2019屆高考物理備考研討講座《基于核心素養(yǎng)的復習教學策略》課件

一、明確學習目標二、考前備考準備三、考場增分策略一、明確學習目標二、考前備考準備三、考場增分策略11、審題建模明確試題情景，建立物理模型理解概念規(guī)律，合理進行選擇利用物理語言，進行規(guī)范書寫公式推導運算，作差作比代換字母量綱方向，有效數(shù)字單位良好習慣熟能生巧必備知識適用條件關鍵能力2、選擇規(guī)律3、列表達式4、進行推導5、結(jié)果表述物理解題步驟1、審題建模明確試題情景，建立物理模型理解概念規(guī)律，合理進行2二、考前備考準備（一）2018年高考試題的特點二、考前備考準備（一）2018年高考試題的特點3新課程改革由高考開始新高考新方案新課標新教材2018年1月？2017年2014年

2014年3月30日中國教育部《關于全面深化課程改革落實立德樹人根本任務的意見》發(fā)布后，上海、浙江作為試點地區(qū)進行改革。2014：浙江上海

2017：北京山東海南天津2018：遼寧……新課程改革由高考開始新高考新方案新課標新教材2018年1月？4課標教材大綱試題課標教材大綱試題5課標教材大綱試題學科核心素養(yǎng)：物理觀念科學思維科學探究科學態(tài)度概念規(guī)律物理情景例題習題能力要求考點等級題型示例命題思想：一核、四層、四翼四翼：基礎、綜合、應用、創(chuàng)新高考體現(xiàn)課標教材大綱試題學科核心素養(yǎng)：概念規(guī)律能力要求命題思想：高考6新課標的重要變化1、課程結(jié)構(gòu)變化必修+選擇性必修“3+3”新課標的重要變化1、課程結(jié)構(gòu)變化72019屆高考物理備考研討講座《基于核心素養(yǎng)的復習教學策略》課件8新課標的重要變化1、課程結(jié)構(gòu)變化必修+選擇性必修“3+3”2、課程目標變化三維目標到核心素養(yǎng)新課標的重要變化1、課程結(jié)構(gòu)變化9高中物理核心素養(yǎng)物理觀念科學思維科學探究科學態(tài)度與責任質(zhì)疑創(chuàng)新科學論證科學推理模型建構(gòu)交流解釋證據(jù)問題社會責任科學態(tài)度科學本質(zhì)物質(zhì)觀運動與相互作用觀能量觀解決問題形成觀念每一要素都分為五級水平2×5

＋

4×5

＋

4×5

＋

3×5

＝13×5高中物理核心素養(yǎng)物理科學科學科學態(tài)度質(zhì)疑創(chuàng)新交流社會責任物質(zhì)10“物理觀念”可以劃分為下面五個水平：

物理觀念水平一能從物理學的視角解釋一些簡單的自然現(xiàn)象，具有將物理學與實際相聯(lián)系的意識。水平二形成初步的物理觀念，能從物理學的視角解釋一些自然現(xiàn)象，能應用所學的物理知識解決簡單的實際問題。水平三具有物理觀念，能從物理學的視角描述和解釋自然現(xiàn)象，能應用所學的物理知識解決實際問題。水平四具有清晰的物理觀念，能從物理學的視角正確描述和解釋自然現(xiàn)象，能綜合應用所學的物質(zhì)知識解決實際問題，能指導工作和生活實踐。水平五具有清晰、系統(tǒng)的物理觀念，能從物理學的視角正確描述和解釋自然現(xiàn)象，能靈活應用所學的物理知識解決實際問題，能有效指導工作和生活實踐?！拔锢碛^念”可以劃分為下面五個水平：

物理觀念水平一能從物11“科學思維”可以劃分為下面五個水平：科學思維水平一知道物理學的研究需要建構(gòu)模型；能對常見的物理現(xiàn)象進行簡單分析；知道表達觀點需要證據(jù)；知道質(zhì)疑和創(chuàng)新的重要性。水平二知道常見的物理模型；能對比較簡單的物理現(xiàn)象進行分析和推理，獲得結(jié)論；能使用簡單和直接的證據(jù)表達自己的觀點；具有質(zhì)疑和創(chuàng)新的意識。水平三能使用簡單的物理模型解決問題，能判斷現(xiàn)實物體和理想模型的異同；能對常見的物理現(xiàn)象進行分析和推理，獲得結(jié)論并作出解釋；能恰當使用證據(jù)表達自己的觀點；能從不同角度思考物理問題。水平四能根據(jù)解決問題的需要建構(gòu)物理模型；能對綜合性物理問題進行分析和推理，獲得結(jié)論并加以解釋；能恰當使用證據(jù)證明或質(zhì)疑物理結(jié)論；能采用不同方式分析解決物理問題。水平五能根據(jù)解決問題的需要建構(gòu)恰當?shù)奈锢砟Ｐ?；能在新的情境中對綜合性物理問題進行分析和推理，獲得正確結(jié)論并加以解釋；能考慮證據(jù)的可靠性，合理使用證據(jù)，從多個視角審視檢驗結(jié)論；解決物理問題具有一定的新穎性?！翱茖W思維”可以劃分為下面五個水平：科學思維水平一知道物理12“科學探究”可以劃分為下面五個水平：科學探究水平一具有初步的問題意識；能在他人指導下使用簡單的器材收集數(shù)據(jù)；能根據(jù)數(shù)據(jù)得到簡單的結(jié)論；具有與他人交流成果、討論問題的意識。水平二能通過觀察物理現(xiàn)象，提出物理問題；能根據(jù)已有的科學探究方案，使用基本的器材獲得數(shù)據(jù)；能根據(jù)科學探究目的整理數(shù)據(jù)，得到簡單的結(jié)論；能撰寫簡單的報告，陳述科學探究過程和結(jié)果。水平三能分析觀察物理現(xiàn)象，提出可探究的物理問題；能在他人幫助下制訂簡單的科學探究方案，使用基本的器材，獲得數(shù)據(jù)；能對數(shù)據(jù)進行整理分析，發(fā)現(xiàn)特點，形成結(jié)論；能撰寫實驗報告，用學過的物理術語、圖表等陳述科學探究過程和結(jié)果。水平四能分析相關事實或結(jié)論，提出可探究的物理問題，作出初步的猜測與假設；能制訂科學探究方案，選用合適的器材，獲得數(shù)據(jù)；能分析數(shù)據(jù)，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，形成結(jié)論，嘗試用已有物理知識進行解釋；能撰寫完整的實驗報告，對科學探究過程與結(jié)果進行交流和反思。水平五能面對真實情境，從不同角度提出并正確表述可探究的物理問題，作出有依據(jù)的猜測；能制訂科學探究方案，正確使用器材獲得數(shù)據(jù)；能用多種方法對數(shù)據(jù)進行描述和分析，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，形成結(jié)論，用已有物理知識進行解釋；能撰寫完整規(guī)范的科學探究報告，交流、反思科學探究過程與結(jié)果?！翱茖W探究”可以劃分為下面五個水平：科學探究水平一具有初13“科學態(tài)度與責任”可以劃分為下面五個水平科學態(tài)度與責任水平一對自然界有好奇心，認識到物理是對自然現(xiàn)象的一種描述與解釋；知道學習物理需要實事求是，有與他人合作的意愿；認識到科學·技術·社會·環(huán)境存在相互聯(lián)系。水平二認識到物理研究是人類有意識的探究過程；有學習和研究物理的動機，能與他人合作，具有實事求是的態(tài)度；認識到物理研究與應用會涉及倫理道德問題，理解科學·技術·社會·環(huán)境的關系。水平三認識到任何物理研究成果都應接受實踐的檢驗；有較強的學習和研究物理的動機，尊重他人，具有合作精神，堅持實事求是；認識到物理研究與應用應考慮倫理道德的要求，認識到人類在保護環(huán)境和促進可持續(xù)發(fā)展方面的責任。水平四認識到物理研究是一項創(chuàng)造性的工作，需要想象力和邏輯思維能力；有學習和研究物理的內(nèi)在動機，堅持實事求是，具有合作精神；能依據(jù)普遍接受的倫理道德規(guī)范認識和評價物理研究與應用，熱愛自然，具有保護環(huán)境、節(jié)約資源、促進可持續(xù)發(fā)展的責任感。水平五認識到物理學是不斷發(fā)展的，具有相對持久性及普適性，但同時也存在局限性，是人類認識自然的方式之一；有較強的學習和研究物理的內(nèi)在動機，能主動與他人合作，自覺抵制違反實事求是的現(xiàn)象；在進行物理研究和應用物理成果時，能自覺遵守普遍接受的倫理道德規(guī)范，養(yǎng)成保護環(huán)境、節(jié)約資源、促進可持續(xù)發(fā)展的良好習慣。“科學態(tài)度與責任”可以劃分為下面五個水平科學態(tài)度與責任水平14新課標的重要變化1、課程結(jié)構(gòu)變化必修+選擇性必修“3+3”2、課程目標變化三維目標到核心素養(yǎng)3、與高考緊密掛鉤學業(yè)水平分為5級實施建議中“（二）學業(yè)水平考試與命題建議”新課標的重要變化1、課程結(jié)構(gòu)變化15（二）學業(yè)水平考試與命題建議1．考試設計要求（1）考試內(nèi)容要求（2）試卷結(jié)構(gòu)要求（3）試題命制流程2．命題建議（1）科學設計試卷結(jié)構(gòu)。（2）合理設計題型結(jié)構(gòu)。（3）科學合理設計試題難度。（4）試題應有明確的測試目標。（5）試題所涉及的知識內(nèi)容應具有代表性。（6）試題的情境要具有一定的問題性、真實性、探究性或開放性。（7）試題的編制要科學、規(guī)范。（8）試卷評分標準應清晰準確。抽取具有代表性的核心物理概念、規(guī)律、思想和方法等內(nèi)容設計試題；要反映物理學的知識結(jié)構(gòu)和基本規(guī)律，要與今后的進一步學習或職業(yè)選擇相適應。所抽取的知識內(nèi)容要具有合理的覆蓋面和適當?shù)谋壤?。通過學生在應對復雜現(xiàn)實情境，參與相應探究學習活動中的外在表現(xiàn)來考查物理學科核心素養(yǎng)。因此，評價學生的物理學科核心素養(yǎng)，應盡量創(chuàng)設類型多樣的、具有一定復雜程度的、開放性的真實情境作為試題的任務情境。（二）學業(yè)水平考試與命題建議抽取具有代表性的核心物理概念、規(guī)16目錄一、課程性質(zhì)與基本理念

（一）課程性質(zhì) （二）基本理念 二、學科核心素養(yǎng)與課程目標（一）學科核心素養(yǎng)

（二）課程目標 三、課程結(jié)構(gòu)

（一）設計依據(jù) （二）結(jié)構(gòu) （三）學分與選課 四、課程內(nèi)容

（一）必修課程 （二）選擇性必修課程 （三）選修課程 （四）學生必做實驗 五、學業(yè)質(zhì)量

（一）學業(yè)質(zhì)量內(nèi)涵 （二）學業(yè)質(zhì)量水平 （三）學業(yè)質(zhì)量水平與考試評價的關系 六、實施建議

（一）教學與評價建議 （二）學業(yè)水平考試與命題建議 （三）教材編寫建議 （四）地方和學校實施本課程的建議 附錄

附錄1物理學科核心素養(yǎng)水平的劃分 附錄2教學與評價案例前言：黨的十九大明確提出：“要全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務，發(fā)展素質(zhì)教育，推進教育公平，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人。”課程性質(zhì)：高中物理課程是普通高中自然科學領域的一門基礎課程，旨在落實立德樹人根本任務，進一步提升學生的物理學科核心素養(yǎng)，為學生的終身發(fā)展奠定基礎，促進人類科學事業(yè)的傳承與社會的發(fā)展。目錄前言：黨的十九大明確提出：“要全面貫徹黨的教育方針，落實17（一）聚焦“立德樹人”，上好“一課堂”，著力凸顯價值引領（二）注重“服務選才”，做精“一把尺”，全面提升選拔效能（三）積極“引導教學”，樹好“一面旗”，大力助推素質(zhì)教育（一）聚焦“立德樹人”，上好“一課堂”，著力凸顯價值引領18考試中心的分析：

2018年高考物理命題以“一核四層四翼”的高考評價體系為依托，嚴格遵循考試大綱，聚焦學科主干內(nèi)容，突出基礎性、綜合性、應用性和創(chuàng)新性，加強對學生邏輯推理、信息加工、模型建構(gòu)等關鍵能力的考查，進一步提升命題質(zhì)量，彰顯素質(zhì)教育的鮮明導向，引導學生能力培養(yǎng)和綜合素質(zhì)的提升，助推發(fā)展素質(zhì)教育。（一）2018年高考試題的特點考試中心的分析：

2018年高考物理命題以“一核四層四翼”的192019屆高考物理備考研討講座《基于核心素養(yǎng)的復習教學策略》課件20題號全國I卷全國II卷全國III卷24煙花彈上升爆炸機械能守恒、勻變速直線運動規(guī)律、動量守恒定律汽車冰雪路面相撞牛頓運動定律、勻變速直線運動規(guī)律、動量守恒定律質(zhì)譜儀模型，電場中加速，磁場中圓周動能定理、牛頓第二定律25帶電粒子在電磁組合場中運動類平拋、勻速圓周運動、牛頓第二定律帶電粒子在電磁組合場中運動類平拋、勻速圓周運動、牛頓第二定律豎直面內(nèi)圓周運動、類平拋運動牛頓第二定律、動能定理、運動學公式2018年全國卷計算題必備知識、關鍵能力0.7670.27題號全國I卷全國II卷全國III卷24煙花彈上升爆炸汽車冰雪211、聚焦主干內(nèi)容2018年高考物理命題嚴格依據(jù)考試大綱，聚焦高中物理學科主干內(nèi)容和要求，以主干的、學生終身發(fā)展和繼續(xù)學習必須掌握的知識為基礎設計試題，避免超綱、過難過繁的內(nèi)容。試卷必考部分主要涵蓋力學和電磁學兩部分內(nèi)容，以勻變速直線運動、牛頓運動定律、萬有引力定律、機械能守恒定律、動量守恒定律、靜電場、電磁感應等重要內(nèi)容為主線，選考部分主要考查氣體實驗定律、熱力學第一定律、光的反射和折射、機械振動與機械波等主要內(nèi)容。各套試卷中考試內(nèi)容比例和分數(shù)權(quán)重，高中物理主干內(nèi)容都是重點。各套試卷中較難的試題所考查的內(nèi)容都是主干內(nèi)容，注重基礎知識和主干內(nèi)容，回歸課堂教材，避免超綱學、超量學。（一）2018年高考試題的特點1、聚焦主干內(nèi)容（一）2018年高考試題的特點222、凸顯學科特點物理學科考試大綱規(guī)定了高考物理考查的五種能力目標：理解能力、推理能力、分析綜合能力、實驗能力和應用數(shù)學處理物理問題的能力。結(jié)合國家經(jīng)濟社會發(fā)展對多樣化高素質(zhì)人才的要求和物理學科的特點，高考物理著重考查學生邏輯推理、信息加工、模型建構(gòu)等關鍵能力，引導學生培育支撐終身發(fā)展、適應時代要求的能力和綜合素質(zhì)。比如，全國II卷第16題利用我國自主建造的世界最大口徑射電望遠鏡所發(fā)現(xiàn)的毫秒脈沖星作為背景，考查學生對萬有引力、勻速圓周運動等規(guī)律的理解和應用。在分析問題的過程中，學生需要根據(jù)題給情境利用所學知識建立相應的物理模型，考查學生的模型建構(gòu)能力。2、凸顯學科特點23字母Mkmμnp漢字兆千毫微納皮數(shù)量級10610310-310-610-910-12例如MevkgmsμFnmpF四個選項只有數(shù)量級上的差別，ms是什么意思？科學思維：模型建構(gòu)科學歸類，知識建構(gòu)球形穩(wěn)定最小C字母Mk24全國III卷第19題利用豎直礦井中裝礦石的礦車在兩次提升過程的速度-時間圖線，考查學生從圖像中提取信息、加工信息并結(jié)合物理規(guī)律作出推理判斷的能力。全國III卷第19題利用豎直礦井中裝礦石的礦車在兩次提升過程253、引導學生夯實基礎高考物理注重對基本物理概念、基本物理規(guī)律、基本實驗技能的考查，突出考試內(nèi)容的基礎性。各套試卷中增加定性理解的試題，適當減少復雜的運算，引導學生加強對基礎知識和基本技能的理解和掌握。比如，全國II卷第14題引導學生從能量的觀念來解決問題。（2018全國II卷）14.如圖，某同學用繩子拉動木箱，使他從靜止開始沿粗糙水平路面運動至具有某一速度，木箱獲得的動能一定小于拉力所做的功B.等于拉力所做的功C.等于克服摩擦力所做的功

D.大于克服摩擦力所做的功物理觀念：能量觀念A基礎性3、引導學生夯實基礎（2018全國II卷）14.如圖，某同26教材例題題號選a選b選c選d選ac選ad選bc末選J1478.731.5847.67711.4520.0130.0050.0010.539教材例題題號選a選b選c選d選ac選ad選bc末選J147827

同時，今年高考物理加大源于教材試題的數(shù)量和分值比例，引導教學回歸教材中的基礎內(nèi)容，夯實學生學習的基礎。比如全國II卷第17題考查光電效應，來源于教材或?qū)W生熟悉的情境，全國III卷第14題考查第一個人工放射性核素，第24題考查質(zhì)譜儀的基本原理等，都是基本的、典型的問題，但情境不拘泥于教材，在設問方式上進行創(chuàng)新，引導教學重視學生物理觀念的形成，打牢問題解決的基礎。運動與相互作用觀念能量觀念

同時，今年高考物理加大源于教材試題的數(shù)量和分值比例，引導教28科學態(tài)度：物理學史為背景教材情景科學態(tài)度：物理學史為背景教材情景29關于物理學史——體現(xiàn)科學態(tài)度減少死記硬背的練習增加科技發(fā)展的應用體現(xiàn)民族自豪的優(yōu)勢聯(lián)系生產(chǎn)生活的實際體現(xiàn)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化培養(yǎng)正確的科學態(tài)度關于物理學史——體現(xiàn)科學態(tài)度30

[2010年新課標全國卷14T]在電磁學發(fā)展過程中，許多科學家做出了貢獻，下列說法正確的是ACA.奧斯特發(fā)現(xiàn)了電流磁效應；法拉第發(fā)現(xiàn)了電磁感應現(xiàn)象B.麥克斯韋預言了電磁波；楞次用實驗證實了電磁波的存在C.庫侖發(fā)現(xiàn)了點電荷的相互作用規(guī)律；密立根通過油滴實驗測定了元電荷的數(shù)值D.安培發(fā)現(xiàn)了磁場對運動電荷的作用規(guī)律；洛侖茲發(fā)現(xiàn)了磁場對電流的作用規(guī)律【解析】選項B錯誤，赫茲用實驗證實了電磁波的存在。選項D錯誤，洛侖茲發(fā)現(xiàn)了磁場對運動電荷的作用規(guī)律，安培發(fā)現(xiàn)了磁場對電流的作用規(guī)律。[2010年新課標全國卷14T]在電磁學發(fā)展過31

[2015年新課標全國I卷19T]1824年，法國科學家阿拉果完成了著名的“圓盤實驗”。實驗中將一銅圓盤水平放置，在其中心正上方用柔軟細線懸掛一枚可以自由旋轉(zhuǎn)的磁針，如圖所示。實驗中發(fā)現(xiàn)，當圓盤在磁針的磁場中繞過圓盤中心的豎直軸旋轉(zhuǎn)時，磁針也隨著一起轉(zhuǎn)動起來，但略有滯后。下列說法正確的是ABA.圓盤上產(chǎn)生了感應電動勢B.圓盤內(nèi)的渦電流產(chǎn)生的磁場導致磁針轉(zhuǎn)動C.在圓盤轉(zhuǎn)動的過程中，磁針的磁場穿過整個圓盤的磁通量發(fā)生了變化D.圓盤中的自由電子隨圓盤一起運動形成電流，此電流產(chǎn)生的磁場導致磁針轉(zhuǎn)動以物理學史為背景考查能力[2015年新課標全國I卷19T]1824年32天琴計劃是中山大學發(fā)起的一個科研計劃科學態(tài)度：民族自豪天琴計劃是中山大學發(fā)起的一個科研計劃33（2018全國理綜III）24．(12分)如圖，從離子源產(chǎn)生的甲、乙兩種離子，由靜止經(jīng)加速電壓U加速后在紙面內(nèi)水平向右運動，自M點垂直于磁場邊界射入勻強磁場，磁場方向垂直于紙面向里，磁場左邊界豎直。已知甲種離子射入磁場的速度大小為v1，并在磁場邊界的N點射出；乙種離子在MN的中點射出；MN長為l。不計重力影響和離子間的相互作用。求：（1）磁場的磁感應強度大?。唬?）甲、乙兩種離子的比荷之比。教材例題（2018全國理綜III）24．(12分)教材例題344、增強應用性今年高考物理注重將物理學的基本概念、規(guī)律與國家經(jīng)濟社會發(fā)展、科學技術進步緊密聯(lián)系起來，通過設置真實的問題情境，考查學生靈活運用物理知識和方法解決實際問題的能力。比如全國II卷第15題貼近生活，要求考生估算雞蛋墜落對地面產(chǎn)生的沖擊力。

C情景化試題科學態(tài)度：聯(lián)系實際STSE題號選a選b選c選d155.46324.17759.8789.9434、增強應用性

C情景化試題題號選a選b選c選d155.46355、考查學生的創(chuàng)新意識在實驗題的設計中，要求學生根據(jù)實驗目的設計實驗原理和步驟，反思實驗結(jié)果，提出改進的措施。通過增強試題的開放性和探究性，著重考查學生的創(chuàng)新意識。比如，全國II卷第22題要求考生根據(jù)實驗目的和所給器材，改裝電流表和電壓表，設計實驗電路，較好地反映考生的基本實驗能力。5、考查學生的創(chuàng)新意識36

基礎性，回歸教材難度0.52

基礎性，回歸教材難度0.5237（2018全國III卷）22.甲、乙兩同學通過下面的實驗測量人的反應時間。實驗步驟如下：（1）甲用兩個手指輕輕捏住量程為L的木尺上端，讓木尺自然下垂。乙把手放在尺的下端（位置恰好處于L刻度處，但未碰到尺），準備用手指夾住下落的尺。（2）甲在不通知乙的情況下，突然松手，尺子下落；乙看到尺子下落后快速用手指夾住尺子。若夾住尺子的位置刻度為L1，重力加速度大小為g，則乙的反應時間為________（用L、L1和g表示）。（3）已知當?shù)氐闹亓铀俣却笮間=9.80m/s2，L=30.0cm，L1=10.4cm，乙的反應時間為__________s。（結(jié)果保留2位有效數(shù)字）（4）寫出一條提高測量結(jié)果準確程度的建議：___________。LL1模型建構(gòu)開放創(chuàng)新（2018全國III卷）22.甲、乙兩同學通過下面的實驗測38回歸教材回歸教材39主干內(nèi)容是高考常考的點，必須思路明確結(jié)合考試說明查找其他考點，兼顧全面全體同學成績優(yōu)秀二、考前備考準備（一）2018年高考試題的特點（二）突出主干兼顧全面主干內(nèi)容是高考?？嫉狞c，必須思路明確全體同學成績優(yōu)40

2013年2014年2015年2016年2017年2018年題號知識內(nèi)容知識內(nèi)容知識內(nèi)容知識內(nèi)容知識內(nèi)容知識內(nèi)容分值14/1813/1912/2012/2012/2012/2024向心力電功動能定理自由落體運動牛頓第二定律v—t圖象動能定理電功速度的合成與分解電磁感應歐姆定律勻變速直線運動牛頓第二定律動量守恒定律牛頓第二定律25勻變速直線運動牛頓第二定律右手定則電磁感應定律全電路歐姆定律能量守恒定律勻變速直線運動牛頓第二定律機械能守恒定律動能定理圓周運動平拋運動帶電粒子在重力場和電場中的運動帶電粒子在組合場中的運動2013年2014年2015年2016年2017年201841

2013年2014年2015年2016年2017年2018年題號知識內(nèi)容知識內(nèi)容知識內(nèi)容知識內(nèi)容知識內(nèi)容知識內(nèi)容14牛頓第二定律、F－a圖象v—t圖象、平均速度的定義式電容器、電場力動態(tài)平衡受力分析、做功受力分析、做功、動能定理15靜摩擦力、平衡平拋運動、機械能感應電流產(chǎn)生條件、單棒轉(zhuǎn)動切割點電荷的等勢面ɑ粒子衰變?yōu)楸尘皠恿俊⒛芰?、半衰期動量定理（牛頓定律）16電磁感應與力綜合、功的量度式、動能定理速度的合成機械能守恒定律、圓周運動正交分解萬有引力定律17帶電粒子在勻強有界磁場中的運動圓周運動、動能定理機車的起動、功率公式、v—t圖象含容電路圓周運動與平拋光電效應方程、能量18電場的疊加萬有引力與重力的關系指南針、安培定則帶電粒子在勻強磁場中的運動動態(tài)圓電磁感應結(jié)合閉合電路歐姆定律圖像問題19物理學史（電磁）電場強度與電勢的關系帶電粒子在勻強磁場中的運動牛頓運動定律、功萬有引力定律v—t圖象、追擊問題20衛(wèi)星變軌的能量變化帶電粒子在磁場運動牛頓第二定律法拉第圓盤發(fā)電機法拉第電磁感應定律電流磁效應與矢量運算結(jié)合21圓周運動——火車轉(zhuǎn)彎變壓器、有效值機械能守恒定律，運動的合成功能關系系統(tǒng)機械能守恒電動機換向器靜電場2013年2014年2015年2016年2017年2018422013年2014年2015年2016年2017年2018年題號知識內(nèi)容知識內(nèi)容知識內(nèi)容知識內(nèi)容知識內(nèi)容知識內(nèi)容22彈簧彈性勢能的探究實驗（8分）電流表的內(nèi)接和外接測動摩擦因數(shù)打點計時器探究彈簧的彈性勢能打點計時器應用光電門研究勻變速直線運動電表的改裝23多用電表原理（7分）探究彈簧的勁度系數(shù)半偏法測電流表內(nèi)阻半偏法測電壓表內(nèi)阻“電橋法”測電流表內(nèi)阻測動摩擦因數(shù)2013年2014年2015年2016年2017年2018年43

2013年2014年2015年2016年2017年2018年知識內(nèi)容5+10知識內(nèi)容5+10知識內(nèi)容5+10知識內(nèi)容5+10知識內(nèi)容5+10知識內(nèi)容5+10選考題（1）p、T概念，氣體狀態(tài)分析，熱力學第一定律（2）氣體實驗定律（液柱類）（1）布朗運動、表面張力、溫度計、沸點（2）氣體實驗定律（氣缸類）（1）擴散（2）氣體實驗定律（液柱類）（1）理想氣體狀態(tài)方程、熱力學第一定律（2）理想氣體狀態(tài)方程（1）理想氣體狀態(tài)方程、熱力學第一定律（2）理想氣體狀態(tài)方程（1）氣體的內(nèi)能（2）氣體實驗定律、熱力學第一定律（1）振子A/T（2）幾何光學（三棱鏡，全反射（1）機械波、機械振動（圖象）（2）幾何光學（水面全反射）（1）光速、波長、折射率、全反射、雙縫干涉（2）機械波的傳播（1）電磁波（2）機械波的傳播（1）雙縫干涉實驗（2）幾何光學（折射率）（1）幾何光學及波速公式（2）幾何光學（折射率）2013年2014年2015年2016年2017年2018442019屆高考物理備考研討講座《基于核心素養(yǎng)的復習教學策略》課件452019屆高考物理備考研討講座《基于核心素養(yǎng)的復習教學策略》課件462019屆高考物理備考研討講座《基于核心素養(yǎng)的復習教學策略》課件472019屆高考物理備考研討講座《基于核心素養(yǎng)的復習教學策略》課件482019屆高考物理備考研討講座《基于核心素養(yǎng)的復習教學策略》課件492019屆高考物理備考研討講座《基于核心素養(yǎng)的復習教學策略》課件502019屆高考物理備考研討講座《基于核心素養(yǎng)的復習教學策略》課件512．【2017·新課標Ⅰ卷】（5分）氧氣分子在0℃和100℃溫度下單位速率間隔的分子數(shù)占總分子數(shù)的百分比隨氣體分子速率的變化分別如圖中兩條曲線所示。下列說法正確的是________。（填正確答案標號。選對1個得2分，選對2個得4分，選對3個得5分。每選錯1個扣3分，最低得分為0分）A．圖中兩條曲線下面積相等B．圖中虛線對應于氧氣分子平均動能較小的情形C．圖中實線對應于氧氣分子在100℃時的情形D．圖中曲線給出了任意速率區(qū)間的氧氣分子數(shù)目E．與0℃時相比，100℃時氧氣分子速率出現(xiàn)在0~400m/s區(qū)間內(nèi)的分子數(shù)占總分子數(shù)的百分比較大2．【2017·新課標Ⅰ卷】（5分）氧氣分子在0℃和100522019屆高考物理備考研討講座《基于核心素養(yǎng)的復習教學策略》課件53(2016全國II卷)34．[物理——選修3-4]（15分）（1）（5分）關于電磁波，下列說法正確的是_______。（填正確答案標號。選對1個得2分，選對2個得4分，選對3個得5分。每選錯1個扣3分，最低得分為0分）A．電磁波在真空中的傳播速度與電磁波的頻率無關B．周期性變化的電場和磁場可以相互激發(fā)，形成電磁波C．電磁波在真空中自由傳播時，其傳播方向與電場強度、磁感應強度均垂直D．利用電磁波傳遞信號可以實現(xiàn)無線通信，但電磁波不能通過電纜、光纜傳輸E．電磁波可以由電磁振蕩產(chǎn)生，

若波源的電磁振蕩停止，空間的電磁波隨即消失【答案】ABC(2016全國II卷)34．[物理——選修3-4]（15分）543．【2017·北京卷】物理學原理在現(xiàn)代科技中有許多重要應用。例如，利用波的干涉，可將無線電波的干涉信號用于飛機降落的導航。如圖所示，兩個可發(fā)射無線電波的天線對稱地固定于飛機跑道兩側(cè)，它們類似于楊氏干涉實驗中的雙縫。兩天線同時都發(fā)出波長為λ1和λ2的無線電波。飛機降落過程中，當接收到λ1和λ2的信號都保持最強時，表明飛機已對準跑道。下列說法正確的是A．天線發(fā)出的兩種無線電波必須一樣強B．導航利用了λ1與λ2兩種無線電波之間的干涉C．兩種無線電波在空間的強弱分布穩(wěn)定D．兩種無線電波各自在空間的強弱分布完全重合【答案】C3．【2017·北京卷】物理學原理在現(xiàn)代科技中有許多重要應用55科學設計試卷藍圖，落實考試大綱修訂內(nèi)容

動量、近代物理等知識列為必考內(nèi)容。高考試題的設計密切聯(lián)系大綱修訂，多角度考查修訂內(nèi)容，引導考生認識自然和生產(chǎn)生活中的現(xiàn)象，完善認識結(jié)構(gòu)，為考生進入高校的學習打好基礎。

（2）試卷結(jié)構(gòu)要求(2017課標)用于高中畢業(yè)的學業(yè)水平合格性考試要科學合理地設計試卷結(jié)構(gòu)。包括試卷長度、題型比例、試卷難度等。

用于高等院校招生錄取的學業(yè)水平等級性考試應具有較好的區(qū)分度，要求試卷結(jié)構(gòu)設計科學合理，有利于區(qū)分學生不同層次的學業(yè)水平，有利于高校選拔人才?？茖W設計試卷藍圖，落實考試大綱修訂內(nèi)容動量、56試卷題號模型考點全國I卷14火箭發(fā)射噴氣動量守恒定律17人造太陽核聚變質(zhì)能方程全國II卷15α粒子衰變衰變半衰期動量守恒定律質(zhì)量虧損全國III卷19光電效應實驗光電效應規(guī)律20合力作用直線運動動量、動量定理海南1兩物體彈簧彈開動量守恒定律反沖7三種色光照同一金屬光電效應規(guī)律2017年高考物理3-5試題統(tǒng)計2017年3-5全部為選擇題試卷題號模型考點全國I卷14火箭發(fā)射噴氣動量守恒定律157【2017全國I卷】14．將質(zhì)量為1.00kg的模型火箭點火升空，50g燃燒的燃氣以大小為600m/s的速度從火箭噴口在很短時間內(nèi)噴出。在燃氣噴出后的瞬間，火箭的動量大小為（噴出過程中重力和空氣阻力可忽略）A．30kgm/s B．5.7×102kgm/sC．6.0×102kgm/s D．6.3×102kgm/s考查動量守恒定律基礎性不同選項對應不同的計算過程，研究對象的確定非常重要M=1kgM1=0.95kgm=50g【2017全國I卷】14．將質(zhì)量為1.00kg的模型火箭點火58【2017全國II卷】15.一靜止的鈾核放出一個α粒子衰變成釷核，衰變方程為

，下列說法正確的是A．衰變后釷核的動能等于α粒子的動能B．衰變后釷核的動量大小等于α粒子的動量大小C．鈾核的半衰期等于其放出一個α粒子所經(jīng)歷的時間D．衰變后

粒子與釷核的質(zhì)量之和等于衰變前鈾核的質(zhì)量【2017全國II卷】15.一靜止的鈾核放出一個α粒子衰變59【2017全國III卷】20．一質(zhì)量為2kg的物塊在合外力F的作用下從靜止開始沿直線運動。F隨時間t變化的圖線如圖所示，則A．t=1s時物塊的速率為1m/sB．t=2s時物塊的動量大小為4kg·m/sC．t=3s時物塊的動量大小為5kg·m/sD．t=4s時物塊的速度為零解法多樣【2017全國III卷】20．一質(zhì)量為2kg的物塊在合外60【2017海南】1．光滑水平桌面上有P、Q兩個物塊，Q的質(zhì)量是P的n倍。將一輕彈簧置于P、Q之間，用外力緩慢壓P、Q。撤去外力后，P、Q開始運動，P和Q的動量大小的比值為

D【2017海南】7．三束單色光1、2和3的波長分別為λ1、λ2和λ3（λ1>λ2>λ3）。分別用著三束光照射同一種金屬。已知用光束2照射時，恰能產(chǎn)生光電子。下列說法正確的是

ACA．用光束1照射時，不能產(chǎn)生光電子B．用光束3照射時，不能產(chǎn)生光電子C．用光束2照射時，光越強，單位時間內(nèi)產(chǎn)生的光電子數(shù)目越多D．用光束2照射時，光越強，產(chǎn)生的光電子的最大初動能越大【2017海南】1．光滑水平桌面上有P、Q兩個物塊，Q的質(zhì)量612019屆高考物理備考研討講座《基于核心素養(yǎng)的復習教學策略》課件62試卷題號模型考點全國I卷14高鐵勻加速動能與動量關系24煙花豎直爆炸動量守恒定律全國II卷15雞蛋墜落動量定理17光電效應光電效應方程極限頻率24汽車相碰動量守恒定律全國III卷14用α粒子轟擊鋁核核反應方程21帶電粒子在電場中動量、動量定理海南4兩物體彈簧彈開半衰期5子彈打入沙箱動量守恒定律14完全彈性碰撞動量守恒定律2018年高考物理3-5試題統(tǒng)計由選擇題，擴展到計算題試卷題號模型考點全國I卷14高鐵勻加速動能與動量關系263(2018大連一模)17．在研究甲、乙兩種金屬光電效應現(xiàn)象的實驗中，光電子的最大初動能Ek與入射光頻率v的關系如圖所示，則()A．圖中兩條直線與橫軸的夾角α和β一定不相等B．若增大入射光頻率v，則所需的遏止電壓Uc隨之增大C．若某一頻率的光可以使甲金屬發(fā)生光電效應，則一定也能使乙金屬發(fā)生光電效應D．若增加入射光的強度，不改變?nèi)肷涔忸l率v，則光電子的最大初動能將增大vOEkαβ甲乙B

考查:光電效應的規(guī)律分值平均分難度區(qū)分度64.30.720.51題號ABCD176831167113442567(2018大連一模)17．在研究甲、乙兩種金屬光電效應現(xiàn)象的64（2018大連雙基）3．下列有關原子核和質(zhì)能方程的說法，正確的是(

)A．原子核的結(jié)合能等于使其完全分解成自由核子所需的最小能量B．愛因斯坦質(zhì)能方程表明，在一定條件下質(zhì)量可以轉(zhuǎn)化為能量C．放射性元素發(fā)生β衰變時放出的是核外電子D．兩個質(zhì)子之間，不論距離如何，核力總是大于庫侖力難度估計模型知識點能力要求理解推理分析綜合數(shù)學應用實驗探究0.8原子核結(jié)合能、質(zhì)能方程、衰變、核力Ⅱ√

題號分值平均分難度區(qū)分度0340.650.160.19E=mc2：表明質(zhì)量和能量之間存在著簡單的正比關系是對應關系，不是轉(zhuǎn)化關系（2018大連雙基）3．下列有關原子核和質(zhì)能方程的說法，正確65什么錯了？相應練習？

真明白嗎？錯誤原因變式訓練不要僥幸二、考前備考準備（一）2018年高考試題的特點（二）突出主干兼顧全面（三）復習訓練要體現(xiàn)命題思想什么錯了？錯誤原因二、考前備考準備（一）2018年高考試題的661．注重基本概念和規(guī)律的理解，體現(xiàn)基礎性?；A性：v-t圖、x-t圖的物理意義

題號選a選b選c選d選ab選ac選ad選bc選bd選cd選abc選abd選bcd選abcd末選191.9018.6182.7855.0680.2720.7631.6463.77570.332.2490.0010.0131.6320.0010.527（1）情景——圖象——公式的轉(zhuǎn)換（三）復習訓練要體現(xiàn)命題思想1．注重基本概念和規(guī)律的理解，體現(xiàn)基礎性?；A性：v-t圖67（2018年全國III卷）18．甲乙兩車在同一平直公路上同向運動，甲做勻加速直線運動，乙做勻速直線運動。甲乙兩車的位置x隨時間t的變化如圖所示。下列說法正確的是A．在t1時刻兩車速度相等B．從0到t1時間內(nèi)，兩車走過的路程相等C．從t1到t2時間內(nèi)，兩車走過的路程相等D．從t1到t2時間內(nèi)的某時刻，兩車速度相等（2018年全國III卷）18．甲乙兩車在同一平直公路上同向68中間時刻速度位移中點速度1、平方后作差2、平方后作比3、物理情景4、v-t圖像5、特殊值代入比較兩個速度的大小，有幾種方法？中間時刻速度位移中點速度1、平方后作差2、平方后作比3、物理691．注重基本概念和規(guī)律的理解，體現(xiàn)基礎性。【2017全國II卷】

14.如圖，一光滑大圓環(huán)固定在桌面上，環(huán)面位于豎直平面內(nèi)，在大圓環(huán)上套著一個小環(huán)，小環(huán)由大圓環(huán)的最高點從靜止開始下滑，在小環(huán)下滑的過程中，大圓環(huán)對它的作用力A.一直不做功B.一直做正功C.始終指向大圓環(huán)圓心D.始終背離大圓環(huán)圓心基礎性：考查功的概念，受力分析題號ABCD1458.975.5522.9112.46（2）小題適當大做1．注重基本概念和規(guī)律的理解，體現(xiàn)基礎性?！?017全國II70υυ平衡非平衡NNmgmg背心向心考場上要方法簡單，快速準確考場下要深入研究，明確是非彈力方向垂直運動方向，不做功特殊位置彈力方向發(fā)生變化υυ平衡非平衡NNmgmg背心向心考場上要方法簡單，快速準確71彈力為零，方向改變考場上要方法簡單，快速準確考場下要深入研究，明確是非彈力為零，方向改變考場上要方法簡單，快速準確72(2018大連雙基)15.（10分）水平光滑軌道在A端與半徑為R的光滑半圓軌道ABC相切，半圓的直徑AC豎直，如圖所示。小球P的質(zhì)量是Q的2倍，兩小球均可視為質(zhì)點。小球P以某一速度向右運動，與靜止小球Q發(fā)生正碰。碰后，小球Q經(jīng)半圓軌道ABC從C點水平拋出，落地點與A點相距

；小球P在D點脫離軌道，OD連線與水平方向夾角為θ.已知R=0.4m，sinθ=2/3，重力加速度g=10m/s2.求：（1）碰撞后小球Q經(jīng)過A點時的速度大?。唬?）與Q碰撞前小球P的速度。彈力為零，脫離軌道學生錯誤理解成：在D點的速度為0(2018大連雙基)15.（10分）水平光滑軌道在A端與半徑73(2018年全國III卷)25．(20分)如圖，在豎直平面內(nèi)，一半徑為R的光滑圓弧軌道ABC和水平軌道PA在A點相切。BC為圓弧軌道的直徑。O為圓心，OA和OB之間的夾角為α，sinα=，一質(zhì)量為m的小球沿水平軌道向右運動，經(jīng)A點沿圓弧軌道通過C點，落至水平軌道；在整個過程中，除受到重力及軌道作用力外，小球還一直受到一水平恒力的作用，已知小球在C點所受合力的方向指向圓心，且此時小球?qū)壍赖膲毫η『脼榱恪Ｖ亓铀俣却笮間。求：（1）水平恒力的大小和小球到達C點時速度的大??；（2）小球到達A點時動量的大??；（3）小球從C點落至水平軌道所用的時間。(2018年全國III卷)25．(20分)如圖，在豎直平面內(nèi)74（2018大連一模）14．如圖所示，物體A、B由跨過定滑輪且不可伸長的輕繩連接，從靜止開始釋放，在物體A加速下降的過程中，下列判斷正確的是（）A．物體A和物體B均處于超重狀態(tài)B．物體A和物體B均處于失重狀態(tài)C．物體A處于超重狀態(tài)，物體B處于失重狀態(tài)D．物體A處于失重狀態(tài)，物體B處于超重狀態(tài)ABD基礎性:考查超重、失重連接體，加速度大小相同加速度方向向下，失重加速度方向向上，超重分值平均分難度區(qū)分度64.640.770.42題號ABCD14244449296812610（3）模擬試題有意考查單一知識點，精準把握學生對概念規(guī)律的理解程度。（2018大連一模）14．如圖所示，物體A、B由跨過定滑輪且75ABFFmBgmAgaaF<mAg失重

F<mBg超重

ABFFmBgmAgaaF<mAg失重F<mBg76探究加速度與外力和質(zhì)量關系實驗中：mg-F=ma砂桶的質(zhì)量要遠小于小車質(zhì)量，目的是拉力大小近似等于砂桶的重力a很小，mg≈F常涉及問題1、是否需要平衡摩擦力2、平衡摩擦力過大還是過小3、是否需要滿足砝碼質(zhì)量遠小于滑塊質(zhì)量探究加速度與外力和質(zhì)量關系實驗中：常涉及問題77（2018大連雙基）14．（8分）某同學利用力傳感器測定“木塊與木板間的動摩擦因數(shù)”，所用裝置如圖甲所示放在水平桌面上。（1）下列關于該實驗的說法，正確的是

。(填選項前的字母)A．做實驗之前必須傾斜木板以平衡摩擦力B．所掛鉤碼的質(zhì)量必須比木塊質(zhì)量小得多C．所掛鉤碼質(zhì)量大小對實驗結(jié)果沒有影響D．應調(diào)節(jié)定滑輪的高度使細線與木板平行（2018大連雙基）14．（8分）某同學利用力傳感器測定“木78【2016海南】水平地面上有質(zhì)量分別為m和4m的物A和B，兩者與地面的動摩擦因數(shù)均為μ。細繩的一端固定，另一端跨過輕質(zhì)動滑輪與A相連，動滑輪與B相連，如圖所示。初始時，繩出于水平拉直狀態(tài)。若物塊Z在水平向右的恒力F作用下向右移動了距離s，重力加速度大小為g。求（1）物塊B客服摩擦力所做的功；（2）物塊A、B的加速度大小。A、B的加速度大小什么關系？1、A、B的位移大小關系？2、A、B的速度大小關系？3、A、B的加速度大小關系？搭臺階體現(xiàn)思維探究過程【2016海南】水平地面上有質(zhì)量分別為m和4m的物A和B，兩79（2018大連一模）15.2022年冬奧會將在中國舉辦的消息，吸引了大量愛好者投入到冰雪運動中。若跳臺滑雪比賽運動的軌跡可近似看成平拋運動，不計空氣阻力。甲運動員以一定的初速度從平臺飛出，軌跡為圖中實線①所示，質(zhì)量比甲大的乙運動員以相同的初速度從同一點飛出，則乙的運動軌跡應為圖中的（）A．①B．②C．③D．④④③②①A

基礎性：考查平拋運動與質(zhì)量的關系情景化分值平均分難度區(qū)分度64.490.750.53題號ABCD15121937662493791（2018大連一模）15.2022年冬奧會將在中國舉辦的消80（2016江蘇）2.有A、B兩小球，B的質(zhì)量為A的兩倍。現(xiàn)將它們以相同速率沿同一方向拋出，不計空氣阻力。圖中①為A的運動軌跡，則B的運動軌跡是

（A）①

（B）②

（C）③

（D）④A

（2017全國1卷15題)發(fā)球機從同一高度向正前方依次水平射出兩個速度不同的乒乓球（忽略空氣的影響）。速度較大的球越過球網(wǎng)，速度較小的球沒有越過球網(wǎng)；其原因是A．速度較小的球下降相同距離所用的時間較多B．速度較小的球在下降相同距離時在豎直方向上的速度較大C．速度較大的球通過同一水平距離所用的時間較少D．速度較大的球在相同時間間隔內(nèi)下降的距離較大C

（2016江蘇）2.有A、B兩小球，B的質(zhì)量為A的兩倍?，F(xiàn)812．重視聯(lián)系生產(chǎn)、生活和科技發(fā)展，體現(xiàn)應用性。

注重將物理學的基本概念、基本規(guī)律與科研進展、生產(chǎn)實踐、生活實際緊密聯(lián)系起來，通過設置新穎的問題情境，考查考生靈活運用物理知識和方法解決實際問題的能力。引導考生關心身邊的物理問題，關注科學的發(fā)展和社會的進步，培養(yǎng)考生學以致用的意識和躬身實踐的能力。2．重視聯(lián)系生產(chǎn)、生活和科技發(fā)展，體現(xiàn)應用性。82

（2017全國1卷18題）掃描隧道顯微鏡（STM）可用來探測樣品表面原子尺度上的形貌。為了有效隔離外界振動對STM的擾動，在圓底盤周邊沿其徑向?qū)ΨQ地安裝若干對紫銅薄板，并施加磁場來快速衰減其微小振動，如圖所示。無擾動時，按下列四種方案對紫銅薄板施加恒磁場；出現(xiàn)擾動后，對于紫銅薄板上下及其左右振動的衰減最有效的方案是

（2017全國2卷21題）某同學自制的簡易電動機示意圖如圖所示。矩形線圈由一根漆包線繞制而成，漆包線的兩端分別從線圈的一組對邊的中間位置引出，并作為線圈的轉(zhuǎn)軸。將線圈架在兩個金屬支架之間，線圈平面位于豎直面內(nèi)，永磁鐵置于線圈下方。為了使電池與兩金屬支架連接后線圈能連續(xù)轉(zhuǎn)動起來，該同學應將A．左、右轉(zhuǎn)軸下側(cè)的絕緣漆都刮掉B．左、右轉(zhuǎn)軸上下兩側(cè)的絕緣漆都刮掉C．左轉(zhuǎn)軸上側(cè)的絕緣漆刮掉，右轉(zhuǎn)軸下側(cè)的絕緣漆刮掉D．左轉(zhuǎn)軸上下兩側(cè)的絕緣漆都刮掉，右轉(zhuǎn)軸下側(cè)的絕緣漆刮掉（2017全國1卷18題）掃描隧道顯微鏡（STM）可用來83武漢2月體現(xiàn)應用性武漢2月體現(xiàn)應用性84武漢4月體現(xiàn)應用性武漢4月體現(xiàn)應用性85(2018大連一模)18．隨著電子技術的發(fā)展，霍爾傳感器被廣泛應用在汽車的各個系統(tǒng)中。其中霍爾轉(zhuǎn)速傳感器在測量發(fā)動機轉(zhuǎn)速時，情景簡化如圖（a）所示，被測量轉(zhuǎn)子的輪齒（具有磁性）每次經(jīng)過霍爾元件時，都會使霍爾電壓發(fā)生變化，傳感器的內(nèi)置電路會將霍爾電壓調(diào)整放大，輸出一個脈沖信號，霍爾元件的原理如圖（b）所示。下列說法正確的是()A．霍爾電壓是由于元件中定向移動的載流子受到電場力作用發(fā)生偏轉(zhuǎn)而產(chǎn)生的B．若霍爾元件的前端電勢比后端低，則元件中的載流子為負電荷C．在其它條件不變的情況下，霍爾元件的厚度c越大，產(chǎn)生的霍爾電壓越高D．若轉(zhuǎn)速表顯示1800r/min，轉(zhuǎn)子上齒數(shù)為150個，則霍爾傳感器每分鐘輸出12個脈沖信號B

分值平均分難度區(qū)分度62.380.40.54題號ABCD182751646727754162如冬奧會跳臺滑雪、霍爾傳感器、“天宮一號”、測粉末狀物體體積等，這些內(nèi)容聯(lián)系實際，體現(xiàn)物理知識學以致用。(2018大連一模)18．隨著電子技術的發(fā)展，霍爾傳感器被廣86（2018大連一模）19．2011年9月29日發(fā)射的“天宮一號”是我國第一個目標飛行器，預計2018年上半年實現(xiàn)“受控”墜落。目前“天宮一號”運行軌道平均高度約370公里，每天高度大約減少100米。若其運行軌道近似看成圓，在高度逐漸降低的過程中()A．“天宮一號”的引力勢能逐漸減小B．“天宮一號”的動能逐漸減小C．“天宮一號”的角速度逐漸減小D．地球?qū)Α疤鞂m一號”的萬有引力逐漸增大AD

考查功能關系、萬有引力分值平均分難度區(qū)分度64.20.70.57題號AABABCABCDABDACACDADBBCBCDBDCCDD得0分得3分得6分1964013010263163699673735131539165053472840313934809673（2018大連一模）19．2011年9月29日發(fā)射的“天宮一87(2018大連雙基)5．環(huán)境監(jiān)測衛(wèi)星是專門用于環(huán)境和災害監(jiān)測的對地觀測衛(wèi)星，利用三顆軌道相同的監(jiān)測衛(wèi)星可組成一個監(jiān)測系統(tǒng)，它們的軌道與地球赤道在同一平面內(nèi)，當衛(wèi)星高度合適時，該系統(tǒng)的監(jiān)測范圍恰好同時覆蓋地球的全部赤道表面且無重疊區(qū)域。已知地球半徑為R，地球表面重力加速度為g，關于該系統(tǒng)下列說法正確的是(

)

A．衛(wèi)星的運行速度大于7.9km/sB．衛(wèi)星的加速度為g/2

C．衛(wèi)星的周期為

D．這三顆衛(wèi)星的質(zhì)量必須相等C

天上的環(huán)繞地上的自轉(zhuǎn)(2018大連雙基)5．環(huán)境監(jiān)測衛(wèi)星是專門用于環(huán)境和災害監(jiān)測882019屆高考物理備考研討講座《基于核心素養(yǎng)的復習教學策略》課件892019屆高考物理備考研討講座《基于核心素養(yǎng)的復習教學策略》課件902019屆高考物理備考研討講座《基于核心素養(yǎng)的復習教學策略》課件91【例1】(2017年天津卷第8題)如圖所示，輕質(zhì)不可伸長的晾衣繩兩端分別固定在豎直桿M、N上的a、b兩點，懸掛衣服的衣架鉤是光滑的，掛于繩上處于靜止狀態(tài)。如果只人為改變一個條件，當衣架靜止時，下列說法正確的是A．繩的右端上移到b`，繩子拉力不變B．將桿N向右移一些，繩子拉力變大C．繩的兩端高度差越小，繩子拉力越小D．若換掛質(zhì)量更大的衣服，則衣架懸掛點右移本題是力的動態(tài)平衡的典型模型，借助生活中晾衣繩提供物理情景，通過提供真實情景，考查了生活中相互作用觀念學生對此并不陌生，關鍵要判斷出繩子和豎直方向的夾角只與繩長和兩桿間的距離有關。習題的選擇應適當關注生活中的實例，聯(lián)系實際生產(chǎn)科技應用等，抽象出物理模型，引導學生形成正確的物理觀念。【例1】(2017年天津卷第8題)如圖所示，輕質(zhì)不可92實驗建模實驗建模93實驗建模實驗建模94高考命題回歸教材——體現(xiàn)基礎性拍下教材，網(wǎng)上搜題高考試題，查找原型教材習題，進行改編定理定律，進行推導高考命題回歸教材——體現(xiàn)基礎性952019屆高考物理備考研討講座《基于核心素養(yǎng)的復習教學策略》課件962019屆高考物理備考研討講座《基于核心素養(yǎng)的復習教學策略》課件972019屆高考物理備考研討講座《基于核心素養(yǎng)的復習教學策略》課件982019屆高考物理備考研討講座《基于核心素養(yǎng)的復習教學策略》課件99數(shù)字計時器常與氣墊導軌配合使用，是物理實驗室常用儀器。計時系統(tǒng)的工作要借助于光源和光敏管（統(tǒng)稱光電門）。光源和光敏管相對，它射出的光使光敏管感光。當滑塊經(jīng)過時，其上的遮光條把光遮住，與光敏管相連的電子電路自動記錄遮光時間，通過數(shù)碼屏顯示出來。根據(jù)遮光條的寬度和遮光時間，可以算出滑塊經(jīng)過時的速度。某實驗小組利用如圖所示的實驗裝置來探究物體做勻變速運動的加速度．

（1）由圖中刻度尺讀出兩個光電門中心之間的距離

x＝________________mm；

（2）該實驗小組在做實驗時，先測定了滑塊上的遮光條寬度為d，然后將滑塊從如圖所示位置由靜止釋放，由數(shù)字計時器可以讀出遮光條通過光電門1的時間Δ

t

1，遮光條通過光電門2的時間Δ

t

2，則滑塊經(jīng)過光電門1時的瞬時速度的表達式

v

1＝________，滑塊的加速度的表達式

a＝_________.(以上表達式均用字母x、d、Δ

t

1、Δ

t

2表示)數(shù)字計時器常與氣墊導軌配合使用，是物理實驗10023.（10分）（2）完成下列主要實驗步驟中的填空①按圖接線。②保持開關S斷開，在托盤內(nèi)加入適量細沙，使D處于平衡狀態(tài)；然后用天平稱出細沙質(zhì)量m1。③閉合開關S，調(diào)節(jié)R的值使電流大小適當，在托盤內(nèi)重新加入適量細沙，使D________；然后讀出___________________，并用天平稱出____________。④用米尺測量_______________。（3）用測量的物理量和重力加速度g表示磁感應強度的大小，可以得出B=_________。（4）判定磁感應強度方向的方法是：若____________，磁感應強度方向垂直紙面向外；反之，磁感應強度方向垂直紙面向里。201223.（10分）2012101源于教材，但高于教材

.選修3-1；P94-3源于教材，但高于教材.選修3-1；P94-3102（2018北京）11.如圖1所示，用電動勢為E、內(nèi)阻為r的電源，向滑動變阻器R供電。改變變阻器R的阻值，路端電壓U與電流I均隨之變化。（1）以U為縱坐標，I為橫坐標，在圖2中畫出變阻器阻值R變化過程中U-I圖像的示意圖，并說明U-I圖像與兩坐標軸交點的物理意義。（2）a．請在圖2畫好的U-I關系圖線上任取一點，畫出帶網(wǎng)格的圖形，以其面積表示此時電源的輸出功率；b．請推導該電源對外電路能夠輸出的最大電功率及條件。（3）請寫出電源電動勢定義式，并結(jié)合能量守恒定律證明：電源電動勢在數(shù)值上等于內(nèi)、外電路電勢降落之和。當外電路電阻R=r時，電源輸出的電功率最大，為

回歸教材，重視知識的獲得過程（2018北京）11.如圖1所示，用電動勢為E、內(nèi)阻為r的1032018考試說明中無圖試題例4（1984年.全國卷.四（4））已知地球半徑R=6.4×106m，試估算地球大氣層空氣的總重量。最后結(jié)果保留一位有效數(shù)字。【說明】地球表面積4R2與大氣壓強P的乘積。例6（1999年.全國卷20）試在下述簡化情況下由牛頓定律導出動量守恒定律的表達：系統(tǒng)是兩個質(zhì)點，相互作用力是恒力，不受其他力，沿直線運動。要求說明推導過程中步的根據(jù)，以及式中各符號和最后結(jié)果中各項的意義。

【說明】通過推導，體會到只有的物體系統(tǒng)不受外力作用時動量才守恒。系統(tǒng)中各物體之間內(nèi)力的作用力能改變系統(tǒng)內(nèi)每個物體的動量，但不會改變系統(tǒng)的總動量。2018考試說明中無圖試題例4（1984年.全國卷.四（104走馬觀圖走1052019屆高考物理備考研討講座《基于核心素養(yǎng)的復習教學策略》課件1062019屆高考物理備考研討講座《基于核心素養(yǎng)的復習教學策略》課件1072019屆高考物理備考研討講座《基于核心素養(yǎng)的復習教學策略》課件1082019屆高考物理備考研討講座《基于核心素養(yǎng)的復習教學策略》課件1092019屆高考物理備考研討講座《基于核心素養(yǎng)的復習教學策略》課件1102019屆高考物理備考研討講座《基于核心素養(yǎng)的復習教學策略》課件1113．在知識交匯處命題，體現(xiàn)綜合性。

機械能守恒、動能定理、牛頓運動定律、勻變速直線運動規(guī)律和動量守恒守恒進行綜合，兩個物體多個過程，目的在于加強選拔性。

試題加強對基本概念和規(guī)律、基本方法、基本實驗技能的考查，增強考試內(nèi)容的基礎性，引導考生夯實學科基礎。試題立足物理學科各部分內(nèi)容之間的聯(lián)系，增強考試內(nèi)容的綜合性，考查綜合運用物理學科概念規(guī)律分析問題和解決問題的能力。3．在知識交匯處命題，體現(xiàn)綜合性。試題加強對112(2018大連一模)20．如圖所示，斜面1、曲面2和斜面3的頂端高度相同，底端位于同一水平面上，斜面1與曲面2的水平底邊長度相同。一物體與三個面間的動摩擦因數(shù)相同，當它由靜止開始分別沿三個面從頂端下滑到底端的過程中，若損失的機械能分別ΔE1、ΔE2、ΔE3，到達底端的速度分別為v1、v2、v3，則下列判斷正確的是()A．ΔE1＝ΔE2＞ΔE3B．ΔE2＞ΔE1＞ΔE3C．

v1＝v2＜v3D．

v2＜v1＜v3

BD

考查機械能損失、動能定理二級結(jié)論應用要慎重分值平均分難度區(qū)分度62.110.350.24題號AABABCABCDABDACACDADBBCBCDBDCCDD得0分得3分得6分20117453075090451915398455448516447945932324844485(2018大連一模)20．如圖所示，斜面1、曲面2和斜面3的1132019屆高考物理備考研討講座《基于核心素養(yǎng)的復習教學策略》課件114（改編）20．如圖所示，曲面1、斜面2和曲面3的頂端高度相同，底端位于同一水平面上，水平底邊長度相同，曲面1和曲面3的路程相同

。一物體與三個面間的動摩擦因數(shù)相同，當它由靜止開始分別沿三個面從頂端下滑到底端的過程中，若損失的機械能分別ΔE1、ΔE2、ΔE3，則下列判斷正確的是A．ΔE1＝ΔE2＝ΔE3

B．ΔE1=ΔE3＞ΔE2C．ΔE1=ΔE3＜ΔE2D．ΔE3＞ΔE2＞ΔE1D

（改編）20．如圖所示，曲面1、斜面2和曲面3的頂端高度相同1154．增加探究過程，體現(xiàn)創(chuàng)新性。全國卷高考物理試題立足物理學的核心知識和方法，重視思維探究，考查定量思維，體現(xiàn)學科素養(yǎng)。定量思維是應用數(shù)學知識解決物理問題的思維方式，根據(jù)相關數(shù)學思維和規(guī)律來尋找物理量之間的內(nèi)在的函數(shù)關系或半定量關系。選擇題中：給條件問求什么實驗題中：提出改進的建議計算題中：進行理論的推導4．增加探究過程，體現(xiàn)創(chuàng)新性。全國卷高考物理試題立足物理學的116(2018年海南)8.如圖(a),一長木板靜止于光滑水平桌面上，t=0時，小物塊以速度v0滑到長木板上，圖(b)為物塊與木板運動的圖像，圖中t1、v0、v1已知。重力加速度大小為g.由此可求得A.木板的長度B.物塊與木板的質(zhì)量之比C.物塊與木板之間的動摩擦因數(shù)D.從t=0開始到t1時刻，木板獲得的動能(2018年海南)8.如圖(a),一長木板靜止于光滑水平桌面117(2018全國I卷)20．2017年，人類第一次直接探測到來自雙中子星合并的引力波。根據(jù)科學家們復原的過程，在兩顆中子星合并前約100s時，它們相距約400km，繞二者連線上的某點每秒轉(zhuǎn)動12圈，將兩顆中子星都看作是質(zhì)量均勻分布的球體，由這些數(shù)據(jù)、萬有引力常量并利用牛頓力學知識，可以估算出這一時刻兩顆中子星A．質(zhì)量之積

B．質(zhì)量之和C．速率之和D．各自的自轉(zhuǎn)角速度引力波，科技發(fā)展。雙星模型。牛頓第二定律，萬有引力定律，向心力公式，線速度、角速度?？汕笫裁?，重在考查分析的過程，不在結(jié)果?？茖W探究，科學思維。(2018全國I卷)20．2017年，人類第一次直接探測到來118(08寧夏）23.（15分）天文學家將相距較近、僅在彼此的引力作用下運行的兩顆恒星稱為雙星。雙星系統(tǒng)在銀河系中很普遍。利用雙星系統(tǒng)中兩顆恒星的運動特征可推算出它們的總質(zhì)量。已知某雙星系統(tǒng)中兩顆恒星圍繞它們連線上的某一固定點分別做勻速圓周運動，周期均為T，兩顆恒星之間的距離為r，試推算這個雙星系統(tǒng)的總質(zhì)量。（引力常量為G）rm1m2r1r2(08寧夏）23.（15分）rm1m2r1r2119（08寧夏）23.（15分）設兩顆恒星的質(zhì)量分別為m1、m2，做圓周運動的半徑分別為r1、r2，根據(jù)題意有r1+r2=r ①

根據(jù)萬有引力定律和牛頓第二定律，有 ② ③由②得④

由③得 ⑤

④⑤相加得: ⑥

r為兩星球間的距離r1為m1做圓周運動的半徑rm1m2r1r2（08寧夏）23.（15分）由②得120直線運動中：力與速度方向在同一直線上力與速度同向，物體速度增大力與速度反向，物體速度減小合力為零時，速度有極值運動與相互作用的物理觀念直線運動中：運動與相互作用的物理觀念121曲線運動中：力與速度方向不在同一直線上速度向合力一側(cè)改變方向（合力在曲線內(nèi)側(cè)）力與速度夾角小于90°，物體速度增大力與速度夾角大于90°，物體速度減小合力與速度夾角等于90°時，速度有極值功的正負：力與速度夾角小于90°，力對物體做正功力與速度夾角大于90°，力對物體做負功合力與速度夾角等于90°，力對物體不做功運動與相互作用的物理觀念曲線運動中：運動與相互作用的物理觀念122如斜上拋物體：上升過程力與速度夾角大于90°，減速下降過程力與速度夾角小于90°，加速最高點力與速度垂直，速度最小如豎直面內(nèi)圓周運動：拉力不做功，只有重力做功，上升過程力與速度夾角大于90°，減速下降過程力與速度夾角小于90°，加速最高點力與速度垂直，速度最小最低點力與速度垂直，速度最大如斜上拋物體：如豎直面內(nèi)圓周運動：拉力不做功，只有重力做功，123（2011遼寧）15．一質(zhì)點開始時做勻速直線運動，從某時刻起受到一恒力作用。此后，該質(zhì)點的動能可能A．一直增大B．先逐漸減小至零，再逐漸增大C．先逐漸增大至某一最大值，再逐漸減小D．先逐漸減小至某一非零的最小值，再逐漸增大答案：ABD。力是改變運動狀態(tài)的原因（2016全國理綜I卷第18題）一質(zhì)點做勻速直線運動，現(xiàn)對其施加一恒力，且原來作用在質(zhì)點上的力不發(fā)生改變，則A．質(zhì)點速度的方向總是與該恒力的方向相同B．質(zhì)點速度的方向不可能總是與該恒力的方向垂直C．質(zhì)點加速度的方向總是與該恒力的方向相同D．質(zhì)點單位時間內(nèi)速率的變化量總是不變（2011遼寧）15．一質(zhì)點開始時做勻速直線運動，從某時刻起124（2016全國I卷）20．如圖，一帶負電荷的油滴在勻強電場中運動，其軌跡在豎直平面（紙面）內(nèi)，且相對于過軌跡最低點P的豎直線對稱。忽略空氣阻力。由此可知A.Q點的電勢比P點高B.油滴在Q點的動能比它在P點的大C.油滴在Q點的電勢能比它在P點的大D.油滴在Q點的加速度大小比它在P點的?。?016全國I卷）20．如圖，一帶負電荷的油滴在勻強電場中125天體做圓周運動：萬有引力始終垂直速度方向，不做功，所以速度大小不變，做勻速圓周運動。行星做橢圓運動：遠離太陽過程中，萬有引力與速度夾角大于90°，減速遠離太陽過程中，萬有引力與速度夾角小于90°，加速遠日點，萬有引力垂直速度，速度最小近日點，萬有引力垂直速度，速度最大天體做圓周運動：行星做橢圓運動：126帶電粒子在電場中的運動EAEBFAFBaAaBVAVBEKAEKBεA

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