硅膠的原理及使用方法教學課件

硅膠的原理及使用方法21、靜念園林好，人間良可辭。22、步步尋往跡，有處特依依。23、望云慚高鳥，臨木愧游魚。24、結廬在人境，而無車馬喧；問君何能爾？心遠地自偏。25、人生歸有道，衣食固其端。硅膠的原理及使用方法硅膠的原理及使用方法21、靜念園林好，人間良可辭。22、步步尋往跡，有處特依依。23、望云慚高鳥，臨木愧游魚。24、結廬在人境，而無車馬喧；問君何能爾？心遠地自偏。25、人生歸有道，衣食固其端。硅膠的原理及使用方法2011.10.23報告內(nèi)容硅膠的組成及分類二.硅膠的性質及原理硅膠柱的使用過程●四使用過程中的一些小經(jīng)驗農(nóng)村小學數(shù)學的教學由于所處地理位置和教育教學的客觀環(huán)境與城市之間存在很多不同之處，因此也一定程度上造成了思維和行為方式的差異。處于農(nóng)村地區(qū)的小學生比起城市里的學生在與大自然的親近和熟悉程度以及親身的體會方面占有更多的優(yōu)勢，但是由于農(nóng)村小學校所處的地理位置都較為偏遠、經(jīng)濟也較為落后、人口比較分散等因素，造成了農(nóng)村小學教育較為滯后，尤其農(nóng)村小學數(shù)學的教學理念和模式較為陳舊，激發(fā)創(chuàng)造性思維的缺失問題嚴重。一、農(nóng)村小學數(shù)學教學中創(chuàng)造信息激發(fā)的必要性對于我們的數(shù)學教學來講，其目的在于：在學生牢固掌握小學階段數(shù)學基礎知識的基礎之上，能夠很好地運用到解決學習和生活里的問題之中，并能形成良好的思維習慣和方式，拓展思維的深度和廣度，形成具有創(chuàng)造性的思維，當然也應該讓他們受到思想素質、數(shù)學歷史與文化等方面的熏陶與教育，所以在小學數(shù)學教學中激發(fā)和培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維意義重大，非常有必要。如今數(shù)學的學習不僅僅是為了滿足工作、生活等這些日常的需求，還是作為一個人自我價值、思維邏輯、數(shù)學素養(yǎng)等得以實現(xiàn)、形成、提高的必修課，尤其是我們地處農(nóng)村的小學教師們可以利用小學數(shù)學課程中的內(nèi)容來實現(xiàn)激發(fā)學生們的創(chuàng)造性思維的目的，這樣是農(nóng)村的小學生在現(xiàn)階段中所迫切要需要的。也只有這樣才能提高孩子們學習相關能力和學習的水平、思維能力以及判斷能力等，所以我們要特別注重創(chuàng)造性思維的激發(fā)，并不斷在這一方面進行探索。二、影響農(nóng)村小學教育中的數(shù)學教學的不利因素（一）存在于學校方面的因素農(nóng)村小學數(shù)學教師的整體素質有待進一步提高，其教學理念和手段很難及時地得到創(chuàng)新、改進，教學模式也較為滯后。往往注重學生的成績和排名，學生個性化發(fā)展需求幾乎被忽視了。首先，教師的教學方案中就缺乏創(chuàng)造性，課堂教學中學生相對較為被動，反復的測驗和機械性地做題與無止境的練習，然而這在很大程度上抹滅了他們對于數(shù)學學習的興趣，也是極不利于他們思維方面向著多元與創(chuàng)新的方向發(fā)展。（二）存在于家庭方面的因素因為計劃生育的深入推行與落實，所以農(nóng)村的獨生子女也多了起來，孩子們就成了家里的“寶”，在這樣的環(huán)境和氛圍中長大的孩子，很容易出現(xiàn)不良的思想以及行為，在加上我們的家長在這方面的意識較為弱，沒有能夠對此加以及時、合理、科學的糾正和引導；還有很大一部分家長給予孩子們的壓力也是較大的，這主要是因為他們急切地希望孩子們能通過讀書來改變命運；農(nóng)村大多數(shù)孩子都是留守兒童，由需忙于種地、家務的爺爺、奶奶進行照顧，由于這些老人絕大多數(shù)文化素養(yǎng)低和精力及體力的不足，無法做到輔導孩子的工作等等，這些家庭方面的因素阻礙了農(nóng)村小學的教育發(fā)展以及創(chuàng)造性思維的激發(fā)。三、具體策略（一）引導學生的思維向多元與發(fā)散的方向發(fā)展為了更好地達成新的課程改革各項要求，針對現(xiàn)在農(nóng)村小學在數(shù)學教學方面的缺陷，并充分把握住數(shù)學教育教學方面的規(guī)律、先進的理念與要求，將孩子們置于主體的位置之上，尤其他們在思維方面，教師積極主動加以引導，幫助其向多元與發(fā)散的方向發(fā)展，教師在這個過程中不要束縛住其思維。（二）學習氛圍至關重要無論是數(shù)學教學還是其他課程的教學，我們教師所營造出的氛圍是具有極其重要的作用，這也在很大程度上決定了教師的教學與學生的學習的具體效率。所以我們應以學生的年齡特點、心理狀態(tài)以及認知水平等實際情況為依據(jù)，做好教學方案的準備工作，營造出愉悅、輕松、開放的課堂教學氛圍，激發(fā)其學習興趣、拓展其思維，來實現(xiàn)學生的全面發(fā)展和教學質量的提高；當然在這個過程中教師應“收放有度”，在嚴格學生的基礎知識的掌握和行為習慣管理的同時，應留給孩子們足夠的自由支配的時間和空間，以此來讓他們進行自主、合作思考與學習，并且他們在這個過程中就會產(chǎn)生一些創(chuàng)新的問題和答案，有效的激發(fā)了學生創(chuàng)造性思維，當然教師在其中必須恰當?shù)匾龑溥M行發(fā)散思維，才能更好地達到教學的目的和效果。（三）學習靈活性意義重大我們提倡學生在學習時更具靈活性真正的目的在于教師傳授和學生學習知識的時候能夠應用更具科學性的方式方法，比如說教師在充分尊重學生的個性發(fā)展和主體位置的基礎上，注重學習、思維等方式方法的傳授，提供給學生更多的時間，讓其進行充分的思考，同時，教師可以多融入一些具有探究性的題材，給予學生更多自己動手、動腦的機會，避免長期接受教師的思維的現(xiàn)象，才能充分激發(fā)學生的創(chuàng)造性思維。（四）課外實踐活動的進一步加強課外實踐活動的意義在于將課程知識延伸出去，并將現(xiàn)實生活融入課程內(nèi)容，能夠更為有效地激發(fā)學生的創(chuàng)造性思維，能夠使創(chuàng)造性思維能力融入學生生活，起到更顯著的效果，學生在這一過程中不僅僅豐富了知識和開拓了新的視野，也讓他們的思維得到活躍與拓展，例如教師在講到“面積單位”這一內(nèi)容的時候，可以將孩子們帶到田野中，選取較為規(guī)則的田地，和孩子們一起測量，將測量的結果采用不同的面積單位表示出來，這樣既可以讓他們對面積單位形成一個直觀的概念，也能鍛煉他們的動手能力和活躍他們的思維。四、結束語綜上所述，我們要不斷提高農(nóng)村小學教師專業(yè)素質和業(yè)務能力，轉變教學理念，在實際教學過程中，教師應注重激發(fā)孩子們的創(chuàng)造性思維的有效措施的研究，并積極將這些研究成果運用到實踐中去。一、前言《中共中央關于加強和改進新形勢下黨校工作的意見》對如何貫徹黨校姓黨根本原則作出了全面具體部署，為黨校事業(yè)發(fā)展提出了新要求，提供了新機遇。特別是習近平總書記的講話，從加強黨的建設、更好實現(xiàn)黨的執(zhí)政使命的戰(zhàn)略高度，緊緊圍繞堅持黨校姓黨，全面、準確、深刻地揭示了黨校工作的本質特征，回答了事關黨校事業(yè)長遠發(fā)展的一系列重大問題，是指導做好新形勢下黨校工作的綱領性文獻。教學是黨校的中心工作，在黨校教學中怎樣堅持好黨校姓黨根本原則，是一個中心問題?？h級黨校本身屬于培養(yǎng)大量黨員干部的關鍵性陣地，對于提升黨員隊伍整體素養(yǎng)發(fā)揮著重要價值。二、縣級黨校干部教育培訓質量的制約性因素近幾年，縣級黨校干部教育培訓活動在取得顯著成效的同時，其制約性因素也越來越多，具體有：（1）相關部門對于縣級黨校干部教育培訓活動的認識缺乏合理性。部分縣城忽視了黨校干部教育培訓活動的價值，甚至違背了黨中央所提出的各項要求，不僅縣級領導的思想認識存在誤差，同時受訓黨員、培訓組織者的思想層面同樣存在問題，以至于各部門間無法順利配合。（2）縣級黨校干部教育培訓活動經(jīng)費處于短缺狀態(tài)，同時基礎設施也普遍表現(xiàn)出落后性特征。由于部分縣區(qū)的財力十分緊張，嚴重影響縣級黨校干部教育培訓的活動經(jīng)費，以至于設施建設趨向于落后，不僅教育設備偏于陳舊，同時教育條件也十分有限，限制了縣級黨校干部教育培訓活動的進行。（3）縣級黨校干部教育培訓活動內(nèi)容有待更新。從縣級黨校干部教育培訓現(xiàn)狀可以發(fā)現(xiàn)，培訓活動不僅缺乏動力，同時還缺乏效益，究其原因，與培訓活動內(nèi)容偏向于陳舊化有直接關系，不僅培訓內(nèi)容過于陳舊，同時培訓手段、教育方法同樣較為陳舊，導致受訓黨員發(fā)散思維以及求異思維受到桎梏。三、提升縣級黨校干部教育培訓質量的建議1、以黨校干部教育基本規(guī)律為出發(fā)點，嚴格遵守黨校辦學重要原則縣級黨校干部教育培訓質量的合理提升，其前提條件就是要堅持以黨校干部教育基本規(guī)律為出發(fā)點，同時嚴格遵守黨校辦學重要原則。首先，始終堅持正確、合理、先進的辦學方案與辦學方向，以“黨的領導”為指導標準，以縣級黨校干部教育基本規(guī)律為參考指標，通過開展縣級黨校干部教育教學活動，以“黨的理論”、“黨的路線與方針”為重點教育內(nèi)容，保證縣級黨校干部教育培訓活動始終處于正確軌道。其次，堅持和強調(diào)“理論聯(lián)系實際”，在學風以及教風等方面需堅持“求真務實”，并將其視作縣級黨校干部教育培訓活動中的靈魂。最后，參照政府部門、黨委組織的各項工作部署，對其進行深入分析、研究以及調(diào)查的基礎上，力爭為政府部門及黨委組織制定重大決策時提供咨詢建議和參考指標，確保黨校“智囊團”以及“思想庫”的職能都能得到進一步發(fā)揮。2、不斷更新與豐富教育內(nèi)容，合理提升干部教育改革力度為了合理提升黨校干部教育改革力度，其關鍵性手段之一即為不斷更新與豐富黨校干部教育內(nèi)容。在縣級黨校干部教育培訓活動中，其主要目標是培養(yǎng)出集“剛正不阿”以及“與時俱進”等品質為一體的干部隊伍，通過進一步完善培訓課程系統(tǒng)，從而提升縣級黨校干部教育培訓質量。（1）縣級黨校干部教育培訓活動中，需大力推行政治理論專業(yè)知識培訓，通過融入馬克思主義理論的中國化成果，以黨內(nèi)新型理論成果去武裝所有受訓黨員的頭腦，以提升其執(zhí)政能力。（2）以受訓黨員的知識需求為參考指標，選擇個性化教育內(nèi)容，確保教育內(nèi)容各個設置程序均能達到實用性、科學性、新穎性以及系統(tǒng)性標準。（3）結合縣城經(jīng)濟發(fā)展現(xiàn)狀與發(fā)展規(guī)劃，結合受訓黨員實際狀況，選擇培訓課題，以提升縣級黨校干部教育培訓整體實用性和針對性。3、不斷優(yōu)化干部教育管理機制，有效提升縣級黨校辦學水平以縣級黨校干部教育培訓基本規(guī)律為前提，通過不斷優(yōu)化黨教干部教育管理機制，有效提升縣級黨校辦學水平。在培訓活動中，建議縣級黨校以“以人為本”為指標，以“從嚴施教”、“從嚴治?！币约啊皬膰拦芾怼睘橹饕侄?，從而有效提升縣級黨校干部教育培訓活動的科學性、民主化以及規(guī)范化。為了有效提升縣級黨校辦學水平，首先應結合縣級黨校干部教育培訓的根本性目標，創(chuàng)建起一套集完備性、科學性為一體的專業(yè)教學評估機制，通過客觀評估參訓學員學習狀況，再將考核成果視作提拔干部、任用干部時的關鍵性依據(jù)，提升其考核程序的公平性。其次，客觀評估教師教學水平，在構建起專業(yè)學員評價機制、領導評價機制以及教師自評機制的同時，對教師教學成效進行客觀評價，同時將其考核成果視作提拔教師、教師任職以及教師晉升環(huán)節(jié)的參考指標。最后，創(chuàng)建起囊括多個部門的考評監(jiān)督管理制度，包括領導部門、人事部門、教師部門、組織部門以及紀檢部門等，從而確保考核程序的公平性以及真實性。此外，通過創(chuàng)建起教育培訓質量評估機制以及保障機制，有助于提升管理水平，最終提升縣級黨校干部教育培訓質量。4、不斷增強黨校教學的針對性和實效性，有效推動縣級黨校工作發(fā)展黨校教學中也確實存在針對性和實效性都不強的問題，這方面的問題同樣要著力解決?！搬槍π浴本褪且槍栴}，問題是分層次的、多種多樣的，不同的教學目的針對的問題不同，黨校教學的針對性有特定要求?！兑庖姟分赋觯恍└刹坎缓细?，主要是思想政治素質不合格；一些干部出問題，根子是世界觀、人生觀、價值觀這個“總開關”出問題。黨校的教學目的就是要解決這些大問題、根本性問題，難道沒有針對性？這是最重要的針對性?！皩嵭浴本褪窃诜治鰡栴}、解決問題上要有切實效果，教學效果的表現(xiàn)也是多種多樣的，不同的教學目的追求的效果是不同的。黨校的教學效果主要體現(xiàn)在提高干部的思想政治素質上，體現(xiàn)在解決好干部的世界觀、人生觀、價值觀問題上，而不是去解決業(yè)務問題、工作中的具體問題。從黨校的定位和主課來看，黨校的教學不需要也不可能解決所有業(yè)務問題、具體問題，這些問題可以通過其他途徑去解決，更應該由于部自己去解決。黨校的定位和主課，決定了黨校教學的針對性和實效性具有特定要求，不同于其他一般學校和社會培訓機構教學的針對性和實效性。四、結束語縣級黨校干部教育培訓活動正朝著標準化、集約化以及精細化方向前進，為了提升縣級黨校干部教育培訓質量，建議以黨教干部教育基本規(guī)律為出發(fā)點，嚴格遵守黨校辦學重要原則，通過不斷更新與豐富黨教干部教育內(nèi)容，合理提升黨教干部教育改革力度，在不斷優(yōu)化黨教干部教育管理機制的基礎上，不斷引進與更新新型黨教干部教育手段，從而有效提升縣級黨校辦學水平，實現(xiàn)對縣級黨校干部教育培訓質量的進一步提升?！竟枘z的原理及使用方法2011.10.23報告內(nèi)容硅膠的組成及分類二.硅膠的性質及原理硅膠柱的使用過程●四使用過程中的一些小經(jīng)驗22正反相硅膠柱正相柱大多以硅膠為柱填料或是在硅膠表面鍵合CNNH等官能團的鍵合相硅膠柱。反相柱填料主要以硅膠為基質,在其表面鍵合非極性的十八烷基官能○Ds)稱為C18柱。其它常用的反相柱還C8,C4,C2和苯基柱等。般的C18柱pH值范圍都在2-8,流動相的pH值于2時,會導致鍵合相的水解:當pH值大于7時硅易溶解;經(jīng)常使用緩沖液固定相要降解。如果流動相H較高或經(jīng)常使用緩沖液時,建議選擇pH范圍大的柱子2