大班科學(xué)領(lǐng)域教學(xué)方案模板（六篇）

第12頁共12頁大班科學(xué)領(lǐng)?域教學(xué)方案?模板活動?目標(biāo)：1?、觀察秋天?水果，比較?水果果核特?征。2、?知道秋天是?一個(gè)豐收的?季節(jié)。3?、體驗(yàn)明顯?的季節(jié)特征?。4、培?養(yǎng)幼兒對事?物的好奇心?，樂于大膽?探究和實(shí)驗(yàn)?。5、使?幼兒對探索?自然現(xiàn)象感?興趣。活?動準(zhǔn)備：?1、PPT?課件2、?石榴、桔子?、柿子、棗?子、柚子實(shí)?物。活動?重點(diǎn)難點(diǎn)：?活動重點(diǎn)?：了解秋?天水果果核?的特征。?活動難點(diǎn)：?感受秋天?是個(gè)豐收的?季節(jié)?；?動過程：?一、引起興?趣你們都?吃過什么水?果?小結(jié)?：好多水果?都是我們喜?歡吃的，秋?天有好多水?果多成熟了?。二、幼?兒觀察，討?論秋天有?哪些水果成?熟了?(出?示PPT1?)小結(jié)：?原來石榴、?桔子、柿子?、棗子、柚?子都是秋天?成熟的。?這些水果里?有果核嗎??(幼兒根?據(jù)經(jīng)驗(yàn)講述?)三、果?核配對看?一看!(出?示PPT2?)石榴、?桔子、柿子?、棗子、柚?子果核是哪?一種?水?果果核連線?，出示食物?進(jìn)行驗(yàn)證。?小結(jié)：水?果的核都是?不一樣的。?活動延伸?：回家后?再找找還有?哪些是秋天?的水果?看?看果核是怎?樣的?大?班科學(xué)領(lǐng)域?教學(xué)方案模?板（二）?設(shè)計(jì)意圖：?愛玩是孩?子的天性，?孩子都喜歡?出去旅游，?每次旅游回?來都希望把?自己見到的?、好玩的事?情說給老師?、小伙伴聽?。結(jié)合孩子?的需要和興?趣，我班開?展了“快樂?的旅行”這?一主題。隨?著活動的不?斷延伸，一?次孩子們在?進(jìn)餐中竊竊?私語，老師?蹲下身仔細(xì)?傾聽孩子的?對話，才知?道他們有一?個(gè)新的“發(fā)?現(xiàn)”：食物?在肚子里會?“旅行”嗎??多有趣的?問題呀!孩?子們都關(guān)注?著呢。《?綱要》指出?：科學(xué)教育?應(yīng)密切聯(lián)系?幼兒的實(shí)際?生活進(jìn)行，?利用身邊的?事物與現(xiàn)象?作為科學(xué)探?索的對象。?生活中有多?種多樣的食?物，孩子們?總是吃不夠?、說不完。?為滿足孩子?們的好奇心?和探究愿望?，“食物的?旅行”主題?活動由此生?成展開。為?體現(xiàn)新課改?精神，我們?以整合的觀?念，目光短?淺是讓幼兒?在認(rèn)識人體?的消化器官?，了解食物?的消化過程?的同時(shí)，重?點(diǎn)知道胃與?身體健康的?關(guān)系，提高?他們的自我?保護(hù)意識。?同時(shí)培養(yǎng)幼?兒的觀察力?及合作能力?。為使活動?真正引發(fā)幼?兒參與的興?趣，我注意?靈活采用教?法：首先設(shè)?置問題情境?(從孩子們?好奇心入手?—“吃下去?的東西哪去?了?”)觀?察法(用孩?子的眼睛去?發(fā)現(xiàn)—食物?在人體里的?消化過程)?操作法(以?孩子喜愛的?操作形式展?開—動手動?腦拼圖、“?構(gòu)建”消化?系統(tǒng)圖)等?等。為更好?地突出重點(diǎn)?、突破難點(diǎn)?，我們充分?發(fā)揮多媒體?教學(xué)手段的?作用，親手?制作課件，?使學(xué)習(xí)活動?更為具體生?動且有趣味?性。教學(xué)?目的：1?、認(rèn)識人體?的主要消化?器官，了解?食物的消化?過程，重點(diǎn)?知道胃與身?體健康的關(guān)?系。2、?加深幼兒對?身體的了解?，提高幼兒?自我保護(hù)意?識。3、?培養(yǎng)幼兒觀?察力及合作?能力。教?學(xué)準(zhǔn)備：?1、多媒體?課件，人體?消化系統(tǒng)卡?片數(shù)套，小?兔布偶一個(gè)?，食品、白?板紙、油畫?棒、大小塑?料軟管等材?料若干。?2、課前與?爸爸媽媽討?論及查找有?關(guān)資料。?3、主題環(huán)?境創(chuàng)設(shè)(人?體模型、人?體各結(jié)構(gòu)圖?等)教學(xué)?過程;一?、教師與幼?兒每人吃一?塊蘿卜片，?談話關(guān)提出?問題讓幼兒?猜測，引出?課題“食物?的旅行”。?1、講述?故事“蘿卜?的旅行”。?2、利用?小兔布偶，?重點(diǎn)提問：?蘿卜都經(jīng)過?了哪些地方??二、幼?兒自選食品?(糖、餅、?果等)，再?次體驗(yàn)食物?在身體里的?感受。三?、認(rèn)識主要?消化器官，?了解食物的?消化過程。?1、教師?演示課件，?幫助幼兒認(rèn)?識消化器官?的名稱。?2、重點(diǎn)講?解胃與身體?健康的關(guān)系?：讓幼兒明?白不良飲食?習(xí)慣對胃的?傷害。3?、結(jié)合幼兒?生活經(jīng)驗(yàn)，?引導(dǎo)幼兒討?論：辨別哪?些是健康的?飲食行為??哪些是不健?康的飲食行?為?教育幼?兒要有自我?保護(hù)的意識?。四、分?組操作活動?：加深對人?體主要消化?器官的理解?。1、分?組玩拼圖游?戲。幼兒利?用小卡片，?合作拼成一?幅完整的人?體消化系統(tǒng)?圖。2、?部分幼兒躺?下將人體外?形輪廓勾畫?出后，自主?選擇大小、?長短不一的?塑料軟管等?材料(做食?管、胃、小?腸、大腸等?)。3、?分享交流：?教師與幼兒?共同將做好?的人體消化?器官圖布置?在室內(nèi)主題?欄目中。?大班科學(xué)領(lǐng)?域教學(xué)方案?模板（三）?活動目標(biāo)?1、激發(fā)?幼兒探索動?物尾巴奧秘?的興趣，培?養(yǎng)幼兒喜愛?動物的美好?情感。2?、發(fā)展幼兒?的觀察力、?探究學(xué)習(xí)能?力和口語表?達(dá)能力。?3、引導(dǎo)幼?兒進(jìn)一步認(rèn)?識各種動物?尾巴的外形?和作用。?4、培養(yǎng)幼?兒對事物的?好奇心，樂?于大膽探究?和實(shí)驗(yàn)。?5、激發(fā)幼?兒對科學(xué)活?動的興趣。?活動準(zhǔn)備?物質(zhì)準(zhǔn)備?：“有趣的?尾巴”多媒?體課件，“?誰的尾巴看?”音樂磁帶?、錄音機(jī)，?“動物尾巴?作用”錄像?，與動物有?關(guān)的圖書、?圖片、毛絨?玩具和自制?找尾巴轉(zhuǎn)筒?玩具，自制?動物尾巴、?頭飾(與幼?兒人數(shù)相等?)精神準(zhǔn)?備：學(xué)習(xí)歌?表演《誰的?尾巴看》，?活動前請幼?兒家長幫助?幼兒搜集關(guān)?于動物尾巴?的圖片、錄?像、圖書等?各種資料，?鼓勵幼兒去?觀察動物尾?巴的外形特?征，探索動?物尾巴的作?用?；顒?重難點(diǎn)重?點(diǎn)：通過了?解動物尾巴?的外形和作?用，激發(fā)幼?兒運(yùn)用各種?學(xué)習(xí)方法探?索動物奧秘?的興趣，運(yùn)?用資料搜集?法、討論法?與游戲法突?破。難點(diǎn)?：能夠把關(guān)?于動物尾巴?的零散的知?識形成系統(tǒng)?的認(rèn)知，運(yùn)?用啟發(fā)提問?法、課件突?破。活動?過程一、?導(dǎo)入：帶領(lǐng)?幼兒做“誰?的尾巴看”?的歌表演，?輕松地導(dǎo)入?課題。師幼?談話：歌曲?里都唱了誰??都唱了?動物的什么??那咱們今?天就來談?wù)?動物的尾巴?吧?二、?展開：1?、引導(dǎo)幼兒?與各種關(guān)于?動物的觀察?操作材料進(jìn)?行互動，從?中初步探索?發(fā)現(xiàn)動物尾?巴的外形和?作用。(?1)幼兒在?圖片、圖書?、毛絨玩具?、滾筒拼圖?玩具中選擇?自己最喜歡?的一種動物?去觀察、思?考、講述、?看看動物的?尾巴長得什?么樣，都有?什么本領(lǐng)。?(2)大?家共同交流?探索結(jié)果。?提問：你選?的動物尾巴?長得什么樣??有什么本?領(lǐng)?(3?)教師進(jìn)行?過渡性小結(jié)?：動物們的?尾巴有的長?，有的短，?有的粗，有?的粗，有的?細(xì)，還有的?像把傘呢!?可真有趣啊?!咱們就來?玩?zhèn)€猜尾巴?的游戲吧。?2、引導(dǎo)?幼兒與課件?互動，在游?戲中進(jìn)一步?認(rèn)識各種動?物的尾巴，?激發(fā)幼兒喜?愛動物的美?好情感。?(1)做課?件互動游戲?“誰的尾巴?”、“尾巴?哪去了”、?“尾巴錯(cuò)了?”，進(jìn)一步?了解動物尾?巴的外形特?征。(2?)小結(jié)(過?渡)：咱們?小朋友可真?能干!幫尾?巴找到了主?人，也幫動?物找到了它?的尾巴。還?知道不能給?動物安錯(cuò)尾?巴，因?yàn)槲?巴對每種動?物的生存都?起著非常重?要的作用。?那動物的尾?巴到底都有?什么作用呢??3、引?導(dǎo)幼兒觀看?動物世界錄?像，了解各?種動物尾巴?的作用，關(guān)?于動物尾巴?的零散的知?識形成系統(tǒng)?的認(rèn)知。?(1)播放?動物尾巴作?用錄像，請?幼兒觀看并?講述各種動?物尾巴的作?用。(2?)師小結(jié)：?動物世界可?真奇妙，動?物的尾巴不?僅長得各種?各樣，而且?還有很大的?用處。有的?動物尾巴能?保持平衡，?就像：獵豹?等;有的動?物的尾巴能?驅(qū)趕蚊蟲、?保護(hù)自己，?就像小馬等?;有的動物?尾巴能支撐?身體，就像?啄木鳥等;?還有的動物?尾巴能使它?前進(jìn)，控制?方向，就像?金魚等。?三、結(jié)束：?請幼兒自選?動物的尾巴?和相應(yīng)頭飾?，扮演小動?物，玩“找?朋友”的游?戲，進(jìn)一步?激發(fā)幼兒對?動物尾巴的?探索興趣。?大班科學(xué)?領(lǐng)域教學(xué)方?案模板（四?）活動目?標(biāo)1、通?過實(shí)驗(yàn)和動?手活動，使?幼兒感知土?壤里有水、?空氣、腐爛?物等成分和?與植物的關(guān)?系。2、?培養(yǎng)幼兒的?觀察、比較?及動手操作?能力。3?、培養(yǎng)幼兒?對事物的好?奇心，樂于?大膽探究和?實(shí)驗(yàn)。4?、愿意大膽?嘗試，并與?同伴分享自?己的心得。?5、培養(yǎng)?探索自然的?興趣。活?動準(zhǔn)備三?盆土(粘土?、壤土、砂?土)、挖土?的鏟子、衛(wèi)?生紙、可以?種植的菜秧?、一小盆水?、三只盤子?、四個(gè)紙杯?(其中三個(gè)?杯子杯底扎?些小孔，一?個(gè)杯子裝水?)、一只量?杯。活動?過程1、?幼兒提前兩?天到種植園?，拔出幾棵?青菜和小草?。看一看，?植物能不能?離開土?觀?察前幾天拔?出的青菜和?小草。(?1)青菜和?小草都干枯?了。(2?)因?yàn)樗鼈?的根離開了?泥土，離開?土壤就會干?枯。2、?探究的問題?：土壤中有?什么?用小?鏟子挖泥土?。(1)?土壤里有樹?根，還有爛?了的樹葉。?(2)土?壤里有死蟲?子。(3?)土壤里有?蚯蚓、螞蟻?。3、輕?輕捏捏衛(wèi)生?紙包的泥土?。(1)?紙濕了。?(2)泥土?里有水分。?4、把泥?土放入有水?的杯子中。?(1)有?氣泡。(?2)泥土中?有空氣。?5、說一說?，植物為什?么會在土壤?里生長??(1)植物?在土壤里生?長，是因?yàn)?土壤里有肥?料。(2?)因?yàn)橥寥?中有水分和?空氣。6?、比一比，?三種土壤(?粘土、砂土?、壤土)有?什么不同??將三杯土放?在三只盤子?上，用量杯?分別向三杯?泥土中澆同?樣多的水。?(1)砂?土里的水很?快流到下面?的盤子里去?了。(2?)壤土里的?水只流了一?點(diǎn)，其他都?被土壤吸收?了。(3?)粘土里的?水都在杯口?，滲不下去?，下面的盤?子里沒有水?。7、想?一想，植物?種在哪一種?土壤中，根?吸收到的水?分和養(yǎng)分最?充足?種一?種，哪種土?壤最適合植?物安家?幼?兒將青菜秧?種在三種土?壤中，引導(dǎo)?幼兒每天觀?察記錄青菜?的生長情況?。記錄青菜?在三種土壤?中的生長情?況。注意?事項(xiàng)1、?幼兒取泥土?包入衛(wèi)生紙?中時(shí)，教師?注意引導(dǎo)幼?兒選取較濕?潤的土。這?樣，紙濕的?效果較明顯?。2、幼?兒向三杯土?澆水時(shí)，水?不宜多，以?防水從杯口?溢出流到盤?中，影響觀?察。拓展?思路啟發(fā)?幼兒觀察、?探索仙人掌?為什么能生?活在沙漠里?，了解不同?植物對土壤?條件有不同?的需求。?大班科學(xué)領(lǐng)?域教學(xué)方案?模板（五）?活動目標(biāo)?1、體驗(yàn)?聽診器可以?使聲音放大?的現(xiàn)象，產(chǎn)?生操作興趣?。2、產(chǎn)?生探索科學(xué)?的興趣。?活動準(zhǔn)備聽?診器___?_個(gè)。塑料?漏斗，像皮?管，酸奶杯?，線，回形?針?；顒?過程一、?聽聽說說?1、引導(dǎo)幼?兒把手放在?胸膛上，感?覺心臟的跳?動。2、?指導(dǎo)幼兒趴?在同伴的胸?前聽一聽心?臟跳動的聲?音。3、?讓幼兒戴上?聽診器聽一?聽同伴，老?師心臟的跳?動聲。教?師：用聽診?器聽到心臟?的跳動聲和?趴在前用耳?朵聽到的心?臟跳動聲有?什么不同??二、小實(shí)?驗(yàn)1、觀?察桌上的材?料塑料漏?斗，像皮管?，酸奶杯，?線，回形針?。2、教?師提問：?我們能運(yùn)用?桌上的材料?來做一個(gè)傳?遞聲音的實(shí)?驗(yàn)嗎?”?3、教師示?范制作方法?：在倆個(gè)?酸奶杯低各?挖一個(gè)小洞?，用線穿過?，再用回形?針卡住。?4、幼兒制?作，教師巡?回指導(dǎo)。?三、游戲—?打電話1?、用自制電?話通話。?教師引導(dǎo)幼?兒用手握住?線。2、?教師：你發(fā)?現(xiàn)了什么現(xiàn)?象?為什么?會產(chǎn)生這種?現(xiàn)象?3?、教師小結(jié)?：聲音是通?過線來傳播?的，如果把?線握住，聲?音就傳不過?去了。四?、幼兒討論?：動聽的聲?音和煩人的?噪音大班?科學(xué)領(lǐng)域教?學(xué)方案模板?（六）設(shè)?計(jì)意圖：?動物與人類?有著的密切?關(guān)系，幼兒?對各種小動?物有著天生?的好奇。蝴?蝶在我們的?生活中是非?常常見的小?昆蟲，由于?其外觀的美?麗，幼兒非?常感興趣。?《幼兒園教?育指導(dǎo)綱要?》中指出：?我們的教育?要追隨孩子?的興趣、追?隨孩子的發(fā)?現(xiàn)。正是追?隨孩子的興?趣點(diǎn)，我設(shè)?計(jì)了此活動?，圍繞孩子?們感興趣的?蝴蝶的種類?、成長過程?、身體特征?展開活動，?在對孩子已?有的知識經(jīng)?驗(yàn)進(jìn)行梳理?的基礎(chǔ)上，?進(jìn)行補(bǔ)充、?提升、拓展?，給孩子以?科學(xué)、準(zhǔn)確?的引導(dǎo)。結(jié)?合新《綱要?》中“整合?”的教育理?念，在設(shè)計(jì)?整個(gè)活動中?，還滲透了?語言(故事?)、藝術(shù)(?表演)、健?康(游戲)?等領(lǐng)域的教?育。表演和?游戲活動的?開展，也正?順應(yīng)了孩子?活潑、好動?、愛表演的?年齡特點(diǎn)，?使其在動靜?交替、輕松?愉快的氛圍?中真正體驗(yàn)?了快樂。?本活動的重?點(diǎn)是幫助幼?兒了解蝴蝶?的成長過程?、種類、身?體特征，而?蝴蝶的成長?過程是本次?活動的難點(diǎn)?，我通過講?故事、多媒?體課件展示?和游戲活動?的開展等形?式，來解決?重點(diǎn)、難點(diǎn)?的學(xué)習(xí)。?活動目標(biāo)：?1、激發(fā)?幼兒喜愛蝴?蝶、熱愛昆?蟲的情感，?嘗試用身體?動作表現(xiàn)蝴?蝶的成長過?程，獲得快?樂體驗(yàn)。?2、培養(yǎng)幼?兒的觀察力?、表現(xiàn)力及?語言表達(dá)能?力。3、?了解蝴蝶的?成長過程、?種類、身體?特征。活?動準(zhǔn)備：?1、創(chuàng)設(shè)寬?松的心理氛?圍，讓孩子?在輕松愉快?的氛圍中活?動。2、?多媒體課件?;鈴鼓__?__個(gè);用?各種蝴蝶卡?片布置“蝴?蝶展覽區(qū)”?;用各種方?法、各種材?料制作的蝴?蝶?；顒?過程：1?、帶領(lǐng)幼兒?參觀蝴蝶展?覽，自由欣?賞、觀察蝴?蝶。2、?利用課件，?向幼兒介紹?各種類蝴蝶?。(鳳蝶、?蛺蝶、斑蝶?、環(huán)蝶、枯?葉蝶、眼蝶?)3、故?事《好餓、?好餓的毛毛?蟲》4、?出示多媒體?課件，向幼?兒介紹蝴蝶?的生長過程?，并嘗試用?身體動作來?表現(xiàn)。(?1)蟲卵(?2)毛毛蟲?(3)蛹(?4)蝴蝶?(5)完整?認(rèn)識蝴蝶生?長的___?_個(gè)階段，?了解蝴蝶的?生長屬于“?完全變態(tài)”?。5、知?識拓展：介?紹其它與蝴?蝶一樣成長?過程屬于“?完全變態(tài)”?的昆蟲。(?螳螂、蝗蟲?、蟋蟀、飛?蛾、螻蛄、?甲蟲、天牛?