《端午的鴨蛋》優(yōu)質課說課稿

?端午的鴨蛋?優(yōu)質課說課稿"說課";是教學改革中涌現(xiàn)出來的新惹事物，是進展教學研究、教學交流和教學討論的一種新的教學研究形式，也是集體備課的進一步開展，而【說課稿】那么是為進展說課準備的文稿，它不同于教案，教案只說"怎樣教";，說課稿那么重點說清"為什么要這樣教";。教師在吃透教材、簡析教材內容、教學目的、教學重點、難點的根底上，遵循整體構思、融為一體、綜合闡述的原那么，分塊寫清，分步闡述教學內容，以進一步進步教學效果。下面是關于端午的鴨蛋的優(yōu)質說課稿范文，歡送借鑒!

?端午的鴨蛋?優(yōu)質課說課稿

各位評委，大家上午好!我說課的題目是，人教版語文，八年級下冊，第四單元第十七課?端午的鴨蛋?下面，我將從語文課程標準要求;教材分析;教學方法和學法以及教學過程的設計四個方面進展說課

語文課程標準要求

語文課程標準指出，欣賞文學作品，能有自己的情感體驗，領悟作品的內涵，從中獲得對自然、社會、人生的有益啟示品味分析作品中富于表現(xiàn)力的語言

教材分析

八年級下冊第四單元以民間文化為主題，所選的五篇課文繪聲繪色地介紹了民風民俗和民間藝人軼事學習這個單元，可以引導學生關注民俗，從學校走向社會，從課內走向課外，進步語文的綜合素質

?端午的鴨蛋?是本單元的第二篇課文，屬于民俗文化中的食文化，小小的鴨蛋，讓我們感受到它背后的文化意味和濃郁民俗風情，學會從生活中發(fā)現(xiàn)樂趣，這篇文章沉著閑適;文筆自然生動，語言平實有味，可以品味到日常生活的情趣和底蘊

學情分析

初二的學生對寫人記事的散文有一定的閱讀根底，但是對文章內容的把握和對主題理解的深度還有待教師進一步引導點撥

根據(jù)語文課程標準的根本理念和教材的特點，我設計了以下三個目的1.朗讀課文，體會作者的思想感情(重點)

2.品析精彩語句，學習自然傳神的表現(xiàn)手法(難點)

3.學會感受平淡生活中蘊涵的樂趣,培養(yǎng)熱愛民俗文化的感情

教學方法、學法根據(jù)本課目的和文本特點，從采用以下教法和學法：

1.情景教學法充分利用多媒體課件等手段，創(chuàng)設情境，激發(fā)學生學習熱情

2.朗讀法通過有感情的朗讀，用心品味，收到到與文本與作者交流的效果，便于理解作者的情感

學法指導：采用自主、合作、探究和圈點批注的的學習方法充分培養(yǎng)學生學習的自主性

教學過程設計：

一、導入新課

同學們，你知道我國傳統(tǒng)的三大節(jié)日嗎二、整體感知課文

1.出示投影，簡介作者檢查學生預習的情況，通過投影"讀一讀，寫一寫";讓學生給生字注音，教師訂正字詞的讀音、釋義

2.指名朗讀其他學生邊聽讀課文，邊勾畫圈點出重要語句，出示考慮題：

(1)文章主要寫了哪些內容(2)作者家鄉(xiāng)的端午節(jié)有哪些風俗學生通過初步的閱讀考慮，歸納出課文的內容：寫了家鄉(xiāng)端午的風俗;家鄉(xiāng)的鴨蛋，寫端午的鴨蛋表達了作者對家鄉(xiāng)、對生活的留戀熱愛之情

(這個環(huán)節(jié)主要是通過朗讀、考慮，整體把握文章內容，理清行文思路初步體會作者的思想感情，完成目的1、3)

我們在整體感知課文，把握內容的根底上進展研讀賞析，這是講讀本文的難點，因此要引導學生通過朗讀，深化品味語言

三、品讀賞析汪曾祺是一位非常講究語言藝術的作家，他曾經談到自己在語言上的追求有3點：平淡而有味，用適當?shù)姆窖员憩F(xiàn)作品的地方特色，有淡淡的幽默這三點在課文中有表達請朗讀課文第二、三段，畫出表達這三個特點的語句，有感情的朗讀、并賞析，仔細體會本文語言上的特色

①"一般是敲破空頭";"白嘴吃也可以";等句中的"空頭";"白嘴";等詞語，都帶有較為鮮明的地方特色

②"我走的地方不少，所食鴨蛋多矣，但和我的家鄉(xiāng)的完全不能相比!曾經滄海難為水，他鄉(xiāng)咸鴨蛋，我實在瞧不上";"所食鴨蛋多矣";帶有文言性質，增強幽默意味;完全不能相比和實在瞧不上從側面突出家鄉(xiāng)鴨蛋的好

③"我的家鄉(xiāng)是水鄉(xiāng)，出鴨，高郵大麻鴨是著名的鴨種鴨多，鴨蛋也多，高郵人也擅長腌鴨蛋，高郵鴨蛋于是出了名";一句一斷，

④"我在北京吃的咸鴨蛋，蛋黃是淺黃的，這叫什么咸鴨蛋呢!";淡淡的幽默包含著對他鄉(xiāng)鴨蛋有不屑，對家鄉(xiāng)鴨蛋的自豪

教師以復習提問的方式指導賞析語句的方法：123賞析語句的方法1.分析句式特點或修辭手法及作用2.抓住富有表現(xiàn)力的詞語，分析妙處3.概括句子的含義4.分析表達的情感教師可以提示學生根據(jù)作者語言的三特點進展賞析

通過對語言的品讀賞析，歸納語言特點：1口語色彩濃重：(好用短句，時時穿插樸素的白話)2古漢語點綴3擅長運用語言"造型";4淡淡的幽默

通過賞析，進一步體會作者的語言風格和文章的意蘊

(這個環(huán)節(jié)主要完成目的2，意在培養(yǎng)學生分析的才能和表達才能，培養(yǎng)學生對語言的感悟才能和賞析才能，學會閱讀欣賞)

四、拓展延伸一說起故土，汪曾祺就想到了家鄉(xiāng)的鴨蛋，想到了兒時的童真童趣那么，讀了文章，你們會想到家鄉(xiāng)的哪種風俗，留給你怎樣的美妙回憶設置這個問題，可以培養(yǎng)學生從身邊平淡的生活和平凡事物中發(fā)現(xiàn)情趣,發(fā)現(xiàn)美，增強對生活的感悟五、課堂小結：這篇民俗散文，以小小的鴨蛋為載體，承載著作者的童心童趣、對故土的緬懷和對民俗的追念用閑適自由的筆墨，表達了對家鄉(xiāng)的對生活的熱愛、贊美之情(這個環(huán)節(jié)使學生對本節(jié)課的學習有了系統(tǒng)、完好的印象)

六、布置作業(yè)：1.完成拓展延伸的寫作訓練，整理成300字以上

2."韓國端午祭";捷足先登成功申遺這也說明我們傳統(tǒng)文化自我保護意識不夠，清談談你對保護傳統(tǒng)文化財富的認識

(這個作業(yè)的設置，引導學生關注社會，關注熱點