一猜他們雨天應(yīng)該么，好嗎?教學(xué)反思敢于面對(duì)失誤，才有真正進(jìn)步科學(xué)課怎上，歷仁著見仁，智者見不是仁更算不上智者。但努力課效果最大化，讓幼兒有所收獲，讓其有所形成。本節(jié)課是班科學(xué)?特殊的氣象預(yù)報(bào)員?。通過對(duì)不同的動(dòng)物在不同的天氣里的特動(dòng)變化，讓幼兒了解一些簡單的氣象知從而培養(yǎng)了他們的觀察力。首先故事?小兔子采蘑?導(dǎo)入活動(dòng)情境。其次，以問答介紹形式讓幼兒充分識(shí)特殊的氣象預(yù)報(bào)員。再就是用“說