高中數學教研組工作總結

高中數學教研組工作總結高中數學教研組工作總結

霍邱一中201*201*學年度第一學期教研組工作總結

學科：數學組長：余其權

霍邱一中數學組的本學期工作在學校工作思路的指導下，仔細貫徹落實課改精神，以人為本，以促進學生進展、教師成長為目的。以教法探究為重點，努力提高課堂效益和教學質量；以組風建立為主線積極探究教研組建立和教師專業(yè)進展的有效途徑。不斷總結閱歷，發(fā)揮優(yōu)勢，改良缺乏，集全組教師的制造力，努力使霍邱一中數學教研組在有朝氣、有創(chuàng)新精神、團結奮進的根底上煥發(fā)出新的生氣與活力。

在工作中，我們充分發(fā)揮骨干教師的表率作用，狠抓理論學習和課題教學的深入討論，積極促進全體教師的主動參加和建立，從而使我組的討論工作和諧、高效地開展。充分發(fā)揮骨干教師的表率作用：是指我組內具有良好思想素養(yǎng)、過硬的業(yè)務力量、踏實的工作作風和不斷進取精神的教學骨干們。充分發(fā)揮他們的聰慧才智，在做好本職工作的前提下，依據他們的特長，或上示范課，或開講座，或主持集體備課，帶頭參加教學理論和詳細教學實際的討論，使骨干教師的各類資源做到組內共享。

抓好對教育教學的理論學習討論和詳細課堂教學的討論兩個方面。要不斷提高教學質量，關鍵在于要有一批思想新、力量強，具有較高理論修養(yǎng)的教學隊伍，因此，要打造一批科研型的教師，從而實現科研興校，共性強校，特色活校的策略。為此，教研組常常組織全組教師仔細學習新的教育教學理論和先進的教學方法，不斷豐富教師們的理論水平。具備了較先進的教育理論并且具備了較新的教學觀念，則需要運用于詳細的教學實踐之中，并在實踐中找出符合自己實際的教學法，如何找準切入點，切實有助于教學質量的提高，這也是我們教研工作重點關注的目標之一，教研就應在詳細的教學中討論，邊教邊研，在研中促進教學水平的提高。為此，近幾年來圍圍著三個省級課綻開了行之有效的討論工作，除進展必要的理論學習和討論外，常常進展公開教學討論課，教學探討課，并常請教研室等教育專家蒞臨指導工作，從而使我組的教學討論工作落在實處。

利用教研組的各種的年級備課組、科研課題組以及師徒結對促使全體教師參與教研。在教研組的統(tǒng)一規(guī)劃下，各年級備課組均有自己的教學規(guī)劃，有健全的集體備課制度，每次活動均做到“四定”，即：定時間、定地點、定內容、定主講人（上課人），在平常的教學活動中，催促教師做到“教學六仔細”。科研課題組則以三個課題為龍頭，開展較為深入的教學討論，其中兩個課題已結題，另外一個課題已取得階段性成果。為使青年教師盡快成才，充分發(fā)揮骨干教師的作用，我組每一個青年教師均拜德藝皆高老教師為師，這樣師徒之間的討論活動常常進展，老教師的閱歷為年青人所借鑒使用，反過來，青年教師的闖勁又促使老教師青春煥發(fā)，新老相得益彰。我組教師在完本錢職工作之余，不計份內份外，積極參加各級各類教研活動，將自己的討論成果無私地奉獻給同行。在本學期的工作中，我們重點住了以下工作:

1、在教科室領導下進一步加強備課組建立，充分發(fā)揮備課組的作用。切實有效的抓好集體備課，加強備課組內和校際間的溝通，注意相互協(xié)作，做好每單元的教學進度、內容、深度、廣度統(tǒng)一，資源共享；同時，組內應加強相互聽課，評課落在實處，改革課堂教學，以適應新課程下的新教材教法。

2、仔細做好新老教師結對子工作。依據我們數學組人數多，青年教師也多的特點，要切實做好拜師結對工作。老教師應從教育教學的各個環(huán)節(jié)對新教師進展指導幫忙，使他們能快速的熟識并適應教育教學工作。利用骨干教師、學科帶頭人的專題講座，發(fā)揮名師的輻射作用，

3、進一步新課改的調查和討論，準時仔細組織好教師參與各種新課程培訓，分階段準時總結溝通課改閱歷，針對目前的諸多問題如：內容多，課時量不夠；習題難，學生做不了；課程構造變化大，要求教學資源多；對于標準和教材的要求難于把握，組織教師們進展討論，力爭做好課改教學中的各項工作。

4、積極協(xié)作和落實好教科室、教務處的各項工作，做好外出學習教師返回后的傳達和溝通工作。

5、仔細做好第九屆教壇新星的校內選拔工作，把最優(yōu)秀的青年教師選拔出來參與縣教壇新星評比。并且在競賽中取得優(yōu)異的成績。加快了青年教師的專業(yè)成長的步伐，努力創(chuàng)立優(yōu)秀的數學教師團隊。

6、進行了高一年級的教學連接研討工作。高三年級加強了考試綱要的學習，強化教學質量意識。安排布置了其次輪復習專題的制定。

7、兩個省級課題《新課改理念下高中數學改革討論》和《中學數學教學中培育學生獨立獵取數學學問力量的討論》順當通過了省級專家的驗收。

8、進一步加強與縣教研室的聯系，加強與其他兄弟學校的溝通與合作，仔細學習兄弟學校的課堂教學方法。通過聯系、溝通與合作，了解學科的新信息，新動向，到達充實自己和提高自己的目的。

在以后的工作中，我們將在連續(xù)做好以上工作的根底上，加強課堂教學效率提高的討論，爭取申請新的省級課題。以促進教研組安康和諧進展，為學校的騰飛做出應用的奉獻。

附：局部活動的材料

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高中數學教研組工作總結

數學組在學校工作思路的指導下，仔細貫徹落實課改精神，以人為本，以促進學生進展、教師成長為目的。以教法探究為重點，努力提高課堂效益和教學質量；以組風建立為主線積極探究教研組建立和教師專業(yè)進展的有效途徑。不斷總結閱歷，發(fā)揮優(yōu)勢，改良缺乏，集全組教師的制造力，努力使雅安中學高中數學教研組在有朝氣、有創(chuàng)新精神、團結奮進的根底上煥發(fā)出新的生氣與活力。

在工作中，我們充分發(fā)揮一個“核心”的表率作用，狠抓“兩條線”的深入討論，積極促進“三個團隊”主動參加和建立，從而使我組的討論工作和諧、高效地開展。

一個核心：是指我組內具有良好思想素養(yǎng)、過硬的業(yè)務力量、踏實的工作作風和不斷進取精神的教學骨干們。充分發(fā)揮核心成員的聰慧才智，在做好本職工作的前提下，依據他們的特長，或上示范課，或開講座，或主持集體備課，帶頭參加教學理論和詳細教學實際的討論，使核心成員們的各類資源做到組內共享。

二條線：是指對教育教學的理論學習討論和詳細課堂教學的討論兩個方面。要不斷提高教學質量，關鍵在于要有一批思想新、力量強，具有較高理論修養(yǎng)的教學隊伍，因此，要打造一批科研型的教師，從而實現科研興校，共性強校，特色活校的策略。為此，教研組常常組織全組教師仔細學習新的教育教學理論和先進的教學方法，不斷豐富教師們的理論水平。具備了較先進的教育理論并且具備了較新的教學觀念，則需要運用于詳細的教學實踐之中，并在實踐中找出符合自己實際的教學法，如何找準切入點，切實有助于教學質量的提高，這也是我們教研工作重點關注的目標之一，教研就應在詳細的教學中討論，邊教邊研，在研中促進教學水平的提高。為此，近幾年來圍圍著一個國家級課題和二個省級課綻開了行之有效的討論工作，除進展必要的理論學習和討論外，常常進展公開教學討論課，教學探討課，并常請教育專家蒞臨指導工作，從而使我組的教學討論工作落在實處。

三個團隊：是指年級備課組、科研課題組和師徒組合群。在教研組的統(tǒng)一規(guī)劃下，各年級備課組均有自己的教學規(guī)劃，有健全的集體備課制度，每次活動均做到“四定”，即：定時間、定地點、定內容、定主講人（上課人），在平常的教學活動中，催促教師做到“教學六仔細”。科研課題組則以三個課題為龍頭，開展較為深入的教學討論，其中一課題已結題，另外兩個課題已取得階段性成果。為使青年教師盡快成才，充分發(fā)揮“核心”的作用，我組每一個青年教師均拜德藝皆高老教師為師，這樣師徒之間的討論活動常常進展，老教師的閱歷為年青人所借鑒使用，反過來，青年教師的闖勁又促使老教師青春煥發(fā)，新老相得益彰。我組教師在完本錢職工作之余，不計份內份外，積極參加各級各類教研活動，將自己的討論成果無私地奉獻給同行。

我們重點住了以下工作:

1、標準數學教學常規(guī)治理，仔細備課、上課、布置批改作業(yè)、輔導學生、組織數學學科的日常課堂教學質量調研。進一步完善集體備課的環(huán)節(jié)，讓集體備課由“形式化”轉為“實效化”，努力促進個人備課質量得到提高，為真正提高課堂教學質量奠定根底。各備課組長負責實行集體研討的備課方式，在集體研討的根底上結合每位教師自身的教學特色編寫教案，備課組長準時了解教師課前、課中、課后討論教材、把握課堂實效的狀況，準時總結和推廣組內教師的勝利閱歷，切實做好備課過程中的各環(huán)節(jié)，充分發(fā)揮備課組的集體才智，備課組長要把好本組的教學質量關，命題質量關，使每位教師都明確樹立集體質量的意識。

2、組織好每周一次的教研組活動（周三下午）。圍繞理論學習、課題討論，集體備課、公開課等形式進展，為大家供應一個學習溝通的平臺，使組內形成良好的教研學習風氣，提高數學教學質量。積極參加市教育局、教科所、學校組織的各種教研活動，多接觸、了解外界動態(tài)，積極學習他人先進閱歷，不閉關自守。

3、加強青年教師的培育，促進中老年教師成名。鼓舞他們參與各級各類優(yōu)質課、公開課競賽，積極撰寫論文.針對教研組的實際狀況，本學年我們把優(yōu)質課，公開課放在了年輕教師身上，特殊是在上一年度支教的教師。教研組內先后聽了三位教師的課，針對教育教學中存在的問題，教研組內進展了溝通，有效的促進了他們對教育教學的討論以及角色的轉變，保證了教學的有效推動。對提高教學質量取得了較好的效果。先后有