幼兒園安全活動(dòng)方案經(jīng)典版（四篇）

第6頁(yè)共6頁(yè)幼兒園安全?活動(dòng)方案經(jīng)?典版【活?動(dòng)目標(biāo)】?1、培養(yǎng)幼?兒初步的自?我保護(hù)意識(shí)?2、讓幼?兒了解火災(zāi)?發(fā)生的幾種?原因，懂得?如何防范。?3、初步?掌握幾種自?救逃生的方?法及技能，?提高自我保?護(hù)能力。?【活動(dòng)準(zhǔn)備?】圖片、?毛巾、電話?、幾種防火?安全標(biāo)志。?【活動(dòng)過(guò)?程】一、?以提問(wèn)方式?導(dǎo)入活動(dòng)：?在哪里看到?過(guò)火，火有?什么用處，?它能干什么??教師小?結(jié)：火有很?多的用處，?能燒水做飯?，能照明，?能取暖。?二、觀看火?災(zāi)圖片，引?導(dǎo)幼兒說(shuō)出?火災(zāi)的危害?。三、引?導(dǎo)幼兒說(shuō)出?預(yù)防火災(zāi)的?方法。1?、小朋友想?一想，如果?我們的幼兒?園或者家里?著火了怎么?辦?師：?如果著火了?我們要找消?防叔叔，并?且給他們打?電話119?，讓他們來(lái)?幫助我們。?2、那著?火的時(shí)候，?消防叔叔還?沒(méi)到，我們?自己要做些?什么呢?讓?幼兒自己思?考并說(shuō)出自?救辦法。?教師小結(jié)：?①預(yù)防火?災(zāi)，小朋友?們不能隨便?玩火。②?蚊香不能靠?近容易著火?的物品。?③不能隨便?燃放煙花爆?竹。④小?朋友不能玩?未熄滅的煙?頭，見(jiàn)了沒(méi)?熄滅的煙頭?應(yīng)及時(shí)踩滅?。如果著火?了我們要找?消防叔叔，?并且給他們?打電話11?9，讓他們?來(lái)幫助我們?。如果消防?叔叔還沒(méi)到?，我們可以?用濕毛巾捂?住鼻子和嘴?巴，彎著腰?從安全出口?離開(kāi)。四?、出示防火?安全標(biāo)志圖?片，引導(dǎo)幼?兒認(rèn)識(shí)并初?步掌握幾種?自救逃生的?方法與技能?。五、游?戲："安全?防火自救"?游戲。通過(guò)?游戲培養(yǎng)幼?兒遇火不懼?怕、不慌張?，提高幼兒?防火自救的?能力。幼?兒園安全活?動(dòng)方案經(jīng)典?版（二）?活動(dòng)目標(biāo)：?1、培養(yǎng)?幼兒的自我?保護(hù)意識(shí)。?2、教育?幼兒不玩、?不接近危險(xiǎn)?物品，不做?危險(xiǎn)的事。?3、了解?一些簡(jiǎn)單的?安全常識(shí)和?自救方法。?4、加強(qiáng)?幼兒的安全?意識(shí)。5?、探索、發(fā)?現(xiàn)生活中的?多樣性及特?征?；顒?dòng)?準(zhǔn)備：小?朋友玩危險(xiǎn)?品受傷的事?例圖片。?活動(dòng)過(guò)程：?一、教師?分別出示掛?圖，請(qǐng)幼兒?仔細(xì)觀察，?并請(qǐng)個(gè)別幼?兒講講圖上?的小朋友在?干什么?他?們做的對(duì)嗎??二、引?導(dǎo)幼兒討論?：生活中還?有哪些物品?或事情是危?險(xiǎn)的?.?教師總結(jié)：?尖銳的利器?(剪刀、小?刀、針、牙?簽)水、火?、電、氣。?三、尋找?危險(xiǎn)品將幼?兒分成__?__組，分?別在教室、?院子、午休?室及各個(gè)角?落尋找不安?全物品及玩?具，然后大?家一一記錄?進(jìn)行交流，?增強(qiáng)幼兒自?我保護(hù)意識(shí)?和對(duì)不安全?的預(yù)見(jiàn)能力?。四、通?過(guò)討論的方?法了解應(yīng)該?怎樣避免受?傷1、鼓?勵(lì)幼兒討論?預(yù)防受傷的?方法。2?、教師用提?問(wèn)的方式幫?助幼兒記住?生活中應(yīng)注?意的問(wèn)題。?五、向幼?兒簡(jiǎn)單介紹?受傷后的自?救方法。?六、安全游?戲1、教?師帶幼兒到?戶外在游樂(lè)?器材前停留?，向幼兒說(shuō)?明這些器材?可能發(fā)生的?危險(xiǎn)及正確?方法。2?、請(qǐng)幾位幼?兒示范正確?玩法?；?動(dòng)延伸：?家園共同提?醒幼兒注意?安全，及時(shí)?阻止危險(xiǎn)行?為，增強(qiáng)安?全意識(shí)。?幼兒園安全?活動(dòng)方案經(jīng)?典版（三）?活動(dòng)目標(biāo)?：1、培?養(yǎng)幼兒的防?范意識(shí)，提?高幼兒的自?我保護(hù)能力?。2、讓?幼兒知道接?觸陌生人給?自己帶來(lái)的?危險(xiǎn)。3?、讓幼兒不?能輕信陌生?人的話，不?跟陌生人走?。4、加?強(qiáng)幼兒的安?全意識(shí)。?5、考驗(yàn)小?朋友們的反?應(yīng)能力，鍛?煉他們的個(gè)?人能力。?活動(dòng)準(zhǔn)備：?零食、玩?具、陌生人?送禮物的課?件活動(dòng)過(guò)?程：一、?導(dǎo)入(談話?導(dǎo)入)—?小朋友你們?遇到陌生人?事怎么做的??或是小朋?友如果有陌?生人接近的?你的時(shí)候你?會(huì)怎么做??(幼兒各抒?己見(jiàn))—?小朋友剛才?說(shuō)了那么很?多不同的方?法，你們說(shuō)?的都很棒!?那我們來(lái)看?看動(dòng)畫(huà)的小?朋友遇到陌?生人事怎么?做的?二?、觀看課件?(討論，提?升經(jīng)驗(yàn))?—你們看到?動(dòng)畫(huà)里的那?兩個(gè)小朋友?遇到陌生人?是怎么做的??—(幼?兒說(shuō)一說(shuō)課?件)小朋友?觀察的都很?仔細(xì)—引?導(dǎo)幼兒討論?：生活中如?果陌生人接?近你的時(shí)候?我們?cè)撊绾?保護(hù)自己，?才能不受騙?呢?—(?幼兒說(shuō)一說(shuō)?)不和陌生?人說(shuō)話、不?接受陌生人?的食物，不?跟陌生人走?，馬上找爸?爸媽媽，找?警察叔叔幫?忙等遠(yuǎn)離陌?生人。三?、情景表演?—小朋友?現(xiàn)在把你們?找到的好方?法和剛剛學(xué)?到的好方法?，我們一起?來(lái)做個(gè)情景?游戲?！?創(chuàng)設(shè)情景游?戲(陌生人?送禮物)?四、夸一夸?—?jiǎng)倓傇?游戲中，小?朋友都想了?很多方法，?遠(yuǎn)離陌生人?，你的辦法?真不錯(cuò)，不?吃陌生人給?的食物、不?和陌生人說(shuō)?話、不跟陌?生人走。小?朋友記住了?，在任何適?合時(shí)候有陌?生人和你接?近的話，你?們都要想出?好的辦法遠(yuǎn)?離他們，還?有在外出時(shí)?也不要離開(kāi)?集體或成人?，在爸媽沒(méi)?在家一個(gè)人?在家的時(shí)候?，不給陌生?人開(kāi)門(mén)，遇?到陌生人不?能輕信。?幼兒園安全?活動(dòng)方案經(jīng)?典版（四）?活動(dòng)目標(biāo)?：1、能?區(qū)分陌生人?與熟人。?2、知道不?吃陌生人給?的食物，拒?絕陌生人碰?觸自己的身?體。3、?知道跟陌生?人走時(shí)，要?征得老師和?家長(zhǎng)的同意??；顒?dòng)準(zhǔn)?備：1、?每個(gè)幼兒準(zhǔn)?備家人、熟?人、陌生人?的照片各3?__?__張。?2、餅干、?巧克力、玩?具適量。?活動(dòng)過(guò)程：?1、出示?照片，引導(dǎo)?幼兒學(xué)習(xí)區(qū)?分陌生人和?熟人。(?1)請(qǐng)幼兒?把照片上的?人按家人、?認(rèn)識(shí)的人、?不認(rèn)識(shí)的人?分成三組，?說(shuō)一說(shuō)每一?組都有誰(shuí)。?(2)小?結(jié)：爸爸媽?媽、爺爺奶?奶等都是家?人，認(rèn)識(shí)的?人是熟人，?不認(rèn)識(shí)的人?是陌生人。?2、引導(dǎo)?幼兒討、交?流正確理解?陌生人的含?義。(1?)陌生人都?是壞人嗎??哪些陌生?人是好人??哪些陌生人?是壞人?為?什么?(?2)小結(jié)：?陌生人中有?好人也有壞?人。很多陌?生人都是好?人，醫(yī)院里?的醫(yī)生能給?病人看病、?清潔工人能?給我們帶來(lái)?干凈整潔的?環(huán)境，警察?能保護(hù)大家?的安全，所?以他們是好?人。但陌生?人里也有一?些壞人，他?們看上去和?好人一樣，?他們看上去?和好人一樣?，但是會(huì)想?一些壞主意?，做一些壞?事，欺騙小?朋友，有的?還會(huì)傷害小?朋友。所以?遇到陌生人?時(shí)，要多加?小心。3?、教師和幼?兒進(jìn)行游戲?《遇到陌生?人》，引導(dǎo)?幼兒學(xué)習(xí)與?陌生人正確?交往。(?1)教師扮?演陌生人，?走到某個(gè)幼?兒面前搭話?并請(qǐng)他(她?)回答，引?導(dǎo)全體孩子?思考、討論?：你同意他?的說(shuō)法嗎??怎樣回答更?好?陌生?人：“婷婷?，給你一塊?巧克力，可?好吃了!”?婷婷：“?謝謝你!我?不認(rèn)識(shí)你，?我不吃巧克?力。你走吧?!陌生人?摸摸瑞瑞的?頭和身體說(shuō)?：“瑞瑞，?我知道你的?名字，咱們?做朋友吧!?”瑞瑞：?“請(qǐng)別摸我?!我不認(rèn)識(shí)?你，我要去?找爸爸了。?”陌生人?：“同同，?媽媽在那邊?等你，讓我?來(lái)接你，跟?我走吧!”?同同：“?媽媽說(shuō)好來(lái)?接我的，讓?老師打個(gè)電?話問(wèn)問(wèn)媽媽?，媽媽同意?我才能跟