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【數學】人教版小學數學二年級上冊：《解決問題(例4)》參考教案

教學目標：1.掌握用畫圖的方法解決比一個數多（少）幾的數的實際問題的數量關系。2.提高解決實際問題的能力，培養(yǎng)學生主動參與、自主探究意識。3.加深對數量關系的理解，溝通知識之間的相互聯系。教學重點：理解和掌握解決求比一個數多（少）幾的數的實際問題的數量關系和解題方法。教學難點：用畫圖的方法分析數量關系。教學準備：課件、若干個圓片、三角形、小棒等。教學過程：一、游戲導入（一）擺一擺，說一說。教師在黑板上粘貼一行圓圈，共6個。要求學生擺一行數量一樣多的三角形。如果要使三角形比圓圈多2個，讓學生上黑板擺，并說一說想法。圈出三角形和圓圈同樣多的部分，再圈出三角形比圓圈多的部分，讓學生思考三角形可以分成哪兩個部分。最后，引導學生計算三角形的數量。（二）揭示課題并板書設計意圖：從學生感興趣且直觀的動手操作入手，滲透一一對應的數學思想，從而激發(fā)學生學習數學的興趣，為下一環(huán)節(jié)的學習做好鋪墊。二、探索新知（一）探究解決比一個數多幾的數的實際問題。1.收集信息，提出問題。出示教材第23頁主題圖，讓學生交流哪一列的班級在評比中榮獲第一名以及其他數學信息。引導學生從簡單的統(tǒng)計圖中，搜集有效的信息，讓學生直觀感受到各個量之間的大小。然后，課件出示例4第（1）小題的條件部分，讓學生提出什么數學問題。2.理解數量關系。通過根據黑板上的圓片和三角形的對比圖，學生模仿著用小棒擺，并同桌互相說一說擺法和算法，加深學生對數量關系的理解。3.解決問題。課件出示教材第23頁小紅旗擺法圖，演示畫圖過程。學生交流圖中數量之間的關系，然后列式、解答。4.學生交流。在引導學生運用畫圖法解決問題后，留給學生交流其

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