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統(tǒng)編小學(xué)語文四年級教科書習(xí)作教學(xué)教材解讀與教學(xué)建議統(tǒng)編教材的隨文小練筆、普通單元習(xí)作和獨(dú)立習(xí)作策略單元,建構(gòu)語文教育的半壁江山。寫人、敘事、寫景、狀物全覆蓋,寫實(shí)、聯(lián)想相映成趣,文學(xué)性寫作、實(shí)用性寫作相得益彰,保證了習(xí)作訓(xùn)練體系的均和完備。一、回顧梳理整套教材的編排理念及特色二、梳理教材的內(nèi)容編排目錄三、習(xí)作內(nèi)容四、習(xí)作教學(xué)路徑五、習(xí)作教學(xué)建議六、口語交際七、總結(jié)回顧梳理整套教材的編排理念及特色閱讀與表達(dá)并重讀寫結(jié)合重視交際語境的寫作回顧梳理整套教材的編排理念及特色遴選習(xí)作內(nèi)容,激發(fā)寫作動(dòng)機(jī)凸顯交際功能,培養(yǎng)讀者意識(shí)明確目標(biāo)要求體現(xiàn)發(fā)展梯度習(xí)作)養(yǎng)成修改習(xí)慣,培養(yǎng)自主識(shí)加強(qiáng)過程指導(dǎo),避免畏難情緒鼓勵(lì)分享交流,提高習(xí)作質(zhì)量
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