自動檢測技術緒論課件

自動檢測技術緒論自動檢測技術緒論自動檢測技術緒論自動檢測技術及應用孫曉榮北京工商大學計算機與信息工程學院課程簡介《自動檢測技術及應用》是我院電氣工程及其自動化、自動化和信息工程等專業(yè)教學計劃中一門必修的專業(yè)基礎課。本課程主要研究各類傳感器的機理、結構、測量電路和應用方法,主要包括常用傳感器、近代新型傳感技術及信號調理電路等內容。本課程的任務是使學生通過本課程的學習,在掌握常用傳感器的基本原理的基礎上,重點加強實踐性環(huán)節(jié)的培養(yǎng),突出學生動手能力的培養(yǎng),并初步具有從事檢測和控制系統(tǒng)工作的能力。在我國，性教育從來就不是個輕松的話題，《福建青少年研究》第25期的性健康教育現狀調查報告得出的結論是：福建省青少年性觀念在傳統(tǒng)觀念與現代觀念的沖突中開始呈現多元化發(fā)展，青少年群體中普遍存在性健康知識欠缺的現象，現有的性健康教育已不能滿足青少年的需求，青少年性健康教育課程的設置、教學方法和知識內容，已經落后于社會發(fā)展和青少年身心成長的需要。的確，性教育向低齡的延伸已顯得刻不容緩。詩經有云：“靡不有初，鮮克有終?！睂W生的性教育也是如此，馬曉年（性醫(yī)學專家）講到：性教育可分為幼童階段（0～6歲）、童年階段（7～10歲）和少年階段（11～14歲）。就此，結合農村完小學校的實際情況，我把它分為三個階段加以闡述，以期拋磚引玉。一、學齡前階段（4～6歲）幼兒園的性教育這一階段的性教育主要是教學生認識自己。①要讓嬰幼兒形成正確的“性自認”。比如是男孩子的就要按男孩子應有的特點來培養(yǎng)，決不可把他們打扮得像女孩子一樣。否則這些男孩長大后可能“女里女氣”的，不像個男子漢，甚至導致心理變態(tài)；②要防止形成“性抑制”，男孩司空見慣的現象是玩弄、撫摸外生殖器，父母卻往往對此行為進行打罵和恐嚇。其實，對這種年齡的孩子千萬不能訓斥，家長和教師應用講故事、做游戲等方式把他的注意力吸引開。對他的撫摸行為家長和教師則應裝作視而不見，不提最好，不然會使孩子們牢固樹立起生殖器臟，見不得人、神秘可怕、動了要挨罵的印象，就有可能毀了他們，使之產生強烈的“性抑制心理”，甚至在成年后出現陽痿、早泄等性功能障礙；③要正確回答嬰幼兒的問題，其中最常見的問題是“我是怎么生出來的”，但是父母親卻一直騙他們，說是“撿來的”，或是斥責他們。其實對孩子提出的性問題家長不要回避，也不要說謊，要簡單而生動地講解，最好結合家庭成員之間的趣事及其相互關系講。要不然等孩子們長大了，知道真相后就會認為性是丑陋的和神秘的。結果導致他們相信一些荒誕的或淫穢的見解，這些錯誤概念很可能危害終生。二、童年階段（7～10歲）小學一至四年級的性教育本階段的重點是教會學生有關人類生殖器官的形態(tài)學知識、人類生育的知識以及對女孩加強自身保護的教育。①讓學生知道男人和女人生理結構上最明顯的區(qū)別就在于生殖器，并要告訴學生：“男生的陰莖和女生的陰部都屬于自己的隱私，除了醫(yī)生，不能讓其他人窺看或觸摸。”②如果現在孩子再問“我是怎么生出來的”，我們就應該以科學的態(tài)度、正確的知識告訴孩子：因為爸爸身上有一種叫做“精子”的東西，可以通過受精的方式，游泳進入子宮，最后到達輸卵管，與媽媽的卵子結合，然后一起游回子宮，它會慢慢長大，就成為你了。③孩子尤其是女孩，應加強自身保護的教育。首先，教師要讓孩子明白什么是性侵犯和受到性侵犯時怎么辦，使孩子懂得如受到了性侵害，要盡快告訴家長或報警，切不可害羞、膽怯延誤時間，喪失證據，讓疑犯逍遙法外。三、少年階段（1～14歲）小學五至六年級的性教育講解月經、遺精現象及其生理意義和保健知識是此階段的重點。其中如何正確看待手淫問題的教育顯得尤為重要，2002年10月19日《羊城晚報》的新聞報道：15歲的農村少年姚勇由于上初中后一直有手淫的習慣，并發(fā)展到了不能自拔的地步，導致中考落榜了，姚勇認定是手淫害了他，居然用鋒利的刀將自己的睪丸、陰囊、附睪及部分精囊全部割掉。文中的主人公如果有正確的性知識，能正確地看待手淫問題，就不會發(fā)生如此悲劇了。當然，理想的性教育無疑是整個社會的事情，它需要學校、家庭、媒體的通力配合，缺一不可。由于農村家長的殘留封建思想以及農村學校的教學資源缺乏,農村完小學校的性教育在開展中所面臨的問題也是極其艱巨的。但是，我們更應該記?。夯乇軉栴}是自欺欺人，解決問題需要勇氣和智慧！差異教學模式承認學生的智力發(fā)展不同，認知特點不同，學習能力上存在客觀的差異。它尊重學生的多樣性和差異性，要求老師根據學生的這些特性，有區(qū)別地進行指導教育，使學生獲得更寬廣的發(fā)展空間，為素質教育的進一步發(fā)展提供動力。但在初中信息技術課堂上實施差異教學模式時，不可避免地存在一些阻礙。本文根據在初中信息技術中實施差異教學模式中面臨的阻礙，分析對策，為培養(yǎng)“德智體美勞”全面發(fā)展的優(yōu)秀中學生創(chuàng)造條件。一、實施差異教學模式中存在的問題（一）對信息技術觀念有誤在進行素質教育的初級階段，應試教育之風仍然未完全消散。許多學生甚至教師認為信息基礎課是副科課程，不必花費太多的精力去對待。學生應把大量的精力運用到中考考查的科目上，這是老師和學生心靈上達成的共識。在此基礎上實施差異教學模式，難度不言而喻。對于素質教育的進一步發(fā)展更是阻力重重。（二）學生缺乏自主學習能力在信息技術課堂中，教師的課堂教授形式往往是老師進行計算機演示的統(tǒng)一教學，學生自由練習。沒有針對性，就算在自己練習時對學生的掌握情況加以輔導，進行小型的差異教學也無法滿足全部學生的需求。畢竟老師就一個，在課堂自由練習的短時間內無法對所有學生進行差別輔導。這就要求學生學會自主學習，要求教師針對學生的學習情況進行分層教學。（三）教師難以判斷學生的差異性學生上課不參與課堂互動，只是眼睛看著計算機，看著老師進行操作。老師對于學生的知識掌握水平、個性認知和興趣方向不清楚，這種情況下，即使老師有意識地實施差異教學模式也不能有效地將差異教學模式的優(yōu)勢完全發(fā)揮出來。二、解?Q差異教學模式問題的措施（一）集體交流學習，改變其觀念首先應對教師展開思想教育工作，強調素質教育，使信息技術這一類課程重回正軌。老師上課時強調信息技術的重要性，改變教學方式，抓住學生的注意力，并加強與學生的互動，使學生意識到老師們也重視這堂課，并愿意花費精力和大家一起學習。例如初中學校應重視培養(yǎng)老師的多媒體技術，加強與老師的交流，并要求老師們掌握這門技術并運用在課堂上。這樣既可以豐富學生的學習生活，又可以使學生引起對計算機技術的重視。同時老師應在課堂上講授計算機在生活中的運用，強調其重要性。（二）培養(yǎng)學生的自主學習能力自主學習能力是進行差異教學的大前提，只有學會自主學習老師才能有精力對每一個學生學習中出現的問題加以輔導。而不是一刀切，在課上進行統(tǒng)一的計算機演示教學，缺少對每一個學生個性發(fā)展、學習情況發(fā)展的關注。在輔導學生改善學習情況時，忙亂而盲目。例如在信息技術課堂上利用先前的操作知識，對現在的信息技術知識進行演示講解，將重點操作步驟進行記錄。一遍過后，讓學生進行操作，老師進行重點過程提示，以此讓學生探索信息技術操作過程，培養(yǎng)其自主學習能力，為實施差異教學模式提供動力。（三）利用教學評估分小組教學實施差異教學模式，必不可少的就是找到學生的分類標準，利用教學評估可以記錄下每一個學生的知識水平、個性特點、興趣方向。并根據教學評估結果對興趣相近、個性相似、知識水平相當的學生進行條理清晰的分組。只有這樣在實施差異教學時才能將差異教學模式的優(yōu)勢完全發(fā)揮出來。例如以多次課堂練習和課堂互動的形式，確定學生的知識層次。以與學生課下交流和課上互動的形式確定學生的個性發(fā)展和興趣方向。針對某些學生的相似性來劃分小組。并在課上針對不同性質的小組實施教學，針對學生個別存在的問題提供教學方法和有針對性地講授知識?？偠灾谛畔⒓夹g課實施差異教學模式，首先改變老師與學生長期以來對于信息技術學科的偏見，并培養(yǎng)學生的自主學習能力，找到學生在興趣方向、知識水平方面存在的差異，為實施差異教學模式提供一個良好的環(huán)境。在這個德智體美勞全面發(fā)展的素質教育階段，信息技術為學生未來的計算機運用、技能操作提供了發(fā)展機會。在信息技術課上實施差異教學更加符合基礎教育改革的大趨勢，為學生全面發(fā)展帶來機遇。自動檢測技術及應用孫曉榮北京工商大學計算機與信息工程學院課程簡介《自動檢測技術及應用》是我院電氣工程及其自動化、自動化和信息工程等專業(yè)教學計劃中一門必修的專業(yè)基礎課。本課程主要研究各類傳感器的機理、結構、測量電路和應用方法,主要包括常用傳感器、近代新型傳感技術及信號調理電路等內容。本課程的任務是使學生通過本課程的學習,在掌握常用傳感器的基本原理的基礎上,重點加強實踐性環(huán)節(jié)的培養(yǎng),突出學生動手能力的培養(yǎng),并初步具有從事檢測和控制系統(tǒng)工作的能力。參考教材《自動檢測技術及應用》機械工業(yè)出版社梁森歐陽三泰等主編教學內容第一章檢測技術的基本概念●●●第二章電阻傳感器第三章電感傳感器第四章電渦流傳感器第五章電容傳感器第六章壓電傳感器緒論令檢測技術在國民經濟中的地位和作用工業(yè)檢測技術的內容自動檢測系統(tǒng)的組成四自動檢測系統(tǒng)舉例④檢測技術的發(fā)展趨勢緒論檢測技術在國民經濟中的地位和作用工業(yè)檢測技術的內容自動檢測系統(tǒng)的組成自動檢測系統(tǒng)舉例白檢測技術