幼兒園師德師風管理制度

幼兒園師德師風管理制度

一、師德師風管理制度的重要性和意義幼兒園是青少年教育的基礎階段，幼兒園教師是幼兒成長過程中的重要引導者和教育者。因此，建立健全的師德師風管理制度對于保證幼兒園教育質(zhì)量、提高教育水平、樹立良好的師生關系具有重要意義。師德師風管理制度是指規(guī)范幼兒園教師職業(yè)行為，建立良好的文化和價值觀念，確保幼兒園教育質(zhì)量穩(wěn)定提高的制度性文件。師德師風管理制度主要包括：教師職業(yè)道德與職業(yè)操守管理、教師日常行為管理、教師學習成長管理、教師評價考核管理等方面。二、幼兒園師德師風管理制度的內(nèi)容1.教師職業(yè)道德與職業(yè)操守管理（1）教師教育思想政治工作管理幼兒園教師必須具備良好的思想政治素養(yǎng)，以愛國主義、集體主義為核心價值觀念，高度認識自己的職業(yè)責任與使命。教育部門要落實宣傳教育、思想引導、鼓勵支持、考核獎懲等措施，推動教師教育思想政治工作。（2）教師業(yè)務素質(zhì)管理幼兒園教師必須持續(xù)注重業(yè)務學習和專業(yè)發(fā)展，提高專業(yè)水平和教育教學水平。通過各種方式對教師進行業(yè)務培訓和業(yè)

務考核，按照培訓情況和考核成績進行選拔匯編，協(xié)助教育局根據(jù)不同學段、不同學科、不同類型的教師人才進行分類培養(yǎng)和管理。（3）幼兒園教師職業(yè)操守管理幼兒園教師必須注重職業(yè)操守的建設和維護，樹立正確的職業(yè)道德觀念，遵守教師職業(yè)道德規(guī)范，堅持誠信、勤勉、認真負責、尊重學生、公正公開，嚴格遵守有關法律法規(guī)和行業(yè)準則，保證職業(yè)素質(zhì)的提高。2.教師日常行為管理（1）著裝規(guī)范對于幼兒園教師的著裝要求應明確規(guī)定，保證幼兒園教師的穿著整潔、規(guī)范。教師不得穿著并展示招搖的服飾，不得夸張化妝或染發(fā)，嚴禁教師在工作場所吸煙、喝酒、打嗝等不文明行為。（2）語言行為規(guī)范幼兒園教師的語言、態(tài)度應當文明優(yōu)雅，講究用語、用詞、語速、聲音、肢體語言等，注重措辭，嚴格遵循幼兒教育行業(yè)的職業(yè)規(guī)范和相關法律法規(guī)，避免出現(xiàn)不當、不合適的言論和行為。（3）假期休息規(guī)定幼兒園教師在假期期間應遵守學校規(guī)定，不得違規(guī)離開工作崗位；須在規(guī)定時間內(nèi)辦理請假手續(xù)，并由相關部門審批后

才能享受假期。未經(jīng)批準擅自請假或離校的教師，學校有權采取針對性的處罰措施。3.教師學習成長管理（1）教師個人成長規(guī)劃幼兒園教師應制定個人成長規(guī)劃，計劃每年或每學期開展一次自我評估和反思，找出問題并調(diào)整，力求完善和改進。同時要求每位教師在教學過程中不斷反思、思考、鉆研，培養(yǎng)良好的教學實踐經(jīng)驗和方法，保證教育工作的質(zhì)量和效果。（2）教師成長培訓幼兒園教師應參加有關學科、課程、教學方法的培訓和研修。學校應合理安排教師的培訓時間和內(nèi)容，讓教師在每年或每學期的規(guī)定時間內(nèi)完成所需的學時，并向全員開放。同時學校要鼓勵教師到外單位和學校開展教學交流、學習交流等活動。4.教師評價考核管理（1）職業(yè)評價幼兒園教師的職業(yè)評價應基于教師的教學水平、業(yè)務能力、職業(yè)道德和職業(yè)操守，以教師工作總體表現(xiàn)為基礎，定期進行評價并加以記錄。評價結(jié)果作為教師獎懲、職稱晉升、崗位評定等方面的主要依據(jù)。（2）考核制度幼兒園教師的考核應當在其任職以后的三個月內(nèi)進行評估，

評估內(nèi)容包括其在教育教學活動中的基本素養(yǎng)、組織管理能力及管理水平、精神面貌等。對于表現(xiàn)良好的教師進行獎勵，對于表現(xiàn)不佳的教師進行必要的警示或者處罰。三、師德師風管理制度的執(zhí)行與監(jiān)督1.執(zhí)行幼兒園師德師風管理制度的執(zhí)行需要一系列工作的支持。（1）相關政策規(guī)定的宣傳工作。有關部門應明確宣傳策略、方法與渠道，不斷加強師德師風制度執(zhí)行的宣傳工作，使持續(xù)地推動該制度的執(zhí)行。（2）對具體實施情況的指導與監(jiān)管。對幼兒園師德師風管理制度有關的重大問題和難點，有關部門應及時提供指導與監(jiān)督，實現(xiàn)制度落地。（3）持續(xù)的教育培訓。為教師提供常規(guī)性、定向性教育培訓。2.監(jiān)督幼兒園師德師風管理制度的監(jiān)督非常重要。（1）督促執(zhí)行。教育局及學校要對師德師風管理制度的執(zhí)行情況進行定期檢查和考核，確保制度得到貫徹落實，并及時糾正和解決執(zhí)行過程中出現(xiàn)的問題。（2）加強評價機制。教育部門可以通過教師對教育教學工作的評價、家長對教師的評價以及其他方面的評價，對幼兒園教師的綜合素質(zhì)和職業(yè)能力進行全方位的評估。

（3）建立投訴舉報渠道。學校應建立健全投訴舉報渠道，讓家長和學生可以通過指定途徑反映教師的職業(yè)行為和業(yè)務能力等問題。對于舉報情況，學校應及時調(diào)查和處理，確保教師的行為符合職業(yè)道德和規(guī)范要求。四、總結(jié)幼兒園師德師風管理制度是為了規(guī)范幼兒園教師職業(yè)行為，建立良好的文化和價值觀念，確保幼兒園教育質(zhì)量穩(wěn)定提高的制度性文件。幼兒園教師作為幼兒成長過程中的重要引導者和教育者，在教育事業(yè)中扮演著重要的角色。因此，建立健全的師德師風管理制度對于保證幼兒園教育質(zhì)量、提高教育水平、樹立良好的師生關系具有重要意義。幼兒園師德師風管理制度包括教師職業(yè)道德與職業(yè)操守管理、教師日常行為管理、教師學習成長管理、教師評價考核管理等方面。其中，教師職業(yè)道德與職業(yè)操守管理，要求幼兒園教師必須具備良好的思想政治素養(yǎng)，以愛國主義、集體主義為核心價值觀念，高度認識自己的職業(yè)責任與使命。教師日常行為管理要求幼兒園教師的著裝整潔規(guī)范、語言文明優(yōu)雅、假期休息規(guī)定嚴格執(zhí)行。教師學習成長管理要求幼兒園教師持續(xù)注重業(yè)務學習和專業(yè)發(fā)展，并參加有關學科、課程、教學方法的培訓和研修。教師評價考核管理要求對幼兒園教師進行職業(yè)評價和考核，以教師工作總體表現(xiàn)為基礎。

幼兒園師德師風管理制度的執(zhí)行與監(jiān)督非常重要。執(zhí)行需要一個系列工作的支持，例如：相關政策規(guī)定的宣傳工作、對具體實施情況的指導與監(jiān)管、持續(xù)的教育培訓等。監(jiān)督需要從執(zhí)行督促、加強評價機制、建立投訴舉報渠道等方面進行。幼兒園師德師風管理制度的落實需要全體師生員工的共同努力和監(jiān)督。只有全面貫徹執(zhí)行，才能形成一種良好的教育氛圍和文化，有效保障幼兒教