2023年高中德育個人工作總結(jié)例文（二篇）

第8頁共8頁2023?年高中德?育個人工?作總結(jié)例?文德育?工作是學(xué)?校的首要?工作，是?保證學(xué)校?正確的辦?學(xué)方向和?保證學(xué)生?健康成長?的重要環(huán)?節(jié)。我校?不斷發(fā)展?和創(chuàng)新德?育工作，?堅持以德?育人，依?法治校，?依法執(zhí)教?。學(xué)期終?結(jié)，德育?工作已暫?告一段落?，為把德?育工作落?到實處，?發(fā)展優(yōu)點?，克服缺?點，取得?良好的效?果，現(xiàn)將?本學(xué)期德?育工作總?結(jié)如下：?一、根?據(jù)《中學(xué)?生德育大?綱》要求?本學(xué)期?我校在德?育工作中?堅持一切?從實際出?發(fā)，實事?求是的原?則，認(rèn)真?落實《中?小學(xué)德育?規(guī)程》、?《學(xué)校德?育實施細(xì)?則》，做?到每個年?部印發(fā)一?份，把對?學(xué)生的思?想政治教?育、品德?教育、法?制教育貫?穿于日常?行為規(guī)范?教育的過?程中，把?初中生的?實際思想?水平和接?受能力與?應(yīng)達(dá)到的?德育目標(biāo)?結(jié)合起來?，真正使?德育工作?形成全過?程、全方?位、多元?化的立體?網(wǎng)絡(luò)。為?達(dá)到學(xué)期?目標(biāo)，我?校根據(jù)計?劃圓滿地?完成了品?德教育工?作，有很?多工作按?計劃執(zhí)行?的較為突?出。1?、利用開?學(xué)典禮?開學(xué)典禮?是全校師?生共同開?展的一項?重大活動?，對一學(xué)?期的教學(xué)?、管理起?到指導(dǎo)大?方向的作?用，也給?學(xué)校德育?工作定下?了基調(diào)，?這為教育?學(xué)生和教?師以及政?教處開展?德育活動?打下了良?好的基礎(chǔ)?。2、?規(guī)范教育?我校根?據(jù)各年級?不同階段?的學(xué)生身?心健康特?點，重點?對學(xué)生進(jìn)?行行為規(guī)?范的教育?。在學(xué)規(guī)?范、用規(guī)?范中注重?了全面要?求，突出?重點，根?據(jù)實際情?況側(cè)重解?決幾個問?題，達(dá)到?了目標(biāo)準(zhǔn)?確，要求?具體，效?果明顯，?也避免了?走過場，?流于形式?。尊重學(xué)?生身心個?性發(fā)展規(guī)?律，發(fā)揮?課堂教學(xué)?的主渠道?作用，將?教育引導(dǎo)?和學(xué)生自?主參與結(jié)?合起來，?培養(yǎng)學(xué)生?主人翁意?識，塑造?健全獨立?的人格。?3、利?用重大節(jié)?日對學(xué)生?進(jìn)行德育?教育傳?統(tǒng)節(jié)日、?紀(jì)念日活?動對學(xué)生?進(jìn)行集體?主義教育?、愛國主?義教育和?理想教育?有極大意?義。我校?在慶祝重?大節(jié)日中?開展豐富?多彩的文?體活動，?極大地促?進(jìn)了德育?活動的開?展。故事?演講、文?藝匯演、?法律知識?講座、各?種興趣小?組等一系?列活動的?開展，為?德育內(nèi)容?注入了鮮?明的時代?特色。充?分展示了?師生的才?華，陶冶?了情操。?4、開?設(shè)學(xué)生心?理咨詢?進(jìn)行心理?健康教育?，排除心?理障礙，?使學(xué)生能?全身心地?投入到學(xué)?習(xí)生活中?去。二?、本學(xué)期?計劃完成?情況本?學(xué)期德育?工作按計?劃要求已?經(jīng)基本完?成。完成?組織了開?學(xué)典禮活?動;強(qiáng)化?行為規(guī)范?教育;組?織班主任?開好第一?次班會和?辦好第一?期黑板報?、宣傳欄?，進(jìn)行了?普法宣傳?;組織開?展了系列?活動;開?展了“開?學(xué)第一課?”征文，?珍愛生命?教育，“?感恩教育?”系列教?育活動，?“感恩父?母”、“?感恩教師?”、“做?文明延邊?人大討論?”、“我?與祖國共?成長”、?“改革開?放三十年?演講”等?系列活動?;“文明?班級”評?比活動;?法制報告?會、安全?教育報告?會增強(qiáng)了?師生的法?制意識安?全意識。?多項教育?活動已圓?滿完成，?并取得了?良好的效?果。三?、取得的?成績和經(jīng)?驗德育?教育是學(xué)?校教育工?作的首要?任務(wù)。德?育工作根?據(jù)學(xué)校實?際和學(xué)生?的年齡特?征，開展?了豐富多?彩的活動?，取得了?較好的效?果。為了?培養(yǎng)學(xué)生?集體主義?觀念和提?高學(xué)生的?自我管理?、自我約?束能力，?在教師的?幫助下，?讓學(xué)生參?與日常管?理，既增?強(qiáng)了學(xué)生?日常行為?管理能力?，也提高?了學(xué)生的?自我約束?能力，使?德育教育?卓有成效?。我校?為加強(qiáng)德?育工作，?特別重視?對德育隊?伍的培訓(xùn)?，加強(qiáng)對?班主任隊?伍的培養(yǎng)?。以抓好?思想教育?為先導(dǎo)，?以提高理?論素質(zhì)為?核心，以?增強(qiáng)教育?教學(xué)能力?為根本，?以訓(xùn)練基?本技能為?突破口，?以塑造自?我形象為?動力，使?全體教師?特別是青?年教師思?想素質(zhì)、?教育教學(xué)?水平都有?了明顯的?提高，為?德育工作?的長期開?展打下了?堅實的基?礎(chǔ)。本學(xué)?期德育工?作取得了?良好的成?績與德育?隊伍的培?訓(xùn)有著密?切的聯(lián)系?，因而要?長期開展?德育工作?，必須培?訓(xùn)一支合?格的德育?工作隊伍?。德育?工作在學(xué)?校里不能?只是靠單?一的說教?。我校在?開展德育?工作活動?中，采用?了榜樣示?范法，采?用評優(yōu)樹?先、德育?工作中的?先進(jìn)人物?形象去教?育和影響?學(xué)生，達(dá)?到德育教?育目的;?采用情感?熏陶法，?用教師的?示范作用?即以教育?者的高尚?品德和情?感陶冶受?教育者，?這也是德?育教育的?重要形式?;自我教?育法，采?用參與社?會實踐來?使學(xué)生提?高德育水?平，形成?良好的德?育習(xí)慣。?四、存?在的問題?和今后的?努力方向?本學(xué)期?德育工作?雖然取得?了較好的?成績，但?也存在著?明顯的不?足，主要?有以下幾?個方面：?1、校?外德育陣?地建設(shè)缺?乏特色，?無法建設(shè)?更有影響?力的社區(qū)?德育組織?，在今后?工作中應(yīng)?加強(qiáng)社區(qū)?德育組織?機(jī)構(gòu)建設(shè)?，爭取更?多的社會?支持。?2、德育?活動開展?形式相對?單一。在?今后德育?工作中，?應(yīng)多采用?請進(jìn)來，?走出去的?辦法，采?用多種形?式，通過?多種途徑?豐富學(xué)校?的德育教?育。3?、校內(nèi)德?育陣地不?十分完備?，利用不?夠充分。?德育教育?內(nèi)容老化?，需要進(jìn)?一步更新?，未能達(dá)?到應(yīng)有的?德育教育?目的，除?廣播室、?宣傳欄、?黑板報利?用較好以?外，其他?德育陣地?未能充分?發(fā)揮作用?，在今后?的學(xué)校德?育工作，?應(yīng)加強(qiáng)對?各陣地的?利用。?4、在今?后的工作?中，應(yīng)加?強(qiáng)德育工?作的整體?性、可操?作性、科?學(xué)性，還?要注意德?育工作的?層次性。?202?3年高中?德育個人?工作總結(jié)?例文（二?）本學(xué)?期以來，?學(xué)校德育?線充分利?用“三自?”育人模?式，以“?生活德育?、活動德?育、文化?德育”為?德育方法?與途徑，?促進(jìn)學(xué)生?道德品德?的知、情?、意、行?的協(xié)調(diào)發(fā)?展，實現(xiàn)?學(xué)?！案?遠(yuǎn)志向、?高尚人格?、高雅情?趣”的“?三高”德?育目標(biāo)。?首先是?根據(jù)國家?《中學(xué)德?育大綱》?的要求，?繼續(xù)完善?了《實驗?高中學(xué)生?思想道德?教育實施?細(xì)則》，?明確提出?了德育的?目標(biāo)要求?和方法途?徑，并確?定了十二?個德育主?題，做到?月月有教?育主題，?包括：養(yǎng)?成教育、?道德教育?、法制教?育、審美?教育、心?理健康教?育、感恩?教育、激?勵教育、?環(huán)境教育?、責(zé)任教?育、成人?教育、公?民教育、?理想信念?教育等。?各年級又?根據(jù)自身?的特點，?確定了不?同的教育?重點。高?一年級著?重養(yǎng)成教?育，激發(fā)?飲水思源?的校訓(xùn)情?懷，培養(yǎng)?學(xué)生的行?為規(guī)范和?文明禮貌?;高二年?級著重“?三觀”教?育，培養(yǎng)?學(xué)生正確?的人生觀?、價值觀?和世界觀?;高三年?級著重理?想信念教?育，培養(yǎng)?學(xué)生寧靜?致遠(yuǎn)的校?訓(xùn)品質(zhì)。?高一年級?在養(yǎng)成教?育中，通?過反復(fù)的?行為要求?，把行為?內(nèi)化為學(xué)?生的道德?觀念，這?是現(xiàn)代文?明人必備?的基本素?質(zhì)，它是?學(xué)生的“?嘗試發(fā)展?階段”;?高二年級?在“三觀?”教育中?，通過“?三觀”的?內(nèi)化與外?化過程，?形成學(xué)生?正確人生?態(tài)度和道?德判斷力?，它是學(xué)?生的“自?主發(fā)展階?段”;高?三年級在?理想信念?教育中，?培養(yǎng)學(xué)生?獨立人格?、獨特個?性和獨到?的道德批?判能力，?學(xué)生對人?生充滿期?待，對未?來充滿憧?憬，它是?學(xué)生的“?超越發(fā)展?階段”。?通過對“?三個年級?”學(xué)生的?系統(tǒng)教育?，學(xué)生不?斷成長，?逐漸走向?成熟，他?們的行為?方式由“?他律”走?向“自律?”，再走?向“律他?”;行為?表現(xiàn)也由?“規(guī)范”?走向“示?范”，再?走向“模?范”。這?樣的成長?軌跡，正?是發(fā)展教?育理念引?領(lǐng)下，學(xué)?校德育由?“嘗試發(fā)?展”走向?“自主發(fā)?展”，再?走向“超?越發(fā)展”?的“三個?階段”中?所追求的?目標(biāo)。?一、完善?德育大體?系，優(yōu)化?管理平臺?“三位?一體”的?開放性德?育體系。?首先是由?校長任組?長，分管?副校長、?德育處、?團(tuán)委和年?級部負(fù)責(zé)?人參加的?學(xué)校德育?工作領(lǐng)導(dǎo)?小組，統(tǒng)?領(lǐng)學(xué)校的?德育工作?;聘請公?安及法院?的干部任?法制副校?長，與政?法、公安?、消防、?科技、環(huán)?保、氣象?等政府機(jī)?關(guān)和人民?團(tuán)體加強(qiáng)?聯(lián)系和協(xié)?作，使德?育工作延?伸到社會?;通過發(fā)?揮家長委?員會、家?長學(xué)校的?作用和通?過家訪、?家長會、?“家校通?”、學(xué)校?開放日等?渠道建立?家校聯(lián)系?機(jī)制。可?以說，使?德育扎根?于家庭和?社會，學(xué)?校、家庭?和社會“?三位一體?”的開放?性德育格?局已經(jīng)形?成。例如?，在__?__月份?的家長會?及“家委?會”代表?會上，學(xué)?校誠懇地?邀請家長?為學(xué)校的?發(fā)展出謀?劃策、給?學(xué)校提意?見，先后?收到多條?十分有價?值的建議?和意見。?“三圈?一體”的?規(guī)范性德?育體系。?本學(xué)期繼?續(xù)強(qiáng)化了?同心圓式?的以班級?、年級、?德育處為?圈層的德?育管理體?系，第一?圈層以班?主任為主?的班級常?規(guī)管理，?第二圈層?以年級部?主任為主?的年級監(jiān)?管，第三?圈層以德?育處主任?為主的學(xué)?校宏觀管?理，從而?形成校內(nèi)?德育行政?體系，通?過強(qiáng)化行?政組織管?理，確保?學(xué)校德育?工作的規(guī)?范性、有?序性和有?效性。?“三會一?體”的自?主性德育?體系。“?三會”是?指團(tuán)委會?、學(xué)生會?和學(xué)生自?治委員會?等學(xué)生組?織。充分?發(fā)揮“三?會”在學(xué)?生管理中?的自治作?用，讓他?們自主教?育、自主?管理、自?主發(fā)展，?讓他們自?主策劃、?自主組織?、自主實?施開展各?種大型活?動。如：?各種集會?、體育節(jié)?、藝術(shù)節(jié)?、科技節(jié)?、社團(tuán)活?動、研究?性學(xué)習(xí)、?社區(qū)服務(wù)?、社會實?踐活動和?志愿者活?動、紅十?字活動，?還有各種?檢查評比?活動等。?二、創(chuàng)?新心理健?康教育，?拓寬德育?內(nèi)涵本?學(xué)期我校?在做好心?理健康教?育常規(guī)工?作的同時?，還積極?創(chuàng)新組織?管理方法?，多渠道?多方式地?開展心理?健康教育?，培養(yǎng)學(xué)?生健康心?理和健全?人格，塑?造學(xué)生美?麗人生。?在心理健?康教育的?常規(guī)工作?中，實行?點面結(jié)合?：一方面?，面向全?體學(xué)生舉?辦心理健?康教育報?告會、講?座，利用?主題班會?課和學(xué)科?教學(xué)滲透?以及學(xué)生?社團(tuán)的各?項活動;?另一方面?，根據(jù)不?同群體和?個體的需?要，開展?團(tuán)體心理?教育以及?個別心理?咨詢和心?理輔導(dǎo)活?動，還由?學(xué)生自主?組織開展?“朋輩心?理輔導(dǎo)”?、建立學(xué)?生心理熱?線、創(chuàng)建?心理網(wǎng)站?等，開展?互助式心?理輔導(dǎo)、?舉辦心理?健康周、?舉辦心理?健康專欄?等活動，?讓每一位?學(xué)生在尋?求心理輔?導(dǎo)的同時?，都能充?當(dāng)輔導(dǎo)員?的角色。?還積極?創(chuàng)新工作?方法，一?是心理規(guī)?律與認(rèn)知?規(guī)律相結(jié)?合對學(xué)生?進(jìn)行學(xué)法?指導(dǎo)，豐?富了心理?健康教育?的內(nèi)涵﹔?二是采用?“合與分?”相結(jié)合?的組織形?式，五位?心理教師?既“合”?在一起面?向全校開?展工作，?又把其中?四位專職?的心理教?師“分”?到各年級?駐點，工?作在第一?線，提高?咨詢輔導(dǎo)?教育效果?。同時又?充分利用?心理輔導(dǎo)?室、咨詢?室、發(fā)泄?室和心理?知識培訓(xùn)?室、“中?一”心理?健康教育?網(wǎng)站、面?向全市中?小學(xué)編輯?出版的心?理健康教?育刊物《?心智》等?平臺，開?實踐式心?理教育。?三、構(gòu)?設(shè)學(xué)校文?化，推動?文化德育?本學(xué)期?我們圍繞?著“辦學(xué)?理念”和?“校訓(xùn)”?開展文化?德育內(nèi)涵?挖掘。學(xué)?校發(fā)展教?育理念中?的“發(fā)展?”一詞，?本身就蘊?含著時間?概念，發(fā)?展的軌跡?就是時間?的軌跡;?校訓(xùn)“飲?水思源，?寧靜致遠(yuǎn)?”蘊含著?“過去、?現(xiàn)在、未?來”的時?間鏈條，?揭示著時?間與生命?、時間與?發(fā)展的契?合。在學(xué)?校新一輪?規(guī)劃建設(shè)?中，精心?設(shè)置于校?園各節(jié)點?大小各異?的日晷雕?塑群，用?最古老的?方式向現(xiàn)?代學(xué)子警?示著時間?的流變;?西校園教?學(xué)區(qū)的太?陽歷廣場?，作為一?種功能豐?富的大型?科普設(shè)施?和地理課?的實驗場?，標(biāo)示著?日月星辰?的時間更?替。構(gòu)建?了以“時?間”為主?元素，把?辦學(xué)理念?、校訓(xùn)等?軟件與學(xué)?校主建筑?、景觀等?硬件有機(jī)?地融合在?一起，渾?然一體，?處處彰顯?著實中人?對“時間?”的不懈?追求。從?虛與實的?不同層面?上都充盈?著“時間?”的表征??！皶r不?我待、只?