人教版高中歷史必修一第一單元一輪復(fù)習(xí)-課件

階級(jí)原始社會(huì)奴隸社會(huì)資本主義社會(huì)社會(huì)主義社會(huì)無(wú)奴隸主-奴隸平民封建地主-人民（農(nóng)民）資產(chǎn)階級(jí)-無(wú)產(chǎn)階級(jí)近現(xiàn)代史人類社會(huì)更替簡(jiǎn)況少數(shù)人統(tǒng)治多數(shù)人統(tǒng)治人教版高中歷史必修一第一單元一輪復(fù)習(xí)必修一目錄中國(guó)西方古代近代現(xiàn)代1、古代中國(guó)政治制度2、古代希臘羅馬的政治制度4、近代中國(guó)反侵略、求民主的潮流3、近代西方資本主義政治制度的確立和發(fā)展5、從科學(xué)社會(huì)主義理論到社會(huì)主義制度的建立6、現(xiàn)代中國(guó)的祖國(guó)統(tǒng)一7、現(xiàn)代中國(guó)的對(duì)外關(guān)系8、當(dāng)今世界政治格局的多極化趨勢(shì)人教版高中歷史必修一第一單元一輪復(fù)習(xí)精品資料考試說(shuō)明：

了解分封制和宗法制的基本內(nèi)容，

認(rèn)識(shí)中國(guó)早期政治制度的特點(diǎn)。

第1課夏、商、西周的政治制度公元前2070年公元前1600年公元前1046年公元前771年夏商西周奴隸社會(huì)人教版高中歷史必修一第一單元一輪復(fù)習(xí)西周分封制分封對(duì)象形成等級(jí)內(nèi)容諸侯義務(wù)諸侯權(quán)利評(píng)價(jià)積極局限西周王族、功臣、先代貴族周天子—諸侯—卿大夫—士服從周天子命令；為天子鎮(zhèn)守疆土、隨從作戰(zhàn)、交納貢賦和朝覲述職向上獲得土地和人民，向下繼續(xù)分封加強(qiáng)周天子對(duì)地方的統(tǒng)治利于周朝開(kāi)發(fā)邊遠(yuǎn)地區(qū)諸侯獨(dú)立性較大，春秋戰(zhàn)國(guó)諸侯爭(zhēng)霸，天子衰微。人教版高中歷史必修一第一單元一輪復(fù)習(xí)特點(diǎn):等級(jí)森嚴(yán)人教版高中歷史必修一第一單元一輪復(fù)習(xí)西周宗法制實(shí)質(zhì)核心特點(diǎn)內(nèi)容評(píng)價(jià)積極局限按照血緣關(guān)系維系政治等級(jí)的政治制度嫡長(zhǎng)子繼承制確立了嚴(yán)格的大宗、小宗體系，大宗、小宗相對(duì)。保證了貴族在政治上的壟斷和特權(quán)地位，也有利于統(tǒng)治集團(tuán)內(nèi)部的穩(wěn)定和團(tuán)結(jié)。隨著時(shí)間的推移，血緣關(guān)系趨于疏遠(yuǎn)。人教版高中歷史必修一第一單元一輪復(fù)習(xí)緦（si）：疏遠(yuǎn)的親屬細(xì)麻做的喪服。袒（tan）：不公正的袒護(hù)。人教版高中歷史必修一第一單元一輪復(fù)習(xí)人教版高中歷史必修一第一單元一輪復(fù)習(xí)2、中國(guó)早期政治制度的特點(diǎn)：（周王是天下的大宗，也是政治上的最高領(lǐng)袖）（占卜）（諸侯有相當(dāng)大的獨(dú)立性）（分封的諸侯以同姓為主）①形成完備的分封制、宗法制，互為表里維護(hù)統(tǒng)治②神權(quán)與王權(quán)結(jié)合③最高執(zhí)政集團(tuán)尚未形成權(quán)力的高度集中④以血緣關(guān)系為紐帶（材料）（結(jié)論）人教版高中歷史必修一第一單元一輪復(fù)習(xí)3、中國(guó)早期政治制度的特點(diǎn)：①形成完備的分封制、宗法制，互為表里維護(hù)統(tǒng)治，家（血緣）國(guó)（分封）同構(gòu)；②神權(quán)與王權(quán)結(jié)合；③最高執(zhí)政集團(tuán)尚未形成權(quán)力的高度集中。人教版高中歷史必修一第一單元一輪復(fù)習(xí)1、天有十日，人有十等……故王臣公，公臣大夫，大夫臣士，士臣皂，皂臣輿，輿臣隸，隸臣僚，僚臣仆，仆臣臺(tái)。2、（周公）兼制天下，立七十一國(guó)，姬姓獨(dú)居五十三人。3、任天者定,任人者爭(zhēng);定之以天,爭(zhēng)乃不生。4、立嫡以長(zhǎng)不以賢,立子以貴不以長(zhǎng)。閱讀材料，連線結(jié)論。分封制等級(jí)森嚴(yán)分封制依據(jù)的政治等級(jí)以血緣關(guān)系為主宗法制有利于穩(wěn)定宗法制比較形式化人教版高中歷史必修一第一單元一輪復(fù)習(xí)1.明《帝京景物略》載：“三月清明日，男女掃墓，……，粲粲然滿道也。拜者、酹者、哭者、為墓除草添土者，焚楮(chǔ)錠次，以紙錢置墳頭?！痹摬牧现械牧?xí)俗A.起源于明朝中期B.僅流傳于中國(guó)北方C.受外來(lái)文化影響D.受宗法制的影響D人教版高中歷史必修一第一單元一輪復(fù)習(xí)第2課秦朝中央集權(quán)制度的形成考試說(shuō)明：（2）秦中央集權(quán)制度的形成秦朝的統(tǒng)一；皇帝制度；中央官僚機(jī)構(gòu)與郡縣制；中央集權(quán)制度的形成及影響。人教版高中歷史必修一第一單元一輪復(fù)習(xí)1、秦朝的統(tǒng)一：公元前221年，結(jié)束割據(jù)，走向統(tǒng)一。割據(jù)分裂統(tǒng)一的中央集權(quán)人教版高中歷史必修一第一單元一輪復(fù)習(xí)皇帝制度由來(lái)內(nèi)容地位秦王嬴政首創(chuàng)（德高三皇，功過(guò)五帝）封建君主專制中央集權(quán)制度的核心皇位世襲（始皇帝到萬(wàn)世）、皇帝獨(dú)尊（朕，詔，璽）皇權(quán)至上（軍政大權(quán)由皇帝一人掌握）人教版高中歷史必修一第一單元一輪復(fù)習(xí)三公九卿制度由來(lái)三公職能作用沿襲戰(zhàn)國(guó)官制三公相互牽制和配合，使軍政大權(quán)操控在皇帝手中；軍政大事朝議制度在一定程度上減少君主決策的失誤。丞相是百官之首，（幫助皇帝處理全國(guó)政事），丞相之下又設(shè)諸卿；御史大夫（執(zhí)奏章下詔令，監(jiān)察百官）；太尉（負(fù)責(zé)全國(guó)軍務(wù)，但秦始皇未任命，自掌軍權(quán)）。圍繞皇權(quán)核心人教版高中歷史必修一第一單元一輪復(fù)習(xí)郡縣制由來(lái)內(nèi)容作用春秋戰(zhàn)國(guó)已有實(shí)現(xiàn)了對(duì)地方政權(quán)直接有效的控制，加強(qiáng)了中央集權(quán)。在全國(guó)設(shè)36郡，郡（守）縣（令）長(zhǎng)官由皇帝任免，不得世襲（官僚政治）。人教版高中歷史必修一第一單元一輪復(fù)習(xí)閱讀材料，聯(lián)系課文，獲取信息?；实壑贫然蕶?quán)至上郡縣制具有鞏固國(guó)家統(tǒng)一的進(jìn)步性。三公九卿制具有歷史的進(jìn)步性。2、郡縣之制，垂二千年而弗能改矣，合古今上下皆安之，勢(shì)之所趨，豈非理而能然哉？郡縣之法，已在秦先，秦之所滅者六國(guó)耳，非盡滅三代之所封也。3、三公由皇帝任免，不得世襲。分工明確，行政效率高。丞相位高權(quán)重。新的較完備的官僚制度。1、天下之事無(wú)大小,皆決于上。人教版高中歷史必修一第一單元一輪復(fù)習(xí)秦朝形成的中央集權(quán)制度，奠定了中國(guó)兩千多年政治制度的基本格局，為歷代王朝所沿用，并不斷加強(qiáng)和完善。廷議人教版高中歷史必修一第一單元一輪復(fù)習(xí)第3課從漢到元政治制度的演變考試說(shuō)明：

（3）漢到元政治制度的演變

郡國(guó)并行制；三省六部制；行省制度；選官制度。

人教版高中歷史必修一第一單元一輪復(fù)習(xí)1、漢初郡國(guó)并行制：漢初（高祖劉邦）在地方實(shí)行郡縣、封國(guó)并行制，威脅中央集權(quán)。漢景帝平定“七國(guó)之亂”，漢文帝采納賈誼“眾建諸侯而少其力”建議。漢武帝正式頒布“推恩令”。王國(guó)土地越分越小，加強(qiáng)了中央集權(quán)。人教版高中歷史必修一第一單元一輪復(fù)習(xí)郡國(guó)并行制主父偃：今諸侯子弟或十?dāng)?shù)，而適嗣代立，余雖骨肉，無(wú)尺寸之地封，則仁孝之道不宣。愿陛下令諸侯推恩分子弟，以地侯之。彼人人喜得所愿，上以德施，實(shí)分其國(guó)，不削而稍弱矣。人教版高中歷史必修一第一單元一輪復(fù)習(xí)2、唐朝三省六部制①內(nèi)容：中書省掌決策（草擬頒發(fā)皇帝詔令）門下省掌審議（審核政令）尚書?。ㄏ略O(shè)六部執(zhí)行政令）。②評(píng)價(jià)：相權(quán)一分為三，三省相互牽制和監(jiān)督，保證了皇權(quán)的獨(dú)尊，分工明確又相互制約，提高了行政效率。是中國(guó)古代政治制度的重大創(chuàng)造。人教版高中歷史必修一第一單元一輪復(fù)習(xí)草擬決策執(zhí)行審核“中書取旨，門下封駁，尚書奉而行之?！比》謾?quán)，勢(shì)必造成相互扯皮、效率低下等弊端。為了三省之間協(xié)調(diào)行動(dòng)，三省首長(zhǎng)定期在門下省的政事堂議事。人教版高中歷史必修一第一單元一輪復(fù)習(xí)三省六部的作用：1、核心作用是分散相權(quán)，維護(hù)皇權(quán)；2、減少?zèng)Q策失誤又保證行政效率。3、得到沿用并完善。人教版高中歷史必修一第一單元一輪復(fù)習(xí)3、了解宋朝分割宰相權(quán)力的舉措宋為制約宰相增設(shè)

，分割宰相的行政權(quán)、軍權(quán)和財(cái)權(quán)。這樣就削弱了宰相的職權(quán)，皇帝得以總攬大權(quán)。參知政事，三司使，樞密使人教版高中歷史必修一第一單元一輪復(fù)習(xí)人教版高中歷史必修一第一單元一輪復(fù)習(xí)3.呂思勉《中國(guó)大歷史》：“宋朝的政治，防弊太甚?！蠎舨?、度支、鹽鐵，為一個(gè)機(jī)關(guān)，謂之三司，逐漸形成了三司理財(cái)?shù)木置?。……?dāng)時(shí)的人說(shuō)：財(cái)已匱而樞密還是添兵；民已困而三司還是斂財(cái)?！睂?duì)材料觀點(diǎn)理解正確的是A．中書門下成為了最高行政機(jī)構(gòu)B．加強(qiáng)專制引發(fā)了新的社會(huì)問(wèn)題C．制度創(chuàng)新強(qiáng)化了封建中央集權(quán)D．過(guò)分集權(quán)降低了政府行政效率人教版高中歷史必修一第一單元一輪復(fù)習(xí)4、元朝的行省制①目的：元朝統(tǒng)一后幅員遼闊需要行之有效的管理②內(nèi)容：河北山西山東由中央直接管理；在地方設(shè)置行省，作為中書省的派出機(jī)構(gòu)，行省之下設(shè)路、府或州、縣，對(duì)邊遠(yuǎn)民族地區(qū)設(shè)置宣慰司進(jìn)行管理。③意義：加強(qiáng)了中央集權(quán)，鞏固了多民族國(guó)家的統(tǒng)一。是中國(guó)地方行政制度的重大變革，是中國(guó)省制的開(kāi)端創(chuàng)新性（中央集權(quán)和地方分權(quán)結(jié)合）人教版高中歷史必修一第一單元一輪復(fù)習(xí)人教版高中歷史必修一第一單元一輪復(fù)習(xí)秦漢以來(lái)，地力行政區(qū)劃大抵依山川地形的自然界限或歷史傳統(tǒng)等因素來(lái)確定。這種安排無(wú)疑是自古以來(lái)區(qū)域性管理中“山河形便”慣例的體現(xiàn)。然而，客觀上又容易被地方長(zhǎng)官當(dāng)做割據(jù)稱雄的地理?xiàng)l件。自元代始，行省區(qū)劃主要以中央軍事控制為目的，不惜打破自然地理界限，不顧區(qū)域經(jīng)濟(jì)聯(lián)系，人為地造成犬牙交錯(cuò)和以北制南的局面。如河南行省統(tǒng)轄黃河以南和長(zhǎng)江以北的廣大地區(qū)，但在黃河下游則以沂蒙山南麓為界與中書省直轄區(qū)"腹里"相鄰，無(wú)險(xiǎn)可守。人教版高中歷史必修一第一單元一輪復(fù)習(xí)虞集說(shuō):“國(guó)家置中書省以治內(nèi)，分行省以治外”?！对贰ぐ俟僦酒摺芬舱f(shuō):“行中書省……掌國(guó)庶務(wù).統(tǒng)郡縣，鎮(zhèn)邊鄙，與都省為表里?！薄对贰ぐ俟僦酒摺吩?“行省凡錢糧、兵甲、屯種、漕運(yùn)、軍國(guó)重事，無(wú)不領(lǐng)之。"中書省臣言:“帑藏空竭，常賦歲鈔四百萬(wàn)錠，各省備用之外，入京師者二百八十萬(wàn)錠……?！背题牱颍盒惺∶Q太過(guò)，威權(quán)太重。凡去行省者，皆以宰相自負(fù)，驕倨縱橫，無(wú)敢誰(shuí)何。所以容易生諸奸弊。錢糧羨溢，則百端欺隱，如同己物。盜賊生發(fā)，則各保界分，不相接應(yīng)。甚而把握兵權(quán)，伸縮由己。明人批注又曰:“元末各省專恣不相救，以底于亡?！敝醒牒偷胤浇Y(jié)合行省握有政治、經(jīng)濟(jì)大權(quán)行省行使權(quán)力時(shí)受中央節(jié)制行省不完美有缺陷行省制度與元亡有何關(guān)聯(lián)？人教版高中歷史必修一第一單元一輪復(fù)習(xí)5、漢至唐朝的選官制度。①漢朝選官主要實(shí)行

，漢武帝令郡國(guó)舉孝、廉各一人，

成為士大夫做官的主要途徑。察舉制孝廉漢高祖劉邦雖是「馬上得天下」（靠打仗而奪天下）的，卻深明不能以「馬上治天下」（治國(guó)不能靠武力）的道理。所以下詔求賢，輔佐帝業(yè)。漢文帝在即位第二年就下詔，說(shuō)：「天下治亂，在予（自己）一人，舉賢良方正，能直言極諫者，以匡朕之不逮?！惯@便是察舉制度的開(kāi)始。自下而上舉薦人才人教版高中歷史必修一第一單元一輪復(fù)習(xí)武帝詔舉賢良，董仲舒應(yīng)對(duì)策，建議：（一）諸侯、郡守、二千石，每年薦吏民之賢者各二人；（二）所薦之人「賢」（優(yōu)秀）有賞，「不肖者」（不合格）則罰；（三）量才授官。西漢詩(shī)人無(wú)名氏的作品《桓靈時(shí)謠》,其古詩(shī)全文如下：

舉秀才，不知書。察孝廉，父別居。寒素清白濁如泥，高第良將怯如雞。人教版高中歷史必修一第一單元一輪復(fù)習(xí)5、漢至唐朝的選官制度。②魏晉南北朝時(shí)期采取

，依靠

選官，世家子弟不注重提高才能，庶族子弟有才能也不能為官。九品中正制門第九品中正制的實(shí)施，實(shí)際上是和曹操“唯才是舉”的思想南轅北轍的。設(shè)立九品中正制，就是為了緩和中央政府與世家大族的矛盾，以求得世家大族對(duì)曹丕代漢稱帝的支持。曹丕采納九品中正制的建議，除了為爭(zhēng)取世家大族的支持外，很大程度上也是九品中正制本身的確有其可采之處。九品中正制剛設(shè)立之初，除了照顧世家大族的利益外，也的確包含了“唯才是舉”的精神，一定程度上起到了選賢任能以更好的維護(hù)其統(tǒng)治的作用?！吧掀窡o(wú)寒門，下品無(wú)世族。”人教版高中歷史必修一第一單元一輪復(fù)習(xí)5、漢至唐朝的選官制度。③隋唐開(kāi)始實(shí)行科（分科取士）舉制度隋文帝廢除九品中正制，分科考試選官；

時(shí)，政府開(kāi)始設(shè)立進(jìn)士科，科舉制形成。唐宋元各朝繼承并完善科舉制度。評(píng)價(jià)：？把讀書考試做官聯(lián)系起來(lái)，有利于打破壟斷特權(quán)，擴(kuò)大官吏人才來(lái)源、擴(kuò)大統(tǒng)治基礎(chǔ)，提高官員的文化素質(zhì)，加強(qiáng)中央集權(quán)?？婆e制是封建選官制度的一大進(jìn)步，為歷朝沿用，影響深遠(yuǎn)。隋煬帝人教版高中歷史必修一第一單元一輪復(fù)習(xí)科舉是通過(guò)考試選拔官吏。由于采用分科取士的辦法，所以叫做科舉。具有分科考試，取士權(quán)歸于中央所有，允許自由報(bào)考（即"懷牒譜自薦于州縣"，與察舉制的"他薦"相區(qū)別）和主要以成績(jī)定取舍三個(gè)顯著的特點(diǎn)。科舉制從隋朝大業(yè)元年（605年）開(kāi)始實(shí)行，到清朝光緒三十一年（1905年）舉行最后一科進(jìn)士考試為止，經(jīng)歷了1300年。科舉簡(jiǎn)介。人教版高中歷史必修一第一單元一輪復(fù)習(xí)明末清初著名學(xué)者顧炎武憤慨地說(shuō)：“八股盛而《六經(jīng)》微，十八房興而二十一史廢"。又說(shuō)："愚以為八股之害，甚于焚書（焚書坑儒）。"“朝為田舍郎，暮登天子堂?！薄笆旰盁o(wú)人問(wèn)，一舉成名天下知。”孟郊的《登科后》（孟郊于貞元十二年獲得進(jìn)士及第時(shí)所作）昔日齷齪不足夸,今朝放蕩思無(wú)涯。春風(fēng)得意馬蹄疾,一日看盡長(zhǎng)安花。人教版高中歷史必修一第一單元一輪復(fù)習(xí)3．中國(guó)古代先后產(chǎn)生了多種選官制度，下列最能體現(xiàn)西漢時(shí)期主流選官制度的是A．“在每州設(shè)置大中正，郡縣設(shè)小中正，中正官以在中央任官的本地人充任?？たh中正官評(píng)定本地人的等第，作為政府用人授官的準(zhǔn)則?！盉．“為了摧毀門閥，拔擢人才，故特準(zhǔn)士人自行報(bào)名，參加策試，及第者得任官職?！盋．“令天下郡國(guó)每年舉孝子、廉吏各一人；孝廉之舉，遂成定制?！盌．“題目囿于四書五經(jīng)，文章須依八股形式，造成士人只讀闈墨制義的風(fēng)氣?！盋人教版高中歷史必修一第一單元一輪復(fù)習(xí)7.對(duì)下表中國(guó)古代兩大選官制度的信息解讀正確的是A.察舉制注重官員的才德B.科舉制強(qiáng)調(diào)考察自然科學(xué)C.察舉制只能導(dǎo)致任人唯親D.科舉制不利于統(tǒng)治基礎(chǔ)擴(kuò)大A類別察舉制科舉制依據(jù)品德、學(xué)問(wèn)、議政能力“以文取士”方式長(zhǎng)官舉薦自由報(bào)考人教版高中歷史必修一第一單元一輪復(fù)習(xí)第4課明清君主專制的加強(qiáng)考試說(shuō)明：

（4）明清君主專制的加強(qiáng)

明朝宰相制度的廢除與內(nèi)閣的出現(xiàn)；清朝軍機(jī)處的設(shè)置；君主專制加強(qiáng)對(duì)中國(guó)社會(huì)發(fā)展的影響。人教版高中歷史必修一第一單元一輪復(fù)習(xí)13、明朝廢丞相設(shè)內(nèi)閣①明太祖廢丞相，設(shè)置殿閣大學(xué)士作為侍從顧問(wèn)；②明成祖選拔翰林院官員入值文淵閣，內(nèi)閣制度正式確立；③明宣宗授予閣臣票擬權(quán)；④張居正任首輔時(shí)，大權(quán)盡歸內(nèi)閣，六部幾乎變成內(nèi)閣的下屬機(jī)構(gòu)。B、評(píng)價(jià)：內(nèi)閣始終不是法定的中央一級(jí)的行政機(jī)構(gòu)或決策機(jī)構(gòu)，只是備皇帝顧問(wèn)的內(nèi)侍機(jī)構(gòu)。閣臣的升降由皇帝決定，職權(quán)的大小依皇帝旨意而定，票擬是否被采納最終還得取決于皇帝的批紅。

實(shí)質(zhì)：內(nèi)閣是君主專制強(qiáng)化的產(chǎn)物，雖地位有所提高，不能從制度上對(duì)皇帝起到制約作用。內(nèi)閣地位不斷提高，但始終是君主專制的產(chǎn)物。人教版高中歷史必修一第一單元一輪復(fù)習(xí)14、清朝的軍機(jī)處（參與決策，上傳下達(dá)，跪受筆錄）由來(lái)：康熙帝為辦理西北軍務(wù)，初設(shè)南書房，雍正帝后又在宮內(nèi)設(shè)置軍機(jī)處。職能：軍機(jī)處機(jī)構(gòu)簡(jiǎn)單，軍機(jī)大臣品級(jí)不高，但都由欽定。上傳下達(dá)，跪受筆錄（各種詔令由軍機(jī)大臣按皇帝的意旨擬寫成文，經(jīng)皇帝審批后，傳達(dá)給中央各部和地方官員執(zhí)行）。評(píng)價(jià)：不僅提高了行政效率，而且全國(guó)的軍政大權(quán)完全集中到皇帝手中，君主專制加強(qiáng)，中央集權(quán)進(jìn)一步得到鞏固。人教版高中歷史必修一第一單元一輪復(fù)習(xí)15、（明清時(shí)期）君主專制制度的加強(qiáng)對(duì)中國(guó)社會(huì)發(fā)展的影響（弊大于利）：積極：有利于鞏固統(tǒng)一多民族國(guó)家。局限：君主決策隨意決斷，官員塞責(zé)腐敗；阻礙資本主義萌芽發(fā)展；鉗制思想，閉關(guān)鎖國(guó)。人教版高中歷史必修一第一單元一輪復(fù)習(xí)1．“雖無(wú)相名，實(shí)有相職。既有相職，卻無(wú)相權(quán)。既無(wú)相權(quán)，卻有相責(zé)。”材料中的“相”最有可能是A．御史大夫B．參知政事C．內(nèi)閣首輔D．軍機(jī)大臣C人教版高中歷史必修一第一單元一輪復(fù)習(xí)2．光緒《大清會(huì)典》載：“諭軍機(jī)大臣行者，既述，則封寄焉。凡有旨存記者，皆書于冊(cè)而藏之，屆時(shí)則提奏。議大政，讞（審）大獄，得旨則與?！辈牧险f(shuō)明軍機(jī)處A．地處內(nèi)廷，專管軍務(wù)B．參與政務(wù)，秉旨辦事C．設(shè)有官衙，機(jī)構(gòu)完備D．專理刑獄，職能單一B人教版高中歷史必修一第一單元一輪復(fù)習(xí)閱讀圖片，聯(lián)系課文，獲取信息。人教版高中歷史必修一第一單元一輪復(fù)習(xí)閱讀圖片，聯(lián)系課文，獲取信息。人教版高中歷史必修一第一單元一輪復(fù)習(xí)閱讀圖片，聯(lián)系課文，獲取信息。諸侯國(guó)尚書令人教版高中歷史必修一第一單元一輪復(fù)習(xí)閱讀圖片，聯(lián)系課文，獲取信息。人教版高中歷史必修一第一單元一輪復(fù)習(xí)主題：中國(guó)古代地方行政制度的變遷趨勢(shì)是疆域不斷擴(kuò)大，多民族統(tǒng)一國(guó)家不斷發(fā)展。西周分封制秦朝郡縣制西漢推恩令元朝行省制人教版高中歷史必修一第一單元一輪復(fù)習(xí)人教版高中歷史必修一第一單元一輪復(fù)習(xí)主題：中國(guó)古代中央官制的演變趨勢(shì)是皇權(quán)不斷加強(qiáng)，相權(quán)不斷削弱，直至相權(quán)被廢止。手法是分權(quán)或增設(shè)或廢除，核心原則是皇權(quán)至上。秦三公九卿制隋唐三省六部明設(shè)立內(nèi)閣清軍機(jī)處人教版高中歷史必修一第一單元一輪復(fù)習(xí)人教版高中歷史必修一第一單元一輪復(fù)習(xí)社會(huì)時(shí)間制度實(shí)質(zhì)奴隸社會(huì)封建社會(huì)人教版高中歷史必修一第一單元一輪復(fù)習(xí)社會(huì)時(shí)間制度實(shí)質(zhì)奴隸社會(huì)西周封建社會(huì)君主專制秦朝唐朝宋朝明朝清朝中央集權(quán)秦朝漢初元朝選官漢朝魏晉隋唐人教版高中歷史必修一第一單元一輪復(fù)習(xí)社會(huì)時(shí)間制度實(shí)質(zhì)奴隸社會(huì)西周分封制宗法制封建社會(huì)君主專制秦朝首創(chuàng)皇帝制度；推行三公九卿；唐朝三省六部制度宋朝分割宰相權(quán)力的措施明朝內(nèi)閣清朝軍機(jī)處中央集權(quán)秦朝郡縣制漢初郡國(guó)并行制元朝行省制選官漢朝察舉制魏晉九品中正制隋唐科舉制人教版高中歷史必修一第一單元一輪復(fù)習(xí)社會(huì)時(shí)間制度實(shí)質(zhì)奴隸社會(huì)西周分封制（內(nèi)容，作用）維護(hù)周天子為核心的奴隸主統(tǒng)治宗法制（內(nèi)容，作用）封建社會(huì)君主專制秦朝首創(chuàng)皇帝制度；推行三公九卿維護(hù)君主專制中央集權(quán)制度。唐朝三省六部制宋朝分割宰相權(quán)力的措施明朝內(nèi)閣清朝軍機(jī)處中央集權(quán)秦朝