大橋二小任義和教學(xué)課件

大橋二小任義和課件16、自己選擇的路、跪著也要把它走完。17、一般情況下)不想三年以后的事，只想現(xiàn)在的事?，F(xiàn)在有成就，以后才能更輝煌。18、敢于向黑暗宣戰(zhàn)的人，心里必須充滿光明。19、學(xué)習(xí)的關(guān)鍵--重復(fù)。20、懦弱的人只會(huì)裹足不前，莽撞的人只能引為燒身，只有真正勇敢的人才能所向披靡。大橋二小任義和課件大橋二小任義和課件16、自己選擇的路、跪著也要把它走完。17、一般情況下)不想三年以后的事，只想現(xiàn)在的事。現(xiàn)在有成就，以后才能更輝煌。18、敢于向黑暗宣戰(zhàn)的人，心里必須充滿光明。19、學(xué)習(xí)的關(guān)鍵--重復(fù)。20、懦弱的人只會(huì)裹足不前，莽撞的人只能引為燒身，只有真正勇敢的人才能所向披靡。大橋二小任義和矯健的身姿歌聲和軟語懂鳥語公冶長通曉鳥語專家呢喃軟語摔死即使犒賞聊聊天快意試探著啼叫催促勤勞刻苦無拘無束有仿佛翩翩飛翔呆愣愣傻話提醒疏忽怠慢喜鵲報(bào)喜之鳥預(yù)報(bào)喜訊嗓音出眾倍感親切喳喳降臨應(yīng)驗(yàn)安慰增添樂趣畫眉黃鶯豐富極了知音自居猜想編織異常深厚忙碌勤勞可貴大雁懂得搏擊風(fēng)雨的蒼鷹勇敢頑強(qiáng)①“通曉”的意思是透徹地了解②“翩翩飛翔”一詞中的“翩翩”，是形容輕快地跳舞的樣子，也形容動(dòng)物飛舞。課文用它表現(xiàn)鳥兒輕快飛舞的美好姿態(tài)，使人們更加喜愛它們。③“搏擊風(fēng)雨”一詞中的“搏擊”，是“奮力斗爭和沖擊”的意思。課文用它來贊揚(yáng)蒼鷹般迎著風(fēng)雨奮勇拼搏的勇敢頑強(qiáng)的精神。講讀課文我是個(gè)在農(nóng)村長大的孩子，從小就愛鳥，愛看鳥兒那美麗矯健的身姿，愛聽它們的歌聲和軟語。

第一段(第1自然段)生在農(nóng)村的我”從小就愛鳥，愛看鳥，愛聽鳥語。

聽爺爺說，鳥兒是會(huì)“說話”的，有人也真懂鳥語。據(jù)說，古時(shí)候有個(gè)叫公冶長的人，就是位通曉鳥語的專家。有一次，他從燕子的呢喃軟語中聽出：“公冶長，公冶長，南山頂上有只大肥羊?？炜烊ケ硜?，你吃肉，我吃腸……”他爬上南山，果然背回一只摔死的大肥羊。

我多想做一個(gè)通曉鳥語的“公冶長”??！即使得不到大肥羊的犒賞，能跟鳥兒談?wù)勑?，聊聊天，結(jié)為好友，聽它們講講鳥類王國的趣事，也是很快意的。于是，我便經(jīng)常試探著和鳥兒接近，跟它們交談。

第二段(第2～3自然段)講公冶長的故事吸引了“我”，“我”，渴望自己能通曉鳥語。我多想做一個(gè)通曉鳥語的“公冶長”?。〖词沟貌坏酱蠓恃虻年p，能跟鳥兒談?wù)勑?，聊聊天，結(jié)為好友，聽它們講講鳥類王國的趣事，也是很快意的。于是，我便經(jīng)常試探著和鳥兒接近，跟它們交談。

公冶長（前519-前470），孔子學(xué)生。公冶氏，名長，字子長、子芝。春秋時(shí)齊國人，亦說魯國人?？鬃拥呐?。

為孔子弟子，七十二賢之一，名列二十。自幼家貧，勤儉節(jié)約，聰穎好學(xué)，博通書禮，德才兼?zhèn)?，終生治學(xué)不仕祿。相傳通鳥語，并因此無辜獲罪?？鬃映鲇趯χT侯開政的不滿，又因?qū)遍L身陷囹圄而痛惜，便說：“公冶長雖在縲紲（léixiè）（監(jiān)獄;囚禁）

之中，非其罪也?！辈⑴畠涸S他為妻。公冶長婚后，生了兩個(gè)兒子，一個(gè)叫子犁，早亡，一個(gè)叫子耕。公冶長一生治學(xué)，魯君多次請他為大夫，但他一概不應(yīng)，而是繼承孔子遺志，教學(xué)育人，成為著名文士。因德才兼?zhèn)?，深為孔子賞識。春天，布谷鳥飛來了。它們那“布谷，布谷”的親切啼叫，分明是催促人們快快出工呢！我最喜歡跟布谷鳥對話了：

“你做什么？”

“種田織布?！?/p>

“你喜歡什么？”

“勤勞刻苦?！?/p>

這樣無拘無束地一問一答，有趣極了，我自己仿佛也變成了一只飛翔的鳥兒。這樣無拘無束地一問一答，有趣極了，我自己仿佛也變成了一只翩翩飛翔的鳥兒。爺爺見我呆愣愣地跟樹上的鳥兒說傻話，便在一旁提醒我：“聽，布谷鳥叫你勤勞刻苦呢！還不趕快上學(xué)去，愣著干啥？”我聽了立即背起書包，向?qū)W校跑去。一想起布谷鳥那充滿深情的聲聲催促，我在學(xué)習(xí)上還真不敢疏忽怠慢。據(jù)說喜鵲是報(bào)喜之鳥，總是給人們預(yù)報(bào)喜訊，鄉(xiāng)里人都很喜歡它。所以，盡管它的嗓音并不出眾，聽到它的叫聲，人們?nèi)员陡杏H切?！霸?，那不是分明在說“喜事到家，喜事到家”嗎？每當(dāng)這時(shí)，我心里便有說不出的高興，總是盼頭喜事快快降臨。雖然它的“話”常常不能應(yīng)驗(yàn)，但總能給人以希望和安慰，給生活增添不少樂趣。

還有畫眉啦，黃鶯啦，百靈啦……它們的“語言”豐富極了！一聽到它們的叫聲，我便以“知音”自居，作出各種各樣的猜想，編織出許多有趣的故事來。雖然我一直沒有學(xué)到公冶長的本領(lǐng)，卻跟鳥兒建立了異常深厚的感情。從終日忙碌的燕子那里，我認(rèn)識到勤勞的可貴；從飛行整齊的大雁那里，我懂得了紀(jì)律的重要；從搏擊風(fēng)雨的蒼鷹那里，我學(xué)到了勇敢頑強(qiáng)的精神……

1、自居：自以為。

鳥兒真的有語言么？我自以為是鳥兒的“知己”了，當(dāng)然會(huì)“聽懂”鳥兒的語言，難道真的“聽懂”了嗎？

一聽到它們的叫聲，我便以“知音”自居，作出各種各樣的猜想，編織出許多有趣的故事來。2、課文中說，原來是我聽了鳥兒的叫聲后，能做出“猜想”，“編織”出故事，這說明我的確與鳥兒建立了異常深厚的感情。第三段（4——7節(jié)）講了我與布谷鳥交談，傾聽喜鵲報(bào)喜以及從鳥兒豐富的語言中學(xué)到了很多道理。這是感嘆句的確：看出是上文的自然結(jié)果總結(jié)全文既然鳥兒的外形那么美，語言有那么豐富，人類可以從鳥兒身上得到那么多啟示，那鳥兒當(dāng)然就是人類的好朋友了。第三段(第12自然段)鳥是人類的好朋友。

鞏固練習(xí)借助填空，說說課文主要內(nèi)容。

“我”從?。ǎ嫦氤蔀椋ǎ?。于是，“我”便經(jīng)常（）。天長日久，“我”和鳥兒建立了（）。三、辨析組詞博（）訊（）嬌（）姿（）搏（）迅（）矯（）資（）寫作目的《鳥語》這篇課文以生活中生動(dòng)真實(shí)的事例情真意切地表達(dá)了“我”傾聽、揣摩鳥語的情景，字里行間都充滿著作者對鳥兒的喜愛之情，表達(dá)人與自然的和諧相處的主題。疏忽——都是因?yàn)槲业囊粫r(shí)疏忽,這件事才發(fā)展成這樣,真是抱歉。倍感親切——在國外居然還能碰到幾個(gè)小學(xué)同學(xué),真是倍感親切!一時(shí)的疏忽卻可以釀出一個(gè)大錯(cuò)。一個(gè)疏忽，悠閑的垂釣者掉水里了。布谷鳥體形大小和鴿子相仿,但較細(xì)長，上體暗灰色,腹部布滿了橫斑。腳有四趾,二趾向前,二趾向后。飛行急速無聲。

芒種前后，幾乎晝夜都能聽到它那宏亮而多少有點(diǎn)凄涼的叫聲，叫聲特點(diǎn)是四聲一度——“布谷布谷，布谷布谷”、“快快割麥!快快割麥!”、“快快播谷！快快播谷!”所以俗稱布谷鳥。仔細(xì)觀察一種你喜愛的鳥，抓住特點(diǎn)，寫出它的樣子和叫聲。31