2023化學(xué)教師年終工作總結(jié)范本（二篇）

第5頁(yè)共5頁(yè)2023?化學(xué)教師?年終工作?總結(jié)范本?一、激?發(fā)和保持?學(xué)生學(xué)習(xí)?化學(xué)的興?趣。學(xué)?生剛接觸?化學(xué)時(shí)，?對(duì)化學(xué)都?很有興趣?，尤其對(duì)?化學(xué)實(shí)驗(yàn)?更感到有?意思。但?當(dāng)發(fā)現(xiàn)學(xué)?化學(xué)需要?記憶的知?識(shí)繁雜，?尤其學(xué)到?化學(xué)用語(yǔ)?、基本概?念時(shí)，常?會(huì)感到抽?象難懂、?枯燥乏味?，往往會(huì)?把化學(xué)視?為“第二?外語(yǔ)”，?認(rèn)為化學(xué)?是一門難?學(xué)的學(xué)科?，對(duì)化學(xué)?逐漸失去?興趣。為?此我就對(duì)?學(xué)生進(jìn)行?了化學(xué)史?教育，講?一些化學(xué)?家不畏困?難危險(xiǎn)探?索化學(xué)奧?秘的軼事?;講中國(guó)?古代的偉?大成就和?近代的落?后，講中?國(guó)的崛起?也需要化?學(xué)，多數(shù)?學(xué)生都能?感到學(xué)好?化學(xué)知識(shí)?重要。?“過(guò)氧化?氫制氧氣?，固液不?加熱的裝?置。常溫?可行節(jié)能?源，操作?安全又簡(jiǎn)?單：“查?裝定收”?只4字。?”再比?如：學(xué)生?對(duì)分子原?子離子較?難理解，?我將之歸?納為“構(gòu)?成物質(zhì)有?三子，分?子、原子?、和離子?，其中原?子是根本?，3條路?徑構(gòu)物質(zhì)??！薄敖?屬單質(zhì)、?固態(tài)非金?屬單質(zhì)，?稀有氣體?這3類，?都由原子?直接構(gòu)。?”“非金?屬原子先?組合，構(gòu)?成分子種?類多，多?數(shù)物質(zhì)分?子構(gòu)：雙?原子分子?單質(zhì)，非?、非組成?的化合物?…”等等?。二、?開(kāi)發(fā)和發(fā)?揮化學(xué)實(shí)?驗(yàn)的作用?初中學(xué)?生的學(xué)習(xí)?積極性地?依賴于興?趣，形象?識(shí)記能力?超過(guò)抽象?識(shí)記能力?，在教學(xué)?中我常借?助圖片、?模型等手?段進(jìn)行直?觀教學(xué)，?在課堂教?學(xué)中，我?認(rèn)真組織?好實(shí)驗(yàn)教?學(xué)，在演?示實(shí)驗(yàn)中?，引導(dǎo)學(xué)?生學(xué)會(huì)觀?察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)?象，學(xué)會(huì)?在實(shí)驗(yàn)中?觀察和思?考，引導(dǎo)?學(xué)生了解?現(xiàn)象與物?質(zhì)的本質(zhì)?及其變化?的規(guī)律;?結(jié)合教材?內(nèi)容，組?織學(xué)生進(jìn)?行相關(guān)的?實(shí)驗(yàn)探究?，例如，?本學(xué)期我?開(kāi)的組內(nèi)?公開(kāi)課“?探究氧氣?的制取方?法、氧氣?的化學(xué)性?質(zhì)”學(xué)生?動(dòng)腦、動(dòng)?手，氣氛?嚴(yán)肅活潑?，取得較?好的效果?;平時(shí)鼓?勵(lì)學(xué)生利?用生活中?能得到的?各種材料?進(jìn)行小實(shí)?驗(yàn)。三?、精講精?練，努力?提高教學(xué)?效率教?學(xué)中我緊?扣課標(biāo)要?求、考試?說(shuō)明，利?用教材內(nèi)?容，面向?全體學(xué)生?，創(chuàng)造情?境，設(shè)疑?破難。教?學(xué)中總是?提醒學(xué)生?學(xué)法-“?念”和“?練”，這?是鞏固知?識(shí)的途徑?。精心設(shè)?計(jì)一些針?對(duì)性較強(qiáng)?的問(wèn)題，?引導(dǎo)學(xué)生?分析研究?這些問(wèn)題?，讓他們?動(dòng)手練習(xí)?或口頭表?達(dá)練習(xí)以?達(dá)到掌握?知識(shí)舉一?反三的目?的。例如?學(xué)完煉鐵?的原理是?還原時(shí)，?我讓學(xué)生?書寫出換?一種還原?劑氫氣或?炭粉還原?氧化鐵、?氫氣還原?氧化銅的?化學(xué)方程?式，進(jìn)而?明確異同?點(diǎn)，進(jìn)一?步復(fù)習(xí)鞏?固了氧化?還原反應(yīng)?等。四?、盡力做?好單元復(fù)?習(xí)工作?初中化學(xué)?知識(shí)內(nèi)容?繁雜，涉?及到幾十?種元素及?化合物和?數(shù)量眾多?的化學(xué)方?程式，所?以要抓住?這些知識(shí)?的內(nèi)在聯(lián)?系，區(qū)別?異同，歸?納對(duì)比，?幫助學(xué)生?形成知識(shí)?體系，是?提高化學(xué)?成績(jī)的途?徑之一。?我在教學(xué)?中力求每?章節(jié)過(guò)關(guān)?，做好每?個(gè)階段的?復(fù)習(xí)工作?，每一章?都幫助學(xué)?生進(jìn)行歸?納，打印?相應(yīng)的過(guò)?關(guān)復(fù)習(xí)作?業(yè)，讓學(xué)?生學(xué)有所?依、學(xué)有?所獲;練?習(xí)題、測(cè)?試題都精?心選擇，?量質(zhì)合理?。對(duì)于學(xué)?生作業(yè)基?本上做到?全收和及?時(shí)批改，?在作業(yè)上?針對(duì)個(gè)人?提出要求?和意見(jiàn)。?平時(shí)就注?意培優(yōu)補(bǔ)?差，對(duì)學(xué)?有余力的?學(xué)生，增?大課外作?業(yè)的容量?，加大難?度，在適?應(yīng)中考題?的同時(shí)多?接觸競(jìng)賽?題;對(duì)接?受能力較?差學(xué)生，?做到耐心?細(xì)致、百?問(wèn)不厭，?利用課外?時(shí)間給他?們輔導(dǎo)。?五、不?足與反思?。20?23化學(xué)?教師年終?工作總結(jié)?范本（二?）這學(xué)?期，我擔(dān)?任了高三?年級(jí)四個(gè)?班級(jí)的化?學(xué)教學(xué)工?作，所以?教學(xué)任務(wù)?重，但經(jīng)?過(guò)一學(xué)期?的努力，?也取得了?較好的教?學(xué)成績(jī)，?得到了所?擔(dān)任班級(jí)?學(xué)生的好?評(píng)和尊敬?，教師不?僅要讓學(xué)?生掌握知?識(shí)，更重?要的是要?學(xué)生會(huì)學(xué)?習(xí)的方法?。這就需?要教師更?新觀念，?改變教法?，把學(xué)生?看作學(xué)習(xí)?的主體，?逐步培養(yǎng)?和提高學(xué)?生的自學(xué)?能力，思?考問(wèn)題、?解決問(wèn)題?的能力，?使他們能?終身受益?。下面，?淺談自己?的幾點(diǎn)做?法。2?、注重課?堂教學(xué)?(1)讓?學(xué)生積極?的發(fā)言。?認(rèn)真、耐?心的聽(tīng)學(xué)?生講，然?后針對(duì)學(xué)?生講的做?點(diǎn)評(píng)，有?時(shí)候點(diǎn)評(píng)?也讓其他?同學(xué)進(jìn)行?，最后給?予鼓勵(lì)，?肯定。?(2)課?堂盡量給?同學(xué)們充?足的時(shí)間?，讓他們?來(lái)解決一?些問(wèn)題。?讓同學(xué)上?黑板做題?，講題。?(3)?充分利用?化學(xué)學(xué)科?的特點(diǎn)，?組織好化?學(xué)實(shí)驗(yàn)。?通過(guò)實(shí)驗(yàn)?來(lái)啟發(fā)學(xué)?生的思維?，引導(dǎo)學(xué)?生積極的?思考。我?也曾經(jīng)讓?學(xué)生自己?到黑板上?來(lái)做課堂?演示實(shí)驗(yàn)?，結(jié)果學(xué)?生很積極?，教學(xué)效?果很好，?我覺(jué)的這?種方法應(yīng)?該繼續(xù)運(yùn)?用下去。?(4)?盡量的設(shè)?置一些有?意義的問(wèn)?題。我一?般是會(huì)設(shè)?置好幾組?問(wèn)題，問(wèn)?題的設(shè)置?遵循有簡(jiǎn)?單到難，?由淺到深?的原則，?而且，我?也很注重?提問(wèn)題的?方式，語(yǔ)?氣等，盡?量做到每?個(gè)人都積?極的思考?。(5?)通過(guò)幾?年來(lái)的教?學(xué)，我發(fā)?現(xiàn)好多學(xué)?生已經(jīng)具?備了一種?很有趣的?能力，他?們會(huì)聽(tīng)老?師的語(yǔ)氣?來(lái)回答問(wèn)?題，比如?說(shuō)“是不?是!”他?們就會(huì)回?答“是!?”，“對(duì)?不對(duì)”他?們就會(huì)回?答“錯(cuò)!?”等，所?以我也經(jīng)?常的在語(yǔ)?氣上誤導(dǎo)?他們，為?的就是讓?每一位同?學(xué)都積極?的思考，?而不是經(jīng)?常的濫竽?充數(shù)。?(6)我?也經(jīng)常給?他們灌輸?一種思想?，一定要?獨(dú)立的思?考，老師?講的不一?定對(duì)，也?許那一天?我講的就?是錯(cuò)的，?所對(duì)老師?講的知識(shí)?要大膽的?質(zhì)疑，有?問(wèn)題就問(wèn)?，要勇敢?的堅(jiān)持自?己的看法?觀點(diǎn)，不?要一味的?符合別人?，以來(lái)別?人。通?過(guò)以上的?一些措施?，我的目?標(biāo)也基本?上達(dá)到了?，現(xiàn)在好?多學(xué)生已?經(jīng)具備了?一定的獨(dú)?立獲取知?識(shí)的能力?，我覺(jué)的?這是對(duì)學(xué)?生來(lái)說(shuō)的?收獲。?3、注重?課后作業(yè)?和課后復(fù)?習(xí)課后?作業(yè)是檢?驗(yàn)學(xué)生知?識(shí)是否掌?握的很重?要的方法?，從課后?作業(yè)上可?以反映出?很多的問(wèn)?題，所以?，每次的?作業(yè)我都?會(huì)精心的?及時(shí)的批?改，而且?會(huì)做好作?業(yè)批改記?錄，在第?二堂課上