有關(guān)中班語言教案7篇

有關(guān)中班語言教案7篇活動(dòng)要求：

1在復(fù)習(xí)拍手歌的根底上，學(xué)習(xí)創(chuàng)編拍手歌。

2培育幼兒學(xué)習(xí)兒歌的興趣，進(jìn)展制造性思維。

活動(dòng)預(yù)備：

1動(dòng)物卡片與幼兒人數(shù)一樣、玩具動(dòng)物(小狗、梅花鹿、老鼠)

2木偶架、春天的背景圖一幅

3學(xué)會(huì)歌曲《小朋友，想一想》

活動(dòng)過程：

一、出示背景圖，交待內(nèi)容，引起幼兒的興趣

師：小朋友知道，現(xiàn)在是什么季節(jié)?很多小動(dòng)物也來到草地上，它們想找小朋友們做“拍手歌”的嬉戲呢，什么叫拍手歌?對(duì)了，拍手歌就是一邊拍手，一邊說兒歌。

二、復(fù)習(xí)“大象拍手歌”和“小兔拍手歌”

問：小朋友，想一想，什么動(dòng)物鼻子長?答：鼻子長，是大象，大象鼻子最最長。問：小朋友，想一想，什么動(dòng)物耳朵長?答：耳朵長，是小兔，小兔耳朵最最長。

三、學(xué)習(xí)創(chuàng)編拍手歌

1學(xué)編“小狗拍手歌”

教師出示小狗玩具，請(qǐng)幼兒說說小狗的特點(diǎn)(汪汪叫、愛吃肉骨頭、嗅覺特殊好等)請(qǐng)幼兒編兒歌，教師可以先問：小朋友，想一想，什么動(dòng)物汪汪叫?讓幼兒答復(fù)。然后再請(qǐng)幼兒獨(dú)立創(chuàng)編。對(duì)編得好的，進(jìn)展鼓舞。

2學(xué)編“梅花鹿拍手歌”

3學(xué)編“狐貍拍手歌”

四、自由創(chuàng)編拍手歌

出示春天背景圖，請(qǐng)幼兒到草地上找一找藏了什么小動(dòng)物，找一個(gè)自己編拍手歌。幼兒自由創(chuàng)編，教師進(jìn)展巡回指導(dǎo)，鼓舞幼兒相互說說自己編的兒歌。

五、嬉戲“點(diǎn)兵點(diǎn)將”

有關(guān)中班語言教案篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解兒歌內(nèi)容，感受小動(dòng)物們見面后的生動(dòng)、得意的形象。

2、有表情地朗讀兒歌、形象地表演兒歌。

3、初步嘗試仿編兒歌。

4、積極思索，大膽想象，體驗(yàn)同伴合作的歡樂。

活動(dòng)重點(diǎn)：

有表情地朗讀兒歌，表演兒歌。

活動(dòng)難點(diǎn)：

嘗試學(xué)習(xí)仿編兒歌。

活動(dòng)預(yù)備：

1、小狗，小鴨，娃娃的套手指卡紙教具各兩個(gè)。

2、幼兒已有見面時(shí)打招呼方式的生活閱歷。

活動(dòng)過程：

一、通過談話導(dǎo)入。

1、小朋友，你們有好朋友嗎?你的好朋友是誰?

2、你看到好朋友時(shí)會(huì)怎么說，怎么做?

3、師小結(jié)幼兒所說的：每個(gè)小朋友都有自己的好朋友，并且都有不同的交友方式，那么你們知道小動(dòng)物們見了面是怎么做的嗎?讓我們豎起來小耳朵一起來聽聽看!

二、觀賞兒歌，理解兒歌內(nèi)容。

1、教師演示教具，朗讀兒歌

師：兒歌中消失了哪些小動(dòng)物?

2、教師再一次演示教具，朗讀兒歌

3、引導(dǎo)幼兒說出兒歌名。

三、學(xué)習(xí)朗讀兒歌。

1、師：現(xiàn)在我們一起來學(xué)一學(xué)這首兒歌，好嗎?

請(qǐng)幼兒進(jìn)展集體跟誦。

2、引導(dǎo)幼兒用好看的動(dòng)作表演兒歌，再次熟識(shí)兒歌內(nèi)容。

師：小朋友們能不能用好看的動(dòng)作把這首兒歌表現(xiàn)出來呢?

四、兒歌表演。

請(qǐng)幼兒找到自己的好朋友一起表演兒歌。

五、引導(dǎo)幼兒嘗試仿編兒歌。

1、教師先示范仿編2-3句;

2、幼兒兩兩相互爭(zhēng)論，嘗試仿編;

3、請(qǐng)個(gè)別幼兒展現(xiàn)自己仿編的兒歌。

有關(guān)中班語言教案篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1.情愿和同伴一起參與魔咒鎖的聽說嬉戲，能遵守嬉戲規(guī)章，體驗(yàn)嬉戲的樂趣。

2.能認(rèn)真傾聽同伴的指令，準(zhǔn)時(shí)作出反響，提高傾聽力量和聽說力量。

活動(dòng)預(yù)備：

兩把鑰匙;一把貼有蘋果外形的鎖;鎖的謎語。

活動(dòng)過程：

1.以猜謎語導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒的興趣。

教師這有一個(gè)謎語，請(qǐng)小朋友們來猜一猜?

2.穩(wěn)固幼兒開鎖閱歷，為玩魔咒鎖嬉戲做鋪墊。

(1)出示鎖，請(qǐng)兩個(gè)小朋友拿鑰匙翻開。

師：接下來教師要給小朋友變一個(gè)魔術(shù)了，請(qǐng)小朋友閉上你們的眼睛，數(shù)四下之后再睜開哦!

幼：呀!鎖，還有兩把鑰匙!

師：誰情愿上來幫我把鎖翻開?

幼兒用一把鑰匙翻開鎖，另一把打不開。

師:咦?這把鑰匙怎么會(huì)打不開呢?

幼：由于它不是這把鎖的鑰匙。

(2)總結(jié)閱歷，引出嬉戲。

小朋友真聰慧，不是這把鎖的鑰匙就打不開。一把鎖只有一把鑰匙。說到鎖，教師突然想到了一個(gè)嬉戲，名字叫做魔咒鎖。魔咒鎖有許多類，今日我們玩的就是水果魔咒鎖。

3.設(shè)置嬉戲情境,幫忙幼兒熟識(shí)嬉戲內(nèi)容。

(1)教師表演嬉戲水果鎖引起幼兒的嬉戲興趣。

師：剛剛的嬉戲兒歌里面教師念了什么呀?教師是怎樣玩的?

(2)教師請(qǐng)兩到三名幼兒上臺(tái)一起玩嬉戲，念兒歌繞圈走，其他臺(tái)下幼兒可以邊念兒歌邊做手勢(shì)動(dòng)作。

(3)教師請(qǐng)幾對(duì)幼兒上臺(tái)表演。其他幼兒跟著念兒歌可以做動(dòng)作，留意幼兒發(fā)音是否精確，如不精確，隨時(shí)訂正。

4.教師引導(dǎo)幼兒嬉戲。

師：剛剛小朋友看了教師表演的嬉戲，現(xiàn)在呢就讓教師當(dāng)觀眾看小朋友玩這個(gè)嬉戲啦!

幼兒手拉手圍成一圈扮鎖，請(qǐng)一名幼兒當(dāng)開鎖的人站在圈外。

嬉戲開頭時(shí)，大家邊念兒歌邊前后搖擺拉著的手，開鎖人同時(shí)隨著兒歌的節(jié)奏依次在各拉手處做開鎖動(dòng)作。

5.幼兒自主嬉戲。

四把鎖，五個(gè)幼兒一組，自主地開展嬉戲2-3遍，教師巡回觀看指導(dǎo)。

6.嬉戲完畢，總結(jié)。

小朋友今日玩的快樂嗎?下一次我們就玩其他的魔咒鎖嬉戲了，你可以把我們今日玩的嬉戲告知其他的小朋友，跟他們一起玩玩!

有關(guān)中班語言教案篇4

活動(dòng)目標(biāo)

1.感受詩歌的趣味，能獨(dú)立進(jìn)展書面閱讀。

2.能較清晰的表達(dá)自己的發(fā)覺和感受。

3.認(rèn)讀重點(diǎn)字詞：汽水、透亮、氣泡、浮、海洋、喝、吐。

活動(dòng)預(yù)備

掛圖、大字卡、詩歌讀本人手一冊(cè)。

活動(dòng)過程

一、預(yù)備活動(dòng)

師幼相互問候，線上活動(dòng)，嬉戲：泡泡堂。幼兒圍成一個(gè)圓圈，念兒歌泡泡堂、泡泡堂、泡泡堂里泡泡多，大泡泡轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，小泡泡跳一跳，大風(fēng)來了不見了。

二、感知活動(dòng)

1.教書出示裝有汽水的瓶子引起幼兒的興趣,并分發(fā)給個(gè)別幼兒品嘗，請(qǐng)幼兒說說喝汽水的感受。

2.教師搖擺瓶子，讓幼兒觀看有什么現(xiàn)象發(fā)生，鼓舞幼兒大膽想象，說說看到的現(xiàn)象。

3.觀賞詩歌。

教師：你們想知道有一個(gè)小朋友喝汽水時(shí)發(fā)覺的隱秘嗎?讓我們一起來看看吧。

4.教師發(fā)書，幼兒自主閱讀。

教師巡回指導(dǎo)幼兒理解詩歌內(nèi)容。

三、理解活動(dòng)

1.出示掛圖，讓幼兒認(rèn)真觀看掛圖，嘗試了解詩歌內(nèi)容，詩歌的名字叫什么?這個(gè)小朋友發(fā)覺了汽水的什么隱秘?教師出示大字卡“汽水”。

2.教師一邊引導(dǎo)幼兒理解，一邊出示大字卡，認(rèn)讀重點(diǎn)字詞。

(1)為什么說透亮的汽水瓶里住這一條看不見的魚?

教師出示大字卡，“透亮、汽水、氣泡、浮”引導(dǎo)幼兒理解汽水里有很多氣泡，就像魚吐出的泡泡，所以就像有一條看不見的魚住在汽水里。

(2)把汽水喝進(jìn)肚子里，看不見的魚去哪里了?引導(dǎo)幼兒充分想象，感受詩歌的幽默和童趣，教師出示大字卡“海洋、喝、吐”。

(3)教師朗讀詩歌，幼兒劃指跟讀。

四、嬉戲活動(dòng)

嬉戲：對(duì)對(duì)碰，將幼兒分成兩組，一組拿圖片，一組拿字卡，教師和幼兒一起念兒對(duì)對(duì)碰對(duì)對(duì)碰是我的朋友碰一碰，邊念兒歌便找到相應(yīng)的圖片和字卡。

五、完畢活動(dòng)

溝通小結(jié)，播放音樂，幼兒有序的整理自己的物品。

有關(guān)中班語言教案篇5

活動(dòng)目標(biāo)

1、觀賞兒歌感受兒歌的韻律美，學(xué)會(huì)開心而有表情地朗讀這首嬉戲兒歌。

2、豐富詞匯：引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)“游、走、飛、鉆、橫沖直撞”等動(dòng)詞，認(rèn)讀漢字“魚”。

3、幫忙幼兒穩(wěn)固熟悉“魚、鴨”等動(dòng)物的形狀特征。

4、培育幼兒語音清楚。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

觀賞兒歌，感受兒歌的韻律美，初步熟悉小動(dòng)物們的外貌特征。

活動(dòng)預(yù)備

教具(小魚、小鴨、蝴蝶、小貓、螃蟹、蜈蚣)圖片各一張，幼兒用書《動(dòng)物王國》，漢字“魚”卡片。

活動(dòng)過程

1、引入依次展現(xiàn)預(yù)備好的活動(dòng)圖片，吸引幼兒對(duì)兒歌中主要角色的留意。問：小朋友們，你們熟悉這里的動(dòng)物嗎?

2、觀賞兒歌《小腳》，幼兒傾聽兒歌，初步感受詩歌的韻律美。

3、操作活動(dòng)教具、提問：

(1)小魚有腳嗎?小魚怎樣走?讓幼兒學(xué)魚游，認(rèn)讀漢字“魚”。

(2)小鴨有幾只腳?走起路來會(huì)怎樣?請(qǐng)個(gè)男孩學(xué)小鴨走，搖搖擺擺的樣子。

(3)小貓有幾只腳?小貓?jiān)鯓幼?請(qǐng)個(gè)小女孩來學(xué)小貓走。

(4)小小蝴蝶有幾只腳?蝴蝶怎樣飛?請(qǐng)全體幼兒起來學(xué)蝴蝶飛的動(dòng)作、

(5)螃蟹有幾只腳?它是怎樣走路的?解釋“橫沖直撞”就是亂沖亂闖的意思，教育幼兒平常走路不要學(xué)螃蟹。

(6)誰的腳最多?蜈蚣喜愛鉆到哪里去玩?讓幼兒想想鉆的樣子，學(xué)鉆的動(dòng)作。

4、情境表演《小腳》

幼兒與教師邊朗讀邊根據(jù)兒歌內(nèi)容進(jìn)展表演，使幼兒開心而有表情地朗讀兒歌。

5、拓展與思索

還有哪些動(dòng)物是兩只、四只、六只、八只腳的?它們是怎樣走路的?請(qǐng)大家回去后留意觀看，不懂的可以問爸爸媽媽，學(xué)會(huì)了記得來告知教師和同伴哦。

6、活動(dòng)完畢，教師簡(jiǎn)潔小結(jié)本次活動(dòng)狀況，對(duì)幼兒進(jìn)展表揚(yáng)和鼓舞

教學(xué)反思

我上這節(jié)活動(dòng)課就是讓幼兒們感受到兒歌的韻律美，難點(diǎn)是讓幼兒熟悉魚、鴨、貓、蝴蝶、螃蟹、蜈蚣這些動(dòng)物的特征。在教學(xué)過程中一邊朗讀兒歌，一邊動(dòng)作表演小動(dòng)物們走的樣子，使孩子們懂得不同的動(dòng)物有不同的走法，比方“橫沖直撞”這個(gè)詞在解釋時(shí)兼有安全教育。這節(jié)活動(dòng)課動(dòng)靜結(jié)合，孩子們學(xué)得很開心。

有關(guān)中班語言教案篇6

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、理解散文內(nèi)容、感受散文中夏日美麗的意境與荷葉姐姐樂于助人的美妙情感。

2、情愿結(jié)合生活閱歷想象并用較完整的語言續(xù)編故事。

3、讓幼兒嘗試表達(dá)故事，進(jìn)展幼兒的語言力量。

4、通過閱讀，理解故事情節(jié)。

【活動(dòng)預(yù)備】

課件

【活動(dòng)過程】

一、引發(fā)興趣——初步感受夏日的美麗意境

1、(出示池塘里的荷葉)“這是一個(gè)漂亮的池塘，池塘里有什么?”

2、“你們喜愛荷葉嗎?為什么?它長得怎樣?像什么?”

小結(jié)：漂亮的夏日，荷葉姐姐打著一把翠綠的傘站在池塘邊。

二、觀賞散文——段理解散文

1、有一天下雨了，池塘里，有很多動(dòng)物找不到躲雨的地方。真焦急啊，怎么辦呢?(讓幼兒自由述說)

2、觀賞散文

故事中有哪些小動(dòng)物?它們躲在了哪里?

你喜愛荷葉姐姐嗎?為什么?

說說喜愛荷葉姐姐的理由。

3、再次觀賞散文

三、續(xù)編故事——結(jié)合生活閱歷，想象并續(xù)編故事

1、你們覺得還有誰可能也會(huì)躲進(jìn)來呢?

2、依據(jù)幼兒所說的編入故事中。

3、表達(dá)時(shí)教師幫忙幼兒把語言說得完整。

教學(xué)反思：

幼兒的興趣特別濃，能積極答復(fù)教師的問題，但在幼兒爭(zhēng)論的這個(gè)階段，我應(yīng)當(dāng)創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體驗(yàn)。我會(huì)多看看多學(xué)學(xué)，讓以后的教學(xué)活動(dòng)能夠更好。

有關(guān)中班語言教案篇7

活動(dòng)目標(biāo)：

1.感受詩歌中描述的歡樂的新年，體會(huì)詩歌中美麗的意境和豐富的想象。

2.學(xué)會(huì)用不同的語氣朗讀詩句，并且把握“新年，就是_”的句式。

活動(dòng)預(yù)備：關(guān)于詩歌內(nèi)容的彩圖一張。

活動(dòng)過程：

一、談話導(dǎo)入：

師：小朋友們，你們知道一月一日是什么節(jié)日嗎?(元旦)對(duì)呀，再過幾天就是元旦節(jié)了，也就是說我們的新年就要來到了。你們喜愛新年嗎?說一說你們眼里的新年是怎么樣的。(幼兒自由發(fā)言，教師總結(jié))

今日我們要來學(xué)一首好聽的詩歌，名字就叫做《新年》，我們來聽一聽詩歌里是怎么說的。

二、觀賞詩歌，理解內(nèi)容：

1.師朗讀詩歌一遍，問：你在詩歌里邊聽到了什么?(幼兒答復(fù)自己在詩歌里聽到的東西，暢所欲言。)

2.師：我們?cè)賮砺犚槐?，這一遍你們要認(rèn)真聽，詩歌有沒有告知我們新年是什么?

提問：

A.詩歌里的“我”發(fā)生了什么事情?(做了一個(gè)夢(mèng)，夢(mèng)到新年到了