大班美麗的秋天教案

大班美麗的秋天教案活動設(shè)計背景

新《綱要》指出“擅長發(fā)覺幼兒感興趣的事物、嬉戲和偶發(fā)大事中所隱含的教育價值，把握時機積極引導”。所以，在這個陽光明媚的秋天，我首先聯(lián)想到要開展《漂亮的秋天》這一語言活動。這一活動的開展，我認為既適合幼兒現(xiàn)有水平，又有肯定的挑戰(zhàn)性。既符合幼兒的現(xiàn)實需要，又有利于其長遠進展。由于秋天碩果累累，飽滿而充實。大自然不僅能賜予孩子美的感受，更能賜予孩子豐收的喜悅，從視覺、味覺等多種感官上讓孩子們領(lǐng)會到秋天的欣欣向榮。

活動目標

1.感受散文美麗的語句和意境，喜愛大自然，對學習散文感興趣。

2.有感情地朗讀散文，體會秋天的漂亮景象。

3.進展幼兒口語表達力量和思維力量。

4.探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

5.體驗明顯的季節(jié)特征。

教學重點、難點

重點：能有感情地朗讀散文，觀賞散文的語言美。

難點：理解散文的內(nèi)容，體會秋天的美景。

活動預(yù)備

收集歌曲磁帶《秋天多么美》和散文磁帶《秋天多么美》，制作關(guān)于秋天的課件。

活動過程

一、歌曲導入、暢談秋天

1.教師同幼兒手拉著手隨歌曲《秋天多么美》翩翩起舞進入教室。這樣不僅能激起幼兒深厚的活動欲望，還能培育幼兒的表演力量。

2.教師請幼兒依據(jù)自己已有的閱歷談一談自己眼中的秋天是什么樣的。

這樣設(shè)計的意圖是（1）.表達了家園共育。（課前已布置幼兒向家長了解有關(guān)秋天的學問）（2）.讓幼兒大膽的表達，進展了幼兒的語言表達力量。

二、欣賞課件，感受秋天

教師播放多媒體課件，用直觀形象的圖畫，吸引幼兒，呈現(xiàn)出秋天的生動圖景，喚起幼兒對秋天的興趣。再次演示課件，引導幼兒重點理解樹葉飄落下來像什么？（“……像……”），讓幼兒說說學學。比方，樹葉飄落下來像一把把小傘，像一朵朵小黃花，像一架架小飛機，像一只只小蝴蝶……。這是培育幼兒語言表達力量的一次不容無視的時機。

三、誦讀散文、走進秋天

通過播放課件，觀賞散文磁帶朗讀，教師范讀、孩子們跟讀、配樂朗讀等形式多樣的師幼互動朗讀，讓幼兒感受散文的語言美。在腦海里形成漂亮的秋天風光。這個設(shè)計充分利用幼兒的視覺、聽覺和想象，讓幼兒熟悉漂亮的秋天，感受散文的情感，培育幼兒的觀賞力量和誦讀力量。

四、理解散文，繪畫秋天

為了調(diào)動孩子們繪畫的積極性，在展現(xiàn)繪畫作品環(huán)節(jié)，我以喜悅、歡樂的口吻說：“小畫家們畫的太好了，現(xiàn)在教師把你們的作品貼在“漂亮的秋天”主題墻上，讓其他班的小朋友也來觀賞觀賞，好不好。”設(shè)計這種形式，能充分調(diào)動幼兒的積極性和主動性，讓幼兒在活動中始終保持自主學習的狀態(tài)。

五、活動延長

師：秋姐姐把秋天裝扮的五彩繽紛，太美啦！現(xiàn)在讓我們一起到室外去感受漂亮的秋天吧。

活動反思

《綱要》在語言領(lǐng)域中提出：“進展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個能使他們想說、敢說、喜愛說、有時機說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境”以及要“鼓舞幼兒大膽、清晰地表達自己的想法和感受，進展幼兒語言表達力量和思維力量。”依據(jù)這一目標和要求，結(jié)合大班幼兒的年齡特點和語言進展水平，我制定了本次活動的目標。

活動中我充當引導者，發(fā)揮幼兒的主體地位，讓幼兒通過課件、歌曲、教材等方面了解、感受秋天的美，，讓幼兒在活動中觀看、發(fā)覺、表達，進展幼兒的口語表達力量。

結(jié)合幼兒實際，將教材內(nèi)容制作成以聲音、圖片為呈現(xiàn)形式的課件，讓幼兒從多角度理解散文的內(nèi)容，激發(fā)幼兒學習散文的興趣，降低理解的難度?；顒又兄饕杉{談話法、誦讀法、觀賞法、繪畫作品展現(xiàn)法等教學方法進展教學，從而到達解決重點，突破難點的目的。

大班漂亮的秋天教案2

設(shè)計意圖

依據(jù)自己的生活閱歷與想象，能夠畫出相應(yīng)的畫面，幫忙學生建立語言與畫面的聯(lián)系。

活動目標

活動目便是一個活動的開頭和歸宿，對活動起著向?qū)У淖饔?，活動圍繞目標綻開。結(jié)合散文詩的內(nèi)容及學生的年里特點，設(shè)定了一下目標。

1、結(jié)合生活閱歷熟悉了解秋天的特征，知道秋天是一個豐收的季節(jié)。

2、情愿把觀看發(fā)覺的事物與同伴溝通共享，體會彼此共享的歡樂。

3、傾聽朗讀詩歌，感受詩歌美麗的語句和意境。

4、嘗試合作作畫，圍繞作品綻開聯(lián)想與想象，嘗試仿編詩歌。

活動重點

依據(jù)活動內(nèi)容和學生的興趣，我把“帶孩子歡樂的去觀看秋天的美景和傾聽詩歌的語言美“作為活動的重點，把“理解散文詩的內(nèi)容和用藝術(shù)的眼光觀看四周事物“作為活動的難點。

活動預(yù)備

為了讓學生親身感受散文的語言美和秋天的美景，充分調(diào)動學生學習的興趣和探究欲望，我做了閱歷預(yù)備和物質(zhì)預(yù)備。閱歷預(yù)備：課前讓家長帶學生觀看四周環(huán)境的變化，體會秋天的特征。

物質(zhì)預(yù)備

多媒體課件秋天的菜園、果園、樹林、田野等圖片，歌曲《小樹葉》、散文《漂亮的秋天》錄音帶，油畫棒等。

活動方法

為了完成活動目標，結(jié)合我班學生的特點，我采納了：

1、嬉戲法：通過嬉戲激發(fā)學生參加活動的積極性。

2、談話法：設(shè)置問題讓學生思索答復，理解散文的內(nèi)容。

3、觀賞發(fā)：通過傾聽、朗讀等感受散文的語言美及秋景的美。

活動流程

興趣是學習的動力，為了讓學生全身心的投入活動，我設(shè)計了一下環(huán)節(jié)。

一、主題導向

以歌曲《小樹葉》入場，導入秋天的話題，初步感受秋天的特征。

提問：剛剛歌曲里說的是什么季節(jié)的樹葉？你知道秋天還有呢寫漂亮的景象嗎？

二、播放多媒體課件《漂亮的秋天》圖片讓生觀賞，進一步感受秋天的美景。

師：有位奇妙的畫家，他用手中的筆畫筆畫了一幅漂亮的圖畫，這是“秋天的圖畫“，你們想去看看嗎？讓我們一起乘坐“紅葉號“列車開頭一次開心的旅行吧！大家檢查一下該帶的幾樣寶（眼、耳、口、心)都帶齊了嗎？會學習的會帶上自己的眼睛-認真看;帶上自己的耳朵-仔細聽；帶上自己的口-大聲說；更重要的是帶上自己的心去體會秋天的漂亮，好了，教師帶你們動身了。

隨音樂《開火車》活動開頭，音樂完畢后學生問開哪里？

師:去野看看秋天的天空（隨機播放圖片），秋天的.天空是什么樣的？（天空很藍很藍，白云那潔白潔白或天空非常高，白云非常白）

師：隨音樂去看看秋天的果園是什么樣的？（水果豐收了，圓圓的蘋果笑紅了眼，黃澄澄的柿子像金色的燈籠掛滿了樹枝）

師：看看秋天的花園是怎么樣的？（各種姿勢的菊花開放了）

師：去看看秋天的菜園是什么樣的？（西紅柿紅紅的，辣椒彎彎的……）

師：哇！這是什么地方呀？（是金色的田野）秋天稻谷成熟了，稻田一片金黃，棉田一片潔白，秋天山野是五彩繽紛的，處處是豐收的景象。

三、溝通共享

1、說說自己眼中的秋天。

2、秋天你最想干什么。

四、觀賞散文詩《漂亮的秋天》，感受散文的語言美。

通過觀看果園、菜園、棉田、花園等圖片，你覺得秋天美不美？這些美景都是秋姑娘送給大自然的禮物。今日秋姑娘還給我們帶來了一件禮物--散文詩《漂亮的秋天》，讓我們聽聽散文詩里說了些什么？

1、放錄音《漂亮的秋天》

師：你聽到了什么？（爭論）

2、提出問題再次觀賞散文

師：秋風對著大樹輕輕一吹，書樹葉怎么樣了？（像一只只蝴蝶在空中飄舞……）

秋風對著果園輕輕一吹，果園里發(fā)生了什么變化？圓圓的蘋果香小朋友的笑臉；黃澄澄的柿子像金黃的燈籠掛滿了枝頭)

秋風對著田野輕輕一吹,田野發(fā)生了什么變化?(稻田一片金黃……）

五、師生有感情的朗讀散文《漂亮的秋天》，體會散文的語言美美沒在那里，引導學生發(fā)覺其中有特點的句式構(gòu)造，如“秋天的……非常好看?！?/p>

提出問題

1、你最歡散文中的那句話，說說看。如：

我最喜愛秋風吹過，樹葉像一架架飛機在空中飛行；像一把把小花傘在空中降落；像一只只風箏……等等。誰還能用“……像……“說一句話呢？

2、學習用“……非常……“說話。

六、創(chuàng)作作品《漂亮的秋天》

1、讓學生自由組合嘗試合作繪畫，用制造性地表現(xiàn)手法呈現(xiàn)漂亮的秋天。

2、展現(xiàn)作品自述作品情景之美,并把自己喜愛的作品續(xù)編成散文詩。

3、教師點評總結(jié)。

你們創(chuàng)作的作品把秋天裝扮的五彩繽紛的，太美了，畫出了一幅豐收的、果實累累的、顏色斑斕的美景?，F(xiàn)在我們一起到外面去感受漂亮的秋天。

秋天是一個絢麗多彩的季節(jié)，也是一個豐收的季節(jié)，它有著特別鮮亮的季節(jié)特征和可供學生探究討論的資源。如那千姿百態(tài)的菊花，紅紅的蘋果，黃澄澄的柿子，金黃的稻田，潔白的棉田，五顏六色的山野等等都可以引發(fā)學生對秋天產(chǎn)生無限的興趣和愛。正是《綱要》中所要求的要擅長發(fā)覺孩子感興趣的事物，把握時機隨機引導方法，讓他們在嬉戲和觀看等活動中感受散文詩語言的豐富和美麗，并通過各種途徑加深對作品的體驗和理解。

散文詩《漂亮的秋天》運用簡潔明快的語言和比方等的修辭手法，描繪了一幅顏色斑斕的豐收秋景畫。這幅畫契合幼兒的心理特征，不僅能結(jié)合孩子們的生活，也能引發(fā)他們綻開聯(lián)想，同時可以陶冶性情，激發(fā)他們關(guān)注自然、喜愛自然的情感。我預(yù)設(shè)了本活動散文詩觀賞《漂亮的秋天》。為了讓學生感受秋天的美和收獲，我用歌曲《小樹葉》導入主題，并通過嬉戲開火車乘坐“紅葉號“--說說我眼中的秋天，聽錄音《漂亮的秋天》--理解散文詩的內(nèi)容，朗讀詩歌--感受作品的語言美及意境美，創(chuàng)作《秋天》作品--圍繞作品綻開聯(lián)想與想象續(xù)編詩歌。讓學生進一步的感受作品的美，豐富對秋天的熟悉。

大班漂亮的秋天教案3

活動目標

1、理解散文詩的內(nèi)容，嘗試仿編散文詩，萌發(fā)對秋天的喜愛之情。

2、讓幼兒感受散文詩美麗的語句和意境，嘗試合作繪畫。

3、陶冶幼兒喜愛大自然的情感。

活動預(yù)備

1、課件、散文詩磁帶、《秋天多么漂亮》歌曲磁帶、錄音機。

2、彩筆、圖畫紙。

3、幼兒用書第5冊第1頁。

活動重點

請幼兒感受散文詩美麗的語句和意境。

活動過程

一、從歌曲入手引出秋天的話題，初步感受秋天的漂亮。

1、隨歌曲《秋天多么漂亮》入場。

師：秋天秋天真漂亮，你們知道秋天有哪些漂亮的景物嗎？

2、談話：秋天多么美，現(xiàn)在我們一起來學習有關(guān)秋天的散文詩，題目是“漂亮的秋天“。小朋友們真能干，還熟悉字呢，那書中又藏著哪些秋天的漂亮風光呢？

二、演示《漂亮的秋天》課件請幼兒觀賞，進一步感受秋天的漂亮景物。

師：秋天來了，我們一起來看看秋天的天空是什么樣的？

幼：天空很藍很藍，白云潔白潔白的。

師：小朋友認真觀看，秋風吹過，樹葉飄落下來像什么？

幼：樹葉飄落下來像一把把小傘，像一朵朵小黃花，像一架架小飛機，像一只只小蝴蝶……。

師：我們再下后看，看看秋天的果園是什么樣的？

幼：秋天的時候水果豐收了，這里全都是小朋友最喜愛吃的水果。

師：哇，這是什么地方呀？是金色的田野。

幼：秋天到了，稻子都成熟了，農(nóng)夫伯伯要趕快把稻子收回家了。

師：那金色的田野里還有哪些農(nóng)作物呢？我們來看看。

幼：原來秋天還收獲了許多玉米、棉花、花生、大豆、蔬菜等，處處是豐收的景象。

三、學習、理解散文詩《漂亮的秋天》，感受散文詩的語言特色。

師：通過看課件，你覺得秋天美不美??？這些漂亮的風光都是秋姑娘送給大自然的禮物，今日，秋姑娘也來到我們這兒了，她給我們帶來了一篇特別美麗的散文詩呢，讓我們來聽聽散文詩里說了些什么吧。

1、聽詩歌錄音。

師：秋天的美景被編成了一首好聽的散文詩，現(xiàn)在我們一起來聽一聽，看誰聽得最認真。（教師播放錄音，幼兒寧靜地聽。）師：你聽到了些什么？

幼：我聽到秋天樹上的葉子變紅了，變黃了；我聽到了秋天樹葉從樹上飄落下來，像蝴蝶在空中飄舞；我聽到了秋天的田野格外好看。

師：我們再聽一遍好嗎？

（教師在放錄音，幼兒情不自禁地跟著錄音輕輕念了起來。）

2、提出觀賞要求后再次觀賞散文。

師：出示有關(guān)課件，小朋友邊看圖邊認真地把這篇美麗的散文在聽一聽。引導幼兒重點理解“……像……“，說說學學。

師：秋風對著大樹輕輕一吹，樹葉怎么樣了？（樹葉像一只只蝴蝶在空中飄舞。）讓幼兒學說：“……像……“學學動作。

師：秋風對著果園輕輕一吹，果園有什么變化呢？（圓圓的蘋果像小朋友的笑臉；黃澄澄的柿子像金黃的燈籠掛滿枝頭。）師：秋風對著田野輕輕一吹，田野有什么變化呢？（稻田金黃一片；棉田一片雪白。）

3、全體朗讀詩歌。

師：讓我們齊聲朗讀詩歌，看誰記得最清晰。

四、請幼兒續(xù)編散文詩。

1、你最喜愛散文中的哪句話？先跟你旁邊的小朋友說一說吧。

2、能把你最喜愛那句話說給大家伙兒聽聽嗎？你的朋友最喜愛哪句話？也請他來說一說吧。（請兩對小朋友）3、教師也很喜愛“秋風吹過，樹葉像一只只蝴蝶在空中飄舞?！斑@句話，誰還能用“……像……“編出什么好聽的話來呢？（帶著仿編）

4、小結(jié)：這么多樹葉像一架架小飛機、像一把把小花傘、像一只只小風箏等，讓人覺得太好玩了，太美了。

5、請幼兒用好聽的句子分別說一說秋天的果園里、田野里還有哪些漂亮的風光。

6、請幼兒說一說秋天除了果園和田野以外還有哪些特殊的風光（如花園等）。

教師隨時幫忙幼兒梳理好聽的句子，并請全體幼兒一起跟誦，教師整理記錄。

五、嘗試合作繪畫，制造性地表現(xiàn)漂亮的秋天。

師：小朋友，今日我們看了關(guān)于漂亮的秋天圖片，觀賞了一篇漂亮的秋天的散文詩，那么小朋友，你們想不想自己動手把漂亮的秋天畫下來？請小朋友自由結(jié)伴，6人一組，合作完成一幅秋天的長卷繪畫作品。

幼兒進展繪畫，教師巡回指導加以適當點評。

六、活動完畢。

師：小朋友把秋天裝扮的五彩繽紛，太美啦，你們真能干！現(xiàn)在讓我們一起到室外去感受漂亮的秋天。（音樂中完畢活動）活動延長以“漂亮的秋天“為題，師幼共同將作品布置到走廊上或教室內(nèi)，供幼兒觀賞。

大班漂亮的秋天教案4

活動設(shè)計背景

《綱要》中明確指出：要引導幼兒接觸優(yōu)秀的童作品，使之感受語言的豐富和美麗，并通過多種活動幫忙加深對作品的體會和理解。散文詩《漂亮的秋天》運用簡潔、明快的多種修辭手法，生動形象地描繪出一幅豐收的、漂亮的秋景圖。這幅秋景圖正好契合的幼兒的心理，不僅能使幼兒結(jié)合生活引發(fā)無盡的聯(lián)想，同時可以陶冶幼兒的性情，喚起幼兒對生活的喜愛。

活動目標

1.充分理解散文詩的內(nèi)容，體驗文學作品的語言美。

2.體驗秋天的美，培育幼兒對自然的喜愛之情。

3.豐富詞匯：格外好看、黃澄澄的。

4.理解散文的內(nèi)容，初步學習朗讀散文。

5.萌發(fā)對文學作品的興趣。

教學重點、難點

1.體驗文學作品的語言美。

2.充分理解散文詩內(nèi)容。

活動預(yù)備

秋天美景圖片：花園、田園、果園和美麗的音樂

活動過程

1.用美麗如詩的語言導入。

“秋天到了，菊花開了，酸酸甜甜的果實掛滿了枝頭，金黃的稻田里處處都是人們勞碌的身影。這一切告知我們——秋天來了。今日，教師就與小朋友們一起學習一篇美麗的散文詩——《漂亮的秋天》。

2.嘗試描述秋天，激發(fā)對語言運用的興趣。

(1)提問：你們見到的秋天是怎樣的?誰能用好聽的句子說一說?

(2)教師也很喜愛秋天的美景，我都把它拍下來了，你們想看嗎?

3.逐一播放花園、果園、田園的圖片。

(1)提問：你們能用好聽的詞句形容這些景物嗎?

(2)提問：你們知道這些景物都分別長在什么地方嗎?

4.教師朗讀散文詩“漂亮的秋天”，體會作品的語言美。

提問：請你們閉上眼睛聽，散文詩中都描寫了哪些景物?

用多種教學方式朗讀散文詩，比方：播放美麗的音樂，圖片等，激發(fā)幼兒的學習興趣，從而加深幼兒對散文詩內(nèi)容的熟識和理解。

5.嬉戲

幼兒帶上秋天景物的頭飾，讓“景物”找自己的家(花園、果園、田園)。

6.自然完畢活動。

教師：你們喜愛秋天的美景嗎?那我們現(xiàn)在就一起到外面觀賞這漂亮的秋景吧!

教學反思

教學中我主要引導幼兒留意聽，大膽表達。依據(jù)《綱要》中讓幼兒想說、敢說的要求，我就從想和敢這兩方面進展詳細指導和幫忙。首先，在導入后，提問：“你們見到的秋天是怎樣的?誰能用好聽的句子說一說?”讓幼兒帶著問題有目的、有針對性地仔細傾聽。借助圖片，刺激幼兒的各種感官，激發(fā)幼兒想說。利用各種教學方法和嬉戲，給幼兒供應(yīng)自己表達的時機，讓幼兒敢說。這節(jié)課讓幼兒體會了語言美，到達會用美麗語言的目的，這節(jié)課下來，我覺得還是有許多缺乏之處，說話有點啰嗦，語言不夠精煉，以后我肯定多留意語言的精煉，多積存精煉、美麗的詞語。后面的嬉戲時間也有點倉促。

大班漂亮的秋天教案5

主題目標：

1．觀看秋天，感受秋天的漂亮、富裕，萌發(fā)對大自然的喜愛之情。

2．感知、體驗作品的語言美、意境美，嘗試仿編。

3．能大膽、清晰地表達自己的見解，體驗勝利的歡樂。

4．培育幼兒的嘗試精神。

活動一：漂亮的秋天

教學預(yù)備：安排一處秋季特征明顯的郊外。

教學過程：（通過郊游和觀看錄像帶，觀看秋天，感受秋天的漂亮和富裕。）師：秋天有哪些漂亮的顏色？

幼：紅紅的楓葉，黃黃的銀杏葉。

幼：淡黃色、白色、紫色的菊花。

幼：黃黃的梨，紅彤彤的蘋果，金燦燦的香蕉，白白的棉花。

師：秋天是個收獲的季節(jié)，你聞到了哪些氣味？

幼：甜甜的水果味，芳香的稻谷味。

幼：桂花、菊花的香味。

幼：烤山芋、糖炒栗子的香味。

師：秋天一過，冬天就要來了。動物、植物是怎樣為過冬作預(yù)備的呢？

幼：燕子飛往南方，青蛙、蛇、熊預(yù)備冬眠。

幼：螞蟻、松鼠貯存糧食。

幼：喜鵲忙著搭房子。

幼：有些樹葉變紅了，有些變黃了。

幼：風一吹，樹葉一片片飄落下來。

活動二：涼快的秋雨

教學預(yù)備：在園內(nèi)戶外場地進展。

教學過程：教師有意識地引導幼兒觀看秋雨，感受秋雨中的景物及其變化。

師：下雨了，我們一起來聽聽雨聲是怎么樣的。

幼：小雨滴滴答答，大雨嘩啦嘩啦。

師：秋雨落在身上有什么感覺？

幼：很涼快，很舒適。

師：一陣秋雨過后，你覺得四周有什么變化？

幼：天氣越來越?jīng)觥?/p>

幼：樹葉變黃了、變紅了，一片片飄落下來。

活動三：觀賞《秋天的雨》

師：我們來聽一篇很美的散文《秋天的雨》。

師：你聽到了什么？為什么散文中說秋天的雨是鑰匙？

幼：秋雨給我們帶來了涼爽的秋天，帶走了夏天。

師：為什么說秋雨是輕輕地、靜靜地翻開了秋天的門？

幼：下過雨后，天氣不知不覺就涼了，秋天來到了。

師：為什么說秋天的雨是一盒五彩繽紛的顏料？

幼：秋天的雨染黃了銀杏樹葉，染紅了楓葉。

幼：田野變成金黃色，柿子也紅了。

幼：紫紅的、淡黃的、潔白的菊花開了。

師：所以說秋天的雨似一盒五顏六色的顏料給秋天涂上了漂亮的顏色。

師：秋天有哪些好聞的氣味？為什么小朋友的腳常被勾住呢？

幼：秋天有各種水果的香。

幼：稻谷、栗子、烤山芋的香。

幼：那些香味吸引人，小朋友很想吃，不想離開，似乎有一塊磁鐵吸住了他們。

師：為什么說秋天的雨是一只金色的小喇叭？

幼：由于秋雨告知大家，冬天快要來了。

師：動物聽到了是怎么做的？樹葉聽到了又是怎么做的？

師：請小朋友閉上眼睛，一邊聽錄音，一邊想像秋雨帶來的美景。（再次完整地傾聽配樂朗讀。）活動四：秋景圖師：除了散文里說的以外，秋天還有哪些漂亮的風光？請你學著散文中的語言向大家介紹一下。

幼：小草黃了，大地鋪上了金黃色的地毯；秋風一吹，梧桐樹葉子像蝴蝶一樣飄舞。

幼：桂花發(fā)出陣陣迷人的芳香，石榴咧開了紅嘟嘟的小嘴，大雁往南方飛去，高梁紅了，棉花白了……師：請依據(jù)散文內(nèi)容或你自己觀察的秋景創(chuàng)作一幅漂亮的秋景圖。

（幼兒用蘆葦花、樹葉、花等材料進展創(chuàng)作，表達自己對秋天的感受。）

附詩歌：秋天的雨

秋天的雨，嘀嗒嘀嗒地，唱著歌。

秋天的雨，是一把鑰匙，帶著涼爽和溫順，輕輕地、輕輕地，你還沒留意，秋天的門，就靜靜地翻開了。

小百科：秋天，秋季，是“春夏秋冬”四季之一。

大班漂亮的秋天教案6

【教材分析】

秋天在幼兒的眼中是多彩的、生動的：藍藍的天空、蝴蝶般飄舞的樹葉、盛開的菊花、碩果累累的果園和豐收的田野。散文詩《漂亮的秋天》意境美麗，從花園、果園、田野的角度，運用大量的顏色描寫、比方和擬人等手法，呈現(xiàn)了秋天獨有的漂亮。散文詩中運用了豐富的詞語，生動簡潔，朗朗上口，很適合幼兒朗讀?；顒又?，直觀地向幼兒展現(xiàn)秋季美景，鼓舞幼兒有感情地朗讀、表現(xiàn)，進一步激發(fā)幼兒對秋天的寵愛之情。

【活動目標】

1.理解散文詩內(nèi)容，觀賞美麗、生動的語句。學習詞匯：非常、千姿百態(tài)、黃澄澄。

2.能依據(jù)詩歌內(nèi)容自編動作；有感情地朗讀詩歌。

3.感受散文詩的美麗意境，進一步萌發(fā)對秋天的寵愛之情。

【活動預(yù)備】

與詩歌內(nèi)容相符的4幅圖片，紅色、黃