快消企業(yè)策劃人員工作的基本態(tài)度課件

快消企業(yè)策劃人員工作的基本態(tài)度6、露凝無游氛，天高風景澈。7、翩翩新來燕，雙雙入我廬，先巢故尚在，相將還舊居。8、吁嗟身后名，于我若浮煙。9、陶淵明（約365年—427年），字元亮，（又一說名潛，字淵明）號五柳先生，私謚“靖節(jié)”，東晉末期南朝宋初期詩人、文學(xué)家、辭賦家、散文家。漢族，東晉潯陽柴桑人（今江西九江）。曾做過幾年小官，后辭官回家，從此隱居，田園生活是陶淵明詩的主要題材，相關(guān)作品有《飲酒》、《歸園田居》、《桃花源記》、《五柳先生傳》、《歸去來兮辭》等。10、倚南窗以寄傲，審容膝之易安?？煜髽I(yè)策劃人員工作的基本態(tài)度快消企業(yè)策劃人員工作的基本態(tài)度6、露凝無游氛，天高風景澈。7、翩翩新來燕，雙雙入我廬，先巢故尚在，相將還舊居。8、吁嗟身后名，于我若浮煙。9、陶淵明（約365年—427年），字元亮，（又一說名潛，字淵明）號五柳先生，私謚“靖節(jié)”，東晉末期南朝宋初期詩人、文學(xué)家、辭賦家、散文家。漢族，東晉潯陽柴桑人（今江西九江）。曾做過幾年小官，后辭官回家，從此隱居，田園生活是陶淵明詩的主要題材，相關(guān)作品有《飲酒》、《歸園田居》、《桃花源記》、《五柳先生傳》、《歸去來兮辭》等。10、倚南窗以寄傲，審容膝之易安。扇傅為20粉新快游題現(xiàn)企業(yè)策劃人員(mo)工作的基本態(tài)度與能力移新伏目錄MO的工作MO必備的基本態(tài)度MO工作的工作技能在新課程改革中，要求語文課程把學(xué)生的發(fā)展作為根本，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。這就要求我們老師們改革教學(xué)方式，優(yōu)化教學(xué)思想，提高教學(xué)效率，跟上新時代的腳步，體現(xiàn)新的教學(xué)思想，教會學(xué)生如何學(xué)習(xí)，主動學(xué)習(xí)，全面提高自己的語文素養(yǎng)。一、要充分閱讀課文，整體把握要進行有效的閱讀教學(xué)，一定要讓學(xué)生有充足的時間去閱讀課文。但是有的老師由于受傳統(tǒng)的思想影響，往往會忽略這個環(huán)節(jié)。通常只是單方面的在講臺上講，不讓學(xué)生好好閱讀課文。學(xué)生往往還不熟悉課文，光是聽老師講很可能產(chǎn)生厭學(xué)的情況，出現(xiàn)一些不良的反應(yīng)，如識字不清、句子連不起來等等。有時候讓學(xué)生大概講述課文的內(nèi)容，學(xué)生也很難答出來，一問三不知。這種學(xué)習(xí)方式往往會導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)被動、消極，整天渾渾噩噩，學(xué)習(xí)效果不佳。所以，閱讀是一種個性化的行為。自讀、自悟是閱讀的基礎(chǔ)。因此在閱讀教學(xué)中要給學(xué)生足夠的時間去閱讀課文，然后再進行教學(xué)，這樣的教學(xué)效果往往會更好。例如在教學(xué)《生命生命》這一課時，首先要讓學(xué)生自己閱讀課文，整體感知一下課文的主要內(nèi)容，通過第一次閱讀可以大體了解本文主要是通過描寫飛蛾、香瓜子和心跳這樣微小的事情，作者從中體會出的生命的偉大。然后讓學(xué)生大聲閱讀課文，通過朗讀鍛煉學(xué)生的閱讀能力和敘述能力。在閱讀完后，老師可以讓學(xué)生用自己的語言來敘述課文的大致內(nèi)容，鍛煉學(xué)生的概括能力和復(fù)述能力等等，這樣的方法不僅鍛煉學(xué)生的個人能力，同時也讓學(xué)生在閱讀總學(xué)會感悟和體會，學(xué)會自己思考。二、精確閱讀課文，深入研究語文教材上所選的文章一般都是經(jīng)過精心選編的，對于學(xué)生的思維和個人成長有所幫助。這些文章都是特點比較明顯的，各有千秋。老師應(yīng)該根據(jù)文章的特點和教學(xué)要求，引導(dǎo)學(xué)生對文章進行精讀，理解文章的字詞語句，對文章的主旨進行理解和思考，自行研究，主動學(xué)習(xí)。知識是有情境性的，不是一成不變的，在語文教學(xué)中不能把課本當做唯一正確的解答，老師要給學(xué)生空間和自由去學(xué)習(xí)知識，不能強迫學(xué)生接受知識，要讓他們自主學(xué)習(xí)、選擇，在學(xué)習(xí)中做出正確的判斷和分析。同時也要對課文進行默讀和深思，體會文章所要表達的情感和思想，更好的感悟文章。例如在教學(xué)《在山的那邊》這首詩時，通過前期的閱讀和朗誦，大體知道了課文的內(nèi)容，為了后期的學(xué)習(xí)順利進行，老師還要引導(dǎo)學(xué)生進行精讀，體會文章的精美句詞。例如在文章中“在山的那邊是?！?，這個“山”和“?！辈还馐亲置嫔系囊馑?，“山”是指困難，“?！笔侵咐硐牒蛪粝耄瑢τ谶@個句子的理解，主要就是這兩個字的意思，理解了這兩個字的意思，就能夠理解整個句子的意思。再如“山那邊的山啊，鐵青著臉”這句中，從中可以體會出作者的心情和當時的感想，在這個句子中，作者并沒有直接描寫自己的心情，但是從哪個句子中可以看出大山鐵青著臉，運用了擬人的手法，間接反映出作者翻過了一座又一座大山后，卻還是沒有見到大海，作者覺得被騙了，所以非常難過，通過這樣擬人的手法，生動活潑的描寫出作者當時的心情，更讓人易于理解。三、學(xué)會質(zhì)疑，培養(yǎng)發(fā)散性思維語文是非常靈活的科目，也具有很強的自學(xué)性。每個人對它的理解都是不同的，尤其是現(xiàn)代文的閱讀更是如此。人們在閱讀的過程中就是一個探究思考的過程。在現(xiàn)代語文學(xué)習(xí)的過程中，老師要為學(xué)生提供一個自由學(xué)習(xí)的空間和時間，讓學(xué)生們學(xué)會質(zhì)疑和提問，學(xué)會探索和研究，充分發(fā)揮學(xué)生的主動性和積極性，培養(yǎng)發(fā)散性思維，學(xué)會用批判的眼光去看待問題，審視問題，培養(yǎng)自己的創(chuàng)造性思維，大膽質(zhì)疑，善于發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。例如在教學(xué)《再塑生命》一課中，文章主要講了安妮沙利文老師對“我”的影響和教育，由于身體的殘疾和不幸，心情非常的痛苦和郁悶，這個時候沙利文老師的出現(xiàn)拯救了我原本黑暗的人生。在講解這篇課文的時候，通過老師的講解大體了解了課文的主要內(nèi)容，并且對文章的字詞也有了一定的了解，老師通過讓學(xué)生進行回顧和默讀，自己再次思考，指出對文章的不解之處，例如學(xué)生可以提出問題如“什么是再塑生命”，“在老師教我的過程中我對老師發(fā)了多次脾氣，老師卻還愿意教我，對于莎莉文老師該如何正確評價”，再如“文章中所說的愛究竟是什么”等等，通過老師的引導(dǎo)，讓學(xué)生自己思考問題，學(xué)會探索和研究，學(xué)會提出問題，質(zhì)疑問題，讓學(xué)生的思維得到靈活性的發(fā)展和活躍。四、結(jié)語綜上所述，在初中語文的閱讀教學(xué)中，要讓學(xué)生把閱讀放在首位，自己主動去學(xué)習(xí)，老師為輔，負責引導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生在自己閱讀中達到語文教學(xué)的目的，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的信心和方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，只有這樣才能提高教學(xué)效率，提升教學(xué)質(zhì)量。前言：隨著人類社會文明進程的不斷發(fā)展，人們對于綜合素質(zhì)的要求越來越高，對于教育資金投入不斷增加。而在農(nóng)村義務(wù)教育過程中，要想保證學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，就需要保障教學(xué)設(shè)施和教學(xué)軟件的硬件基礎(chǔ)，以及教師自身的軟件基礎(chǔ)，而這些都需要較高的資金支持。為此，學(xué)校相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)人員應(yīng)該做好財務(wù)管理工作，以及財務(wù)的合理分配，從而促進農(nóng)村中小學(xué)更好發(fā)展。一、當前農(nóng)村中小學(xué)財務(wù)管理存在的主要問題（一）“無縫銜接”的監(jiān)督?jīng)]有完全實現(xiàn)根據(jù)教育局，財政局聯(lián)合發(fā)布的《中小學(xué)財務(wù)制度》的條文，其中提到：有單獨建設(shè)財務(wù)管理部?T的能力的學(xué)校要實行“集中管理，分校核算”的管理機制，在這個政策背景下，教育結(jié)算中心蓬勃發(fā)展，應(yīng)時而生?？赡懿糠謱W(xué)校實施校長負責制的財務(wù)管理制度，使得教學(xué)結(jié)算中心不能夠直接對學(xué)校的內(nèi)部性財務(wù)活動進行管理，并且也不能夠直接參與到學(xué)校的財政收支過程中。因此，教育結(jié)算中心對學(xué)校財務(wù)活動真實情況不能夠確認，導(dǎo)致管理存在難度。（二）憑證缺乏科學(xué)管理第一，不使用合法收據(jù)。很多農(nóng)村中小學(xué)在收費的時候沒有開具財務(wù)部分統(tǒng)一印制的行政事業(yè)性收費收據(jù)，并且開具的收費收據(jù)手續(xù)不全，除了收款人簽字之外，沒有任何的印章；第二，不出具票據(jù)。部分農(nóng)村中小學(xué)除了開學(xué)之初的收費票據(jù)之外，中間的一些其他收費項目沒有開具票據(jù)；第三，票據(jù)白條多。這種現(xiàn)象幾乎各校都普遍存在。除了學(xué)校集體從新華書店購進的課本教材和鄉(xiāng)鎮(zhèn)教育辦統(tǒng)一購物和調(diào)撥的經(jīng)費外，其余支出基本都是白條。白條票據(jù)偷漏稅的方面暫不論，其消費的真?zhèn)涡砸彩请y以讓外人辨別的，往往由領(lǐng)導(dǎo)決定是否報銷，缺乏合法的依據(jù)，是教育腐敗的根源。（三）預(yù)算制度不合理農(nóng)村中小學(xué)的財務(wù)部門每年的年初都會對未來一年的經(jīng)費有一個整體的把握，并作出相應(yīng)的經(jīng)費表。但是，當前預(yù)算經(jīng)費表的準確性不能夠正確反映出未來一年的經(jīng)費使用情況。首先，農(nóng)村中小學(xué)的行政部門不能夠做出科學(xué)、合理的決策，導(dǎo)致決策內(nèi)容同實際情況不相符。目前，很多農(nóng)村中小學(xué)的行政部門對于經(jīng)費預(yù)算問題，都持有一種估計的態(tài)度。并不是通過去年的實際情況，進行相關(guān)運算所得出的結(jié)果，準確性有待考慮；其次，農(nóng)村中小學(xué)自身的財務(wù)管理部門未能建立全面的體系，甚至于很多經(jīng)費項目都不完全，也難以對中小學(xué)所需費用及成本準確估算。（四）注重金錢效益輕視事實效應(yīng)的現(xiàn)象較普遍當下，在農(nóng)村中小學(xué)的資產(chǎn)比重過程中，固定資產(chǎn)占據(jù)著較大部分。相關(guān)人員對某地區(qū)的中小學(xué)進行小規(guī)模抽樣調(diào)查，發(fā)現(xiàn)：中小學(xué)的總資產(chǎn)中，固定資產(chǎn)占有的比重為百分之八十七左右，這就反映出中小學(xué)發(fā)展過程中的重要依靠就是固定資產(chǎn)。確保固定資產(chǎn)的使用安全，存放安全及較好的運用狀態(tài)，有利于美化校園環(huán)境，可以最大程度的幫助教育教學(xué)技術(shù)的提升?！爸劐X輕物”即注重金錢效益輕視事實效應(yīng)，“重管輕購”等現(xiàn)實在公立的中小學(xué)的固定資產(chǎn)管控中體現(xiàn)明顯，有關(guān)管控的責任意識不強。二、解決相關(guān)問題的方法對策研究（一）注重學(xué)校內(nèi)部審計的效用針對當前農(nóng)村中小學(xué)財務(wù)監(jiān)管工作責任缺失的情況，相關(guān)部門制定出了有效解決對策，采用定期或者不定期的監(jiān)察方法對中小學(xué)的財務(wù)情況進行審計。具體來說，其主要從以下幾個方面入手：第一，強化對財政收入與支出的實時審計，以此發(fā)現(xiàn)且改正不合規(guī)、不合紀的情況，可以選擇“熱點學(xué)?！被蛘哂扇罕娡扑]較多的學(xué)校和相關(guān)項目進行審計；第二，強化基礎(chǔ)建設(shè)工程的內(nèi)部審計?；A(chǔ)建設(shè)、修繕等工程項目的資金擁有數(shù)最大，而且其內(nèi)部運作過程復(fù)雜，是審計的重點。（二）對中小學(xué)的財務(wù)實施公開制度學(xué)校財政公開透明中，財務(wù)的公開是非常重要的內(nèi)容，其可以讓大家監(jiān)督校長權(quán)利的實施過程。具體有2大原則，一個是“陽光是最好的防腐劑”，另一個是“實際、實用、實效”。這兩大原則對中小學(xué)財政計劃的繪制、預(yù)算的排置及實施、重要建筑工程的立項等財政事務(wù)的決策的合理合規(guī)化具有重要意義。此外，對中小學(xué)的財務(wù)實施公開制度，并落實教職工代表大會，對于促進中小學(xué)財政公開透明以及民主管財具有一定的作用。（三）完善財務(wù)規(guī)章制度為了有效解決農(nóng)村中小學(xué)財務(wù)管理混亂的問題，需要相關(guān)部門建立健全完善的財務(wù)管理規(guī)章制度。從當前的情況來說，完善、建立規(guī)章制度包括：預(yù)算制度、資金管理制度、固定資產(chǎn)臺賬制度、票據(jù)審批及管理制度、結(jié)算及轉(zhuǎn)賬制度、?？顚Ｓ弥贫取⑹罩蓷l線制度、收費許可證制度、財務(wù)公開制度、審計制度、民主理財制度等。需要注意的是，以上規(guī)章制度的建立需要符合學(xué)校實際情況，保證其實施的可行性。（四）強化財務(wù)管理體制農(nóng)村中小學(xué)具有規(guī)模小、數(shù)量多、分布廣等的特點，因此其財務(wù)管理受到很多主客觀的因素制約，存在混亂的情況。而要想在整治和管理效果上取得突破，就需要對管理體制進行改革，在一定區(qū)域之內(nèi)，設(shè)置中心財務(wù)機構(gòu)，統(tǒng)一管理區(qū)域內(nèi)中小學(xué)校的財務(wù)活動，學(xué)校只設(shè)報賬員，在校長領(lǐng)導(dǎo)下，管理學(xué)校的財務(wù)活動，統(tǒng)一向中心財務(wù)機構(gòu)報賬。各中小學(xué)月初提出支出預(yù)算報鄉(xiāng)鎮(zhèn)教育主管部門批準，月底憑預(yù)算報告和手續(xù)完備的正規(guī)票據(jù)到財務(wù)中心報賬，實行財務(wù)定期會審和民主理財，實施農(nóng)村中小學(xué)財務(wù)統(tǒng)一代管，并對收入和支出進行規(guī)范，從而有效保證領(lǐng)導(dǎo)對財政支出的宏觀調(diào)控。（五）進一步強化校長的財務(wù)管理意識財務(wù)管理工作作為中小學(xué)管理中的重要內(nèi)容，其對于提高教育投入效益、保證地方教育等具有十分重要的作用，新《制度》進一步明確了中小學(xué)實行校長負責制，校長要保證學(xué)校經(jīng)費來源的正?；?、使用的合法化，因此應(yīng)加強校長的財務(wù)管理意識。要強化中小學(xué)校長的財務(wù)管理意識，首先是校長應(yīng)認真學(xué)習(xí)《制度》及相關(guān)法規(guī)，確立財務(wù)管理理念；其次，校長一定要熟悉中小學(xué)財務(wù)管理的具體內(nèi)容，并掌握中小學(xué)財務(wù)管理的防范方法，增強財務(wù)管理意識和責任心，自覺進行財務(wù)的監(jiān)督職責；最后，應(yīng)將學(xué)校財務(wù)管理工作納入學(xué)校常規(guī)考核，將會計行為是否規(guī)范作為學(xué)?？荚u和校長任期考核的一個硬性指標。（六）高政治及業(yè)務(wù)素質(zhì)在農(nóng)村中小學(xué)財務(wù)管理過程中，高素質(zhì)的教職工隊伍是管理的基礎(chǔ)。為此，就需要學(xué)校采取一定的措施來提高教職工的政治以及業(yè)務(wù)素質(zhì)。首先，加強對教職工的政治理論教育，不斷提高教職工政治素養(yǎng)；其次，加強對會計從業(yè)人員的法紀教育，不斷增強法制意識；再次，加強會計人員的職業(yè)道德教育，其重點應(yīng)是不做假賬，和強化師德師風教育結(jié)合起來，不斷弘揚敬業(yè)精神、增強奉獻意識；最后，對農(nóng)村中小學(xué)財務(wù)管理人員進行專業(yè)技能培訓(xùn)，提高管理人員的業(yè)務(wù)素質(zhì)。尤其是對預(yù)算、結(jié)算、電算化、云計算等知識的培訓(xùn)，逐步使管理日趨規(guī)范、合法。三、結(jié)束語綜上所述，財務(wù)人員的主要工作就是對農(nóng)村中小學(xué)的財政管控進行強化，從而科學(xué)、合理地分配學(xué)校的有限資金，提高資源的利用效率。隨著教育改革帶來的教育新情況、新要求，財務(wù)管理人員必須不斷努力、不斷進步，認真干好財政管控工作，努力提升學(xué)校的財政管控水平及質(zhì)量?！旧雀禐?0粉新快游題現(xiàn)企業(yè)策劃人員(mo)工作的基本態(tài)度與能力移新伏目錄MO的工作MO必備的基本態(tài)度MO工作的工作技能移新伏MO的工作移新伏什么是MO?MO:Marketingoperation的縮寫,公司譯為企劃營運。意為品牌激活,負責市場推動,從事消費者推廣活動、市場資訊調(diào)查及檢核活動的執(zhí)行,并管理所轄區(qū)域的促銷隊伍。移新伏MO的定位:是在一個區(qū)域進行品牌推廣的舵手MO的工作移新伏深刻了解區(qū)域的基區(qū)域&產(chǎn)品&推廣&執(zhí)行本資料,如:人文的整合舵手熟悉資料,飲食文化資源的整合商圈分布,平臺的團隊的協(xié)作團隊區(qū)域設(shè)定分布,市場動態(tài)等等舵手就是要明了公司的政策/方向,需要增加該條-馬國茹MO品牌品牌推廣理解對公司品牌調(diào)性/個性具備