蟲蟲蟲蟲爬教案5篇

第頁蟲蟲蟲蟲爬教案5篇蟲蟲蟲蟲爬教案篇1

活動目標：

1.有感情地朗讀兒歌。

2.留意傾聽、大膽表現，體驗嬉戲的歡樂。

3.引導幼兒細致觀看畫面，激發(fā)幼兒的想象力。

4.鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

活動預備：

1.教學掛圖，背景圖，指偶。

2.幼兒用書第22頁。

活動過程：

1.完整地觀賞兒歌，引發(fā)學習愛好。

導語：今日老師帶來一首好聽的兒歌，兒歌的名字叫《蟲蟲飛》。

出示背景圖，老師操作指偶邊朗讀邊指圖，完整地朗讀兒歌。

提問：小蟲飛到了那些地方?

老師小結：蟲蟲飛呀飛，飛到草地上，飛到花園里，飛到天空中，飛到樹杈上，真是快樂呀。

2.感知理解兒歌內容。

老師邊朗讀邊做動作，關心幼兒逐句理解兒歌內容。

提問：小蟲飛到草地做什么呢?(喝露水)

提問：小蟲飛到花園做什么呢?(踢踢腿)

提問：小蟲飛到天空做什么呢?(排成隊)

提問：小蟲飛到樹杈做什么呢?(睡一睡)

幼兒回答時可以結合動作體驗。

老師小結：蟲蟲飛呀飛，飛到草地喝露水，飛到花園踢踢腿，飛到天空排成隊，飛到樹杈睡一睡，它們是多么歡樂呀。

3.學念兒歌。

(1)老師示范朗讀兒歌。

(2)幼兒跟讀練習。

(3)老師再次朗讀兒歌，邊朗讀邊做動作。

4.對答嬉戲，關心幼兒理解和把握詞語。

運用對答的形式朗讀兒歌，老師朗讀兒歌的前半段，幼兒接著朗讀后面表示動作的詞語。

教學反思：

在整個活動中，部分幼兒都能學習有感情地朗誦兒歌，并能理解兒歌內容。活動的整體效果來說，這個內容比較適合該年齡班,在第一遍完整地觀賞兒歌時，通過老師邊操作指偶邊朗讀的方式引起幼兒的學習愛好，并關心幼兒初步感知兒歌。最終以對答的形式朗讀兒歌讓幼兒對剛學的兒歌進行鞏固。在這個環(huán)節(jié)中，孩子們很興奮，不但能按詩歌的節(jié)奏朗讀兒歌，而且加上動作進行表演。但是由于一些孩子的年齡太小，在朗讀兒歌時消失咬字不清，無法讀準字音的現象。需要努力加強幼兒的語言力量。

蟲蟲蟲蟲爬教案篇2

活動目標：

1.初步熟識音樂旋律，在兩段音樂中做出不同的動作和反應。

2.能樂觀的參加創(chuàng)編隱藏、躲雨的動作，有初步的創(chuàng)新和與眾不同的意識。

3.通過語言提示和師幼互動，體驗音樂嬉戲的歡樂。

活動預備：

ppt課件、小蟲蟲頭飾若干、剪輯過的《蟲蟲飛》音樂、打雷、下雨聲。

活動過程：

一、創(chuàng)設情境,導入活動。

1.初步觀賞，感知旋律，激發(fā)愛好。

師：蟲寶寶們，今日媽媽要帶你們到森林里去做嬉戲呢？想不想去？我們動身吧。

2.設疑懸念，鼓舞幼兒大膽猜想故事中的嬉戲情節(jié)。

在一個靜靜靜的夜晚，小蟲蟲們從夢中醒來了，他們揉揉眼睛，洗洗臉，拍拍翅膀，預備飛到山上和蟲媽媽玩蟲蟲飛的嬉戲呢，他們飛來飛去，好快樂呀。

蟲寶寶們，你們來猜猜看，他們之間發(fā)生了什么好玩的事情呢？

二、感知體驗，探究蟲蟲飛的嬉戲情節(jié)和規(guī)章。

1.整體感知第一段音樂，自主創(chuàng)編與蟲媽媽玩時的隱藏動作。

探究蟲媽媽抓蟲寶寶的嬉戲情節(jié)，提示幼兒利用自己創(chuàng)編的隱藏動作，把蟲寶寶藏藏好，不能被蟲媽媽發(fā)覺。

2.感知其次段音樂，“下雨，打雷”聲，自主創(chuàng)編躲雨動作并保持不動。

師：蟲寶寶們，發(fā)生了什么事情呀？那我們該怎么躲雨呢？用什么動作呢？

（1）.請幼兒自主創(chuàng)編躲雨動作。

（2）.提示幼兒躲雨時應當禁止不動，保持靜止的躲雨動作。

三、音樂表現，整體感知音樂，完整嬉戲。

1.站在位子前面，隨音樂做動作嬉戲。

2.增加空間變化，幼兒嘗試自主選擇空位，體驗動靜交替，空間變換的嬉戲。

3.角色變換嬉戲，請個別幼兒上來做成媽媽，帶領蟲寶寶一起玩蟲蟲飛的嬉戲。

四、隨音樂結束活動。

師：蟲寶寶們，我們一起到外面的操場上玩一玩蟲蟲飛的嬉戲吧。

蟲蟲蟲蟲爬教案篇3

活動目標：

1．愿意參加活動，體驗數學活動的樂趣。

2．感知5以內的數量，能按點卡匹配相應數量食物的圖片。

活動預備：

彩色小口袋、發(fā)卡，供幼兒裝扮毛毛蟲。

與故事內容相應數量的食物小圖片若干，1～5點卡。

依據故事制作的ppt，歡快的音樂伴奏帶。

活動過程

一、嬉戲導入――激趣師：可愛的毛毛蟲們，今日大家都很美麗，我們到草地上來玩嬉戲吧！（在歡快的音樂伴奏下，師生一起仿照毛毛蟲歡樂地在草地――綠地毯上爬行、玩耍，老師不時地用頭輕輕觸碰幼兒的頭或用臉輕輕地貼近幼兒的臉，并大聲地招呼：“你好！”“你真可愛！”……在老師的感染下，幼兒也歡樂地相互碰碰頭、貼貼臉，整個氣氛輕松、歡樂而友好。）

二、查找食物――感知5以內的數量1．師：蟲寶寶們玩累了，肚子有點餓了吧？我們去找些東西吃。

師引導幼兒在草地上邊爬邊查找食物，（一個蘋果→兩只梨→三個李子→四顆草莓→五個橘子）。食物卡片散布在墊子四周。

2．（引導幼兒坐下）提問：你找到了什么好吃的東西？數數有幾個？（老師通過集體、個別提問的形式，引導幼兒觀看并手口全都地點數圖片中的食物數量，鼓舞幼兒大膽表述）

3．師：趕快把這些好吃的食物放到小口袋里吧。將圖片放進胸前的口袋里。

三、觀賞故事――拓展對數量的認知1．師：我們能干的毛毛蟲寶寶們都找到了許多好吃的東西，還有一只好玩的毛毛蟲，它也出來找東西吃，它找到了哪些好吃的東西呢？想知道嗎？2．師幼共同觀賞ppt，讓幼兒在看看、說說、數數、猜猜中，鞏固對數量的認知。（顏色鮮亮、富有童趣的畫面深深吸引著幼兒，老師適時的提問――“毛毛蟲找到了什么”“有幾個”“一起來數一數”不斷引導著幼兒去觀看和思索，讓幼兒的留意力始終追隨著故事情節(jié)的進展。）

四、點卡找伴侶――匹配相應數量的食物1．師：毛毛蟲從星期一到星期五每天都出去找東西吃，為了讓大家看的很清晰，我們用點子卡片來表示。星期一用幾個點子表示呢？（逐一出示點卡，點子數代表第×天）

提問：毛毛蟲星期一到星期五每天找的東西是不是都一樣呢？找了哪些水果，找了幾個？（星期一找了什么水果，找了幾個蘋果？一個蘋果就貼在一個點子的下面）2．操作活動。

師：老師為大家也預備了點子卡片，請毛毛蟲們認真看看水果卡片上的水果數量是幾個就貼到一樣多的點子卡片的下面。（幼兒每人取一張點卡，將口袋中的小卡片，按數量匹配到卡片中相應點子下面的空格里。）

五、毛毛蟲變蝴蝶――感受歡樂

活動評價：

貼完的毛毛蟲把卡片送給老師，操作正確的小伴侶在其額角上貼上毛毛蟲貼畫以示嘉獎。

毛毛蟲變成了一只漂亮的蝴蝶。我們也變成蝴蝶飛一飛吧。音樂聲中，師生一起揮舞著“翅膀”飛出活動室。

蟲蟲蟲蟲爬教案篇4

活動目標

●嘗試有節(jié)奏地飄舞,在嬉戲中依據音樂情境作出變化。

●主動邀請同伴一起體驗結伴嬉戲的歡樂。

活動重難點

●重點：體驗結伴飄舞的歡樂。

●難點：情愿嘗試主動邀請同伴和自己一起飄舞。

活動預備

●蝴蝶、螢火蟲、小蜜蜂貼紙,數量各為幼兒人數的二分之一左右。

●老師自備音樂《花仙子》。

●幼兒用書第5冊第14-15頁。

●音樂cd(《螢火蟲》《蜜蜂做工》)。

活動過程

●我和蝴蝶一起飛。

·傾聽《花仙子》音樂,隨老師學蜻蜓飛。

——有一段好聽的音樂,我請小伴侶和我一起學小蜻

蜓飛一飛。當我“飛”到你面前,用我的翅膀和你的翅膀碰一碰,你就可以和我一起飛了。

——傾聽《花仙子》音樂,隨老師學蝴蝶飛。

——剛才我請的都是誰?這次請女孩子和我一起學小蝴蝶飛一飛。當我飛到你面前,我們相互用什么碰一碰就可以和我一起飛了？

——傾聽《花仙子》音樂,提示當音樂變化,消失“嗡嗡嗡”音效,邀請伴侶。部分幼兒隨老師邀請同伴飛。

——誰情愿和我一起去請小蝴蝶飛？

●我和螢火蟲一起飛。

——觀看幼兒用書第14~15頁,發(fā)覺蟲蟲和同伴一起飛。

——強化音樂變化時，邀請同伴一起飛。

——誰飛來了？（老師出示螢火蟲貼紙）螢火蟲想請

你帶著它找個伴侶一起飛。

——你覺得螢火蟲會怎么邀請伴侶和它一起飛?誰情愿用你的小翅膀來試試？,我把螢火蟲貼紙送給你。(播放歌曲《螢火蟲》。)

●我和蜜蜂一起飛。

——你覺得小蜜蜂會怎么邀請伴侶和它一起去勞動?

誰情愿來試試?我把小蜜蜂貼紙送給你。(播放歌曲《蜜蜂做工》,請幼兒邀請伴侶。)

●我和伴侶一起飛。

——自主選擇并主動邀請同伴一起飛。

——蟲蟲和自己的伴侶一起飛,它們飛得特殊快樂,我們給蟲蟲拍拍手。蟲蟲是用自己的什么來邀請伴侶的?(翅膀。)哪一段音樂是邀請好伴侶的?

——我們也請自己的好伴侶來飛一飛,好嗎?你想請誰飛一飛?你想請好伴侶學什么蟲蟲飛?

——我們可以用自己的什么邀請好伴侶?你覺得可以用小手怎么邀請?哪些小伴侶情愿先來試試。(播放歌曲《花仙子》。)

——剛才誰邀請你了?這次你想邀請誰?(播放歌曲《花仙子》。)

活動延長

●將音樂cd和貼紙投放至表演區(qū),為幼兒供應自主選擇貼紙、自主結伴飄舞的空間,鼓舞幼兒不斷邀請新的同伴參加活動,獲得樂觀的心情體驗。

●將音樂cd傳至家長,告知家長活動內容,請家長在家嘗試和幼兒相互邀請、共同飄舞,體驗親子互動的樂趣。

蟲蟲蟲蟲爬教案篇5

活動目標：

1、嘗試用多種材料制作和裝飾昆蟲的翅膀。

2、愿意扮演會飛的昆蟲，體驗昆蟲飄舞的歡樂。

3、能大膽進行實踐活動，并用完整的語言表達自己的意見。

4、使幼兒對探究自然現象感愛好。

活動預備：

裝飾翅膀用的各種材料，如彩色粘貼紙、手工紙等。

剪刀、雙面膠、膠水等。

活動過程：

一、會飄舞的昆蟲翅膀。

——你知道哪些會飛的昆蟲?這些昆蟲的翅膀是怎樣的?

——你們想和昆蟲一樣有對會飛的翅膀嗎?幼兒想像和模擬某一種昆蟲，自由地展翅飄舞。

二、制作翅膀。

——爭論：翅膀可以用什么材料做?

——幼兒可以獨自制作，也可與同伴—起制作。引導幼兒留意翅膀的對稱。

——怎樣把翅膀裝飾得更漂亮?

我長出翅膀了。

——介紹自己制作的翅膀，請幼兒相互猜猜這是什么昆蟲。

——請幼兒想方法怎樣使翅膀固定在身上。

——在